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Planos de aula / Ciências / 5º ano / Matéria e Energia

Distribuição de água potável

Por: Fransueli Bahr da Silva de Góes / 14 de Agosto de 2018

Código: CIE5_02M&E01

Sobre o Plano

Objetivos de aprendizagem

Identificar o percurso da água até chegar às casas, com foco especial no provimento de água potável.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF05CI02) Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no
equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).

(EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Fransueli Góes

Mentor: Lisandra Amaral

Especialista: Margareth Polido

Materiais complementares

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Distribuição de água potável

Slide 1 Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos,

ele apenas resume o conteúdo da aula para que
você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: Nesta aula, serão abordados
aspectos que fazem parte do trabalho com uma das
habilidades de Ciências. Você observará que a
habilidade não será contemplada em sua totalidade
e que as propostas podem ter continuidade em
aulas subsequentes.
Materiais necessários para a aula: Antes de iniciar
a aula, faça uma breve pesquisa sobre a
distribuição e tratamento de água em sua cidade.
De modo geral, como vem a água que as famílias
utilizam? Há alguma empresa que realize esse
trabalho? Busque materiais que possam auxiliar a
investigação dos estudantes: jornais, revistas,
panfletos, mapas, páginas na internet. Existe
alguma pessoa que conhece esse processo e poderia
ir á aula para ser entrevistada pelos estudantes?
Um funcionário dessa empresa? Uma pessoa que
faz poço artesiano? Um professor de
geografia/biologia da escola que possua esse
conhecimento? Qualquer material que possa
contribuir com um melhor entendimento de onde
vem a água no contexto em que a escola está
inserida é muito importante para a aula.

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Distribuição de água potável

Slide 2 Título da aula

Tempo sugerido: 2 minutos
Orientações: Leia o título com a turma e a partir de
uma breve discussão busque identificar o que os
estudantes entendem sobre o tema.

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Distribuição de água potável

Slide 3 Contexto
Tempo sugerido: 5 minutos
Orientações: Motive os estudantes a refletirem
sobre os locais onde eles percebem a presença da
água. Questione-os sobre as diferenças entre essas
“águas” e as condições necessárias para que
possamos consumi-las. O objetivo dessa etapa é
que a turma perceba a existência da água em nosso
planeta em diversas formas e em grandes
quantidades. Em contrapartida, é necessário que
eles percebam também que a água própria para
consumo, na forma que chega em nossas casas, é
escassa e precisa passar por tratamentos.
Para saber mais acesse:
https://mundoedu.com.br/uploads/pdf/56ce1471ee7bf.pdf

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Slide 4 Questão disparadora

Tempo sugerido: 3 minutos
Orientações: Organize a turma em grupos de 3 a 5
estudantes. Leia a questão disparadora e instigue-
os a refletir sobre a água que chega em suas casas.
Pergunte coisas como:
Como ela é?
Para quê ela é utilizada?
Podemos consumí-la?
Oriente os pequenos grupos a compartilharem
entre si como acontece a distribuição de água em
cada casa, e peça para que registrem o que eles
sabem sobre essa questão.

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Slide 5 Mão na massa

Tempo sugerido: 30 minutos
Orientações: Oriente os pequenos grupos em suas
investigações dando autonomia a eles. Os grupos
podem seguir caminhos muito diferentes, vai
depender de cada contexto vivido. Diga que a
investigação deve responder a questão
disparadora, tendo como foco principal o
provimento de água potável. As questões
apresentadas no slide podem auxiliar nesse
processo.
Esse é o momento de apresentar o material
preparado antes da aula, mas deixe que cada grupo
decida a melhor forma de utilizá-lo. Caso seja
possível, os grupos podem realizar pesquisas em
sites e jornais.
A atividade pode ser complementada em outro
momento, aperfeiçoando a investigação dos
alunos. Eles podem, por exemplo, elaborar uma
entrevista e ligar para empresas responsáveis pela
distribuição e tratamento de água ou entrevistar as
pessoas que se disponibilizaram a ir a escola.
Links de apoio: como é feito o tratamento de água
https://www.youtube.com/watch?v=cWBSF0VyiMI
Reportagem sobre a água que chega as casas e seu
tratamento no Estado de Pernambuco
http://g1.globo.com/pernambuco/videos/v/tratamento-
da-agua-e-realizado-atraves-de-diversas-
etapas/2919973/
Distribuição e tratamento a água no estado de São
Paulo https://www.youtube.com/watch?
time_continue=300&v=P2ShcHsEGts
Apostila de tratamento da água do estado do
Espirito Santo http://www.cesan.com.br/wp-
content/uploads/2013/08/APOSTILA_DE_TRATAMENTO_DE_AGUA-
.pdf
Tramento de água no estado do Rio Grande do Sul
http://www.comusa.rs.gov.br/index.php/saneamento/tratamentoagua
Reportagem sobre as cidades onde a água tratada
não chega https://www.metropoles.com/brasil/o-
brasil-onde-a-agua-nao-chega-as-torneiras
Reportagem sobre o desperdício de água no
tratamento e distribuição
https://www.cartacapital.com.br/sustentabilidade/quase-
40-da-agua-limpa-se-perde-antes-de-chegar-
ao-consumidor-no-brasil-1774.html

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Slide 6 Sistematização

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações: Organize a turma para que cada grupo
possa compartilhar sua investigação. Motive uma
reflexão sobre os custos e impactos do processo de
tratamento da água. É importante que os
estudantes consigam visualizar a origem da água
que chega em suas casas e o caminho que ela
percorre. É também fundamental que tenham uma
noção dos processos de tratamento da água, (o que
vai depender de cada contexto), percebam a
necessidade de descartar o lixo em local
apropriado e de fazer uso consciente da água.
Reforçe os principais conceitos relacionados ao
processo de tratamento de água como captação,
coagulação, floculação, decantação, filtração,
desinfecção, fluoretação, armazenamento e
distribuição. Para mais informações, acesse os
links:
http://site.sabesp.com.br/site/interna/Default.aspx?
secaoId=47
https://engiobra.com/tratamento-da-agua/
Conclua a aula motivando reflexões e ações de
conscientização de um melhor uso da água.

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