Libro: Transformar para

Educar 4
Aprendizaje – Servicio
Colombia 2017
Capitulo 6: Ayudo
haciendo, haciendo,
aprendo, autores:
Mauricio García
González y Gabriela
Patricia Muñoz

Composición Creativa

La Investigación para un educador es esencial, de allí que la motivación

nace por y para desarrollar experiencias basadas en el aprendizaje de servicio,
hoy en día se ha expresado la variedad de teorías enmarcadas desde la práctica,
la cual es fundamental en el Proceso de enseñanza-Aprendizaje, recordando lo
funcional que son los pilares de la educación: Aprender a ser, aprender a conocer,
aprender a hacer y aprender a convivir, es decir, se integran los saberes.
En ese sentido, se proponen conocer la formación de actividades solidarias
o de servicio, éste tipo de teoría según los autores, quienes consultaron a (Tapia
2010): El ApS es una metodología de enseñanza – Aprendizaje, mediante la cual
los jóvenes desarrollan sus conocimientos y competencias con una práctica de
servicio a la comunidad.
Entonces, se presenta un método para formar ciudadanos íntegros y
responsables desde su entorno, atendiendo las necesidades reales y que puedan
aplicar lo aprendido en clase con un objetivo real de su comunidad, porque
“combina en una sola actividad el aprendizaje de contenidos, competencias y
valores con la realización de tareas de servicio a la comunidad”, así lo expresa
Puig 2009.
Éste tipo de proyectos, como lo expresan los autores tienen una
determinadas características que se basan en el proceso de aprendizaje del
estudiante, así como su objetivo, que no es más que establecer una relación entre
los contenidos de la clase y las experiencias con una comunidad, para que con la
acción y reflexión el estudiante construya su propio conocimiento.
Es interesante trabajar este tipo de proyectos, porque construye beneficios
tanto para los docentes como para los estudiantes que participan en el mismo,
mas aun para la comunidad atendida, puesto que se involucran y generan una
interacción e interés por alcanzar el objetivo, aprendiendo de manera continua.
Para desarrollar con éxito ésta metodología es necesario tener una buena
planificación así como preparación, es decir dentro de la planificación es preciso
los objetivos, cronogramas y organización del proyecto, involucrando al estudiante,
haciéndole saber que él es necesario en el proceso de organización y
planificación, en éste último, se deben adecuar los contenidos acordes para los
estudiantes y la comunidad, para no perder la orientación del proyecto.
El interés surge desde las investigaciones, desde la virtualidad se presentan
artículos y notificaciones al correo, luego de una suscripción en las redes
educativas, que se dedican a promover y difundir la variedad de actividades que
se vienen implementando hoy en día, como lo son InteRed, Zerbikas Fundazioa,
CLAYSS, entre otras, desde España, Argentina, como líderes, México, Uruguay,
Colombia, Costa Rica y pareciera estar iniciando en Venezuela, pues ha habido
iniciativas desde el mal llamado Proyecto Comunitario; lo importante es que se
comience a practicar la metodología en cada una de las instituciones venezolanas
en todos los niveles y modalidades.
En el capítulo se presentan una variedad de experiencias o iniciativas de
proyectos ApS Aprendizaje de Servicio, relacionados con contenidos temáticos,
referentes a la asignatura: Realización audiovisual 1.
Se presenta la mas resaltante entre ellas; se denomina I Love Ni, I Love Yo.
Lo que busca es sensibilizar a la comunidad, en cuanto al rechazo de violencia
hacia las mujeres. Los estudiantes de Gráfica publicitaria desarrollaron una
campaña de comunicación con diferentes estrategias de marketing de guerrilla,
logrando competencias de gestión de diseño y trabajo en equipo, estas
actividades fueron apoyadas por la Fundazioa Zerbikas 2015.
 En conclusión, cada propuesta fue realizada a partir de las necesidades
reales de una determinada comunidad, demostrando que es posible este tipo de
actividades prácticas y más aplicando de manera correcta los conceptos básicos
que se desarrollaron en clase, dando respuesta a las necesidades a través del
servicio social.
En ese mismo orden de ideas, se elige una experiencia como antecedente
a la temática, que plantea el capitulo desarrollado, que no es más que novedades
para la educación venezolana, que requiere de tanta atención y cariño de parte de
cada educador innovador y creativo, que se atreve a trabajar por el cambio y que
cree que Dios es nuestro guía y su tiempo es perfecto, así que es cuestión de
organizar lo que se quiere y trabajar por ello.
Viva la Educación, viva Venezuela, que vivan los maestros creativos y
activos por el bienestar de la sociedad actual.

Participante del Doctorado de Innovaciones Educativas

Claudia Esther Gómez Meléndez

San Cristóbal, 15 de Junio de 2019