TAREA Comparación Reglamentos

UNIVERSIDAD CASTRO CARAZO
Curso: __Evaluación de los Aprendizajes Profesora: Lilliam Badilla Calderón
Escuela de Educación
Carrera: Licenciatura en Educación con énfasis en Docencia para ejercer la
enseñanza de EDUCACION PARA EL HOGAR /
I Y II CICLO DE LA EDUCACION GENERAL BASICA
Investigación
Reglamentos de Evaluación de los Aprendizajes
Nombre del curso:
Evaluación de los Aprendizajes Cod. LD5073
Nombre de la Profesora Número de grupo Fecha de entrega
Lilliam Badilla Calderón 30 noviembre 2019
Nombre de la persona Estudiante: Valor 50 puntos, 20%

Yirlannia Camacho Aguilera
Puntos Obtenidos:________
Iván Fajardo Jiménez
Calificación: ____________
INDICACIONES: Puede ser entregado en digital (no por correo) o impreso (no en fundas),
De forma Individual o entre dos estudiantes como máximo
1. Para el trabajo investigar acerca de reglamentos de evaluación que posea 2 distintas entidades educativas.
Tales son:
 Una Universidad de Educación Superior Pública o Privada y el
 Ministerio de Educación Pública. REA decreto ejecutivo #40862 - 2018
2. Indique cuál es el nombre, por institución, del Reglamento que contiene o destaca el tema de la Evaluación
o Evaluación de los aprendizajes en esa institución. (2 puntos)
Institución/ y MEP Nombre del Reglamento o documento

por institución
Universidad Castro Carazo VSE-01-RG-001
Ministerio de Educación Pública REA decreto ejecutivo #40862 - 2018
3. Realice un cuadro comparativo de la definición de Evaluación que posee cada uno de los 2 reglamentos
investigados. ¿Qué semejanzas y/o diferencias tienen? (6 puntos)
Definición de evaluación, para esa institución
Nombre de la Universidad Castro Carazo MEP, REA-2018
Institución/ VSE-01-RG-001
Definición La evaluación del La evaluación de los
aprovechamiento se hará durante aprendizajes es un proceso
el transcurso de cada ciclo continuo de recopilación de
lectivo, mediante la aplicación información cualitativa ,
de pruebas parciales, finales, cuantitativa que fundamenta
extraordinarias, de reposición, la emisión de juicios de valor
tareas, exámenes cortos, trabajos y la toma de decisiones por
de investigación, exposiciones, parte de la persona docente y
asignaciones especiales, el estudiantado, para la mejora
asistencia a clases y cualquiera progresiva de los procesos de
otra forma válida que permita enseñanza y aprendizaje
determinar el aprovechamiento,
según la naturaleza de la materia.
Habrá tres períodos de
evaluación en la quinta, décima
y decimoquinta semana del ciclo
lectivo, sin detrimento de
cualquier ajuste que requiere el
calendario universitario, en
virtud de acontecimientos
coyunturales
semejanzas o /y Es un aprovechamiento que se Es un proceso continuo de
dará en el transcurso de casa recopilación de información.
curso lectivo.
diferencias La diferencia que hay es que la El MEP en su mayoría de
universidad tiene una serie de materias aplican exámenes
opciones para evaluar y no escritos , son pocas las
necesariamente con exámenes. materias que hacen exámenes
orales y de ejecución
4. ¿Establece los deberes y/o derechos de los docentes? Menciónelos y refiérase a dos de ellos de cada
reglamento. Presente la información. (4 puntos)
Universidad Castro Carazo

Reglamento Estudiantil Universidad Castro Carazo (De la evaluación del aprovechamiento)
En el reglamento de la universidad hace mención principalmente a la parte estudiantil, en lo que menciona como
deberes del docente es principalmente ayudar al estudiante en su formación y de comportamiento dentro de la
institución y el uso del nombre de ella para eventos fuera del recinto y con propósitos que no son exclusivos de
la misma.
Artículo 25 Orientación académica brindada por los profesores De acuerdo con las disposiciones de cada escuela,
los profesores, con la debida asesoría del coordinador de carrera o rectoría, deben contribuir con la orientación
académica del estudiante.
Artículo 35 Conocimiento y alcance y contenido de programas El contenido de cada curso está explícito en el
programa que se entrega a los estudiantes, y cuya conformación debe ser ampliamente conocida y manejada por
el profesor. Las actividades docentes de los profesores estarán reguladas por el programa académico del curso, al
que deben ser fieles en su aplicación. No obstante, los profesores podrán presentar al coordinador de carrera
correspondiente, las recomendaciones del caso para variar sus actividades, en procura del mejoramiento del
programa, pero efectuarán dichas variaciones sólo cuando hayan recibido el visto bueno por escrito de la máxima
autoridad universitaria.
Artículo 36 Información que deben incluir los programas En todos los cursos, el profesor tiene la obligación de
facilitar a cada estudiante el programa académico, que incluirá, por lo menos, la siguiente información: nombre,
código y descripción del curso; objetivos generales y específicos; desglose de contenidos, metodologías y técnicas
de enseñanza; fechas de examen y procedimientos de evaluación; trabajos especiales, particularmente los de
aplicación; textos de lectura obligatoria, bibliografía de consulta y bibliografía final; y compromiso de servicio
social en programas de investigación o proyectos de extensión para efectos de TCU.
Artículo 38 Exigencia de libros de texto Ningún profesor podrá exigir a sus alumnos libros de texto que no se
encuentren disponibles en número suficiente en el mercado nacional. En su defecto, el profesor tiene la
obligación de procurar que la Universidad mantenga en servicio de reserva, un número adecuado de tales textos,
para el desarrollo normal del curso. En casos comprobados de carencia de total o parcial de bibliografía
sobre la materia de un curso, el profesor que lo imparte podrá elaborar antologías o compilaciones de temas
seleccionados para tal fin, las cuales se someterán previamente a la aprobación del coordinador de carrera
correspondiente, con el propósito de ponerlas a disposición inmediata de los estudiantes, por los medios más
convenientes y accesibles.
Artículo 58 Actas con promedios finales Los profesores deberán entregar un acta con los promedios finales, al
Departamento de Registro de la Universidad, en un plazo de ocho días hábiles después de finalizado el período
lectivo ordinario. En el acta debe indicarse si el estudiante aprobó, reprobó, aplazó, tiene retiro injustificado o no
se presentó al examen final del curso. Se exceptúan de esa normativa los cursos que finalizan en diciembre, en
cuyo caso el calendario universitario fijará la fecha límite para la entrega de notas.
Artículo 82 Otras limitaciones para alumnos y profesores a) Salvo autorización por escrito de las autoridades
universitarias, los estudiantes no podrán efectuar ventas, ni distribuir papelería en las instalaciones de la
Universidad. b) No podrán, bajo ninguna circunstancia, introducir a la Universidad drogas o bebidas alcohólicas.
c) Los estudiantes y profesores no podrán utilizar el nombre de la Universidad para actividades efectuadas fuera
de ella, salvo con aprobación de las autoridades universitarias.
EN EL MEP
Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes # 40862
En estos capítulos acerca de deberes, derechos y responsabilidades del docente menciona muchos puntos acerca
de calificación, tiempos que tiene para entregar temarios tanto de pruebas regulares como de ampliación y
la custodia de las pruebas, además cumplir ciertas responsabilidades con el comité de evaluación para la
aplicación de las mismas. Los temas de asistencia, tardías y justificaciones son parte de los deberes del
docente llevar en registro y además demostrar en caso de alguna situación que pueda darse de apelación por
ausencias.
Artículo 15°. - Deberes de la persona docente en relación con la evaluación de los aprendizajes. El personal
docente responsable y vinculado directamente con el estudiantado en sus procesos de aprendizaje, tiene en materia
de evaluación de los aprendizajes, la implementación del sistema de convivencia estudiantil y la evaluación de la
conducta, los siguientes deberes:
a) Desarrollar el proceso de evaluación de los aprendizajes de acuerdo con lo establecido en este reglamento.
b) Divulgar entre el estudiantado y las personas encargadas legales, el presente reglamento, así coma, la
normativa interna que el centro educativo haya establecido en materia de evaluación de los aprendizajes.
c) Comunicar por escrito a sus estudiantes, al inicio y durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, los
procedimientos que se seguirán en materia de evaluación de los aprendizajes de los componentes de la
calificación.
d) Entregar al estudiantado por escrito y en forma detallada, con al menos ocho días naturales antes de la
aplicación de la prueba, los aprendizajes esperados e indicadores del planeamiento didáctico seleccionados para
la medición, en concordancia con el programa de estudio.
e) Elaborar los instrumentos para la evaluación de los aprendizajes que aplicara al grupo o grupos que tiene
a su cargo, de acuerdo con la naturaleza de la asignatura y los lineamientos técnicos establecidos por el
Departamento de Evaluación de los Aprendizajes.
f) Brindar y dar seguimiento a los apoyos educativos, que en materia de evaluación de los aprendizajes
requiera el estudiantado, estos deben estar justificados y consignados en el expediente e informarse por escrito a
la persona encargada legal, a partir de su implementación.
g) Calificar las pruebas, tareas y proyectos que realice el estudiantado y devolverlas en un tiempo máximo
de ocho días hábiles, posteriores a su aplicación.
h) Solicitar asesoría técnica al Comité de Evaluación de los Aprendizajes, en temas relacionados con la
evaluación de los aprendizajes.
i) Informar por escrito al estudiantado, los aprendizajes esperados y los respectivos indicadores, que se
utilizaran para calificar las tareas y establecer la fecha de entrega de las mismas, en un plazo máximo de ocho
días naturales, a partir de su asignaci6n.
j) Analizar con el estudiantado las respuestas a las preguntas y ejercicios de las pruebas y tareas, según
correspondan; así como las calificaciones de las etapas del proyecto previsto en los artículos 27, 28 y 29 de este
reglamento, en el acto
de entrega de estos, coma parte de la realimentación del proceso de enseñanza y aprendizaje.
k) Resolver y comunicar por escrito las resoluciones a las objeciones que le formule el estudiantado o la
persona encargada legal, con respecto a los componentes de la calificaci6n, las pruebas de ampliaci6n y la
estrategia de promoci6n, en un plazo no mayor a tres días hábiles posteriores a su recibo.
I) Resolver los recursos que ante él se formulen en materia de evaluación de los aprendizajes y calificación
de la conducta, de acuerdo con el artículo 166 de este reglamento.
m) Participar en la implementación del Sistema de Convivencia Estudiantil y la evaluaci6n de la conducta,
según las disposiciones contenidas en el Capítulo VI de este reglamento.
n) Informar al estudiantado o la persona encargada legal, durante el desarrollo de cada periodo lectivo, los
detalles del progreso y asistencia, mediante el cuaderno de comunicaciones y otro medio escrito, debidamente
establecido en el centro educativo.
o) Entregar al estudiantado mayor de edad ya la persona encargada legal, las notas de cada periodo y el
promedio ponderado anual. Se exceptúa de esta disposición lo establecido en el artículo 24 de este reglamento.
p) Informar y explicar oportunamente al estudiantado mayor de edad o a la persona encargada legal, el
desglose de las calificaciones de cada periodo y los instrumentos utilizados.
q) Registrar la puntualidad y la asistencia diaria y acumulativa de la persona estudiante e
informar por escrito, según corresponda, al estudiantado mayor
edad o a la persona encargada legal, la inasistencia e impuntualidad, durante el desarrollo del periodo lectivo.
r) Consignar la justificación de las llegadas tardías y de las ausencias de la persona estudiante que así lo
solicite por escrito.
s) Entregar al Comité de Evaluación de los aprendizajes:
• Una copia de la prueba con su respectiva tabla de especificaciones en un plazo máximo de tres días hábiles
posteriores a su aplicación. En el caso de las pruebas de ejecución y la oral para medir la producción oral en
lenguas extranjeras solo se entrega la prueba.
• Una copia de los instrumentos utilizados para calificar el trabajo cotidiano, las tareas y el proyecto, cuando
así lo solicite.
• Las estrategias evaluativas que se aplicaran para el estudiantado que requiere apoyos educativos, en el
memento que se implementen.
t) Utilizar durante las lecciones los instrumentos técnicamente elaborados para el registro de información en
relación con el proceso evaluativo.
u) Realizar acciones educativas que realimenten el aprendizaje con base en los resultados obtenidos por el
estudiantado durante el proceso evaluativo.
v) Elaborar, administrar y calificar las pruebas de ampliación, de la persona estudiante a su cargo, las que
una vez analizadas con estos, serán entregadas a la direcci6n del centro educativo para su custodia.
w) Aplicar durante los quince días hábiles posteriores a la última prueba de ampliación, la estrategia de
promoción definida por el Comité de Evaluación Ampliado.
x) Calificar la estrategia de promoción y definir la condición de la persona estudiante, consignando el
resultado en el acta respectiva.
y) Entregar a la dirección del centro educativo, la segunda prueba de ampliación con el respectivo
solucionario y tabla de especificaciones, para aquellas que por su naturaleza así la requieran, esta entrega se realiza
una semana antes de finalizar el curso lectivo.
z) Otras, inherentes a su cargo, que expresamente le encomiende el director o la directora, o que le señale
este reglamento.
5. ¿Establece los deberes y/o derechos de los estudiantes? Anótelos y refiérase a dos de ellos para cada
reglamento. Presente la información. (4 puntos)
En la Universidad Castro Carazo, deberes

Artículo 66 Obligatoriedad de asistir a los cursos
La asistencia a los cursos es obligatoria. Los estudiantes que tuviesen al menos tres ausencias consecutivas
injustificadas o cuatro alternas en el mismo curso, durante un cuatrimestre, perderán la materia
automáticamente. Los Seminarios de Investigación para tesis se pierden con dos ausencias. La misma
situación se aplicará en los niveles de maestría y doctorado. En todos los casos será el alumno el único
responsable de ponerse al día cuando falte a lecciones.
La ausencia y desempeño del personal docente en cuanto a las lecciones, se regirá según el reglamento
para ejercicio de la docencia.
Artículo 67 Puntualidad para entrar y salir de clases
La entrada y la salida de lecciones en horario cotidiano, tanto para estudiantes como para profesores,
deben ser estrictamente observadas, de conformidad con la hora establecida para el curso, según la oferta
académica.
Artículo 68 Obligatoriedad de asistir a la realización de pruebas o exámenes
Es obligatoria la asistencia a las pruebas, aun cuando estas se realicen fuera de horario de clase. Solamente
se justificarán las ausencias por las siguientes razones. a) Enfermedad personal; esta debe ser debidamente
comprobada, mediante dictamen médico. b) Enfermedad grave o muerte de algún miembro de su familia,
hasta primer grado de consanguinidad o afinidad. c) Cualquier otra razón producto de caso fortuito o
fuerza mayor, siempre que se presente justificación válida.
EN EL MEP
Artículo 125.-Deberes y obligaciones de la persona estudiante:
a) Mostrar una conducta y comportamiento que lo dignifiquen como persona y que enaltezcan tanto
al centro educativo al que pertenece, como a la comunidad en general.
b) Cumplir estrictamente con las regulaciones establecidas por el centro educativo en cuanto al
uniforme y a la presentación personal.
c) Contribuir, con su conducta y su participación responsables, en la creación, el mantenimiento y el
fortalecimiento de un ambiente propicio para el aprendizaje.
d) Practicar las normas de consideración y respeto en sus relaciones con sus compañeros, con los
profesores, personal, autoridades de la institución y, en general, con todas las personas.
e) Respetar las normas de convivencia humana, dentro y fuera de la institución y, muy
particularmente, los derechos que corresponden a las demás personas.
f) Respetar la integridad física, emocional y moral de sus compañeros y compañeras, sus profesores
y, en general, de todos los funcionarios de la institución y la comunidad.
g) Cumplir estricta y puntualmente con el Calendario Escolar, los horarios y las instrucciones que
rigen para el desarrollo de las actividades institucionales.
h) Respetar los bienes de las compañeras, compañeros y de los funcionarios del centro educativo.
i) Cuidar y conservar las edificaciones, instalaciones, equipo, material, mobiliario y, en general,

todos los bienes del centro educativo.
j) Proteger, conservar y utilizar racionalmente los recursos naturales a disposición del centro
educativo y la comunidad en general.
k) Reconocer y reparar el daño u ofensa a personas y/o bienes del centro educativo o miembros de la
comunidad educativa.
l) Cumplir las orientaciones e indicaciones que le formulen las autoridades educativas, relacionadas
con los hábitos de aseo e higiene personal, así como con las normas de ornato, aseo, limpieza y moralidad
que rigen en la institución.
6. ¿Se define en estos Reglamentos los tipos de evaluación diagnóstica, sumativa, formativa? Presente y
comente la información para cada uno. (6 puntos)
En la Universidad Artículo 41 Porcentaje requerido para aprobar un curso
Evaluación Sumativa
Para aprobar un curso, el estudiante debe alcanzar un promedio mínimo del 70%, salvo en los trabajos finales de
graduación, para los que el reglamento respectivo fijará el porcentaje que se requiere.
Las calificaciones se basarán prioritariamente en la siguiente distribución porcentual, como valor máximo de cada
una de las categorías propuestas.
a) Exámenes escritos, de ejecución u orales 50%
b) Tareas, pruebas cortas, exposiciones,
c) Asignaciones, trabajos de investigación 30%
d) Asistencia y participación en clase 20%
Evaluación formativa
Artículo 34 Actualización de programas
Los programas serán revisados y actualizados periódicamente, con el propósito de que respondan a las
expectativas de los estudiantes y a los requerimientos de desarrollo nacional.
Artículo 35 Conocimiento y alcance y contenido de programas
Las actividades docentes de los profesores estarán reguladas por el programa académico del curso, al que deben
ser fieles en su aplicación. No obstante, los profesores podrán presentar al coordinador de carrera correspondiente,
las recomendaciones del caso para variar sus actividades, en procura del mejoramiento del programa, pero
efectuarán dichas variaciones sólo cuando hayan recibido el visto bueno por escrito de la máxima autoridad
universitaria.
Evaluación Diagnostica:
Artículo 25 Orientación académica brindada por los profesores
De acuerdo con las disposiciones de cada escuela, los profesores, con la debida asesoría del coordinador de carrera
o rectoría, deben contribuir con la orientación académica del estudiante.
EN EL MEP
Artículo 4°.-Funciones de la evaluación de los aprendizajes. Las funciones de la evaluación de los aprendizajes
en el proceso educativo son:
a) Diagnóstica: permite conocer el estado inicial de la persona estudiante en las áreas del desarrollo: cognoscitiva,
socio afectiva y psicomotriz, con el fin de facilitar, con base en la información que de ella se deriva, la aplicación
de las estrategias correspondientes.
b) Formativa: brinda información necesaria y oportuna durante los procesos de enseñanza y aprendizaje, con la
finalidad de reorientar o realimentar las áreas que así lo requieran.
c) Sumativa: constata los logros alcanzados al término de un proceso de aprendizaje y fundamenta la calificación,
la promoción y la certificación.
7. ¿Se detalla en cada Reglamento los recursos que posee el estudiante en caso de estar inconforme con algún
instrumento de evaluación de los aprendizajes o con la calificación final? Presente la información. (4
puntos)
En el MEP en el Artículo 20°.-Derechos y deberes de la persona estudiante en relación con la evaluación

de los aprendizajes. Son derechos y deberes fundamentales de la persona estudiante en cuanto al proceso
educativo en general y evaluativo de los aprendizajes en particular:
i) Plantear por escrito, en forma personal o con el concurso de la persona encargada legal, y conforme
con las regulaciones vigentes, las objeciones que estime pertinentes con respecto a las
calificaciones que se le otorguen.
Artículo 21°.-Derechos y deberes de la persona encargada legal de la persona estudiante en relación con la
evaluación de los aprendizajes. Las personas encargadas legales tienen los siguientes derechos y deberes en
relación con la evaluación de los aprendizajes:
d) Presentar por escrito y en primera instancia ante la persona docente directamente vinculada con la
persona estudiante, las objeciones que estime pertinentes a las calificaciones otorgadas. Estas deben
realizarse en un plazo no mayor a tres días hábiles siguientes a la comunicación de la calificación a la
persona estudiante
Tanto el alumno o con ayuda de sus padres o encargados pueden hacer una nota de solicitud aclaratoria
sobre una calificación recibida ya sea por una prueba, cuis u cualquier otro instrumento, tiene tres días
después de recibida la calificación para hacer la respectiva apelación ante el Comité de Evaluación de la
Institución.
En la Universidad Castro Carazo
Artículo 43 Recurso de revisión

Si el estudiante se muestra disconforme con el promedio final, tiene la posibilidad de presentar un recurso
de revisión debidamente fundamentado ante el profesor del curso, en un plazo no mayor de tres días
hábiles, después de entregado el resultado. El profesor debe pronunciarse sobre el recurso, dentro de los
cinco días hábiles siguientes.
Si el estudiante disiente con respecto a la resolución otorgada por el profesor, podrá interponer un recurso
de apelación dentro de los ocho días hábiles siguientes, ante el Subcomité de Apelaciones del Consejo
Académico. Este estará constituido por el Rector de la Universidad, el Director de carrera correspondiente
y el Vicerrector. El Consejo será presidido por el Rector y resolverá en última instancia, dentro de los diez
días hábiles siguientes a la presentación formal del recurso.
El recurso de apelaciones tiene como objetivo primordial subsanar los errores materiales en que puede
haber incurrido el profesor al asignar puntajes a los ítems contestados en una prueba o al obtener
promedios, por lo que no se revisará el proceso de valoración del cuatrimestre.
8. Realice un cuadro comparativo acerca de la tipificación de faltas disciplinarias contempladas. ( 10 puntos)

Universidad Castro Carazo MEP, REA-2018
Artículo 138.-Faltas muy leves. Se
Articulo 79 Tipificación de faltas leves consideran faltas muy leves los siguientes
Se entiende por falta leve toda aquella forma de conducta incumplimientos a los deberes y las
que riña con los buenos modales y que hiera la sensibilidad obligaciones de la persona estudiante:
de los demás, tales como vestir en forma inapropiada, fumar a) Uso incorrecto del uniforme.
dentro de las instalaciones, mantener teléfonos celulares
encendidos durante la clase, masticar gomas y pegarlas en b) Uso de accesorios personales no
los pupitres, usar sin permiso las aulas y laboratorios, y otros autorizados según las disposiciones
a juicio de la Rectoría. establecidas por la institución y
comunicadas previamente al estudiantado.
c) Otras faltas que se consideren como
Artículo 80 Tipificación de faltas graves muy leves según el Reglamento Interno de
Se entiende por faltas graves el hecho de presentarse a la Institución y que no se encuentren
cualquier actividad universitaria bajo los efectos del alcohol,
estupefacientes u otras drogas; portar armas sin el permiso valoradas como leves, graves, muy graves o
respectivo; agredir de palabra o de hecho a algún miembro gravísimas en este reglamento.
del personal administrativo, docente a un compañero o Artículo 139.-Faltas leves. Se consideran
compañera; desactivar intencionalmente aparatos eléctricos; faltas leves los siguientes incumplimientos
mantener una conducta inmoral, escandalosa u otras, a juicio a los deberes y obligaciones de la persona
de las estudiante:
a) El uso del cuaderno de
comunicaciones para acciones diferentes al
Artículo 81 Castigo por faltas leves objetivo para el cual fue establecido.
Se aplicará amonestación escrita o suspensión hasta por b) No informar a sus padres o
ocho días, al estudiante que incurra en faltas cuya naturaleza encargados sobre la existencia de
sea conceptuada por el Consejo de Rectoría, como leve y comunicaciones remitidas al hogar.
que ameriten tal castigo. a) Se aplicará suspensión por un
mes al estudiante que: c) Interrupciones incorrectas al
I.Se presente a una sesión de práctica dirigida, exámenes o proceso de aprendizaje en el aula.
cualquier actividad académica de la Universidad o a
cualquier dependencia universitaria, bajo los efectos de d) Fuga de las lecciones y de
drogas, estupefacientes o bebidas alcohólicas, portando actividades curriculares programadas por la
armas sin estar autorizado o haciendo uso indebido de estas. institución.
II. Agreda de palabra o de hecho a un miembro del personal
docente o administrativo de la Universidad o a otro e) Empleo de vocabulario vulgar o
estudiante. soez.
III. Observe una conducta inmoral o escandalosa dentro de
la Universidad f) Ausencias injustificadas a
. actividades debidamente convocadas y no
IV. Cualquier otra acción u omisión que, a juicio de las reguladas en los artículos 25, 30 y 31 de este
autoridades competentes, constituya una falta acreedora de reglamento.
tal tipo de sanción. b g) Otras faltas que se consideren como
leves según el Reglamento Interno de la
Institución y que no se encuentren valoradas
b) Se aplicará suspensión por un año al estudiante que: como muy leves, graves, muy graves o
I. Reincida al presentarse a una sesión de práctica dirigida, gravísimas en este reglamento.
exámenes, a cualquier actividad académica o dependencia Artículo 140.-Faltas graves. Se consideran
universitaria, bajo los efectos de drogas, estupefacientes o faltas graves los siguientes
bebidas alcohólicas. incumplimientos a los deberes y las
II. Falsifique firmas o documentos de carácter universitario obligaciones de la persona estudiante:
o para uso de la Universidad. a) La reiteración en la comisión de
III. Reincida en una conducta inmoral o escandalosa dentro faltas leves en un mismo periodo.
de la Universidad.
IV. Robe o destruya libros o cualquier material b) Daño por culpa contra el ornato,
bibliográfico y equipo, y prive a otros del acceso a estos equipo, mobiliario, infraestructura del
documentos. Esto constituye una violación de la integridad centro educativo o vehículos usados para el
académica. transporte de estudiantes.
V. Cualquier acción u omisión que a juicio de las c) Sustracción de bienes del centro
autoridades competentes lo amerite educativo o personales.
c) Se aplicará expulsión de la Universidad al estudiante que: d) Las frases o los hechos irrespetuosos
I. Cometa acciones fraudulentas durante la administración dichos o cometidos en contra del director o
de una prueba, ya sea en beneficio propio o de otro la directora, los docentes y las docentes, las
estudiante. personas estudiantes, encargados legales de
II. Después de administrada una prueba o evaluada una la persona estudiante y otros miembros de
práctica dirigida, procure la sustracción, alteración o la comunidad educativa.
destrucción, tanto de las fórmulas o cuestionarios, como de e) El uso reiterado del lenguaje o trato
las notas o calificaciones irrespetuoso con los demás miembros de la
III. Cometa fraude en la elaboración y presentación de comunidad educativa.
tareas, informes de laboratorio o prácticas, trabajos de f) Alterar, falsificar o plagiar pruebas
investigación, proyectos o informes de práctica dirigida. o cualquier otro tipo de trabajo académico
IV. Trafique dentro de la Universidad y sus dependencias con el que se deba cumplir como parte de su
con cualquier tipo de droga o estupefacientes o haga uso proceso educativo, sean estos realizados en
indebido de armas beneficio propio o de otros estudiantes.
g) Sustraer, reproducir, distribuir o
Artículo 82 Otras limitaciones para alumnos y profesores divulgar las pruebas antes de su aplicación.
a) Salvo autorización por escrito de las autoridades
universitarias, los estudiantes no podrán efectuar ventas, ni h) La utilización de las paredes, mesas,
distribuir papelería en las instalaciones de la Universidad. sillas, pupitres u otros bienes y objetos de
b) No podrán, bajo ninguna circunstancia, introducir a la del centro educativo, para colocar letreros,
Universidad drogas o bebidas alcohólicas. dibujos o gráficos no autorizados.
c) Los estudiantes y profesores no podrán utilizar el nombre
de la Universidad para actividades efectuadas fuera de ella, i) Fumar o ingerir bebidas alcohólicas
salvo con aprobación de las autoridades universitarias. en las siguientes situaciones: i) dentro de la
institución, ii) fuera de la institución en
horario lectivo, iii) fuera de la institución si
portare el uniforme y iv) en actividades
extracurriculares convocadas oficialmente.
j) Ingresar al centro educativo en
condiciones de evidente ingesta de bebidas
alcohólicas.
k) Otras faltas que se consideren como

graves según el Reglamento Interno de la
Institución y que no se encuentren valoradas
como muy leves, leves, muy graves o
gravísimas en este reglamento.
Artículo 141.-Faltas muy graves. Se
consideran faltas muy graves los siguientes
incumplimientos a los deberes y
obligaciones de la persona estudiante:
a) La destrucción deliberada de bienes
pertenecientes al centro educativo, al
personal o a los demás miembros de la
comunidad educativa, ya sea que esta
acción se realice en forma individual o en
grupo.
La destrucción de vehículos usados para el
transporte de estudiantes
b) La escenificación pública de
conductas contrarias a lo estipulado en el
Reglamento Interno de la Institución, la
moral pública o las buenas costumbres.
c) Impedir que otros miembros de la
comunidad educativa participen en el
normal desarrollo de las actividades
regulares de la institución, así como incitar
a otros a que actúen con idénticos
propósitos.
d) Consumir o portar drogas ilícitas
dentro de la institución, en actividades
convocadas oficialmente o en cualquier otra
de las circunstancias descritas en el artículo
130 de este reglamento.
e) Incitación a los compañeros a que
participen en acciones que perjudiquen la
salud, seguridad individual o colectiva.
f) Portar armas o explosivos así como
otros objetos potencialmente peligrosos
para las personas, salvo quienes estén
expresamente autorizados por la institución
con fines didácticos.
g) Cualquier tipo de acción
discriminatoria por razones de raza, credo,
género, discapacidad o cualquier otra
contraria a la dignidad humana.
h) Reiteración en la comisión de faltas
graves en un mismo periodo lectivo.
i) Otras faltas que se consideren como

muy graves según el Reglamento Interno de
la Institución y que no se encuentren
valoradas como muy leves, leves, graves o
gravísimas en este reglamento.
Artículo 142.-Faltas gravísimas. Se
consideran faltas gravísimas los siguientes
incumplimientos a los deberes y
obligaciones de la persona estudiante:
a) Sustracción, alteración o
falsificación de documentos oficiales.
b) La reiteración, en un mismo curso

lectivo, de la destrucción deliberada de
bienes pertenecientes a la institución
educativa, al personal o a los demás
miembros de la comunidad educativa, ya
sea que esta acción se realice en forma
individual o en grupo.
c) Agresión física contra cualquier
miembro de la comunidad educativa, el o la
directora, el personal, de las personas
estudiantes o los encargados legales de las
personas estudiantes.
d) Ingestión reiterada de bebidas
alcohólicas en los siguientes casos: i) dentro
de la Institución, ii) fuera de la institución
en horario lectivo iii) fuera de la institución
si portare el uniforme; iv) en actividades
extracurriculares convocadas oficialmente.
e) Consumir o portar, de manera
reiterada, drogas ilícitas dentro de la
institución, en actividades convocadas
oficialmente o en cualesquiera otra de las
circunstancias descritas en el artículo 130
de este reglamento.
f) Distribuir, inducir o facilitar el uso
de cualquier tipo de drogas ilícitas dentro de
la institución, en actividades oficialmente
convocadas o en cualesquiera de las
circunstancias señaladas en el artículo 130
de este Reglamento.
g) Tráfico o divulgación de material
contrario a la moral pública.
h) Otras faltas que se consideren como
gravísimas según el Reglamento Interno de
la Institución y que no se encuentren
valoradas como muy leves, leves, graves y
muy graves en este Reglamento.
9. Realice un cuadro comparativo acerca del debido proceso o proceso administrativo en caso de tener que
aplicar una acción correctiva. (4 puntos
El debido proceso en términos generales, se trata de una garantía constitucional que protege a los particulares
frente a la acción del Estado o sus instituciones según la cual la modificación de sus derechos o situaciones
jurídicas deberá ser precedida por un procedimiento en el que se garantice una amplia oportunidad de defensa.
El debido proceso implica que un individuo sólo puede ser considerado culpable si las pruebas de su conducta
han sido logradas a través de un procedimiento legal seguido por autoridades que no se extralimiten en sus
atribuciones, lo que significa la consagración de dos valores: la primacía del individuo y la limitación del poder
público.
Universidad Castro Carazo MEP, REA- 2018

Artículo 86 del REA donde se especifica el camino a
Artículo 81 Castigo por faltas recorrer.
leves, se aplicará amonestación Como primer punto este Reglamento establece que un
escrita o suspensión hasta por ocho funcionario docente, técnico docente, administrativo-
días, al estudiante que incurra en docente, administrativo o miembro de la directiva de
faltas cuya naturaleza sea sección, notificara al profesor guía la falta cometida por
conceptuada por el Consejo de el estudiante. Inmediatamente se realizará la respectiva
Rectoría, como leve y que investigación, se analizará, verificara si existen o no
ameriten tal castigo. elementos para la apertura del procedimiento e
identificara la supuesta falta cometida y definirá las
a) Se aplicará suspensión por un posibles acciones correctivas, esto en un plazo no
mes al estudiante que: mayor a los diez días hábiles. Posteriormente en un
I. Se presente a una sesión de plazo no mayor de tres días hábiles después de definidas
práctica dirigida, exámenes o las posibles acciones correctivas a las que se refiere el
cualquier actividad académica de inciso anterior, el profesor guía o maestro a cargo,
la Universidad o a cualquier según sea el caso, comunicará por escrito al padre de
dependencia universitaria, bajo los familia o encargado, las faltas que se le imputan al
efectos de drogas, alumno y las posibles acciones correctivas y le
Estupefacientes o bebidas informará, además, de su derecho de acceder al
alcohólicas, portando armas sin expediente administrativo correspondiente y de la
posibilidad de contar con asesoría profesional de un
estar autorizado o haciendo uso abogado para ejercer la defensa del estudiante. Una vez
indebido de estas. ejecutado este aspecto el estudiante, su padre de familia
o encargado dispondrá de un término de tres días
II. Agreda de palabra o de hecho a hábiles, contados a partir de la comunicación para
un miembro del personal docente o ejercer su derecho de presentar los argumentos de
administrativo de la Universidad o defensa que estime necesarios, realizar el descargo,
a otro estudiante. alegar lo pertinente y ofrecer las pruebas que juzgue
III. Observe una conducta inmoral oportunas.
o escandalosa dentro de la Este Reglamento establece que si en el término previsto
Universidad. no se presentan pruebas de descargo, el profesor guía o
IV. Cualquier otra acción u maestro a cargo procederá a establecer la medida
omisión que, a juicio de las correctiva que corresponda pero si lo hubiere dentro del
autoridades competentes, período señalado y éste, a juicio del profesor guía o
constituya una falta acreedora de maestro encargado, estuviera fundamentado
tal tipo de sanción. suficientemente, entonces procederá a desestimar o
modificar la medida correctiva. Así mismo
b) Se aplicará suspensión por un la resolución final deberá ser notificada al padre de
año al estudiante que: familia o encargado y copia de la misma será enviada al
I. Reincida al presentarse a una archivo del comité de evaluación y al expediente
sesión de práctica dirigida, personal del estudiante. Es importante garantizar el
exámenes, a cualquier actividad derecho del estudiante a obtener una resolución dentro
académica o dependencia de un plazo de ocho días hábiles contados a partir del
universitaria, bajo los efectos de día en que vence el término para presentar el descargo,
drogas, estupefacientes o bebidas así como respetar, durante todo el proceso, el derecho
alcohólicas. del estudiante a ser tratado como inocente y respetar el
derecho que este tiene de recurrir la resolución final del
II. Falsifique firmas o documentos caso.
de carácter universitario o para uso
de la Universidad. Por otro lado, la Sala Constitucional ha dicho sobre el
III. Reincida en una conducta debido proceso en materia de acciones correctivas
inmoral o escandalosa dentro de la dentro del proceso educativo, que la garantía del debido
Universidad. proceso no debe aplicarse con el rigor que se utiliza en
IV. Robe o destruya libros o materia penal o en un procedimiento administrativo
cualquier material bibliográfico y disciplinario. Sin embrago esto no implica la exclusión
equipo, y prive a otros del acceso a absoluta de los componentes esenciales del debido
estos documentos. Esto constituye proceso, sino que se debe garantizar la participación del
una violación de la integridad afectado. Establece esta Sala que el centro educativo
académica. debe comunicarle oportunamente a los padres o
V. Cualquier acción u omisión que encargados del estudiante, la intención de someter al
a juicio de las autoridades menor a una acción correctiva y los motivos para esa
competentes lo amerite. decisión, darle oportunidad de rebatir los hechos que se
le imputan o la conducta indebida que se le atañe y de
aportar pruebas en ese sentido, resolver tomando en
c) Se aplicará expulsión de la consideración lo manifestado por él y permitirle
Universidad al estudiante que: impugnar ante otro órgano la medida impuesta.
I. Cometa acciones fraudulentas
durante la administración de una
prueba, ya sea en beneficio propio
o de otro estudiante.
II. Después de administrada una
prueba o evaluada una práctica
dirigida, procure la
sustracción, alteración o
destrucción, tanto de las fórmulas
o cuestionarios, como de las
notas o calificaciones
III. Cometa fraude en la
elaboración y presentación de
tareas, informes de laboratorio o
Prácticas, trabajos de
investigación, proyectos o
informes de práctica dirigida.
IV. Trafique dentro de la
Universidad y sus dependencias
con cualquier tipo de droga o
estupefacientes o haga uso
indebido de armas.
10. Conteste las siguientes interrogantes para enriquecer su investigación: (total 10 puntos)
a) ¿Considera necesario que cada institución educativa (privada-pública; de enseñanza

primaria-segundaria –técnica-o educación superior) posea un Reglamento que detalle y
defina los aspectos relacionados con la evaluación de los aprendizajes? Explique su
opinión. (2 puntos)
Respuesta de Yirlannia. Si considero que si es necesario que toda institución educativa

pública o privada debe poseer un Reglamento de evaluación donde todo venga bien
especificado los pasos a seguir en caso de cualquier eventualidad saber como proceder
el trámite y demás que se requiera.
Respuesta Iván: Mi respuesta es afirmativa y no solo que lo posea, si no que cada

personal docente, dicente, administrativo y responsable de menores, sea consciente y
responsable de que tiene que conocer dicho documento, ya que es una excelente ayuda
en cualquier inquietud referente a como la institución está evaluando a los estudiantes.
Debería ser distribuido como el resto de información que la institución envía a sus
estudiantes.
b) ¿Considera que el docente debe conocer a profundidad el Reglamento de Evaluación o

de los Estudiantes de la institución donde labora? Explique. (2 puntos)
Respuesta Yirlannia. Considero que si debe conocer a profundidad el reglamento de

evaluación ya que no puede alegar desconocimiento, hoy en día los padres de familia si
consideran que algo no esta bien evaluado, esta en el derecho de apelar y llevar hasta lo
alto cualquier denuncia, como futura docente considero que debe por cuenta propia
buscar todo lo que sea necesario de evaluación para saber que puede hacer y que no se
aplica en esa Institución.
Respuesta Iván: El docente debe conocer en su totalidad el reglamento, ya que esto le

facilitara muchas cosas: Que puede hacer y que no con su clase, como formular sus
pruebas, como debe comportarse con sus compañeros y jefes, hasta donde está
respaldado por sus actos, que beneficios le da la institución en la que labora, estará al
tanto de qué consecuencias tiene si no cumple con lo que la institución demanda de él.
Y un punto importante que modificaciones puede hacer a las materias que imparte, según
la universidad se lo permita.
c) Mencione al menos 2 estrategias para promover la lectura del Reglamento de Evaluación

de los aprendizajes en la comunidad estudiantil. (2 puntos)
Respuesta Yirlannia.
1- La primera estrategia que propondría es indicarle a los estudiantes que lean una
cantidad de hojas ejemplo 5 hojas, en su casa y luego en la Institución, lo comentan y lo
explican entre todos.
2- Estrategia que propondría es decirle a los estudiantes que lo lean y que en clase se va
hacer un mapa conceptual grande y rotafolio donde todos deben participar y tiene un
valor de 2 puntos en esa materia, así los motivaría a leer.
Respuesta Iván:
1- Lo usaría como un eje trasversal y utilizando alguna herramienta didáctica como el
Kahoot, donde sea más significativo y atractivo para el estudiante, cada semana
tratanto un punto diferente del reglamento.
2- Les llevaría una película o video, donde se vea aplicado y omitido el reglamento,
para que después en grupos lo comente a la luz de lo que nos dice la teoría del
reglamento.
d) Considera que los docentes debemos conocer otros contextos donde se aplica la
evaluación educativa
Respuesta Yirlannia: Considero que si, como docentes debemos conocer otros
contextos comparar y aprender más para brindar a los estudiantes objetivos claros a la
hora de un aprendizaje.
Respuesta Iván: Claro que si, por que de esos otros contextos o circunstancias por
llamarlos de alguna manera, se puede tomar nota y llevarlos al ámbito educativo y sin ir
muy lejos podemos ver que a los que antes de trabajar en educación tuvimos un trabajo
totalmente diferentes a la docencia, vemos que se interesan por el crecimiento de las
personas que están a nuestro alrededor y por un aprendizaje continuo, eso sin dejar de
lado que hay reglas las cuales se debe seguir.
e) Con esta investigación, qué otros aprendizajes se obtuvieron o reforzó para usted como
profesional docente y desea transmitirles a sus compañeros docentes del grupo. (2
puntos)
Respuesta Yirlannia en mi caso en particular todo fue un aprendizaje ya que aun, no

laboro como docente y no tengo experiencia.
Respuesta Iván: En mi caso hay conceptos que ya se manejaban a nivel de otros trabajos
que no son en docencia, pero que igual son muy similares en el ámbito laboral como por
ejemplo la tipicación de faltas y las consecuencias que estas pueden tener. Por otro lado
a nivel de docencia me gustar saber que puedo variar un programa de acuerdo a las
necesidades de mi población estudiantil, siempre y cuando no sobrepase lo permitido por
el reglamento de la institución. Esto es solo por citar un par de casos. Ahora cada vez
que llegue a una institución ya sea como docente, dicente o padre de familia me
interesare más por el reglamento ya que sé que será la primer fuente a la que debo
consultar en caso de cualquier duda en cuanto a evaluación.

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UNIVERSIDAD CASTRO CARAZO

Curso: __Evaluación de los Aprendizajes Profesora: Lilliam Badilla Calderón

Nombre de la persona Estudiante: Valor 50 puntos, 20%

Institución/ y MEP Nombre del Reglamento o documento

Universidad Castro Carazo

En la Universidad Castro Carazo, deberes

i) Cuidar y conservar las edificaciones, instalaciones, equipo, material, mobiliario y, en general,

En la Universidad Artículo 41 Porcentaje requerido para aprobar un curso

En el MEP en el Artículo 20°.-Derechos y deberes de la persona estudiante en relación con la evaluación

En la Universidad Castro Carazo

Artículo 43 Recurso de revisión

8. Realice un cuadro comparativo acerca de la tipificación de faltas disciplinarias contempladas. ( 10 puntos)

k) Otras faltas que se consideren como

i) Otras faltas que se consideren como

b) La reiteración, en un mismo curso

Universidad Castro Carazo MEP, REA- 2018

a) ¿Considera necesario que cada institución educativa (privada-pública; de enseñanza

Respuesta de Yirlannia. Si considero que si es necesario que toda institución educativa

Respuesta Iván: Mi respuesta es afirmativa y no solo que lo posea, si no que cada

b) ¿Considera que el docente debe conocer a profundidad el Reglamento de Evaluación o

Respuesta Yirlannia. Considero que si debe conocer a profundidad el reglamento de

Respuesta Iván: El docente debe conocer en su totalidad el reglamento, ya que esto le

c) Mencione al menos 2 estrategias para promover la lectura del Reglamento de Evaluación

Respuesta Yirlannia en mi caso en particular todo fue un aprendizaje ya que aun, no

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