Ciclo Vital Familiar

Crisis Normativas y
No Normativas

E.U. Luz María Pérez

E.U. Javiera Moll

Septiembre, 2016
OBJETIVOS
 Identificar el ciclo vital familiar, sus distintas
etapas y qué tareas deben ir cumpliendo las
familias.

 Reconocer la etapa del ciclo vital familiar

mediante actividad.

 Conocer crisis normativas y situacionales.

 Comprender la importancia de la identificación

de la etapa del ciclo vital familiar y de crisis N y
NN en el estudio con familias.
TEMAS A TRATAR:
 Ciclo vital familiar: Etapas y tareas.

 Crisis normativas.

 Crisis no normativas o situacionales.

INTRODUCCIÓN

 La familia es un sistema dinámico.

 La familia experimenta su propia secuencia de

desarrollo.

 En cada etapa hay logros o tareas familiares que

deben ser alcanzados y que posibilitan el pasar a
la siguiente etapa.
INTRODUCCIÓN
 CICLO FAMILIAR DE DUVALL

 Nos muestra la etapa del desarrollo en que vive cada miembro de la

familia.

 Cada familia pasa por diferentes fases durante su vida y cada nueva fase
presenta una potencial amenaza para su equilibrio.

 Cada etapa presenta nuevas exigencias obligan a los miembros de la

familia a acomodarse a las nuevas necesidades y circunstancias, que les
exige esa etapa del desarrollo.
 CARACTERÍSTICAS Y TAREAS DE CADA ETAPA:
Etapa Tarea Cambios de la etapa
• Preparase para el rol de hombre
o mujer

• Independizarse de la familia de
origen

• Iniciar la formación de una

Convertirse en identidad de pareja
1.Etapa formación
un nuevo
de la pareja sistema • Generar una intimidad de pareja

• Adaptarse a los roles y tareas de

una casa

• Patrones de resolución de
conflictos
Etapa Tarea Cambios de la etapa

• Transición de estructura diádica a

triádica
Nacimiento y • Aceptación y adaptación al rol de
2. Crianza inicial de
crianza padres
los hijos de los hijos.
• Vinculación afectiva madre hijo
• Cumplir labores de crianza
Etapa Tarea Cambios de la etapa

• Tolerar y ayudar a la autonomía

de los hijos
• Iniciar proceso de socialización y

3. Familia con niños control

Crianza
preescolares • Modelos de identificación y roles
sexuales
• Tensiones entre roles laborales y
familiares de los padres
Etapa Tarea Cambios de la etapa
• Apertura a otros ecosistemas: la
escuela
• Debe apoyar la apertura al
4. Familia con mundo extrafamiliar
Crianza
niños escolares • Apoyar el trabajo escolar
• Consolidación y estabilización
laboral
Etapa Tarea Cambios de la etapa

• La familia necesita hacer los

ajustes que requiere el comienzo
de la pubertad y la madurez
sexual
• Ajustarse a las necesidades de
5. Familia con Flexibilización de independencia
hijos límites
• Reconocer la prioridad de los
adolescentes grupos de pares
• Apoyar el desarrollo de la
identidad personal
• Crisis de identidad de los padres.
Etapa Tarea Cambios de la etapa
• Adaptarse a que los hijos abandonen
el hogar (nido vacío)

• Readecuarse y vitalizar la vida de

pareja

• Asumir roles de abuelos

• Desarrollo de un sistema de
Aceptación al relaciones y apoyo mutuo que
6 y 7. permita mantener a las distintas
cambio
Etapa media y generacional de
generaciones en contacto
terminal. roles • Enfrentamiento de los cambios
biológicos propios de la involución

• Enfrentamiento a las múltiples

pérdidas: juventud, salud, vitalidad,
trabajo, etc.

• Enfrentamiento de la soledad y la
muerte de la pareja.
 ¿QUÉ PASA SI NO SE CUMPLE CON LAS
TAREAS ASOCIADAS A UNA DE LAS ETAPAS
DEL CICLO VITAL FAMILIAR?

 No se logra evolucionar completamente a la otra

etapa.

 Permanece una lucha constante en tratar de

cumplir con las tareas pendientes y los nuevos
desafíos.

 Considerando que la familia es un sistema

podrían verse alteraciones en normas, límites,
comunicación, entre otros.
 ¡¡ACTIVIDAD!!

Identifiquemos las etapas del ciclo vital y las tareas que

deben cumplir:

 Florencia, adolescente de 15 años, supo hace sólo 2 meses que

está embarazada de su actual pololo de 22 años, con el cual lleva
4 meses. Florencia vive con su madre, (Claudia, 42 años) y su
padre (Roberto, 46 años), y hermano (10 años). Comparten
terreno con sus abuelos maternos (Ximena y Rodrigo).

 Maritza de 62 años, con antecedentes de Hipertensión Arterial,

casada con Cesar quien trabaja en sistema de turnos. Asiste a
control crónico, sin embargo menciona que últimamente se ha
sentido muy sola y triste, ya que su hijo menor de 25 años decidió
irse de la casa a vivir con su pareja e hijo recién nacido.
 RECOMENDACIÓN / EBE

 Lea texto:

Oyarzún. E. (s.f) ciclo vital familiar. Universidad

de Chile Facultad de Medicina Departamento de
Atención Primaria y Salud Familiar.
Crisis Normativas y
No Normativas
INTRODUCCIÓN

Crisis

Es un estado de desorganización y alteración que

resulta de la reacción del individuo ante un suceso
que ha percibido como peligroso que le lleva a
sentirse impotente e incapaz de enfrentarse a él de
forma eficaz con los medios habituales.
 Crisis

 Es una oportunidad, que no necesariamente debe

evitarse.

 Estado de crisis resolución hacia

niveles de funcionamiento más altos, más bajos o
iguales.

 Es posible sufrir una crisis que no dé como

resultado un cambio. (Muchas personas y familias
atraviesan el conjunto de las crisis de la vida sin
aprender nada nuevo.
Crisis
POR EJEMPLO…
 CRISIS FAMILIARES (TEORÍA DE LAS CRISIS)

 PERÍODOS DE ESTABILIDAD Y DE CAMBIO Originan momentos de estrés, debido a

que la familia requiere de la adaptación de su estructura y dinámica.

NORMATIVAS
 Relacionadas con los acontecimientos normales y esperables en el desarrollo familiar
y que se establecen como puntos críticos de transición a lo largo del Ciclo Vital.

NO NORMATIVAS – SITUACIONALES
 Relacionadas con acontecimientos de carácter accidental, no guardan relación
directa con las etapas del ciclo vital.
NO NORMATIVAS – SITUACIONALES

 Son más difícil de enfrentar porque no son

previsibles y no hubo una preparación para
enfrentarlas.

 Muchas veces sus consecuencias son más

traumáticas y menos positivas que las crisis
normativas.
CONSIDERACIONES...

 La forma en que la familia maneja las crisis puede favorecerla o

debilitarla.

 En todas las familias (con independencia de su clasificación

estructural) se presentan crisis.

 En una familia pueden presentarse simultáneamente:

• Una o mas crisis normativas o no normativas a la vez
• Un mismo acontecimiento puede generar mas de una crisis no
normativa.
 EVENTOS DESCRITOS COMO DE MAYOR ESTRÉS
FAMILIAR

 Muerte de la pareja
 Divorcio o separación definitiva
 Muerte de un pariente cercano
 Enfermedad o accidente serio
 Matrimonio
 Pérdida del trabajo
 Cambio o abandono voluntario del trabajo
 Problemas de salud de un familiar cercano
 Embarazo
 Disfunciones sexuales
 Llegada de un nuevo miembro a la familia
ACONTECIMIENTOS VITALES ESTRESANTES
En el individuo: En la familia:

 Manifestaciones  Crisis
psicosomáticas  Recursos familiares (-)
 Aparición de enfermedades  Apoyo social insuficiente
(proceso orgánico)

 Agravamiento de una
enfermedad preexistente
Disfunción
Familiar
ACTIVIDAD – CASO CLÍNICO

 ¿En qué etapa del ciclo familiar se encuentra esta familia?

 Indique qué tipo de crisis están viviendo.

CASO CLÍNICO 1

La Sra. Segura trajo a su hija Anita, de 7 meses

(primera hija del matrimonio) a un control de
salud. Comenta que la lactante ha tenido
problemas para dormir el último tiempo, lo que le
obliga a levantarse varias veces en la noche y esto
también ha traído dificultades para dormir a su
esposo. La Sra. Segura comenta que ha sido
“espantoso”, que tanto ella como su marido se
desvelan pensando qué pueden estar haciendo mal.
CASO CLÍNICO 1 (CONTINUACIÓN)

El médico una vez que ha atendido a Anita y ha

reconocido que el crecimiento y desarrollo es
satisfactorio, pregunta a la Sra. Segura si ha
habido algún cambio reciente en la familia a lo que
ella responde que el mayor cambio ha sido el
nacimiento de Anita y que, por lo demás, todo
marcha bastante bien. Agrega solamente cierta
resistencia de su esposo a abandonar las reuniones
con amigos y algunas “pichangas”, y esto le
preocupa.
¿QUÉ CONCEPTOS IMPORTANTES APRENDIMOS HOY?

1.

2.

3.

4.

5.