24-9-2019

Plan Operativo
Anual del DECE
Escuela B. “Jean Piaget”

MSC. MIRIAN ANDRADE

DIRECTORA

LIC. MARJOLENE JORDI

COORDINADORA DECE
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PLAN OPERATIVO ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN: Jean Piaget
1.2 NIVELES DE EDUCACIÓN Inicial Básica elemental media y superior
1.3 PROVINCIA: Imbabura
1.4 CANTÓN: Ibarra
1.5 DIRECCIÓN: Juan Montalvo 10-212 y Obispo Mosquera
1.6 JORNADA: matinal
1.7 INTEGRANTES DEL DECE: Marjolene Jordi
1.8 POBLACION ESTUDIANTIL: 174

2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL

El objetivo general del Plan Operativo Anual del Departamento de Consejería Estudiantil de la
Escuela Jean Piaget es promover el desarrollo de habilidades para la vida y la prevención de
problemáticas psicosociales desde un enfoque de derechos, género, bienestar,
interculturalidad, intergeneracional, inclusivo y pedagógico, brindando atención integral a los
estudiantes con el fin de acompañar su proceso de formación así como también articular y
gestionar acciones que fortalezcan el desarrollo de las niñas, niños y adolescentes desde la
participación activa en la toma de decisiones personales.

2.2 OBJETIVO ESPECIFICOS

Institucionalizar la prevención de problemáticas psicosociales desde un enfoque de derechos,

género, bienestar, interculturalidad, intergeneracional, e inclusivo.

Dar charlas e/o informaciones en los temas siguientes

a. Prevención del acoso escolar en el proyecto Más unidos, más protegidos.

b. Sensibilización a los valores integrado en la materia de Desarrollo Humano Integral

c. Prevención de uso y consumo de alcohol y otras drogas

d. Programa Educando en familia

e. Programa de Pazita

f. Programas de Orientación y Desarrollo Personal con los proyectos de Orientación Vocacional

y Bienestar Estudiantil
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3. MATRIZ FODA
Fortalezas:

• Estudiantes motivados por educación personalizada.

• Infraestructura en buenas condiciones.
• Personal DECE capacitado.
• Personal docente sensibilizado a las NEE y capacitados en hacer adaptaciones
curriculares por el DECE y profesionales externos.
• Buenas relaciones interpersonales
• Espacio de taller en grupo adecuado
• Espacio para juegos simbólicos disponible
• Patios de recreación y espacios verdes
• Buena integración social entre pares
• Cumplimiento por parte de los docentes de las adaptaciones curriculares NO
Significativas
• Cumplimiento de charlas con los estudiantes sobre las dificultades que pueda
encontrar el grado en el mismo momento
• Reunión mensual entre el DECE y el profesor tutor de cada grado
• Reunión esporádicas entre el DECE y los profesores especiales

DEBILIDADES:

• Inexistencia de manual de convivencia.

• Material educativo insuficiente.
• No cumplimiento por parte de los docentes de las adaptaciones curriculares
Significativas
• Falta en el cumplimiento de charlas con los estudiantes sobre los temas generales
de prevención
• Deficiente difusión del PEI
• Poco cumplimiento de normas de disciplina y puntualidad.
• Pérdida de valores cívicos
• Incumplimiento de deberes.
• Deficiente razonamiento lógico matemático
• Deficiente colaboración de padres de familia en diagnóstico y apoyo terapéutico
• Irregularidad en la redacción de los informes de seguimiento de aprendizaje de los
niños con NEE

OPORTUNIDADES:

• Interés y motivación de los estudiantes,

• Colaboración de padres y familiares.
• Apoyo de autoridades educativas.
• Apoyo de la comunidad.
• Niños transmisores de mensajes positivos.
• Creatividad del personal.

AMENAZAS:

• Pérdida de los valores educativos por parte de los padres de familia.

• Indiferencia del hogar hacia el hacer educativo.
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• Falta de cuidado de los niños por los adultos responsables de él en tiempo extra
escolar.
• Dificultad en organización del tiempo de preparación y de enseñanza del programa
por parte de los profesores para cumplir las adaptaciones Significativas a los
estudiantes que lo necesitan.

4. ALIADOS ESTRATEGICOS
Centro de Salud

Cuerpo de Bomberos

ECU – 911

UPC

GAD Ibarra Municipio

ONG

Médicos especialistas en neurología y psiquiatría infanto-juvenil.

Centros terapéuticos
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5. ACTIVIDADES A DESARROLLAR (PREVENCIÓN DETECCIÓN)

ABORDAJE Y SEGUIMIENTO)

AMBITOS DIAGNOSTICO OBJETIVOS ACCIONES RECURSOS FECHAS PRODUCTOS

(FUENTES DE
VERIFICACÓ
N)
ADMINISTRATIVA Carencia en Entrega de Conectarse de Computadora Todo el Documentos
cumplir los verificadores manera diaria Tiempo de año a enviar a la
requisitos de a tiempo al Telegram trabajo de 4 dirección y
Telegram en el horas/semana Telegram
tiempo impartido
PEDAGOGICA Adaptaciones Permitir un Poner énfasis Apoyo Todo el Seguimiento
curriculares aprendizaje por parte de personalizado año con los
significativas difícil significativo la dirección en por parte de profesores
de poner en para cada la obligación la profesora a de la buena
práctica por los estudiante en de cumplir las los niños con aplicación
profesores función de sus adaptaciones NEE de las
capacidades recomendada Tutor de adaptacione
propias s apoyo dentro s con los
de las clases objetivos de
para apoyo aprendizajes
específico adecuados
para niños con
NEE con más
necesidades
CONVIVENCIA Presencia de N.E.E Integrarles en Taller de Profesional Seguimiento
y niños con el grupo integración en DECE de buena
discapacidad con el grupo clase Material de socialización
dificultades en Sensibilización apoyo de con la
socializarse a la diferencia sensibilización profesora
a los y educativo tutora
estudiantes
Talleres
educativos
para
modificación
de la
conducta
Tolerancia y Favorecer un Colaboración Material de Todo el Evaluación
respeto entre ámbito de con la apoyo de año del nivel de
estudiantes frente respeto y profesora sensibilización bien estar
a las diferencias tolerancia encargada de y educativo entre los
la materia de pares
Desarrollo
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Humano
Integral en la
organización
de talleres y
charlas a
estudiantes
Área psicológica Inasistencia de los Involucrar Sanción Firmeza de la
padres de familia más a los económica si dirección en el
para las padres de inasistencia tema
dificultades que familia en la de más de 2 Recordar
puedan encontrar correlación citas. número de
sus hijos en la entre el hogar teléfono para
institución y la escuela poner cambiar
la cita en caso
de no poder
asistir
Seguimiento Ofrecer un Dedicar un día 5 horas a la Todo el Verificador
esporádico de seguimiento a la semana semana año de
estudiantes con con más para el seguimiento
NEE sin dificultad frecuencia a seguimiento psicopedagó
de conducta todos los psicopedagógi gico con
estudiantes co de los firma de los
con NEE. estudiantes estudiantes
con NEE
GESTION DE Actualizar el
RIESGOS plan anual de
Gestión de
Riesgos

6. PRESUPUESTO
Los programas y actividades se realizarán mediante auto gestión institucional contando con los
recursos señalados en el POA Institucional y el apoyo de los aliados estratégicos.

7.- EVALUACIÓN
Se realizará el proceso de evaluación de proyectos y actividades de seguimiento con los
profesores de la buena aplicación de las adaptaciones con los objetivos de aprendizajes
adecuados al finalizar cada quimestre con el fin de garantizar el buen desempeño y calidad de
los procesos educativos desde un enfoque de derechos, género, bienestar, interculturalidad,
intergeneracional, e inclusivo.
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Anexo:

Informes Quimestrales de primero y Segundo quimestre.