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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA

COLÉGIO IMPACTO

Luciene Pessoa de Lira

TRABALHO DE MATEMÁTICA - ENSINO MÉDIO

Santo Antônio do Descoberto - GO

Dezembro - 2010
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TRABALHO DE MATEMÁTICA - ENSINO MÉDIO

Colégio Impacto

Trabalho de Matemática - Ensino Médio

Educação de Jovens e Adultos - EJA

Modalidade à distância

Santo Antônio do Descoberto - GO

Outubro – 2010
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1) Numa escola de 630 alunos, 350 deles estudam Português,

210 estudam Espanhol e 90 estudam as duas matérias. Pergunta-

se. Quantos alunos não estudam nenhuma das matérias?

Resposta: 160.

2) Numa pesquisa, verificou-se que, das pessoas consultadas, 100

liam o jornal A, 150 liam o jornal B, 20 liam os dois jornais e 110

não liam nenhum dos jornais. Quantas pessoas foram

consultadas?

Resposta: 80 + 20 + 130 + 110 = 340.

3) Numa pesquisa de mercado, verificou-se que 2000 pessoas

usam os produtos A ou B. O produto B é 0 usado por 800

pessoas, e 320 pessoas usam os dois produtos ao mesmo

tempo. Quantas pessoas usam o produto A?

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Resposta: 1200+320=1520

4) Em uma universidade são lidos 2 jornais, A e B. Exatamente 80%

dos alunos lêem o jornal A e 60%, o jornal B. Sabendo que todo

aluno é leitor de pelo menos um dos jornais, determine o

percentual de alunos que lêem ambos.

Resposta: Digamos que existem 100 alunos nesta

universidade( 100%), então 80 lêem o jornal A e 60 lêem o jornal B.

Desta forma percebemos que a soma de 60 com 80 = 140, neste

caso 40 pessoas lêem ambos os jornais. 40 alunos representam 40%

de 100 (total de alunos), ou seja, 40%.

5) Sabe – se que o sangue das pessoas pode ser classificado em

quatro tipos quanto o antígenos .Em uma pesquisa efetuada

num grupo de 120 pessoas de um hospital , constatou- se que

40 deles têm o antígeno A, 35 têm o antígeno B e 14 têm o

antígeno AB. Nestas condições , pede – se o numero de

pacientes cujo sangue tem o antígeno O.

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Resposta: Começa-se resolvendo pelo AB, então somente A=40-

14=26 e somente B=35-14=21. Somando-se A, B e AB tem-se 61, então

o O são 120-61=59 pessoas.

6) Num grupo de 99 esportistas, 40 jogam vôlei , 20 jogam vôlei e

xadrez, 22 jogam xadrez e tênis, 18 jogam vôlei e tênis e 11

jogam as 3 modalidades. O número de pessoas que jogam

xadrez é igual ao número de pessoas que jogam tênis. Quantos

jogam xadrez ou tênis e não jogam vôlei?

Resposta: 23 + 11 + 25 = 59

7) Uma cidade de 10000 habitantes possui dois clubes de futebol:

A e B. Numa pesquisa feita com a população, constatou-se que

1.200 pessoas não apreciam nenhum dos clubes, 1.300 pessoas

apreciam os dois clubes e 4500 pessoas apreciam o clube A.

Pergunta-se: Quantos apreciam o clube B?

Resposta: Se aos 10000 habitantes retirarmos aqueles que

não apreciam nenhum clube, os que apreciam ambos os clubes e os

que apreciam apenas o clube A, 10000-1200-1300-3200=4300

habitantes apreciam apenas o Clube B.

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8) Numa sala de aula com 60 alunos, 11 jogam xadrez, 31 são

homens ou jogam xadrez e 3 mulheres jogam xadrez. Calcule o

número de homens que não jogam xadrez.

Sejam:

H = conjunto dos homens

M = conjunto das mulheres

J = conjunto daqueles que jogam xadrez

Da figura acima, poderemos escrever:

x + y + z + w = 60 ......................... (a)

y + z = 11 ................................. (b)

x + y + z = 31 ............................. (c)

z = 3 ...................................... (d)

Vamos resolver o sistema acima:

Substituindo (b) em (c), vem:

x + 11 = 31, logo, x = 20.

Como x + y + z = 31, vem 20 + y + 3 = 31, logo, y = 8.

Da igualdade (a), vem imediatamente que:

31 + w = 60 e, portanto w = 29.

Portanto,

x = 20, y = 8, z = 3, w = 29
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9) Dada a matriz quadrada [ 2 -6 ][1/3 -1], seja x o produto dos

elementos da diagonal principal e seja y o produto dos

elementos da diagonal secundaria. Calcule x - y.

Formatação dos elementos (aij)

i mostra a linha em que o elemento está

j mostra a coluna

|2 . -6|

|1/3 -1|

a11 = 2, a12 = -6, a21 = 1/3, a22 = -1

Relacionando o primeiro elemento (a11) com o quarto

(a22), você tem a diagonal principal.

Relacionando o segundo (a12) e o terceiro (a21), você tem

a diagonal secundária.

x = a11.a22 = 2.1 = 2

y = a12.a21 = -6.1/3 = 2

x - y (conhecido como determinante da matriz) = 0

10) Escreva a matriz quadrada de ordem 4, em que: cada aij = (i +

j)², para i = j aij = (i - j)2 , para i ≠ j.

aij = (i + j)², para i = j aij = (i - j)2 , para i ≠ j.?

a11= (1+1)²=2²=4 porque i=j =1=>aij = (i + j)²

a12=(1-2)²= 1 porque i=1≠j=2 aij = (i - j)2

a13=(1-3)²= 4, a14=(1-4)²= 9, a21=(2-1)² =1, a22=(2+2)²=16, a23=(2-

3)²=1, a24=(2-4)²=4, a31=(3-1)²=4, a32=(3-2)²=1

a33=(3+3)²=36 porque i=j =3=>aij = (i + j)²

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a34=(3-4)²=1

a41=(4-1)²=9......[.4...1....4...9..]

a42=(4-2)²=4......[1...16...1...4..].

a43=(4-3)²=1......[.4....1..36...1.].

a44=(4+4)²=64...[.9....4....1..64]

A matriz assim construída é simétrica

11) Sabendo que [a+b b+c] = [9 -1] [2b 2a+3d] = [6 18] , determine a,

b, c e d.

a+b = 9

b+c = -1

2b = 6

2a+3d = 18

Pela 3ª equação, tiramos b:

2b=6 → b=3

a+3=9 → a=6

3+c= -1 → c=-4

2a+3d=18 →2(6)+3d=18 → d=2

Assim:

a=6, b=3, c=-4, d=2

12) Determine a, b x e y para que as matrizes [x+y 2a+b] e [3 -1] [2xy

a-b] e [0 7] sejam iguais.

x+y=3, x=3-y

2x-y-0

2(3-y)-y=0

6-2y-y=0
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-3y=-6

3y=6

y=6/3

y=2

x=3-y

x=3-2

x=1

2a+b=-1

a-b=7

---------------

3a=6

a=6/3

a=2

a-b=7

2-b=7

-b=7-2

-b=5

b=-5

13) Seja A=(aij) uma matiz quadrada de 2 tal que aij=i+j.

Determine x,y,z e t para que se tenha [x+y x+z]=A e [3x-t t+z]=A.

Estabeleceremos a relação entre cada termo respectivamente...

a11 = 2 = x+y

a12 = 3 = x+z

a21 = 3 = 3x+t

a22 = 4 = t+4
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Com isso, criamos um sistema...

x+y=2

x+z=3

3x + t = 3

t+4=4

De cara já dá para saber o valor de "t"

t+4=4

t=4-4

t=0

Substituímos o valor de "t" em "3x+t=3" para achar o valor de "x"

3x + 0 = 3

3x = 3

x = 3/3

x=1

Substituímos o valor de "x" em "x+z=3" para achar o valor de "z"

1+z=3

z=3-1

z=2

Substituímos o valor de "x" em "x+y=2" para achar o valor de "y"

1+y=2

y=2-1

y=1

x = 1, y = 1, z = 2 e t = 0

14) Determine m e n para que se tenha: [m+n m]=I2 e [0 n]

[m+n m]
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[ ]=I2

[0 n]

ou

[m+n m]=[ 1 0 ]

[ ]=[ ]

[0 n]=[ 0 1]

Assim

m+n=1 >> m=0

0=0 >> n= 1

Resposta

m=0

n=1

15) Dado A=[2 1][0 -1], B =[1 1][2 0] e C=[1 4][-1 3], determine 2A-

C+2(A+B-C)

2a -c +2a +2b -2c = 2b -3c

Logo a matriz pedida é:

a11 = 2*1 - 3*1 = -1

a12 = 2*1 - 3*4 = -10

a21 = 2*2 - 3*(-1) = 7

a22 = 2*0 - 3*3 = -9

Portanto:

-1 -10

7 -9

16) Calcule x, y e z para que a matriz [x+1 4 5][-4 0 10][2y z 0] seja

anti-simétrica.
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Uma matriz anti-simétrica é aquela com a qual sua matriz

transposta coincide com sua matriz oposta : At = - A

Matriz transposta

x+1 -4 2y

40z

5 10 0

Matriz inversa:

-(x+1) -4 -5

4 0 -10

2y -z 0

Fazendo a igualdade temos:

x+1=-(x+1) .:. x= -1

2y=-5 .:. y=-5/2

z= -10

17) São dados os pontos A (2,y), B (1,-4) e C (3,-1). Qual deve ser o

valor de y para que o triângulo ABC seja retângulo em B?

O coeficiente angular da reta suporte do segmento BC é

m = [(-1) - (-4)] / (3 - 1) = 3/2

O coeficiente angular da reta perpendicular ao segmento BC

que contém o ponto B é -1/m = - 2/3

Para obter a equação da reta suporte do segmento AB (aquela

cujo coeficiente angular é - 2/3), devemos fazer:

y - (-4) = - 2/3 (x - 1)

Para x = 2, temos: y = - 2/3 (2 - 1) - 4 = -2/3 - 4 = (-2 - 12) / 3 = - 14/3

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18) Encontre uma equação que seja satisfeita com as coordenadas

de qualquer ponto P(x,y) cuja distância ao ponto A(2,3) é sempre

igual a 3.

Circunferência de centro A e raio = 3.

Seja o centro C(a, b) e r = raio:

(x - a)² + (y - b)² = r²

(x - 2)² + (y - 3)² = 3²

(x - 2)² + (y - 3)² = 9

19) Demonstre que os pontos A(6,-13), B(-2,2), C(13,10) e D(21,-5)

são os vértices consecutivos de um quadrado? (Sugestão:

verifique se os lados são congruentes e os ângulos são retos)

Os requisitos para ser um quadrada (como foi dito na dica) são os

ângulos retos entre as retas e as retas delimitando os lados tenham o

mesmo tamanho.

Lado AB

Verificando o tamanho dos lados pela fórmula da distância entre

dois pontos:

d = raiz quadrada [(-2-6)²+(2--13)²] = 17

Lado BC

d = raiz quadrada [(13--2)²+(10-2)²] = 17

Lado CD

d = raiz quadrada [(21-13)²+(-5-10)²] = 17

Lado AD

d = raiz quadrada [(6-21)²+(-13--5)²] = 17

Agora verificar se os lados formam 90º entre sim

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Lado AB com BC

Calcule o coeficiente angular de cada reta:

Coeficiente angular ab = (-13-2)/(6--2) = -15/8;

Coeficiente angular bc = (2-10)/(-2-13) = -8/-15 = 8/15;

Note que o coeficiente angular ab é o inverso negativo do

coeficiente angular de bc. Isso demonstra a perpendicularidade entre as

retas.

Compare o lado BC com CD

Coeficiente angular de bc = (2-10)/(-2-13) = -8/-15 = 8/15;

Coeficiente angular cd = (10--5)/(13-21) = 15/-8 = -15/8;

Note que os coeficientes angulares apresentam, novamente, a

relação de inverso negativo.

Logo podemos afirmar que a figura formada é um quadrado.

20) Demonstre que os comprimentos das diagonais de um

retângulo de lados a e b são iguais. (Sugestão: estabeleça um

sistema de eixo coordenados e trabalhe os vértices de

retângulo.)

À base a chamarei B, à altura a chamarei H, à diagonal 1

chamarei D1 e à diagonal 2 chamarei D2.

Os dois lados do retângulo com qualquer uma das diagonais

formam triângulo retângulo.

D1^2 = B^2 + H^2

D2^2 = B^2 + H^2

Como os segundos membros são iguais, os primeiros também o

são
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=> D1^2 = D2^2 => D1 = D2