Int - Cap I - Curso de Ingles

Unit 1
Introducing Yourself
and Others
Nice to meet you!

What´s your profession?
I´m from Brazil.
I would like you to meet my friend.
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Fone: (47) 3301-6200
Copyright © Editor UNIASSELVI-PÓS 2015.
Proibida a reprodução total ou parcial da obra de acordo com a Lei 9.610/98.
INGLÊS BÁSICO
Autora: Janaína Camoleze
UNIASSELVI-PÓS
Programa de Pós-Graduação EAD
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
Rodovia BR 470, Km 71, no 1.040, Bairro Benedito
Cx. P. 191 - 89.130-000 – INDAIAL/SC
Fone Fax: (47) 3281-9000/3281-9090
PÓS-GRADUAÇÃO A
DISTÂNCIA DA UNIASSELVI
Reitor do Centro Universitário

Leonardo da Vinci
Prof. Hermínio Kloch
Diretor UNIASSELVI-PÓS
Prof.ª Janaína Camoleze
Prof. Carlos Fabiano Fistarol
Pós-graduada em Estudos Linguísticos/
Coordenador da Pós-Graduação EAD
Linguística Aplicada pela UNESP e em Formação
Prof. Norberto Siegel
de Professores de Língua Estrangeira também pela
UNESP. Possui graduação em Letras, habilitação
Equipe Multidisciplinar
Profa. Bárbara Pricila Franz em português/francês pela UNESP. Realizou teste
Profa. Cláudia Regina Pinto Michelli de proficiência em língua inglesa (Test of English for
Prof. Ivan Tesck International Communication (TOEIC)) obtendo 920
Profa. Kelly Luana Molinari Corrêa pontos. Atua no BRASAS, em São José do Rio Preto.
Já trabalhou na Achieve Languages como professora
Revisão de Conteúdo de inglês e francês, na International Center Brasil
Fernanda Bella Cruz Siegel como tradutora (português, inglês e francês) e na
Wizard, como professora de inglês e francês.
Revisão Ortogramatical
Camila Thaisa Alves Bona
Diagramação e Capa
PROFTEC
428.24
C185i Camoleze, Janaina Pereira
Inglês Básico/ Janaina Pereira Camoleze. Indaial : UNIASSELVI, 2015.

135 p. : il.
ISBN 978-85-69910-02-2
1. Inglês – Linguística aplicada.

I. Centro Universitário Leonardo Da Vinci.
Curso de Inglês Básico Unit 1 Introducing Yourself and Others

4
Unit 1
and Others
APRESENTAÇÃO
Nesta primeira unidade, você aprenderá como se apresentar em inglês, bem
como apresentar outras pessoas. Você também irá aprender algumas profissões,
países e nacionalidades. As lições trazem situações contextualizadas dos
conteúdos (em diálogos, textos ou sentenças) e listas de vocabulário.
Para conferir a pronúncia das palavras contidas nas listas, sugerimos que
você acesse gratuitamente o dicionário Merriam-Webster, através do endereço
http://www.merriam-webster.com/. Basta digitar a palavra desejada no espaço
ao lado da lupa e clicar no retângulo vermelho (search). Você verá que, ao lado
de cada palavra, existe um ícone de som. Basta clicar nele. As indicações de
vídeo específicas para cada conteúdo aparecerão ao longo das lições, basta
você acessar os links. Let´s get started!
Lesson 1
Sumário
Nice to meet you!......................................................................................... 7
Lesson 2
What´s your profession?........................................................................... 9
Lesson 3
I´m from Brazil............................................................................................ 16
Lesson 4
I would like you to meet my friend............................................................ 19

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Nicetomeetyou!
Lesson 1 Na lição 1, você aprenderá como se apresentar em inglês e diversas
maneiras de cumprimentar uma pessoa.
Figura 1 - Pessoas se apresentando
Fonte: Disponível em: <http://amtec.us.com/blog/2012/10/25/

secret-ingredient-networking/>. Acesso em: 17 jul. 2015.
No diálogo 1, você verá uma situação em que duas pessoas se

apresentam. Mary cumprimenta John e pergunta seu nome. John também a
cumprimenta, informa seu nome e afirma ser um prazer conhecê-la.
Dialogue 1:
Mary: Hello, my name is Mary. What is your name?
John: Hi, Mary. My name is John. Nice to meet you.
Mary: Nice to meet you, too.
Além de dizer hi e hello para cumprimentar alguém, podemos também

utilizar as seguintes expressões:
How are you? – Como você está?
How´s everything? / How´s it going? / What´s up? – Como vão as coisas?
Como resposta, podemos utilizar as seguintes expressões:
I´m fine. /Fine. – Estou bem!
Great! – Tudo ótimo./ Estou ótimo(a).
Not bad. – Nada mal.
So-so. – Mais ou menos.

7
É educado acrescentarmos thank you ou thanks ao final de cada resposta,
como forma de agradecimento. Veja o exemplo: I´m fine, thank you.
Dependendo do período do dia em que nós encontramos uma pessoa,

podemos dizer:
Good morning! – Bom dia!
Good afternoon! – Boa tarde!
Good evening! – Boa noite! Utilizamos o good evening apenas em situações em que encon-
tramos a pessoa pela primeira vez, quando chegamos em um local, por exemplo.
Good night! – Boa noite! Utilizamos o good night em situações de despedida.
Quando conhecemos alguém, podemos utilizar as seguintes expressões:
Nice to meet you. / Glad to meet you. / It´s a pleasure to meet you. – É um prazer conhecê-lo (a).
Respondemos utilizando as mesmas expressões, apenas acrescentando

too ao final delas.
Nice to meet you, too. – É um prazer conhecê-lo (a) também.
Em situações de despedida, podemos utilizar as seguintes expressões:
Good-bye. / Bye. – Tchau.
See you later. / See you. – Te vejo mais tarde.
Take care. – Cuide-se.
Assista ao vídeo indicado no site YouTube. Basta clicar no link:

https://www.youtube.com/watch?v=iCS1GdM9MtY para acessá-lo.
Trata-se de um vídeo de pouco mais de seis minutos, apresentado
por um brasileiro que fala em inglês e, logo em seguida, em
português. Até o minuto 1min42s, você terá a oportunidade de
ver, ouvir e repetir algumas das expressões que vimos na aula 1.
A partir daí, o apresentador traz mais algumas expressões que
também poderão ser úteis ou interessantes.

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Atividades de Estudos:
Exercise 1: Complete as lacunas com a palavra que falta,

conforme o exemplo:
a) Hello, my name is Mary.

b) What is _______
your name?
c) Nice to _______
meet you.
d) How are ________?
you
e) I´m ________.
great
f) Not _______.
bad
g) ________
good afternoon.
h) See _________
you later.
i) Take _______.
care
Exercise 2: Agora que você aprendeu maneiras de se apresentar,

cumprimentos e despedidas, produza um diálogo nesse contexto.
Tente utilizar o máximo de expressões que conseguir.
____________________________________________________
hello, what is your name?
____________________________________________________
i'm ueslei, but you can call me grunge
____________________________________________________
nice to meet you, grunge
____________________________________________________
nice to meet you, too.
____________________________________________________
and you, what is your name?
____________________________________________________
my name is Dalila
____________________________________________________
beautiful name Dalila
____________________________________________________
oh, thank you
__see
__________________________________________________
you later, dalila
____________________________________________________
see you later, grunge
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

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What´s your profession?
Lesson 2 Na lição 2, você aprenderá profissões em inglês e o verbo ser/estar nas
formas afirmativa, negativa e interrogativa.
Figura 2 - Pessoas de diferentes profissões
Fonte: Disponível em: <http://freedesignfile.com/7433-various-

professions-people-vector-set-06/>. Acesso em: 17 jul. 2015.
É comum, ao nos apresentarmos, informarmos nossa profissão. Observe

o diálogo 2. Trata-se de uma extensão do diálogo 1. Mary pergunta para John
o que ele faz.
Dialogue 2:
Mary: Hello, my name is Mary. What is your name?
John: Hi, Mary. My name is John. Nice to meet you.
Mary: Nice to meet you, too. What do you do?
John: I´m a teacher. And you?
Mary: I´m a banker.
Também é possível perguntarmos a profissão de alguém das seguintes

maneiras: What´s your profession?/ What´s your occupation?
Note que, ao dizermos a profissão em inglês, utilizamos

sempre um artigo indefinido (a teacher / a banker). Em inglês,
temos dois artigos indefinidos, que são usados a depender do som
da palavra que eles irão acompanhar e apenas no singular.

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A – utilizado antes de palavras iniciadas com som de consoante.
An – utilizado antes de palavras iniciadas com som de vogal.
Vejamos algumas profissões:
Actor – ator / Dentist - dentista Police officer – policial

Actress – atriz Doctor - médico Politician - político
Administrator – administrador Economist - economista Professor - professor universitário
Anthropologist – antropólogo Engineer - engenheiro Psychologist - psicólogo
Architect – arquiteto Firefighter / fireman - bombeiro Receptionist - recepcionista
Astronaut – astronauta Flight attendant - comissário de Reporter – repórter
Athlete – atleta bordo Researcher – pesquisador
Banker – banqueiro Journalist - jornalista Scientist – cientista
Bank teller – o caixa (de banco) Judge - juiz (de direito) Secretary – secretária
Taxi driver – taxista Lawyer – advogado Teacher – professor
Cashier – o caixa (de mercado, loja) Manager - gerente Teacher – professor
Mechanic - mecânico Translator – tradutor
Nurse - enfermeiro Writer - escritor
Philosopher - filósofo
Pilot – piloto
Caso queira saber mais alguma profissão além das que estão
na lista, sugerimos que você consulte um dicionário. Existem
muitos dicionários online gratuitos. Indicamos o Michaelis: http://
michaelis.uol.com.br/. Através desse link, você pode buscar
palavras em português ou em inglês.
A maioria das profissões em inglês não possui gênero,

isto é, mantém a mesma forma para o masculino e o feminino.
Contudo, existem algumas exceções, como é o caso de “ator/
atriz”, na lista acima.
Quanto ao plural, geralmente, apenas acrescentamos o s no

final da palavra. Assim writer fica writers no plural, e pilot fica pilots.
Porém, é necessário notar que existem algumas exceções:
- Substantivos terminados em “s, ss, ch, sh, x, z” e a maioria

terminada em “o” recebem “ES” em sua forma no plural. Assim

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temos no singular: “She´s an actress” e no plural: “They´re
actresses.”
- Substantivos formados de mais de uma palavra levam a

marcação de plural na última palavra. Na lista acima, temos flight
attendant, que no plural fica flight attendants.
- Substantivos terminados em y recebem IES (e perdem o y).

Na lista acima temos secretary, que no plural fica secretaries.
- Substantivos terminado em “f” e “fe” trocam esse final por

“ves”. Assim temos no singular: “She´s a housewife” (ela é dona de
casa) e no plural: “They´re housewives.”
Existem outras regras do plural em língua inglesa, elas serão

abordadas nas próximas unidades.
Atividade de Estudos:
Exercise 1: Complete com o artigo indefinido adequado (a/an),

de acordo com os exemplos:
a) A doctor
b) An actor
c) ___manager
d) ___teacher
e) ___mechanic
f) ___philosopher
g) ___economist
h) ___athlete
Para conseguirmos informar nossas profissões, e as de outras pessoas,

será necessário utilizarmos o verbo to be, que equivale aos verbos ser ou
estar, em português. Vejamos como é a conjugação dele no presente com os
pronomes pessoais eu (I), você/vocês (you), ele (he), ela (she), neutro (ele/ela)
para objetos e animais no singular (it), nós (we) e eles/elas (they) e exemplos
de uso com cada pronome.

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I am – I´m (Eu sou/ eu estou) I’m an engineer.
You are – you´re (Você é/ você está) You’re a student.
He is – he´s (Ele é/ ele está) He’s OK.
She is – she´s (Ela é/ ela está) She’s a doctor.
It is – it´s (neutro: ele é/está ou ela é/está) It’s a cat*.
We are – we´re (Nós somos/ nós estamos) We’re nurses.
You are – you´re (Vocês são/ vocês estão) You’re students.
They are – they´re (Eles ou elas são/estão) They’re mechanics. / They´re cats*.
*Cat significa gato.

*Apesar de termos um pronome neutro no singular para objetos e animais (it), no plu-
ral existe apenas um pronome para “eles/ela”s (they). Assim, temos no singular “It´s a
cat” e no plural “They´re cats”.
Note que cada conjugação traz a forma contraída. Você pode escolher
usá-la ou não para se comunicar em inglês. No entanto, é muito importante
conhecê-las, pois são muito empregadas por nativos de língua inglesa e
falantes no geral.
Vejamos agora as formas negativa e interrogativa do verbo, suas

respectivas formas contraídas e exemplos de uso com cada pronome pessoal.
I am not – I´m not I’m not a secretary.

You are not – you´re not – you aren´t You aren’t a manager.
He is not – he´s not – he isn´t He isn’t a receptionist.
She is not – she´s not – she isn´t She isn’t a psychologist.
It is – it´s not – it isn´t It isn’t a book*.
We are not – we´re not – we aren´t We aren’t secretaries.
You are not – you´re not – you aren´t You aren’t managers.
They are not – they´re not – they aren´t They aren’t flight attendants.
*Book significa “livro”. Veremos mais objetos nas unidades seguintes.
Am I? Am I an astronaut?*
Are you? Are you a professor?
Is he? Is he a banker?
Is she? Is she a scientist?
Is it? Is it a computer?
Are we? Are we researchers?
Are you? Are you flight attendants?
Are they? Are they bankers?
*Note que o pronome “eu” (I) sempre aparecerá em letra maiúscula, indepententemente de
aparecer no início ou no meio de uma frase. Essa regra só se aplica a esse pronome.

13
Exercise 1: Vamos colocar em prática o verbo to be? Complete

de acordo com o exemplo.
I am – I´m
He _______ - _______
We _______ - _______
You _______ - _______
It _______ - _______
They _______ - ________
She _______ - ________
Exercise 2: Ainda para praticar o verbo to be, complete com as

formas negativa e interrogativa:
I am not – I´m not / Am I?

You __________ - __________ - __________/__________.
It __________ - __________ - __________/__________.
They __________ - __________ - __________/__________.
She __________ - __________ - __________/__________.
We __________ - __________ - __________/__________.
He __________ - __________ - __________/__________.

Exercise 3: Traduza para o inglês as frases abaixo, conforme o
exemplo.

Eu sou professor. I´m a teacher.
Ela é médica. _______________________________________
Eles são atores. _____________________________________
Você não é ator. _____________________________________
Ele é economista?____________________________________
Elas não são bombeiras. _______________________________
Nós somos jornalistas?________________________________
Eu sou professor universitário. ___________________________
Ela é atriz? _________________________________________

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Acesse o link a seguir e veja o vídeo indicado: https://www.
youtube.com/watch?v=bwTDqG62_Vk Nele, você verá uma série
de profissões, exemplos em duas sentenças utilizando o verbo to
be e uma pequena definição em inglês. Apesar do vídeo estar todo
em inglês, ele traz figuras. É altamente recomendado que você
repita o que ouve.

15
I´m from Brazil.
Lesson 3 Lesson 3 – I´m from Brazil.
Na lição 3, você aprenderá sobre países e nacionalidades.
Figura 3
- Pessoas de diferentes nacionalid
ades
Fonte: Disponível em: <http://fullonsms.com/blog/express-

better-fullonsms-com/>. Acesso em: 17 jul. 2015.
Observe:
País Country Nacionalidade Nationality

Brasil Brazil Brasileiro Brazilian
China Chine Chinês Chinese
França France Francês French
Alemanha Germany Alemão German
Itália Italy Italiano Italian
Japão Japan Japonês Japanese
Portugal Portugal Português Portuguese
Rússia Russia Russo Russian
Espanha Spain Espanhol Spanish
Suiça Switzerland Suiço Swiss
Note que, em inglês, nacionalidades também devem ser escritas com letra
maiúscula.
Você pode dizer: I´m Brazilian.
Nesse caso, Brazilian é um adjetivo. Você estudará mais detalhadamente

os adjetivos nas próximas unidades. Por ora, adiantamos que adjetivos em
inglês não possuem plural nem gênero. Assim, para dizer que “eles são
brasileiros” ou “elas são brasileiras”, temos: They are Brazilian.
Para dizer que você é de um determinado país, utilize a preposição from.

Veja o exemplo: I´m from Brazil. - Eu sou do Brasil.

16
Para perguntar a nacionalidade de alguém, você pode dizer: “What´s
your nationality?” (Qual é a sua nacionalidade?) ou “Where are you from?”
(De onde você é?)
Assista ao vídeo indicado: https://www.youtube.com/watch?v=Z6

cvRmyEUKc. Nele, você verá uma grande quantidade de países. Ele
traz exemplos de como usar os países e nacionalidades com o verbo
to be. Tente repetir o que ouve.
Exercise 1: Combine as colunas conforme o exemplo:
a) Brazil ( ) Italian
b) Russia ( ) Portuguese
c) Germany (a) Brazilian
d) Italy ( ) Chinese
e) Spain ( ) Swiss
f) Switzerland ( ) Spanish
g) Japan ( ) German
h) China ( ) Japanese
i) Portugal ( ) Russian
Exercise 2: Vamos agora praticar sentenças com países e

nacionalidades. Traduza as frases abaixo, conforme o exemplo:
a) Eu sou da Itália. Eu sou italiano.

I´m from Italy. I´m Italian.
b) Ela é da Rússia. Ela é russa.

__________________________________________________
c) Eles são da Alemanha. Eles são alemães.

__________________________________________________
d) Nós somos do Japão. Nós somos japoneses.

__________________________________________________
e) Ele é de Portugal. Ele é português.

__________________________________________________

17
f) (Meu relógio) Ele é da China. Ele é chinês.
__________________________________________________
g) Nós somos da Suíça. Nós somos suíços

__________________________________________________
h) Vocês são da Espanha. Vocês são espanhóis.

__________________________________________________

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Iwouldlikeyoutomeetmyfriend.
Lesson 4 Figura 4 - Apresentando outras pessoas
Fonte: Disponível em: <http://blog.sciencenet.cn/blog-

826652-783580.html>. Acesso em: 17 jul. 2015.
Nessa lição aprenderemos os pronomes de tratamento e maneiras de

apresentar uma pessoa.
Observe o diálogo 4. Mary encontra-se com John e aproveita a situação

para apresentar sua amiga (friend) Jane.
Dialogue 4:
Mary: Hello, John. How are you?

John: I´m fine. And you?
Mary: Not bad. I would like you to meet my friend. Jane, this is John. John, this is Jane.
John: Nice to meet you.
Jane: Nice to meet you, too.
Para apresentar outras pessoas, podemos utilizar as seguintes

expressões:
Jane, please meet John. - Jane, conheça o John.

Jane, have you met John? - Jane, você já conhece o John?
I would like you to meet John. - (I´d like you to meet John) Eu gostaria que você conhecesse
o John.
Jane, this is John. - Jane, esse é o John.
Em inglês, utilizamos os seguintes pronomes de tratamento: Miss / Mrs.

/ Ms. / Mr. Note que não usamos os pronomes de tratamento com o primeiro
nome, apenas com o sobrenome.

19
Miss - Quando nos dirigimos a uma mulher solteira. Caso queria
cumprimentar uma mulher chamada Mary Smith, diga:
Hi, Miss Smith, how are you?
Mrs. - Quando nos dirigimos a uma mulher casada. Observe:
Good morning, Mrs. Smith! How are you doing?
Ms. - Quando nos dirigimos a uma mulher e não temos certeza se ela é
solteira ou casada.
Hello, Ms. Smith! How are you?
Mr. (Mister)- Quando nos dirigimos a um homem, seja ele solteiro ou

casado. Caso queira cumprimentar um homem chamado Robert Smith, diga:
Hello, Mr. Smith.
Assista ao vídeo indicado através do link https://www.youtube.

com/watch?v=KhyqzUH5zoM. Nele, você verá os pronomes de
tratamento que acabamos de estudar e duas outras possibilidades
(Sir e maám), utilizadas quando não sabemos o nome da pessoa
com quem desejamos conversar.
Exercise 1: Produza um diálogo em que você apresente duas

pessoas que não se conhecem. Atente para o uso apropriado
dos pronomes de tratamento.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

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__________________________________________________
__________________________________________________
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__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
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21
Review
Nessa primeira unidade, você teve um contato inicial com a língua
inglesa. Apesar de termos abordado conteúdos não muito complexos, note
que o número de informações é numeroso. Por isso, vamos revisar os tópicos
principais de cada lição.
Lesson 1
Na primeira lição, você aprendeu a se apresentar e cumprimentar pessoas.
Podemos iniciar uma conversa com Hi ou Hello. Para sabermos como

uma pessoa está, podemos perguntar: How are you? / How´s everything? /
How´s it going? / What´s up?
A depender do período do dia e do contexto (chegada ou partida),

utilizamos: Good morning / Good afternoon / Good evening / Good night.
Dizemos nosso nome da seguinte maneira: My name is... Perguntamos o

nome de alguém com a seguinte expressão: What is your name?
Educadamente, dizemos que é um prazer conhecer alguém: Nice to meet

you.
Lesson 2
Na lição 2, você aprendeu profissões e a conjugação no presente do verbo
to be.
É importante relembrar que, para dizer qual é sua profissão, bem como a
de outra pessoa, devemos utilizar um artigo definido. Eles são:
A: antes de palavras iniciadas com som de consoante. Assim, dizemos:

He´s a doctor.
An: antes de palavras iniciadas com som de vogal. Assim, dizemos: They
are economists.

22
Vamos relembrar a conjugação do verbo to be?
Forma afirmativa Forma negativa Forma interrogativa

I am – I´m I am not – I´m not Am I?
You are – you´re You are not – you´re not – you aren´t Are you?
He is – he´s He is not – he´s not – he isn´t Is he?
She is – she´s She is not – she´s not – she isn´t Is she?
It is – it´s It is – it´s not – it isn´t Is it?
We are – we´re We are not – we´re not – we aren´t Are we?
You are – you´re You are not – you´re not – you aren´t Are you?
They are – they´re They are not – they´re not – they aren´t Are they?
Lesson 3
Na lição 3, você aprendeu alguns países e nacionalidades. Você também
aprendeu como informar qual é seu país de origem e sua nacionalidade.
Assim, para dizer que é brasileiro (a), a estrutura é a seguinte: I´m Brazilian.
Lembre-se de que, aqui, Brazilian é um adjetivo e que adjetivos em inglês

não possuem plural nem gênero. Assim, para dizer que “eles são brasileiros”
ou “elas são brasileiras”, temos: They are Brazilian.
Para dizer que você é de um determinado país, utilize a preposição from.

Veja o exemplo: I´m from Russia.
Lesson 4
Na lição 4, você conheceu os pronomes de tratamento e aprendeu que
deverá sempre utilizá-los com sobrenomes. Vamos relembrá-los: Miss / Mrs. /
Ms. / Mr.
Você também aprendeu a apresentar pessoas que não se conhecem,

através das seguintes expressões:
Robert, please meet Ann.

Mary, have you met Paul?
I would like you to meet John. - (I´d like you to meet John)
Jane, this is Rachel.

23
PadrãorespostaUnidade1:
Lesson 1
Página 9
Exercise 1: Complete as lacunas com a palavra que falta, conforme o

exemplo:
Hello, my name is Mary.

What is your name?
Nice to meet you.
How are you?
I´m fine.
Not bad.
Good afternoon.
See you later.
Take care.
Exercise 2: Agora que você aprendeu maneiras de se apresentar,

cumprimentos e despedidas, produza um diálogo nesse contexto. Tente utilizar
o máximo de expressões que conseguir.
R.: Resposta pessoal.
Lesson 2
Página 12
Exercise 1: Complete com o artigo indefinido adequado (a/an), de acordo

com os exemplos:
A doctor A teacher A teacher

An actor A mechanic An economist
A manager A philosopher An athlete
Página 14
Exercise 1: Vamos colocar em prática o verbo to be? Complete de acordo

com o exemplo:
I am – I´m
He is – He´s
We are – We´re
You are – You´re
It is – It´s
They are – They´re
She is – She´s

24
Exercise 2: Ainda para praticar o verbo to be, complete com as formas
negativa e interrogativa:
I am not – I´m not / Am I?

You are not – You´re not – You aren´t / Are you?
It is not – It´s not – It isn´t / Is it?
They are not – They´re not – They aren´t / Are they?
She is not – She´s not – She isn´t / Is she?
We are not – We´re not – We aren´t / Are we?
He is not – He´s not – He isn´t / Is he?
Exercise 3: Traduza para o inglês as frases abaixo, conforme o exemplo:
Eu sou professor. I´m a teacher.

Ela é médica. She´s a doctor.
Eles são atores. They are actors.
Você não é ator. You´re not an actor.
Ele é economista? Is he an economist?
Elas não são bombeiras. They aren´t firewomen.
Nós somos jornalistas? Are we journalists?
Eu sou professor universitário. I´m a professor.
Ela é atriz? Is she an actress?
Lesson 3
Página 17
Exercise 1: Combine as colunas conforme o exemplo:
(a) Brazil (d) Italian

(b) Russia (i) Portuguese
(c) Germany (a) Brazilian
(d) Italy (h) Chinese
(e) Spain (f) Swiss
(f) Switzerland (e) Spanish
(g) Japan (c) German
(h) China (g) Japanese
(i) Portugal (b) Russian
Exercise 2: Vamos agora praticar sentenças com países e nacionalidades.

Traduza as frases abaixo, conforme o exemplo:
Eu sou da Itália. Eu sou italiano.

I´m from Italy. I´m Italian.
Ela é da Rússia. Ela é russa.
She´s from Russia. She´s Russian.

25
Eles são da Alemanha. Eles são alemães.
They are from Germany. They are German.
Nós somos do Japão. Nós somos japoneses.
We are from Japan. We are Japanese.
Ele é de Portugal. Ele é português.
He´s from Portugal. He´s Portuguese.
(Meu relógio) Ele é da China. It´s from China. Ele é chinês. It´s Chinese.
Nós somos da Suíça. Nós somos suíços.
We are from Switzerland. We are Swiss.
Vocês são da Espanha. Vocês são espanhóis.
You are from Spain. You are Spanish.
Lesson 4
Página 20
Exercise 1: Produza um diálogo em que você apresente duas pessoas

que não se conhecem. Atente para o uso apropriado dos pronomes de
tratamento.

26
Unit 2
and Others
Places in town
Turn left!
Let´s take the train!
Let´s go by bus
Curso de Inglês Básico Unit 2 Directions

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28
INGLÊS BÁSICO
UNIASSELVI-PÓS

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Cx. P. 191 - 89.130-000 – INDAIAL/SC
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PÓS-GRADUAÇÃO A

Leonardo da Vinci
Prof. Carlos Fabiano Fistarol Pós-graduada em Estudos Linguísticos/ Linguística
Aplicada pela UNESP e em Formação de Professores
Coordenador da Pós-Graduação EAD de Língua Estrangeira também pela UNESP. Possui
Prof. Norberto Siegel graduação em Letras, habilitação em português/francês
pela UNESP. Realizou teste de proficiência em língua
Equipe Multidisciplinar inglesa (Test of English for International Communication
Profa. Bárbara Pricila Franz (TOEIC)) obtendo 920 pontos. Atua no BRASAS, em São
Profa. Cláudia Regina Pinto Michelli José do Rio Preto. Já trabalhou na Achieve Languages
Prof. Ivan Tesck como professora de inglês e francês, na International
Profa. Kelly Luana Molinari Corrêa Center Brasil como tradutora (português, inglês e francês)
e na Wizard, como professora de inglês e francês.
Revisão de Conteúdo
Fernanda Bella Cruz Siegel
PROFTEC

Fone: (47) 3301-6200

30
Unit 2
Directions
APRESENTAÇÃO
Na unidade dois, você aprenderá sobre localizações, destinos, como pedir
e informar direções e meios de transporte.
Lesson 1
Sumário
Places in town .......................................................................................... 33
Lesson 2
Turn left! .................................................................................................. 37
Lesson 3
Let´s take the train! ................................................................................. 40
Lesson 4
Let´s go by bus .......................................................................................... 42

31
32
Places in town
Lesson 1
Na lição 1, você aprenderá sobre destinos e localizações.
Figura 1 – Lugares na cidade
Fonte: Disponível em: <http://www.efl-lorraine.com/2013/08/11/daily-life-places-

in-our-town-prepositions-of-place-giving-directions/>. Acesso em: 20 jul. 2015.
No diálogo 1, você verá o encontro de duas amigas, Mary e Kelly. Mary

acaba de descer de um ônibus e não sabe como chegar até a universidade.
Por sorte, ela encontra sua amiga Kelly e confessa que está perdida (lost).
Kelly lhe explica que a universidade é virando a esquina (around the corner) e
pergunta o que ela fará lá (what are you going to do there?). Mary conta que irá
assistir a uma palestra sobre política e convida a amiga para acompanhá-la.
Dialogue 1:
Mary: Hello, Kelly. How are you?
Kelly: I´m fine, thank you. And you?
Mary: I´m fine, too. I´m lost. Where´s the university?
Kelly: It´s around the corner!
Mary: Really? So it´s near the bus stop.
Kelly: Yes, it is. What are you going to do there?
Mary: I´m attending a lecture about Politics. Would you like to join me?
Kelly: Sure. Let´s go!

33
Abaixo, temos uma lista de lugares comumente encontrados em cidades.
Observe:
Airport - aeroporto Hospital – hospital

ATM – caixa eletrônico Hotel - hotel
Bank - banco Library – biblioteca
Beach – praia Museum – museu
Bus stop – ponto de ônibus Park - parque
Church – igreja School - escola
Clinic – clínica Store – loja
Downtown – centro da cidade Supermarket – supermercado
Drugstore – farmácia
Para perguntar onde fica algum lugar específico, use Where´s the...?
(Onde fica o/a...) ou How do I get to the...? (Como eu chego ao...).
Clique no link, veja o vídeo e repita. Ele traz muitos exemplos

de como utilizar a estrutura acima com diversos locais. A partir dos 2
minutos, você verá novamente as imagens sem áudio, para que você
faça as frases – https://www.youtube.com/watch?v=qO_KccQAzTw.
Para informar a direção de algum local, utilize as seguintes expressões:
It´s on the left. - Fica à esquerda.

It´s on the right. - Fica à direita.
It´s near the… - É próximo (a) ao…
It´s far from the… - É longe do (a)…
It´s between the… and the… - É entre… e …
It´s on … street*. - É na rua …
It´s at 16, … street*. - É na rua …, número 16.
It´s in the middle of the block. - É no meio do quarteirão.
It´s across the street. – É do outro lado da rua.
*Note que utilizamos a preposição on para tratar de ruas

e avenidas, sempre sem indicar o número. Se em português
nossa intenção é informar que algum estabelecimento fica na
rua Marechal Deodoro, em inglês vamos dizer: It´s on Marechal
Deodoro street.

34
Quando vamos indicar o endereço específico de um
estabelecimento, indicando a rua e o número, utlizamos a
preposição at. Acrescentando o número no exemplo acima, temos:
It´s at 15, Marechal Deodoro street.
Exercise 1: Faça sentenças conforme o exemplo.
(bank/ across from the street)

The bank is across from the street.

(hospital/ near the clinic)
__________________________________________________
(ATM/ between the supermarket and the school)

__________________________________________________
(airport/ far from the university)

__________________________________________________
(library/ in the middle of the block)

__________________________________________________
Exercise 2: Faça perguntas utilizando “Where´s the…”, conforme

o exemplo abaixo. Adicione uma possível resposta.
(beach) Where´s the beach? It´s near the airport.

(hotel)
__________________________________________________
(museum)
__________________________________________________
(store)
__________________________________________________
(bus stop)
__________________________________________________

35
Exercise 3: Vamos praticar? Elabore um diálogo imaginando a
seguinte situação: dois amigos se encontram e um deles está
perdido. Ajude-o a encontrar o ponto de ônibus. Aproveite a
oportunidade para relembrar o que você aprendeu na Unidade
1 e utilize os cumprimentos estudados.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

36
Turn left!
Lesson 2
Na lição dois, você aprenderá sobre localizações, destinos, como pedir e
informar direções e meios de transporte.
Figura 2 - Pessoas lendo um mapa
Fonte: Disponível em: <https://www.randomactsofkindness.org/

kindness-ideas?page=18>. Acesso em: 20 jul. 2015.
No diálogo 2, você verá um exemplo em que uma pessoa perdida pede

informações para outra. John encontra um senhor na rua e pergunta se
ele pode ajudá-lo. O senhor (Robert) aceita e pergunta “qual é o problema”
(What´s the problem?). John conta que está perdido (lost) e pergunta onde
fica o Great Hotel. Robert, que conhece a cidade muito bem, diz que o local
procurado não é longe de onde eles estão, e que fica na Avenida Sixth. John
não consegue se localizar com essa informação, pois ele não é da região (I´m
not from around here). Robert oferece informações mais detalhadas, a partir
da farmácia que está à esquerda: siga em frente até chegar lá (go straight
ahead until you get there), continue indo até encontrar a igreja (keep going
until you see the church). Lá, siga as placas de sinalização (there, follow the
signs). O hotel está a duas quadras da igreja, à direita (the hotel is two blocks
from the church, on the right).

37
Dialogue 2:
John: Excuse me, sir. Can you help me?
Robert: Sure. What´s the problem?
John: Well, I´m lost. Where´s the Great Hotel?
Robert: It´s not far from here. It´s on the Sixth Avenue.
John: I´m sorry, but I don´t know where it is. I´m not from around here.
Robert: Ok. Do you see that drugstore over there?
John: The one on the left?
Robert: Yes. Go straight ahead until you get there. Then, keep going until you see the
church. There, follow the signs. The hotel is two blocks from the church, on the right.
John: Thank you very much!
Robert: You´re welcome.
Repare que, ao informar John sobre o caminho até o hotel, Robert utiliza
das seguintes sentenças:
Go straight ahead until you get there. – Siga em frente até chegar lá.
(…) keep going until you see the church. - Continue indo até encontrar a
igreja.
(…) follow the signs. – Siga as placas de sinalização.
O que elas possuem em comum? O uso do imperativo. Esse é o tempo

verbal que utilizamos quando queremos dar ordens, instruções e, inclusive,
conselhos. Para colocá-lo em prática, basta que você saiba o infinitivo do
verbo (forma sem conjugação) que deseja utilizar. Vejamos alguns exemplos
de verbos em inglês no infinitivo relacionados com direções:
To drive - dirigir
To follow – seguir
To go – ir
To keep – continuar
To turn – virar
To walk – andar
Para formar sentenças no imperativo, é necessário retirar a

partícula “to” do verbo. Assim, para dizer: “Vá até a universidade”,
temos: “Go to the university.”

38
Clique no link e assista ao vídeo sobre direções. Ouça o áudio
e repita – https://www.youtube.com/watch?v=TGDtIRNnCyQ.
Exercise 1: Observe o mapa abaixo. Dê indicações de como

chegar ao local desejado, tendo sempre como ponto de partida
o primeiro local indicado. Siga o exemplo.
(museum/ hotel) Turn right and go straight ahead.
(school/ library)
__________________________________________________
(museum/ hospital)
__________________________________________________
(hospital/ park)
__________________________________________________
(church/ ATM)
__________________________________________________

39
Let´s take the train!
Lesson 3
Na lição 3, você aprenderá sobre os meios de transporte mais comuns.
Figura 3 - Trem em movimento
Fonte: Disponível em: <http://www.refo500.nl/en/pages/383/

refo500-train.html>. Acesso em: 20 jul. 2015.
No diálogo 3, você verá o encontro entre Joseph e Susan. Joseph quer ir

até a universidade (I want to go to the university), mas não sabe como chegar
lá. Susan o adverte de que a universidade é longe e afirma ser melhor pegar
um ônibus (It´s better to take the bus). Joseph também não sabe onde fica o
ponto de ônibus e sua colega o ensina a chegar lá.
33Dialogue 3:
33Joseph: Hey, Susan. How are you?
33Susan: I´m fine, thanks. How about you?
33Joseph: I´m fine, too. I want to go to the university. How do I get there?
33Susan: Well, it´s far from here. It´s better to take the bus.
33Joseph: Ok. Where´s the bus stop?
33Susan: Go straight ahead until the supermarket and turn left.
33Joseph: Thank you!
Veja alguns meios de transporte:
Airplane (plane) - avião

Bicycle (bike) – bicicleta
Bus – ônibus
Car – carro
Motorcycle – motocicleta
Ship - navio
Subway – metrô
Train – trem
Truck – caminhão

40
Os meios de transporte pedem verbos específicos. Como você viu no
diálogo 3, dizemos pegar o ônibus com o verbo to take: take the bus. Para
dizer andar de ônibus (como passageiros), usamos o verbo to ride: to ride the
bus. Também utilizamos o verbo to ride para bicicleta, motocicleta, metrô e
trem: to ride the bicycle, to ride the motorcycle, to ride the subway, to ride the
train. Quando somos nós quem dirigimos, utilizamos o verbo to drive (dirigir):
to drive the car, to drive the truck. Para dizer tomar um voo, utilizamos o verbo
to catch: to catch a plane. Utilizamos o mesmo verbo para dizer pegar um
navio: to catch a ship.
Exercise 1: Relacione os meios de transporte com os verbos,

conforme o exemplo:
Bus - to ride, to take.

__________________________________________________
Car -
__________________________________________________
Truck -
__________________________________________________
Subway -
__________________________________________________

41
Lesson 4 Let´s go by bus
Na lição 4, você aprenderá as preposições que utilizamos com os meios
de transporte.
Figura 4 – Viagem de carro
Fonte: Disponível em: <http://www.visitgibraltar.gi/

get-there-road>. Acesso em: 20 jul. 2015.
No diálogo 4, temos uma ligação telefônica. John, que quer visitar o

amigo no mês seguinte (I want to visit you next month), liga para Calvin
para perguntar algo (I´m calling you to ask you something). Apesar de estar
ansioso pela viagem, ele não sabe se vai de carro ou ônibus (I´m not sure
if I should go by car or by bus). Calvin o aconselha a viajar de carro, pois é
mais rápido (It´s faster).
Dialogue 4:
John: Hello, Calvin. How are you?
Calvin: Hey, John. I´m fine. Are you OK?
John: Yes, I am. I´m calling you to ask you something. I want to visit you next month but
I´m not sure if I should go by car or by bus.
Calvin: Well, I think you should come by car. It´s faster.
John: You´re probably right. Thank you. Bye.
Calvin: Bye.
Em português, dizemos viajar de avião, de carro, de ônibus, de navio.

Andar de trem, de bicicleta, de caminhão. Nossa exceção é com o verbo andar: a
pé. Em inglês, utilizamos a preposição by com os meios de transporte abaixo:
By plane – de avião
By bike – de bicicleta
By bus – de ônibus
By car – de carro
By motorcycle – de motocicleta
By ship – de navio
By subway – de metrô
By train – de trem
By truck – de caminhão

42
Assim como em português, em inglês, para dizer a pé, utilizamos uma
preposição diferente: on.
On foot – a pé.
Caso você queira dizer que está no ônibus, ou no carro, utilizamos outras
preposições.
On the plane – no avião

On the bike – na bicicleta
On the bus – no ônibus
In the car – no carro
On the motorcycle – na motocicleta
On the ship – no navio
On the subway – no metrô
On the train – no trem
In the truck – no caminhão
Exercise 1: Traduza as frases, conforme o exemplo:
Ele está no caminhão. He´s in the truck.

Nós estamos no navio.
__________________________________________________
Ela está no avião.

__________________________________________________
Eu estou no carro.
__________________________________________________
Elas estão na moto.

__________________________________________________
Exercise 2: Faça frases utilizando a estrutra Let´s go (Vamos!),

conforme o exemplo:,
(car) Let´s go by car!
(bus)
__________________________________________________

43
(plane)
__________________________________________________
(truck)
__________________________________________________
(foot)
__________________________________________________
Exercise 3: Produza um diálogo em que dois colegas se

encontram. Um deles precisa ir ao banco e não sabe chegar até
lá. Como o banco é longe de onde estão, seu colega o convida
para ir de carro.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

44
Review
Na Unidade 2, você aprendeu sobre localizações, destinos, direções e
meios de transporte. Vamos revisar os principais pontos abordados.
Lesson 1
Na primeira lição, você viu alguns locais da cidade:
Airport – aeroporto Hospital – hospital

ATM – caixa eletrônico Hotel – hotel
Bank – banco Library – biblioteca
Beach – praia Museum – museu
Bus stop – ponto de ônibus Park – parque
Church – igreja School – escola
Clinic – clínica Store – loja
Downtown – centro da cidade Supermarket – supermercado
Drugstore – farmácia
Você também viu como perguntar a localização de algum estabelecimento

(Where´s the...? ou How do I get to the...?) e como fornecer informações:
It’s on the left – fica à esquerda It´s between the… and the… –
It’s on the right – fica à direita É entre… e …
It´s near the… – É próximo (a) ao… It´s on … street*. – É na rua …
It´s far from the… – É longe do (a)… It´s across the street. – É do outro lado da rua.
It´s at 16, … street*. – É na rua …, número 16.
It´s in the middle of the block. – É no meio do
quarteirão.
Lesson 2
Na lição 2, você aprendeu a usar do imperativo. Relembrando: é o tempo
verbal que utilizamos quando queremos dar ordens, instruções e, inclusive,
conselhos. Para colocá-lo em prática, basta que você saiba o infinitivo do
verbo (forma sem conjugação) que deseja utilizar.

45
Lesson 3
Na lição 3, você viu alguns meios de transporte:
Airplane (plane) - avião

Bicycle (bike) – bicicleta
Bus – ônibus
Car – carro
Motorcycle – motocicleta
Ship - navio
Subway – metrô
Train – trem
Truck – caminhão
Lesson 4
Na lição 4, você aprendeu as preposições que deve utilizar com cada meio
de transporte, a depender do contexto:
By plane – de avião By ship – de navio

By bike – de bicicleta By subway – de metrô
By bus – de ônibus By train – de trem
By car – de carro By truck – de caminhão
By motorcycle – de motocicleta
On the plane – no avião

On the bike – na bicicleta
On the bus – no ônibus
In the car – no carro
On the motorcycle – na motocicleta
On the ship – no navio
On the subway – no metrô
On the train – no trem
In the truck – no caminhão

46
Padrão resposta Unidade 2:
Lesson 1
Página 35
Exercise 1: Faça sentenças conforme o exemplo.
1. (bank/ across from the street) The bank is across from the street.
2. (hospital/ near the clinic) The hospital is near the clinic.
3. (ATM/ between the supermarket and the school) The ATM is
between the supermarket and the school.
4. (airport/ far from the university) The airport is far from the
university.
5. (library/ in the middle of the block) The library is in the middle of
the block.
Exercise 2: Faça perguntas utilizando “Where´s the…”, conforme

o exemplo abaixo. Adicione uma possível resposta.
1. (beach) Where´s the beach? It´s near the airport.

2. (hotel) Where´s the hotel? It´s far from the school.
3. (museum) Where´s the museum? It´s across the street.
4. (store) Where´s the store? It´s on Pearl Street.
5. (bus stop) Where´s the bus stop? It´s in the middle of the block.
Lesson 2
Página 39
Exercise 1: Observe o mapa abaixo. Dê indicações de como chegar ao

local desejado, tendo sempre como ponto de partida o primeiro local indicado.
Siga o exemplo.

47
1. (museum/ hotel) Turn right and go straight ahead.
2. (school/ library) Turn right.
3. (museum/ hospital) Go straight ahead and turn right.
4. (hospital/ park) Turn left and go straight ahead.
5. (church/ ATM) Go straight ahead and turn left.
Lesson 3
Página 41

Exercise 1: Relacione os meios de transporte com os verbos,
conforme o exemplo:
Bus - to ride, to take.

Car – to drive.
Truck – to drive.
Subway – to ride.
Lesson 4
Página 43
Exercise 1: Traduza as frases, conforme o exemplo:
1. Ele está no caminhão. He´s in the truck.

2. Nós estamos no navio. We´re on the ship.
3. Ela está no avião. She´s on the plane.
4. Eu estou no carro. I´m in the car.
5. Elas estão na moto. They´re on the motorcycle.
Exercise 2: Faça frases utilizando a estrutra Let´s go (Vamos!),

conforme o exemplo:
1. (car) Let´s go by car!

2. (bus) Let´s go by bus!
3. (plane) Let´s go by plane!
4. (truck) Let´s go by truck!
5. (foot) Let´s go on foot!

48
Unit 3
Family and routine
My brother is tall
She´s very funny!
I have to work
My birthday is in December

49
50
INGLÊS BÁSICO
UNIASSELVI-PÓS

51
Cx. P. 191 - 89.130-000 – INDAIAL/SC
Fone Fax: (47) 3281-9000/3281-9090
PÓS-GRADUAÇÃO A

Leonardo da Vinci
PROFTEC

Fone: (47) 3301-6200
Curso de Inglês Básico Unit 3 Family and routine

52
Unit 3
Family and routine
APRESENTAÇÃO
Nessa Unidade 3, você aprenderá sobre: membros da família, adjetivos,
verbo to have no presente, advérbios de intensidade, numerais ordinais e
cardinais, preposição, pronomes possessivos, advérbios de frequência, rotina,
dias da semana, meses, horas, advérbios de tempo, atividades de lazer,
obrigações e verbos no presente.
Lesson 1
Sumário
My brother is tall..................................................................................... 55
Lesson 2
She´s very funny!...................................................................................... 60
Lesson 3
I have to work ........................................................................................... 63
Lesson 4
My birthday is in December...................................................................... 67

53
54
My brother is tall
Lesson 1
Na lição 1, você aprenderá os membros da família e adjetivos.
Figura 1 – Família
Fonte: Disponível em: <http://www.patheos.com/blogs/justandsinner/a-biblical-

theology-of-the-family-the-new-testament/>. Acesso em: 23 jul. 2015.
No diálogo 1, você verá que Fran, ao ver uma mulher passando, pensa
que ela é a mãe de sua colega Andrea (Is that woman your mother?). Andrea
diz que aquela mulher é sua tia (aunt) e afirma que sua mãe não é alta, e sim
baixa (My mother isn´t tall. She´s short). Fran quer saber se a mãe da colega
é loira ou morena (Is she blonde or brunette?), e descobre que ela é loira.
Andrea fica curiosa e também pergunta sobre a cor do cabelo da mãe de sua
colega (How about your mother?).
Dialogue 1:
Fran: Hey, Andrea. Is that woman your mother?
Andrea: No, that´s my aunt. My mother isn´t tall. She´s short.
Fran: Is she blonde or brunette?
Andrea: She´s blonde. How about your mother?
Fran: My mother is blonde, too.

55
Vamos aprender como dizer em inglês os membros da família? Observe o
quadro abaixo.
Mother – mãe Niece – sobrinha

Father – pai Nephew – sobrinho
Parents – pais Cousin - primo
Daughter – filha Grandmother – avó
Son – filho Grandfather – avô
*Children - filhos Grandparents – avós
Brother - irmão Granddaughter – neta
Sister – irmã Grandson – neto
*Siblings – irmãos *Grandchild – neto (sem indicação de gênero)
Aunt – tia *Grandchildren – netos
Uncle – tio Relatives – parentes
Em português, utilizamos de maneira genérica as palavras

“filhos” (mesmo que seja um menino e uma menina), “netos”,
“irmãos”. Em inglês, ao utilizarmos os membros da família, temos
que tomar cuidado com o gênero. A palavra child, além de significar
criança, também significa filho, mas sem especificar o gênero. Seu
plural, children, pode ser traduzido por filhos (mesmo que sejam
de gêneros diferentes). Essa mesma regra serve para siblings,
grandchild (no singular) e grandchildren (no plural).
Exercise 1: Apresente os membros de sua família, conforme o

exemplo.
(mãe) This is my mother.
(irmão)
_________________________________________________
(tio)
_________________________________________________
(avó)
_________________________________________________

56
(sobrinha)
_________________________________________________
Para apresentar mais de uma pessoa, utilize these.

exemplo:
(pais) These are my parents.
(avós)
_________________________________________________
(irmãos)
_________________________________________________
(primos)
_________________________________________________
(sobrinhas)
_________________________________________________
Estamos sempre nos referindo a pessoas através de suas características:

“Ele é alto”, “Elas são morenas”. Podemos afirmar, portanto, que adjetivos são
muito importantes. Vejamos alguns em inglês:

57
Tall – alto (a)
Short – baixo (a)
Fat – gordo (a)
Thin – magro (a)
Strong – forte
Weak – fraco
Funny – engraçado
Serious – sério
Beautiful – bonita (para mulheres)
Handsome – bonito (para homens)
Good looking – bonito (a)
Intelligent – inteligente
Dumb – burro (a)
Shy – tímido (a)
Young – jovem
Old – velho (a)
Para perguntar sobre as características de alguém, utilizamos What ...

like?
What is your brother like? – Como é seu irmão?

What are your teachers like? – Como são seus professores?
Ao contrário do português, adjetivos em inglês não mudam no plural.

Assim, temos:
They are fat – Eles são gordos.

They are funny – Elas são engraçadas.
Exercise 1: Responda as seguintes questões, conforme o

exemplo:
a) What are your parents like? They´re shy and serious.

b) What is your uncle like?
_________________________________________________

58
c) What are your grandparents like?
_________________________________________________
d) What is your doctor like?

_________________________________________________
e) What are your grandchildren like?

_________________________________________________
Exercise 2: Produza um texto descrevendo os membros de sua

família.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

59
She´s very funny!
Lesson 2
Na lição 2, você aprenderá sobre o verbo ter no presente, advérbios e
numerais cardinais.
Figura 2 – Pessoa muito alta
Fonte: Disponível em: <http://davewalker.cc/questions-

about-my-appearance/>. Acesso em: 23 jul. 2015.
No diálogo 2, Anderson quer saber se a menina que está ao lado de sua

colega é sua irmã. Jane diz que apenas tem um irmão (I only have a brother) e
que a menina é sua prima. Anderson diz que ela é muito alta (She´s very tall) e
quer saber se ela é jogadora de basquete.
Dialogue 2:
Anderson: Is this your sister?
Jane: No, I only have a brother. That´s my cousin.
Anderson: She´s very tall. Is she a basketball player?
Jane: Yes, she is.
Em inglês, para dizer que temos algo, utilizamos o verbo to have.
I have three sisters. – Eu tenho três irmãs.

I have a car. – Eu tenho um carro.
A conjugação do verbo to have no presente (que difere da regra geral) é

assim:

60
I have – Eu tenho.
You have – Você tem ou Vocês têm.
She has – Ela tem.
He has – Ele tem.
It has – Neutro. Exemplo: Ele (o gato) tem uma coleira: It has one leash.
We have – Nós temos.
They have – Eles têm ou Elas têm.
Vejamos os numerais cardinais de zero a um milhão:
1 one 11 eleven 21 twenty-one 31 thirty-one

2 two 12 twelve 22 twenty-two 40 forty
3 three 13 thirteen 23 twenty-three 50 fifty
4 four 14 fourteen 24 twenty-four 60 sixty
5 five 15 fifteen 25 twenty-five 70 seventy
6 six 16 sixteen 26 twenty-six 80 eighty
7 seven 17 seventeen 27 twenty-seven 90 ninety
8 eight 18 eighteen 28 twenty-eight 100 a/one hundred
9 nine 19 nineteen 29 twenty-nine 1,000 a/one thousand
10 ten 20 twenty 30 thirty 1,000,000 a/one million
Exercise 1: Escreva os números por extenso, conforme o

exemplo:
5 five
9 _________________
16 ________________
19 ________________
25 ________________
37 ________________
43 ________________
55 ________________
62 ________________
71 ________________
89 ________________
94 ________________
100 _______________

61
Exercise 2: Responda a questão: “How many .... do you have?”
(Quantos … vocês tem?).

How many sisters do you have? I have one sister.

How many cousins do you have?
_________________________________________________
How many siblings do you have?

_________________________________________________
How many teachers do you have?

_________________________________________________
How many grandchildren do you have?

_________________________________________________
How many aunts do you have?

_________________________________________________
Advérbios são palavras que agregram uma condição ou ideia acessória

às palavras que acompanham. Pensando nos adjetivos, podemos dizer: “Ele é
muito alto”, “Elas são muito engraçadas”. Vejamos alguns advérbios em inglês
que utilizamos para descrever alguém:
Very – muito. Exemplo: He´s very tall – Ele é muito alto.

Too – demais. Exemplo: She´s too serious – Ela é séria demais.
Enough – suficiente. He´s old enough to drive – Ele é velho o suficiente para dirigir.
Exercise 1: Traduza as frase, conforme o exemplo:
Ele é muito magro. He´s very thin.

Elas são sérias demais. ______________________________
Eu sou tímido demais. ________________________________
Nós somos muito engraçadas. __________________________
Ela é jovem o sufuciente. ______________________________

62
Turn left!
Lesson 3
Na lição 3, você aprenderá atividades de lazer, obrigações,
verbos no presente e pronomes possessivos.
Figura 3 - Despertador
Fonte: Disponível em: <http://myec.altervista.org/daily-

routine-beginners/>. Acesso em: 23 jul. 2015.
No diálogo 3, Danny se assusta com um barulho (noise)

repentino e quer saber do que se trata (What noise is this?). Harry
diz que é o despertador avisando-o de que está na hora da aula de
francês dele. Danny deseja uma boa aula (Have a nice class).
Dialogue 3:
Danny: What noise is this?
Harry: It´s my alarm clock! It´s time for my French class.
Danny: Ok. Have a nice class.
Para indicarmos posse, precisamos dos pronomes possessivos.

Em inglês, eles são chamados de possessive adjectives. Vejamos
quais são.
My – meu (s)/ minha (s). She´s my sister – Ela é minha irmã.

Your – seu (s)/ sua (s). They´re your cousins – Eles são seus primos.
His – dele. They´re his parentes. – Eles são os pais dele.
Her – dela. He´s her brother. – Ele é irmão dela.
Its – dele/ dela neutro. – This is its milk bowl. – É a tigela de leite dele (do gato)
Our – nosso (s)/ nossa (s). – They are our aunts. – Elas são nossas tias.
Their – deles/ delas. – She´s their teacher. – Ela é a professora deles.

63
Clique no link e veja o vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=ukbosSFGEEU.
Exercise 1: Traduza as frases abaixo, conforme o exemplo:
a) Ele é professor deles. He´s their teacher.
b) Eles são nossos médicos.

__________________________________________________
c) Ela é minha tia.

_________________________________________________
d) Eles são seus avós.

_________________________________________________
e) Ela é irmã dele.

_________________________________________________
No diálogo 4, Bella pergunta à sua amiga se ela quer ir à praia (Do you
want to go to the beach?). Sarah recusa o convite, dizendo que hoje precisa
estudar (today I have to study).
Dialogue 4:
Bella: Hey, Sarah. Do you want to go to the beach?
Sarah: I´m sorry, but today I have to study.
Bella: Oh, I´m sorry.
Nossa rotina é composta de obrigações e atividades de lazer. Vejamos

algumas dessas atividades em inglês:

64
To go to school – ir para a escola.
To go to work – ir para o trabalho.
To study – estudar.
To work – trabalhar.
To sleep – dormir.
To watch TV – assistir TV.
To play soccer – jogar futebol.
To read – ler.
Os verbos no presente (Simple Present) em inglês são conjugados da

seguinte maneira, em sua maioria:
To sleep – dormir
I sleep – eu durmo.
You sleep – você dorme ou vocês dormem.
He sleeps – ele dorme.
She sleeps – ela dorme.
We sleep – nós dormimos.
They sleep – eles dormem ou elas dormem.
Note que, com os pronomes I, you, we e they, o verbo permanece

inalterado. A única diferença está nos pronomes he, she e it, que recebem a
letra “s”. Em verbos terminados em consoante acompanhada de “y”, retiramos
essa letra e acrescentamos “ies”:
He studies in downtown. – Ele estuda no centro da cidade.
Em verbos terminados em “o”, “s”, “sh”, “ch”, “x” ou “z”, acrescentamos

es:
She goes to school by car. – Ela vai para a escolar de carro.

He watches TV at home. – Ele assiste TV em casa.

65
Exercise 1: Conjugue, no presente, os verbos abaixo, nas

seguintes pessoas.
To work To study To Sleep To watch

I______________ I________________ I_______________ I______________
You___________ You____________ You____________ You____________
He____________ He_____________ He_____________ He_____________
She___________ She____________ She____________ She____________
We____________ We____________ We____________ We____________
They__________ They___________ They___________ They___________

66
MybirthdayisinDecember
Lesson 4
Na lição 4, você aprenderá advérbios, rotina, dias da semana, meses,
numerais ordinais e horas.
Figura 4 – Calendário
Fonte: Disponível em: <https://www.roanokechowan.edu/

academic-calendar >. Acesso em: 23 jul. 2015.
No diálogo 4, Joe convida Laura para ir ao parque. Ela não aceita o

convite, pois tem aula de espanhol na segunda-feira (on Mondays I have a
Spanish class). Ela pergunta se ele pode ir ao parque no dia seguinte, mas ele
recusa, pois trabalha o dia todo na terça-feira (On Tuesdays I work the entire
day). Ele se lembra que estará livre à noite e diz que eles podem ir ao cinema
(we can go to the movies at night). Ela aceita e confirma qual é o horário do
filme (What time is the movie?).
Dialogue 4:
Joe: Hey, Laura. Let´s go to the park?
Laura: I´m sorry, but on Mondays I have a Spanish class. How about tomorrow?
Joe: Well, it´s impossible. On Tuesdays I work the entire day. But we can go to the movies at night!
Laura: Sure. What time is the movie?
Joe: It´s at 8 pm.
Vejamos como dizer os dias da semana em inglês:
Sunday – domingo
Monday – segunda-feira
Tuesday – terça-feira
Wednesday – quarta-feira
Thursday – quinta-feira
Friday – sexta-feira
Saturday – sábado

67
Em inglês, os dias da semana devem ser sempre escritos com letra
maiúscula, mesmo que apareçam no meio ou final da frase. Para dizermos “na
terça-feira”, utilizamos a preposição on:
I work on Fridays – Eu trabalho às terças-feiras.
Vejamos agora como são os meses do ano:
January – janeiro
February – fevereiro
March – março
April – abril
May – maio
June – junho
July – julho
August – agosto
September – setembro
October – outubro
November – novembro
December – dezembro
Assim como os dias da semana, os meses do ano também devem ser

escritos com letra maiúscula, mesmo que apareçam no meio ou final da frase.
Para dizer “em janeiro”, sem especificar o dia, utilizamos a preposição in. Uma
possível resposta para a pergunta “When is your birthday?” (Quando é seu
aniversário?) é:
My birthday is in December – Meu aniversário é em dezembro.
Quando especificamos o dia, devemos utilizar a preposição on:
My birthday is on December 10th. – Meu aniversário é no dia dez de dezembro.

Christmas is on December 25th. – O Natal é no dia 25 de dezembro.
Para datas, utilizamos os números ordinais:

68
1 st – first 11 th – eleventh 21 st – twenty-first 31 st – thirty-first
2 nd – second 12 th – twelfth 22 nd – twenty-second 40 th – fortieth
3 rd – third 13 th – thirteenth 23 rd – twenty-third 50 th – fiftieth
4 th – fourth 14 th – fourteenth 24 th – twenty-fourth 60 th – sixtieth
5 th – fifth 15 th – fifteenth 25 th – twenty-fifth 70 th – seventieth
6 th – sixth 16 th – sixteenth 26 th – twenty-sixth 80 th – eightieth
7 th – seventh 17 th – seventeenth 27 th – twenty-seventh 90 th – ninetieth
8 th – eighth 18 th – eighteenth 28 th – twenty-eighth 100 th – one hundredth
9 th – ninth 19 th – nineteenth 29 th – twenty-ninth 1,000 th – one thousandth
10 th – tenth 20 th – twentiet 30 th – thirtieth 1,000,000 th – one millionth
Para dizermos “o primeiro”, utilizamos o artigo definido the:
January is the first month of the year – Janeiro é o primeiro mês do ano.
Vejamos como dizer as horas em inglês e responder à pergunta “What

time is it?” (Que horas são?). O jeito mais simples é dizer It´s, acompanhado
dos números:
It´s two oćlock. – São duas horas.

It´s seven twenty. – São sete e vinte.
Note que, em horas cheias (uma hora, duas horas), utilizamos o oćlock.
Você pode susbtituí-lo por am e pm, que são utilizados da mesma maneira que
os utilizamos em português. Quando informamos os minutos, não utilizamos
oćlock. Para dizer “é meio-dia”: “it´s midday”; “é meia-noite”: “it´s midnight”.
It´s three oćlock – It´s three pm.
Existe uma maneira de dizermos “30” para as horas. Assim como dizemos
“são duas e meia”, em inglês podemos dizer “it´s half past two”.
Para dizermos “15”, podemos utilizar “a quarter”, de duas maneiras:
2h15min – It´s a quarter past two – são duas e quinze.

2h45min – It´s a quarter to three – são quinze para as três.
Utilizamos o past para informar a hora até os primeiros trinta minutos:
3h25min – It´s twenty-five past three.

69
Utilizamos o to para informar a hora nos trinta minutos finais (do mesmo
modo que dizemos, em português, “para”):
3h40min – It´s twenty to four – São vinte para as quatro.
Para informar o horário de alguma atividade, utilizamos a preposição at:
My class is at 3:00 – Minha aula é às 3h.
Quando queremos informar a frequência com que fazemos algo,

utilizamos os advérbios: “Eu geralmente trabalho aos sábados”. Vejamos
alguns advérbios comumente usados em inglês:
Always – sempre
Never – nunca
Usually – geralmente
Rarely – raramente
Sometimes – às vezes
Os advérbios vêm depois do verbo to be e antes dos outros verbos:
I´m always early for class. – Estou sempre adiantado para a aula.
I never work on Sundays. – Eu nunca trabalho aos domingos.
Exercise 1: Traduza as frases abaixo, conforme o exemplo.
O aniversário dela é em março: Her birthday is in March.
Meu aniversário é no dia 16 de abril.

_________________________________________________
Eu sempre assisto TV aos sábados.

_________________________________________________
Eu durmo às 10 horas.
_________________________________________________

70
Que horas são?
_________________________________________________
São cinco e meia.

_________________________________________________

71
Review
Lesson 1
Na lição 1, você aprendeu os membros da família e alguns adjetivos.
Mother – mãe Sister – irmã

Father – pai *Siblings – irmãos
Parents - pais Aunt – tia
Daughter – filha Uncle – tio
Son – filho Niece – sobrinha
*Children - filhos Nephew – sobrinho
Brother - irmão
Tall – alto (a) Beautiful – bonita (para mulheres)

Short – baixo (a) Handsome – bonito (para homens)
Fat – gordo (a) Good looking – bonito (a)
Thin – magro (a) Intelligent – inteligente
Strong – forte Dumb – burro (a)
Weak – fraco Shy – tímido (a)
Funny – engraçado Young – jovem
Serious – sério
Lesson 2
Na lição 2, você aprendeu o verbo ter no presente, advérbios e numerais
cardinais.
I have – Eu tenho.
You have – Você tem ou Vocês têm.
She has – Ela tem.
He has – Ele tem.
It has – Neutro. Exemplo: Ele (o gato) tem uma coleira: It has one leash.
We have – Nós temos.
They have – Eles têm ou Elas têm.
Very – muito. Exemplo: He´s very tall – Ele é muito alto.

Too – demais. Exemplo: She´s too serious – Ela é séria demais.
Enough – suficiente. He´s old enough to drive – Ele é velho o suficiente para dirigir.

72
Lesson 3
Na lição 3, você aprendeu atividades de lazer, obrigações, verbos no
presente e pronomes possessivos.
My – meu (s)/ minha (s). She´s my sister – Ela é minha irmã.

Your – seu (s)/ sua (s). They´re your cousins – Eles são seus primos.
His – dele. They´re his parentes. – Eles são os pais dele.
Her – dela. He´s her brother. – Ele é irmão dela.
Its – dele/ dela neutro. – This is its milk bowl. – É a tigela de leite dele (do gato)
Our – nosso (s)/ nossa (s). – They are our aunts. – Elas são nossas tias.
Their – deles/ delas. – She´s their teacher. – Ela é a professora deles.
To go to school – ir para a escola.

To go to work – ir para o trabalho.
To study – estudar.
To work – trabalhar.
To sleep – dormir.
To watch TV – assistir TV.
To play soccer – jogar futebol.
To read – ler.
Lesson 4
Na lição 4, você aprendeu advérbios, rotina, dias da semana, meses,
numerais ordinais e horas
Sunday – domingo
Monday – segunda-feira
Tuesday – terça-feira
Wednesday – quarta-feira
Thursday – quinta-feira
Friday – sexta-feira
Saturday – sábado
January – janeiro July – julho

February – fevereiro August – agosto
March – março September – setembro
April – abril October – outubro
May – maio November – novembro
June – junho December – dezembro

73
Lesson 1
Página 56

exemplo.
a) (mãe) This is my mother.

b) (irmão) This is my brother.
c) (tio) This is my uncle.
d) (avó) This is my grandmother.
e) (sobrinha) This is my niece.
Página 57

exemplo.
a) (pais) These are my parents.

b) (avós) These are my grandparents.
c) (irmãos) These are my siblings. These are my brothers.
d) (primos) These are my cousins.
e) (sobrinhas) These are my nieces.
Página 58
Exercise 1: Responda as seguintes questões, conforme o

exemplo.
a) What are your parents like? They´re shy and serious.

b) What is your uncle like? He´s tall.
c) What are your grandparents like? They are very shy.
d) What is your doctor like? He´s short and fat.
e) What are your grandchildren like? They are young.
Excercise 2: Produza um texto descrevendo os membros de

sua família.


74
Lesson 2
Página 61
Exercise 1: Escreva os números por extenso, conforme o

exemplo:
5 five
9 nine
16 sixteen
19 nineteen
25 twenty-five
37 thirty-seven
43 forty-three
55 fifty-five
62 sixty-two
71 seventy-one
89 eighty-nine
94 ninety-four
100 a/one hundred
Página 62
Exercise 2: Responda a questão “How many .... do you have?”

(Quantos … você tem?).

a) How many sisters do you have? I have one sister.
b) How many cousins do you have? I have ten cousins.
c) How many siblings do you have? I have three siblings.
d) How many teachers do you have? I have fifteen teachers.
e) How many grandchildren do you have? I have one grandchild.
f) How many aunts do you have? I have two aunts.
Página 62
Exercise 1: Traduza as frase, conforme o exemplo.
a) Ele é muito magro. He´s very thin.

b) Elas são sérias demais. They are too serious.
c) Eu sou tímido demais. I´m too shy.
d) Nós somos muito engraçadas. We are very funny.
e) Ela é jovem o suficiente. She´s young enough.

75
Lesson 3
Página 64

a) Ele é professor deles. He´s their teacher.

b) Eles são nossos médicos. They are our doctors.
c) Ela é minha tia. She´s my aunt.
d) Eles são seus avós. They are your grandparents.
e) Ela é irmã dele. She´s his sister.
Lesson 4
Página 70

a) O aniversário dela é em março. Her birthday is in March.

b) Meu aniversário é no dia 16 de abril. My birthday is on April
16th.
c) Eu sempre assisto TV aos sábados. I always watch TV on
Saturdays.
d) Eu durmo às 10 horas. I sleep at 10 oćlock.
e) Que horas são? What time is it?
f) São cinco e meia. It´s five thirty. It´s half past five.

76
Unit 4
Getting dressed
Let´s buy new shoes!

I want soft socks
I prefer juice
Can I have a glass of water?
Curso de Inglês Básico Unit 4 Getting dressed

77
78
INGLÊS BÁSICO
UNIASSELVI-PÓS

79
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Fone Fax: (47) 3281-9000/3281-9090
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Fone: (47) 3301-6200

80
Unit 4
Gettingdressed
APRESENTAÇÃO
Na Unidade 4, você aprenderá vocabulário referente a roupas, calçados,
cores, estampas, tamanhos, alimentos, bebidas, adjetivos opostos, pronomes
demonstrativos, verbos no presente, preferências pessoais, preço, o verbo
there to be, como fazer pedidos e oferecer coisas, verbo modal would,
substantivos contáveis e incontáveis.
Lesson 1
Sumário
Let´s buy new shoes! ................................................................................ 83
Lesson 2
I want soft socks ..................................................................................... 87
Lesson 3
I prefer juice ............................................................................................. 91
Lesson 4
Can I have a glass of water?................................................................... 94

81
82
Let´s buy new shoes!
Lesson 1
Na lição 1, você aprenderá os seguintes conteúdos: roupas, calçados,
cores, estampas e tamanhos.
Figura 1 – Roupas penduradas
Fonte: Disponível em: <http://www.sheknows.com/living/articles/803741/gift-

some-style-tips-for-donating-your-clothing-1>. Acesso em: 26 jul. 2015.
No diálogo 1, Louis pergunta se George gostaria de ir ao shopping (Do

you want to go to the mall?). George pergunta o que ele fará lá (What are you
going to do there?) e Louis responde que precisa comprar meias novas e um
casaco (I need to buy new socks and a coat, too.)
Dialogue 1:
Louis: Hey, George. Do you want to go to the mall?
George: What are you going to do there?
Louis: I need to buy new socks and a coat, too.
Vejamos algumas roupas:
Clothes - roupas Pants hose - Meia-calça

Bath robe - Roupão Raincoat - Capa de chuva
Bathing suits - Trajes de banho Scarf - Cachecol
Belt - Cinto Shirt – Camisa
Blouse - Blusa feminina Shorts - Calção, bermuda
Brassiere - Sutiã Skirt - Saia
Coat - Casaco Socks - Meias
Dress - Vestido Suit - Terno masculino e feminino
Gloves - Luvas Sweater - Blusa de frio
Jacket - Jaqueta T-shirt - Camiseta
Jeans - Calça jeans Tie - Gravata
Pajamas - Pijama Underwear - Roupas íntimas
Pants - Calça Uniform – Uniforme

83
Clique no link e veja o vídeo. Ouça o áudio e repita
https://www.youtube.com/watch?v=cqRgbX4KTBc.
Vejamos agora alguns calçados:
Shoe (s): sapato(s) ou calçado(s), de maneira geral.

High heels: sapatos de salto alto
Tennis shoes: tênis
Sneakers: tênis
Flip-flops: chinelos
Boots: botas
Sandals: sandálias
Slippers: pantufas
Clique no link e veja o vídeo. A partir de 1min32s, ele traz

diversos tipos de calçados em inglês. Ouça o áudio e repita
https://www.youtube.com/watch?v=YI6M9eF9szY.
Vejamos algumas cores:
Black: preto
Blue: azul
Green: verde
Yellow: amarelo
Red: vermelho
White: branco
Gray: cinza
Gold: dourado
Silver: prateado
Purple: roxo
Pink: cor-de-rosa
Orange: laranja

84
Clique no link e veja o vídeo. Ouça o áudio e repita
https://www.youtube.com/watch?v=EqXqSL30KRQ.
É importante ressaltar que, em inglês, as cores (assim como todo adjetivo:

estampas, tamanhos), aparecem antes dos substantivos e não possuem
marcação de plural nem de gênero. Observe:
I have a yellow raincoat. Eu tenho uma capa de chuva amarela.

I want silver sandals. Eu quero sandálias prateadas.
Vejamos agora algumas estampas:
Patterns: estampas
Checkered – Quadriculado
Floral – Florido
Plaid – Xadrez
Polka-dotted – De bolinhas
Print – Estampado
Solid – Liso
Striped – Listrado
Uma informação importante ao comprar uma roupa é o tamanho desejado.

Vejamos quais são em inglês:
Sizes: tamanhos
S (small): P (pequeno)
M (méedium): M (médio)
L (large): G (grande)
LX (extra large): GG (extra grande)

85
Exercise 1: Vamos colocar em prática o vocabulário estudado,

traduzindo as frases abaixo, conforme o modelo:
Eu tenho meias amarelas. I have yellow socks.

Eu tenho um casaco verde.
_________________________________________________
Eu tenho um roupão de bolinhas.

_________________________________________________
Eu tenho uma gravata xadrez.

_________________________________________________
Eu tenho uma camiseta M.

_________________________________________________
Eu tenho pantufas roxas.

_________________________________________________

86
I want soft socks
Lesson 2
Na lição 2, você aprenderá adjetivos opostos, pronomes demonstrativos e
verbos regulares no presente.
Figura 2 – Urso grande e urso pequeno
Fonte: Disponível em: <http://www.business2community.com/content-

marketing/how-can-content-marketing-turn-your-small-business-
into-one-of-the-big-boys-0594840>. Acesso em: 26 jul. 2015.
No diálogo 1, Mary gosta da camiseta de seu amigo e quer saber se ela é

nova (I really like your T-shirt. Is it new?). Pierce diz que ela é velha (It´s old.),
mas que seus sapatos são novos (My shoes are new). Mary pergunta se eles
são caros (Are they expensive?) e Pierce responde que são.
Dialogue 2:
Mary: Wow, I really like your T-shirt. Is it new?
Pierce: No, it´s old. My shoes are new.
Mary: Really? Are they expensive?
Pierce: Yes, they are.
Você aprendeu na lição anterior que, em inglês, os adjetivos aparecem

sempre antes do substantivo. Vamos aumentar nosso vocabulário aprendendo
alguns adjetivos opostos.
Opposite adjectives - Adjetivos opostos Long: comprido

New: novo Short: curto
Old: velho Good: bom
Soft: macio Bad: mal
Hard: duro Cheap: barato
Small: pequeno Expensive: caro
Large: grande Dry: seco
Tall: alto Wet: molhado
Short: baixo

87
Clique no link e acesse o site. Ele traz uma grande lista de
adjetivos opostos em inglês com áudio e tradução – http://www.
bomingles.com.br/gramatica/adjetivos/antonimos.
Os pronomes demonstrativos em inglês são:
Demonstrative pronouns: pronomes demonstrativos

This: este/ esta
These: estes/ estas
That: aquele/ aquela
Those: aqueles/ aquelas
Exercise 1: Traduza as frases conforme os exemplos:
Esta é minha camiseta. Ela é nova.

This is my T-shirt. It´s new.
Aquelas são minhas meias. Elas estão molhadas.

Those are my socks. They´re wet.
Estes são meus tênis. Eles são pretos.

__________________________________________________
Aquele é meu cinto. Ele é barato.

__________________________________________________
Esta é minha blusa nova. Ela está seca.

__________________________________________________
Aquele é meu roupão. Ele é macio.

__________________________________________________
Vamos agora aprender a conjugar os verbos no presente simples. Para

conjugar os verbos regulares na forma afirmativa, basta acrescentar a letra “s”
no final do verbo na terceira pessoa do singular (she, he, it) e retirar o “to” do
infinitivo. Vejamos um exemplo:

88
Simple Present – Presente Simples
To want: querer
I want: eu quero
You want: você quer
He wants: ele quer
She wants: ela quer
It wants: ele/ ela quer (Para animais, por exemplo.)
We want: nós queremos
You want: vocês querem
They want: eles/elas querem
Para a forma interrogativa, você precisará do auxiliar “do” para I, you, we

e they. Com he, she e it você usará o auxiliar “does”. Nesse caso, o “s” da
terceira pessoa desaparece.
Interrogative – interrogativa
Do I want? – Eu quero?
Do you want? – Você quer?
Does he want? – Ele quer?
Does she want? – Ela quer?
Does it want? - Ele/ ela quer? (Para animais, por exemplo.)
Do we want? – Nós queremos?
Do you want? –- Vocês querem?
Do they want? – Eles querem?
Para a forma negativa, você também precisará dos auxiliares “do” e

“does”, que irão juntar-se com o “not”. Assim, podemos ter:
Negative – negativa
I do not want / I don´t want – Eu não quero.
You do not want / you don´t want – Você não quer.
He does not want / he doesn´t want – Ele não quer.
She does not want / she doesn´t want – Ela não quer.
It does not want / it doesn´t want – Ele/ela não quer (Para animais, por exemplo.)
You do not want / you don´t want – Vocês não querem.
We do not want / we don´t want – Nós não queremos.
They do not want / they don´t want – Eles/elas não querem.
Temos ainda a forma interrogativa negativa. Ela é utilizada para a

confirmação de uma informação e basta inverter a forma contraída da forma
negativa. Observe o exemplo.

89
Negative interrogative – interrogativa negativa
Don´t I want? – Eu não quero?
Don´t you want? – Você não quer?
Doesn´t he want? – Ele não quer?
Doesn´t she want? – Ela não quer?
Doesn´t it want? – Ele/ ela não quer? (Para animais, por exemplo.)
Don´t we want? – Nós não queremos?
Don´t you want? –- Vocês não querem?
Don´t they want? – Eles/ elas não querem?
Seguindo essas regras, você poderá conjugar os verbos regulares no

presente. Vejamos mais alguns verbos:
To eat: comer
To drink: beber
To sleep: dormir
To buy: comprar
To sell: vender
To wear: vestir, calçar ou usar
To ask: perguntar
To have: ter
To need: precisar
To prefer: preferir
To like: gostar
Exercise 1: Traduza as frases abaixo, conforme o modelo.
Don´t they want new pants? Elas não querem calças novas?
She doesn´t want a yellow T-shirt.

_________________________________________________
We want these soft scarfs.

_________________________________________________
Doesn´t he want those brown shoes?

_________________________________________________
It wants to sleep.
_________________________________________________

90
I prefer juice
Lesson 3
Na lição 3, você aprenderá sobre alimentos, bebidas, preferências
pessoais, preço e o verbo there to be.
Figura 3 – Alimentos e bebidas
Fonte: Disponível em: <http://www.zncc.co.zw/2012/10/food-

drinks-tasting-expo-set-for-sa/>. Acesso em: 26 jul. 2015.
No diálogo 3, Peter está com muita fome (I´m really hungry) e convida
seu colega para comprar comida (Let´s buy some food?). Henry afirma que
também está com fome e pergunta o que Peter quer comer (What do you
want to eat?). Ele sugere pizza e Henry diz que prefere um hambúrguer (I
prefer a hamburger).
Dialogue 3:
Peter: Hey, Henry. I´m really hungry. Let´s buy some food?
Henry: Well, I´m hungry, too. What do you want to eat?
Peter: What about pizza?
Henry: I like pizza, but I prefer a hamburger.
Peter: Ok.
Vejamos alguns alimentos em inglês:
Kinds of food: tipos de comida French fries - batatas fritas

Soup - sopa Rice and beans - arroz com feijão
Noodles - macarrão instantâneo Mayonnaise - maionese
Hamburger - hambúrguer Catchup - catchup
Salad - salada Mustard - mostarda
Sauce - molho Dressing - molho para salada
Barbecue - churrasco Pie - torta
Omelet – omelete Pizza - pizza
Scrambled eggs - ovos mexidos Sandwich - sanduíche
Mashed potatoes - purê de batata

91
Clique no link e veja o vídeo. Ele apresenta um grande
vocabulário de frutas (fruits) e castanhas (nuts). Ouça o áudio e
repita – https://www.youtube.com/watch?v=CaEhhWaR-74.
Clique no link e veja o vídeo. Ela apresenta um grande

vocabulário de legumes. Ouça o áudio e repita – https://www.
youtube.com/watch?v=N_eM5Zs5bxc.
Vejamos agora algumas bebidas:
Kinds of drinks – tipos de bebidas

Milk - leite
Hot chocolate – chocolate quente
Coffee - café
Tea - chá
Water - água
Juice - suco
Beer - cerveja
Wine: vinho
Clique no link e veja o vídeo. Ele apresenta um grande

vocabulário de comidas e bebidas. Ouça o áudio e repita – https://
www.youtube.com/watch?v=bHJXsHf4Q6E.
Exercise 1: Traduza o diálogo abaixo.
Anderson: Are you hungry, Jane?

_________________________________________________
Jane: Yes, Anderson. I´m really hungry.

_________________________________________________

92
Anderson: Let´s eat pie and drink beer?
_________________________________________________
Jane: I like pie, but I don´t like beer. Don´t you prefer juice?
_________________________________________________
Anderson: Ok.
Para falar o que você prefere, utilizamos o verbo “to prefer”, que você
aprendeu na lição 2. Observe os exemplos:
Do you like wine? – Você gosta de vinho?

Yes, but I prefer juice. – Sim, mas eu prefiro suco.
Para perguntar o preço (price), utilizamos o “how much”. Observe os

exemplos.
How much is this blouse? – Quanto custa essa blusa?

It´s 20 dollars. – Custa 20 dólares.
How much are the pants? – Quanto custam as calças?
They´re 60 dollars each. – Custam 60 dólares cada.
Um verbo muito importante em inglês é o “there to be”, que corresponde

aos verbos: ter, haver e existir. Como você já sabe a conjugação do verbo “to
be”, verá que basta acrescentar o “there” na frente. Observe os exemplos:
There are two T-shirts on the bed. – Há duas camisetas na cama.

Is there an omelet on the plate? – Tem uma omelete no prato?

93
Can I have a glass of water?
Lesson 1
Na lição 4, você verá os seguintes conteúdos: oferecer e fazer pedidos,
verbo modal would, substantivos contáveis e incontáveis.
Figura 4 – Garçom
Fonte: Disponível em: <http://www.tst.jus.br/noticias/-/asset_publisher/89Dk/content/

restaurantes-nao-podem-ratear-gorjeta-de-garcons>. Acesso em: 26 jul. 2015.
No diálogo 4, Mary chama o garçom (waiter) e pede uma garrafa de vinho

(Can I have a bottle of wine?). O garçom pergunta se ela gostaria de pedir algo
para comer (Would you like something to eat?). Mary pede uma salada verde
(a green salad).
Dialogue 4:
Mary: Waiter, please. Can I have a bottle of wine?
Waiter: Yes, of course. Would you like something to eat?
Mary: Yes, a green salad, please.
Para fazer pedidos em inglês, nós podemos utilizar o verbo modal “can”,
que corresponde ao verbo “poder”, que tem os sentidos de ter possibilidade ou
habilidade. Observe os exemplos.
Can I have a hamburger, please? –

*Você poderia me trazer um hambúrguer, por favor?
* Essa sentença, se traduzida ao pé da letra em português, ficaria estranha:

“Posso ter um hambúrguer, por favor?” Apesar de estar correta, não é comum
nos expressarmos dessa maneira. Nesses casos, devemos sempre adaptar a
ideia contida no enunciado.
Para oferecer algo, podemos utilizar o modal “would”. É importante lembrar

que, com o uso de modais, o verbo não recebe o “s” da terceira pessoa.
Observe:

94
Would you like to drink a cup of coffee? – Você gostaria de beber uma xícara de café?
Would you like to buy new shoes? – Você gostaria de comprar sapatos novos?
Em inglês, os substantivos também podem ser classificados como

contáveis ou incontáveis. Os contáveis são substantivos que possuem
marcação de plural, como: eggs (ovos), potatoes (batatas), tomatoes (tomates).
Como esses substantivos você pode usar os artigos indefinidos “a” e “an”. Os
substantivos incontáveis não possuem marcação de plural, como por exemplo:
wine, juice, rice, beans. Para marcar quantidades com esses substantivos,
podemos utilizar o recipiente em que ele está contido, partes, pedaços, quilo,
litro ou quantidades indefinidas: muito, um pouco. Observe os exemplos.
I would like a can of soda. – Eu gostaria de uma lata de refrigerante.

I want to eat a slice of cake. – Eu quero comer uma fatia de bolo.
Vejamos algumas medidas específicas:
can – lata
bottle – garrafa
glass – copo
slice – fatia
piece – pedaço
cup – xícara
spoonful – colherada
bar – barra
Para quantidades indefinidas, podemos utilizar “some” e “any”.
“Some” indica uma quantidade pequena na forma afirmativa.
I would like some cake, please. – Eu gostaria de um pouco de bolo, por favor.
Também podemos utilizar o “some” para oferecer algo.
Would you like some water? – Você gostaria de um pouco de água?
“Any” indica, na forma negativa, quantidade nula.
I don´t want any salad. – Eu não quero nenhuma salada.

95
Na forma interrogativa, “any” indica “alguma”, “um pouco de”.
Do you have any sugar? – Você tem um pouco de açúcar?
Exercise 1: Produza um diálogo considerando o seguinte

contexto: dois amigos em um restaurante.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

96
Review
Lesson 1
Na lição 1, você aprendeu conteúdos relacionados a roupas e calçados:
cores, estampas e tamanhos. É importante relembrar que, em inglês, os
adjetivos, aparecem antes dos substantivos e não possuem marcação de
plural nem de gênero.
Lesson 2
Na lição 2, você aprendeu adjetivos opostos, pronome demonstrativo
e verbos regulares no presente. É importante relembrar que, para conjugar
os verbos regulares na forma afirmativa, basta acrescentar a letra “s” no
final do verbo na terceira pessoa do singular (she, he, it) e retirar o “to” do
infinitivo. Para a forma interrogativa, você precisa do auxiliar “do” para I, you,
we e they. Com he, she e it você usa o auxiliar “does”. Nesse caso, o “s” da
terceira pessoa desaparece. Para a forma negativa, você também precisa dos
auxiliares “do” e “does”, que irão juntar-se ao “not”. Para a forma interrogativa
negativa, basta inverter a forma contraída da forma negativa.
Lesson 3
Na lição 3, você aprendeu alimentos, bebidas, preferências pessoais,
preço e o verbo there to be. Vamos relembrar o “there to be”, que é muito
importante em inglês e corresponde aos verbos: ter, haver e existir. Como você
já sabe a conjugação do verbo “to be”, verá que basta acrescentar o “there”:
there is/ there isn´t/ is there?/ isn´t there? e there are/ there aren´t/ are there?/
aren´t there?
Lesson 4
Na lição 4, você aprendeu a oferecer e fazer pedidos, os verbos
modais would e can, substantivos contáveis e incontáveis. Relembrando os
substantivos contáveis e incontáveis: os contáveis possuem marcação de
plural, como: eggs (ovos), potatoes (batatas), tomatoes (tomates). Como esses
substantivos você pode usar os artigos indefinidos “a” e “an”. Os substantivos
incontáveis não possuem marcação de plural, como por exemplo: wine, juice,
rice, beans.

97
Lesson 1
Página 86

Exercise 1: Vamos colocar em prática o vocabulário estudado,
traduzindo as frases abaixo, conforme o modelo.

a) Eu tenho meias amarelas. I have yellow socks.
b) Eu tenho um casaco verde. I have a green coat.
c) Eu tenho um roupão de bolinhas. I have a polka-dotted bath robe
d) Eu tenho uma gravata xadrez. I have a chekered tie.
e) Eu tenho uma camiseta M. I have an M T-shirt.
f) Eu tenho pantufas roxas. I have purple slippers.
Lesson 2
Página 88
Exercise 1: Traduza as frases conforme os exemplos.
a) Esta é minha camiseta. Ela é nova. This is my T-shirt. It´s new.

b) Aquelas são minhas meias. Elas estão molhadas. Those are my
socks. They´re wet.
c) Estes são meus tênis. Eles são pretos. These are my sneackers.
They´re black.
d) Aquele é meu cinto. Ele é barato. That’s my belt. It´s cheap.
e) Esta é minha blusa nova. Ela está seca. That´s my new blouse.
It´s dry.
f) Aquele é meu roupão. Ele é macio. That´s my bath robe. It´s soft.
Página 90
Exercise 1: Traduza as frases abaixo, conforme o modelo.
a) Don´t they want new pants? Elas não querem calças novas?
b) She doesn´t want a yellow T-shirt. Ela não quer uma camiseta
amarela.
c) We want these soft scarfs. Nós queremos esses cachecóis macios.
d) Doesn´t he want those brown shoes? Ele não quer aqueles
sapatos marrons?
e) It wants to sleep. Ele quer dormir.

98
Lesson 3
Página 92
Exercise 1: Traduza o diálogo abaixo.
Anderson: Are you hungry, Jane? Você está com fome, Jane?
Jane: Yes, Anderson. I´m really hungry. Sim, Anderson. Estou
com muita fome.
Anderson: Let´s eat pie and drink beer? Vamos comer torta e
beber cerveja?
Jane: I like pie, but I don´t like beer. Don´t you prefer juice? Eu
gosto de torta, mas eu não gosto de cerveja. Você não prefere
suco?
Anderson: Ok.
Lesson 4
Página 96
Exercise 1: Produza um diálogo considerando o seguinte

contexto: dois amigos em um restaurante.

99
Curso de Inglês Básico Unit 4
5 I´m going
Getting dressed
to travel!
100
Unit 5
I´m going to travel!
I´m in the living room

It´s going to be cool
I can dance
Would you like to dance with me?
Curso de Inglês Básico Unit 5 I´m going to travel!

101
102
INGLÊS BÁSICO
UNIASSELVI-PÓS

103
Cx. P. 191 - 89.130-000 – INDAIAL/SC
Fone Fax: (47) 3281-9000/3281-9090
PÓS-GRADUAÇÃO A

Leonardo da Vinci
PROFTEC

Fone: (47) 3301-6200

104
Unit 5
I´m going to travel!
APRESENTAÇÃO
Na Unidade 5, você aprenderá os cômodos da casa, mobília, futuro com
going to e will, condições climáticas, discutir planos, habilidades, verbo modal
could, pedir favores, propor e recusar convites.
Lesson 1
Sumário
I´m in the living room ............................................................................. 107
Lesson 2
It´s going to be cool .............................................................................. 109
Lesson 3
I can dance ................................................................................................ 111
Lesson 4
Would you like to dance with me? ....................................................... 113

105
106
I´minthelivingroom
Lesson 1
Na lição 1, você aprenderá partes da casa e mobília.
Figura 1 – Sala de estar
Fonte: Disponível em: <http://www.influx.com.br/blog/2009/08/04/como-

se-diz-moveis-ou-mobilia-em-ingles/>. Acesso em: 29 jul. 2015.
No diálogo 1, Chandler pergunta se Mary está na sala de jantar (dining

room), mas descobre que ela está na cozinha (kitchen).
Dialogue 1:
Chandler: Mary, are you in the dining room?
Mary: No, I´m not.
Chandler: Where are you?
Mary: I´m in the kitchen.
Vejamos como dizer as partes da casa em inglês:
Parts of the house – partes da casa

Living room: sala de estar
Dining room: sala de jantar
Kitchen: cozinha
Bedroom: quarto
Bathroom: banheiro
Garage: garagem
Garden: jardim
Clique no link e veja o vídeo. Ouça o áudio e repita. https://

www.youtube.com/watch?v=abgS7IIv19k
Vejamos agora a mobília:

107
Furniture - mobília TV set: televisão
Bed: cama Picture: quadro
Wardrobe: guarda-roupa Freezer: freezer
Pillow: travesseiro Refrigerator: geladeira
Comforter: edredom Stove: fogão
Bedside table: criado-mudo Table: mesa
Couch: sofá Chair: cadeira
Sofa: sofá Armchair: poltrona
Exercise 1: Traduza as sentenças abaixo:

Where are they?
_________________________________________________
Are you in the bathroom?

_________________________________________________
The cat is on the chair.

_________________________________________________
The armchair is in the living room.

_________________________________________________

108
It´s going to be cool
Lesson 2
Na lição 2, você aprenderá o futuro com going to e will e condições
climáticas.
Figura 2 – Clima
Fonte: Disponível em: <http://genius.com/1502608/Action-bronson-

back-2-the-future/Its-sunny-skies-and-good-karma-that-keeps-
the-cheese-surrounding>. Acesso em: 29 jul. 2015.
No diálogo 2, Susan quer saber o que Joe vai fazer amanhã (what are
you going to do tomorrow?). Joe responde que vai nadar (I´m going to swim)
e pergunta se ela quer ir junto. Susan responde que não, pois o clima estará
chuvoso (It´s going to be rainny).
Dialogue 2:
Susan: Joe, what are you going to do tomorrow?
Joe: I´m going to swim. Do you want to go, too?
Susan: No way! It´s going to be rainny.
Vejamos agora algumas condições climáticas:
Weather - clima Humid: húmido

Sunny: ensolarado Dry: seco
Rainny: chuvoso Cold: frio
Windy: ventoso Hot: quente
Cloudy: nublado Cool: fresco
Foggy: com neblina (nebuloso) Chilly: muito frio
Snowy: nevoso Warm: ameno/ pouco quente

109
Uma possibilidade para indicarmos o futuro é utilizando a forma “going to”.
Observe os exemplos:
It´s going to be chilly tomorrow. – Vai estar muito frio amanhã.

I´m going to sleep until midday. – Eu vou dormir até meio dia.
Isn´t it going to be cool tonight? – Não vai estar fresco à noite?
She´s going to buy new shoes next week. – Ela vai comprar sapatos novos semana que vem.
Exercise 1: Traduza o diálogo abaixo:
Sheldon: Howard, I would like to eat pizza. I´m really hungry.

_________________________________________________
Howard: There´s pizza in the freezer.

_________________________________________________
Sheldon: Great! I like pizza.

_________________________________________________
Howard: Me too, but I prefer pie.

_________________________________________________
Sheldon: What are you going to do tomorrow?

_________________________________________________
Howard: I´m going to study English. What about you?

_________________________________________________
Sheldon: I´m going to relax.

_________________________________________________
Outra maneira de indicarmos o futuro é com o will. Ele tem o mesmo

sentido do que o “going to”. Observe os exemplos:
I will travel next year. – Eu viajarei ano que vem.

Will you study French? – Você estudará francês?

110
Turn left!
Lesson 3
Na lição 3, você aprenderá como dizer habilidades com o verbo modal can.
Figura 3 – Pessoas dançando
Fonte: Disponível em: <http://blankgc.com.au/no-lights-

no-lycra-no-fear/>. Acesso em: 29 jul. 2015.
No diálogo 3, Penny diz que vai estar quente amanhã e pergunta se a

amiga gostaria de nadar no clube. Lisa recusa o convite, dizendo que não
sabe nadar (I can´t swim).
Dialogue 3:
Penny: It´s going to be hot tomorrow. Would you like to swim at the club?
Lisa: No, I can´t swim. Sorry.
Você aprendeu o verbo modal can na Unidade 4. Vejamos mais

detalhadamente seu uso para indicar habilidades:
I can drive – Eu sei dirigir.

Can you sing? No, I can´t. – Você sabe cantar? Não, eu não sei.
Para a forma negativa, basta acrescentar o “not”: can not. Sua forma
contraída é “can´t”.

111
Vejamos alguns verbos que indicam habilidade.
To drive: dirigir
To sing: cantar
To walk: andar
To swim: nadar
To draw: desenhar
To cook: cozinhar
To dance: dançar
To play (soccer): jogar (futebol)
To speak (Spanish): falar (espanhol)
Exercise 1: Traduza as frases abaixo, conforme o modelo:
Can you cook? Você sabe cozinhar?
I can´t dance, but I can sing.

_________________________________________________
You´re 18 years old. Can´t you drive?

_________________________________________________
I can draw.
_________________________________________________
Can´t she speak Chinese?

_________________________________________________
Exercise 2: Produza um texto descrevendo suas habilidades.

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

112
Wouldyouliketodancewithme?
Lesson 4
Na lição 4, você aprenderá a pedir favores, propor e recusar convites
Figura 4 – Convite
Fonte: Disponível em: <http://www.ottawavalleymoms.com/2013/03/

our-exclusive-night-in-hogsmeade/>. Acesso em: 29 jul. 2015.
No diálogo 4, Richard convida sua colega para acompanhá-lo na palestra

sobre russo (Would you like to join me at that Russian lecture?). Fran diz
que adoraria (I´d love to), mas que tem que escrever um relatório para sua
professora de chinês (I have to write a report for my Chinese teacher).
Dialogue 4:
Richard: Hey, Fran. Would you like to join me at that Russian lecture?
Fran: I´d love to, but I can´t. I have to write a report for my Chinese teacher.
Richard: That´s ok.
Podemos propor um convite das seguintes maneiras:
Would you like to dance with me? – Você gostaria de dançar comigo?
Do you wan´t to study French tomorrow? – Você quer estudar francês amanhã?
Can you go to the mall on Friday? – Você pode ir ao shopping na sexta-feira?
Podemos recusar convites de maneira educada:
I´d love to, but I can´t. – Eu adoraria, mas não posso.

I´m sorry, I can´t. – Desculpe-me, eu não posso.
Podemos pedir ajuda de duas maneiras:
Could you help me? – você poderia me ajudar?

Can you help me? – você pode me ajudar?

113
Exercise 1: Traduza o convite abaixo:

Ann, I´m going to the German lecture tomorrow. Would you like
to join me? It´s going to be cool, so I´m going to go to the library
after the lecture. I have to study for a test. Can you help me?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

114
Review
Lesson 1
Na lição 1, você aprendeu os cômodos da casa e a mobília.
Lesson 2
Na lição 2, você aprendeu duas maneiras de formar o futuro: com going to
e will. Você também aprendeu as condições climáticas:
Weather - clima
Sunny: ensolarado
Rainny: chuvoso
Windy: ventoso
Cloudy: nublado
Foggy: com neblina (nebuloso)
Snowy: nevoso
Humid: úmido
Dry: seco
Cold: frio
Hot: quente
Cool: fresco
Chilly: muito frio
Warm: ameno/ pouco quente
Lesson 3
Na lição 4, você aprendeu como dizer habilidades com o modal can:
I can speak English!
I can´t speak German.
Lesson 4
Na lição 4, você aprendeu a pedir favores, propor e recusar convites:
Would you like to study with me?

115
Lesson 1
Página 108
Exercise 1: Traduza as sentenças abaixo:
a) Where are they? Onde elas/eles estão?

b) Are you in the bathroom? Você está no banheiro?
c) The cat is on the chair. O gato está na cadeira.
d) The armchair is in the living room. A poltrona está na sala de estar.
Lesson 2
Página 110
Exercise 1: Traduza o diálogo abaixo:
Sheldon: Howard, I would like to eat pizza. I´m really hungry. Howard,
eu gostaria de comer pizza. Estou com muita fome.
Howard: There´s pizza in the freezer. Tem pizza no freezer.
Sheldon: Great! I like pizza. Ótimo, eu gosto de pizza.
Howard: Me too, but I prefer pie. Eu também, mas eu prefiro torta.
Sheldon: What are you going to do tomorrow? O que você vai fazer
amanhã?
Howard: I´m going to study English. What about you? Eu vou estudar
inglês. E você?
Sheldon: I´m going to relax. Eu vou relaxar.
Lesson 3
Página 112
Exercise 1: Traduza as frases abaixo, conforme o modelo:
a) Can you cook? Você sabe cozinhar?

b) I can´t dance, but I can sing. Eu não sei dançar, mas sei cantar.
c) You´re 18 years old. Can´t you drive? Você tem 18 anos. Não
sabe dirigir?
d) I can draw. Eu sei desenhar.
e) Can´t she speak Chinese? Ela não sabe falar chinês?
Exercise 2: Produza um texto descrevendo suas habilidades.
R.: Resposta pessoal

116
Lesson 4
Página 114

Exercise 1: Traduza o convite abaixo:

Ann, I´m going to the German lecture tomorrow. Would you like
to join me? It´s going to be cool, so I´m going to go to the library
after the lecture. I have to study for a test. Can you help me?
Ann, eu vou à palestra sobre alemão amanhã. Você gostaria

de me acompanhar? O clima vai estar fresco, então eu vou à
biblioteca depois da palestra. Eu tenho que estudar para uma
prova. Você pode me ajudar?

117
118
Unit 6
Past events
I always study English

What did you do?
I always have lunch!
I´m on vacation!
Curso de Inglês Básico Unit 6 Past events

119
120
INGLÊS BÁSICO
UNIASSELVI-PÓS

121
Cx. P. 191 - 89.130-000 – INDAIAL/SC
Fone Fax: (47) 3281-9000/3281-9090
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PROFTEC

Fone: (47) 3301-6200

122
Unit 6
Past events
APRESENTAÇÃO
Na unidade 6, você aprenderá advérbios de frequência, verbos no
passado, atividades, férias.
Lesson 1
Sumário
I always study English............................................................................ 125
Lesson 2
What did you do?..................................................................................... 127
Lesson 3
Iálways have lunch!................................................................................ 129
Lesson 4
I´m on vacation!........................................................................................ 131

123
124
Lesson 1 I always study English
Na lição 1, você aprenderá os advérbios de frequência.
Figura 1 – Mulher bebendo café
Fonte: Disponível em: <https://foodwithameaning.wordpress.

com/2012/09/17/back-to-daily-routine/>. Acesso em: 30 jul. 2015.
No diálogo 1, Madson convida Richard para ir a um show de rock na

próxima sexta à noite (Let’s go to the rock concert next Friday night.). Richard
diz que adoraria ( I’d love to), mas que sempre sai com a namorada às sextas
à noite (I always go out with my girlfriend on Friday nights.).
Dialogue 1:
Madson: Hi, Rick. Let’s go to the rock concert next Friday night.
Richard: Hey, friend. I’d love to, but I always go out with my girlfriend on Friday nights.
Vejamos alguns advérbios de frequência, que são usados para demostrar

com que frequência algo ocorre. Observe os exemplos:
I always drink coffee in the morning. – Eu sempre bebo café de manhã.

She frequently studies English. – Ela frequentemente estuda Inglês.
He often swims in the evening. – Ele frequentemente nada à noite.
It sometimes rains in the morning – Às vezes chove de manhã.
We are seldom early for the meetings. – Nós raramente estamos adiantados para as reuniões.
They rarely forget things. – Eles raramente esquecem coisas.
We almost never drink beer. – Nós quase nunca bebemos cerveja.
I am never late for class. – Eu nunca estou atrasado para a aula.

125
Note que os advérbios de frequência sempre aparecerão antes
de verbos de ação como: drink, forget, rains, etc; e após o verbo to
be (am, is, are).
Exercise 1: Escreva o advérbio no local correto conforme o

exemplo.

We ________ are __never__ late for meeting. (never)
They ____________ dance ____________ on the weekends.
(always)
She_____________ cooks _____________ dinner. (sometimes)
He is _____________busy ______________ on Mondays.
(often)
It ______________ is _________________ sunny in December.
(usually)
Exercise 2: Traduza para o Inglês:

Eu raramente vou para a faculdade de carro.
_______________________________________________________
Nós sempre nadamos no clube aos domingos.

_______________________________________________________
Ela nunca lê à noite.

_______________________________________________________
Eles estão sempre na hora para a aula.

_______________________________________________________
Ela raramente está com fome.

______________________________________________________________

126
Lesson 2 What did you do?
Na lição 2, você aprenderá os verbos regulares no passado.
Figura 2 – Placas indicando o futuro e o passado
Fonte: Disponível em: <http://www.dreamstime.com/

illustration/past.html>. Acesso em: 30 jul. 2015.
No dilálogo 2, Paul pergunta como a mãe do John estava ontem (How

was your mother yesterday?). John diz que ela estava doente, mas que agora
está bem. (She was sick, but now she’s OK.). Paul pergunta para John o que
ele fez (What did you do?), e se eles foram para o hospital. (Did you go to the
hospital.) John diz que não foram (No, we didn’t.) e que ligaram para o médico
da família (We called the family doctor.).
Dialogue 2:
Paul: Hello, John. How was your mother yesterday?
John: She was sick, but now she’s OK.
Paul: What did you do? Did you go to the hospital?
John: No, we didn’t. We called the family doctor.
Para fazer perguntas no passado, usamos o auxiliar Did, assim como o

Do é usado no presente. Contudo, o verbo auxiliar Did não sofre alteração
na terceira pessoa do singular. Em frases negativas no passado, juntamos o
Did com Not: didn’t, que é usado da mesma forma que o don’t. Já na forma
afirmativa, alguns verbos, os regulares, recebem a marcação ed ou d no final.
Observe os exemplos:

127
Did you travel last month? – Você viajou mês passado?
Did she call the secretary yesterday? – Ela ligou para a secretária ontem?
Did they work this morning? – Eles trabalharam essa manhã?
He didn’t study for the test last semester. – Ele não estudou para a prova no semestre passado.
I didn’t play chess last night. – Eu não joguei xadrez na noite passada.
I studied Math the day before yesterday. – Eu estudei Matemática antes de ontem.
She stayed at a nice hotel on her last vacation. – Ela ficou em um bom hotel nas últimas férias dela.
They stopped at the light. – Eles pararam no semáforo.
Note que tanto nas frases negativas, quanto nas interrogativas, o verbo
principal fica na mesma forma das frases no presente, alteramos apenas o
auxiliar Did ou didn’t. Como já vimos, o verbo apenas sofrerá alteração na
sua forma afirmativa, recebendo ed no final, mas caso o verbo termine em
consoante + Y, a letra Y cai e colocamos no lugar dela a letra “i”+ed. Ex: study
– studied. Caso haja antes do Y uma vogal, essa regra não se aplica, ficando
a regra padrão. Ex: play – played. Caso o verbo termine com a sequência
consoante + vogal + consoante e tenha a sílaba tônica no final da palavra, o
verbo dobrará sua última letra + ed. Ex: stop – stopped.
Exercise 1: Complete as frases com a forma correta dos verbos

dados, assim como no exemplo.

__Did__ you _walk__ home last week? (walk)
I _________________ the car last week. (negative - drive)
She ______________ Science with me. (study)
They _____________ lunch. (cook)

128
Lesson 3 I always have lunch!
Na lição 3, você aprenderá diversas atividades de rotina.
Figura 3 – Pessoas praticando canoagem
Fonte: Disponível em: <http://www.taymouth.co.uk/on-site-facilities/

summer-activities.htm>. Acesso em: 30 jul. 2015.
No diálogo 3, dois amigos conversam sobre atividades de rotina. Lucy

quer saber o que George sempre faz de manhã e ele responde que escova
os dentes e faz a barba (I brush my teeth and shave.). Lucy diz que ela toma
o café da manhã e passa maquiagem (I have breakfast and put on make-up.).
Dialogue 3:
Lucy: George, what do you always do in the morning?
George: Well, I brush my teeth and shave. What about you?
Lucy: I have breakfast and put on makeup.
Vejamos algumas atividades cotidianas:
To wake up: acordar

To cook lunch/ dinner: cozinhar o almoço/jantar
To get up: levantar
To play videogame: jogar videogame
To brush the teeth: escovar os dentes
To watch TV: assistir TV
To comb the hair: pentear o cabelo
To take a shower: tomar banho
To put on make-up: passar maquiagem
To go to bed: ir para a cama (dormir)
To shave: fazer a barba
To have lunch: almoçar
To have breakfast: tomar o café da manhã
To have dinner: jantar
To go to work: ir para o trabalho
To have a snack: comer um lanche
To study: estudar

129
Exercise 1: Produza um texto descrevendo sua rotina.

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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130
Lesson 4 I´m on vacation!
Na lição 4, você aprenderá atividades que fazemos nas férias.
Figura 4 – Pessoas de férias
Fonte: Disponível em: <http://www.womansday.com/health-fitness/

g1155/vacation-weight-gain/>. Acesso em: 30 jul. 2015.
No diálogo 4, Sally que saber se a colega está de férias (Are you on

vacation?). Maggie diz que estará de férias mês que vem (I will be on vacation
next month.). Sally quer saber o que ela vai fazer e descobre que a amiga vai
visitar os pais e viajar (I´m going to visit my parents and to travel.).
Dialogue 4:
Sally: Maggie, are you on vacation?
Maggie: No, but I will be on vacation next month.
Sally: What are you going to do?
Maggie: I´m going to visit my parents and to travel.
Vejamos mais atividades que fazemos quando estamos de férias:
To go out: sair
To travel: viajar
To visit (someone): visitar (alguém)
To go shopping: fazer compras
To go to the movies: ir ao cinema
To go to the mall: ir ao shopping
To read: ler
To practice sports: praticar esportes
To take a nap: cochilar
To listen to music: ouvir música

131
Exercise 1: Escreva um texto sobre o que você fará em suas

próximas férias. Utilize o going to. Exemplo: I´m going to visit
my friends.
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132
Review
Lesson 1
Na lição 1, você aprendeu os advérbios de frequência. Lembre-se que são
usados para demostrar com que frequência algo ocorre.
Lesson 2
Na lição 2, você aprendeu os verbos regulares no passado. Relembrando:
no passado, acrescentamos o “ed” ou “d”. Para perguntas, utilizamos o auxiliar
“did” e para frases negativas utilizamos o “didn´t”.
Lesson 3
Na lição 3, você aprendeu atividades de rotina. Utilize-as com os advérbios
de frequência estudados na lição 2.
Lesson 4
Na lição 4, você aprendeu atividades que fazemos durante as férias ou no
tempo livre.

133
Lesson 1
Página 126
Exercise 1: Escreva o advérbio no local correto conforme o

exemplo.
a) We are __never__ late for meeting. (never)

b) They always dance on the weekends. (always)
c) She sometimes cooks dinner. (sometimes)
d) He is often busy on Mondays. (often)
e) It is usually sunny in December. (usually)
Exercise 2: Traduza para o Inglês.
a) Eu raramente vou para a faculdade de carro. I rarely go to college

by car.
b) Nós sempre nadamos no clube aos domingos. We always swim
at the club on Sundays.
c) Ela nunca lê à noite. She never reads at night.
d) Eles estão sempre na hora para a aula. They´re always on time
for class.
e) Ela raramente está com fome. She´s rarely hungry.
Lesson 2
Página 128
Exercise 1 – Complete as frases com a forma correta dos verbos

dados, assim como no exemplo.
a) __Did__ you _walk__ home last week? (walk)

b) I didn´t drive the car last week. (negative drive)
c) She studied Science with me. (study)
e) They cooked lunch. (cook)
Lesson 3
Página 130
Exercise 1: Produza um texto descrevendo sua rotina.


134
Lesson 4
Página 132
Exercise1: Escreva um texto sobre o que você fará em suas

próximas férias. Utilize o going to. Exemplo: I´m going to visit
my friends.

135

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Unit 1

Nice to meet you!

Autora: Janaína Camoleze

Reitor do Centro Universitário

Inglês Básico/ Janaina Pereira Camoleze. Indaial : UNIASSELVI, 2015.

1. Inglês – Linguística aplicada.

Curso de Inglês Básico Unit 1 Introducing Yourself and Others

Nice to meet you!......................................................................................... 7

Curso de Inglês Básico Unit 1 Introducing Yourself and Others

Figura 1 - Pessoas se apresentando

Fonte: Disponível em: <http://amtec.us.com/blog/2012/10/25/

No diálogo 1, você verá uma situação em que duas pessoas se

Mary: Hello, my name is Mary. What is your name?

John: Hi, Mary. My name is John. Nice to meet you.

Mary: Nice to meet you, too.

Além de dizer hi e hello para cumprimentar alguém, podemos também

How are you? – Como você está?

How´s everything? / How´s it going? / What´s up? – Como vão as coisas?

Como resposta, podemos utilizar as seguintes expressões:

I´m fine. /Fine. – Estou bem!

Great! – Tudo ótimo./ Estou ótimo(a).

Not bad. – Nada mal.

So-so. – Mais ou menos.

Curso de Inglês Básico Unit 1 Introducing Yourself and Others

Dependendo do período do dia em que nós encontramos uma pessoa,

Good morning! – Bom dia!

Good afternoon! – Boa tarde!

Good night! – Boa noite! Utilizamos o good night em situações de despedida.

Quando conhecemos alguém, podemos utilizar as seguintes expressões:

Respondemos utilizando as mesmas expressões, apenas acrescentando

Nice to meet you, too. – É um prazer conhecê-lo (a) também.

Em situações de despedida, podemos utilizar as seguintes expressões:

Good-bye. / Bye. – Tchau.

See you later. / See you. – Te vejo mais tarde.

Take care. – Cuide-se.

Assista ao vídeo indicado no site YouTube. Basta clicar no link:

Curso de Inglês Básico Unit 1 Introducing Yourself and Others

Exercise 1: Complete as lacunas com a palavra que falta,

a) Hello, my name is Mary.

Exercise 2: Agora que você aprendeu maneiras de se apresentar,

Curso de Inglês Básico Unit 1 Introducing Yourself and Others

Figura 2 - Pessoas de diferentes profissões

Fonte: Disponível em: <http://freedesignfile.com/7433-various-

É comum, ao nos apresentarmos, informarmos nossa profissão. Observe

Mary: Hello, my name is Mary. What is your name?

John: Hi, Mary. My name is John. Nice to meet you.

Mary: Nice to meet you, too. What do you do?

John: I´m a teacher. And you?

Mary: I´m a banker.

Também é possível perguntarmos a profissão de alguém das seguintes

Note que, ao dizermos a profissão em inglês, utilizamos

Curso de Inglês Básico Unit 1 Introducing Yourself and Others

An – utilizado antes de palavras iniciadas com som de vogal.

Vejamos algumas profissões:

Actor – ator / Dentist - dentista Police officer – policial

A maioria das profissões em inglês não possui gênero,

Quanto ao plural, geralmente, apenas acrescentamos o s no

- Substantivos terminados em “s, ss, ch, sh, x, z” e a maioria

Curso de Inglês Básico Unit 1 Introducing Yourself and Others

- Substantivos formados de mais de uma palavra levam a

- Substantivos terminados em y recebem IES (e perdem o y).

- Substantivos terminado em “f” e “fe” trocam esse final por

Existem outras regras do plural em língua inglesa, elas serão