Sei sulla pagina 1di 5

USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL

Evaluación inicial
Paso 1

Estudiante: Yised Carolina Gómez Torrado

Tutor: Isabel Cristina Salazar

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2020
Mapa mental
Reflexión

La temática planteada en el curso Uso de las TIC en la educación infantil

es muy interesante ya que como futuros profesionales en Pedagogía

Infantil debemos implementar las nuevas tecnologías para desarrollar y

estimular aprendizajes significativos, novedosos y llamativos a la niñez,

donde los formamos para ser competentes no descuidando su formación

en principios y valores en la que se caracterizan por ser personas

integras capaces de enfrentarse a los diferentes desafíos tecnológicos

que la sociedad nos ofrece.

Cabe resaltar que los docentes en su ejercicio y en la aplicación de las

TIC en su labor deber ser agentes socializadores y mediadores en la

que los niños y niñas sientan el respeto de sus derechos digitales como

también en la que contribuya un buen desarrollo de sus capacidades

cognitivas.
Referencias bibliográficas

Asorey, A., Gil, J. (2009). El placer de usar las TIC en el aula.


Revista Tribuna Abierta (pág. 110-119). Zaragoza.
Recuperado
de http://personales.unican.es/guerraf/TIC%20EDUCACI
%C3%93N%20INFANTIL/las%20tics%20en%20el%20aula
%20de%20infantl.pdf
Coll. C. (2012). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas,
realidad y potencialidades (capítulo de libro). (pág. 111-
126). Madrid. Recuperado
de http://www.ub.edu/ntae/dcaamtd/Coll_en_Carneiro_To
scano_Diaz_LASTIC2.pdf
Escobar, F. Importancia de la educación inicial a partir de la
mediación de los procesos cognitivos para el desarrollo
humano integral. Laurus [en línea] 2006, 12 (Sin mes):
[Fecha de consulta: 18 de agosto de 2017] Recuperado
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76102112
Gamo, J. (8 mayo 2014). Las TIC como herramientas
facilitadoras e integradoras para niños con dificultades de
aprendizaje. Madrid. [Archivo de video]. Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=YM38Z8GdJoo
Manghi Haquin, D. (2012). La perspectiva multimodal sobre la
comunicación, desafíos y aportes para la enseñanza en el
aula. Revista electrónica Diálogos Educativos. No. 22.
Valparaíso. Recuperado
de http://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/ar
ticle/view/1067/1079
Maquilón Sánchez, J.J., Mirete Ruiz, A.B. & Avilés
Olmos, M. (2017). La Realidad Aumentada (RA).
Recursos y propuestas para
la innovación educativa. Revista Electrónica
Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 20(2),
183-203. Recuperado
de http://revistas.um.es/reifop/article/view/290971/2112
91
Ruiz, F. (2016). TIC en educación infantil: una propuesta
formativa en la asignatura didáctica de las matemáticas
basada en el uso de la tecnología. Revista DIM. Málaga.
Recuperado
de https://ddd.uab.cat/pub/dim/dim_a2016m3n33/dim_a
2016m3n33a5.pdf
Santamaría, Dulce María, Multimodalidad y discurso educativo
Revista Electrónica Educare [en línea] 2015, 19 (Mayo-
Agosto) : [Fecha de consulta: 16 de agosto de 2017]
Recuperado
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194138017007

UNICEF. (2014). Derechos de la infancia en la era digital.


Recuperado
de https://www.unicef.org/panama/informes/derechos-de-
la-infancia-en-la-era-digital

Vive Digital TV. (3 diciembre 2011). La importancia de las TIC


en la educación. Bogotá. [Archivo de video]. Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=VOh7YvvI8Js

Potrebbero piacerti anche