1.

Titulo

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES EN LOS

ESTUDIANTES DE 5 AÑOS EN LA INSITUCION EDUCATIVA
2121 EL PORVENIR PICHANAKI, 2019

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR EL GRADO ACADEMICO

DE BACHILLER EN EDUCACIÓN INICIAL

AUTORA
PAULINO ROMERO HEYDI RINA LUZ
ORCID ID: 0000-0001-6488-3170

ASESOR
Mgtr. LEON PALOMINO LUIS ANGEL
ORCID ID: 0000-0002-1352-7069
SATIPO – PERÚ
2020
 2. EQUIPO DE TRABAJO

AUTORA
Paulino Romero Heydi Rina Luz
ORCID Id: 0000-0001-7656-1726
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, Estudiante de Pregrado, Satipo,
Perú

ASESOR
Mgtr: Leon Palomino Luis Angel
0000-0002-1352-7069
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, Facultad de Pedagogía y
Humanidades, Escuela Profesional de Educación, Satipo, Perú

JURADO
Mgtr: Altamiarano Carhuas Salvador

ORCID 0000-0002-7664-7586

Mgtr: Camarena Aguilar Elizabeth

ORCID 0000-0002-0130-7085

Mgtr: Valenzuela Ramírez Guíssenia

ORCID 0000-0003-3821-4293
3. Contenido (Índice)
 4. Introducción

El presente trabajo de investigación titulado: “El desarrollo de las habilidades sociales en

los estudiantes de 5 años en la Institución Educativa 2121 el Porvenir Pichanaki, 2019”, se

llevó a cabo en las instalaciones de la institución educativa del nivel inicial en los estudiantes.

El presente proyecto nos dará a conocer como finalidad el nivel de desarrollo de las habilidades

sociales en los estudiantes, en el sentido correspondiente estudio corresponde de un carácter

observatorio descriptivo.

El presente proyecto de investigación tiene como finalidad de caracterizar el nivel de

desarrollo de las habilidades sociales en los estudiantes nivel de inicial y así dar conocer

deferentes teorías de las habilidades sociales de diferentes autores que aportaron hacia la

educación pedagógica y gracias a este proyecto ayuda de una manera muy general en el

desarrollo de las habilidades sociales, ya que los estudiantes pueden aplicarlos en sus clases

académicos, ya que ellos necesitan desarrollarse en diferentes aspectos para su vida cotidiana,

su desarrollo de las habilidades sociales que cada estudiante puede tener y desenvolverse de

acuerdo a su manera en vida de desarrollo social.

Para esta investigación planteamos una interrogante: ¿Cuál es El desarrollo de las

habilidades sociales en los estudiantes de 5 años en la Institución Educativa 2121 El Porvenir

Pichanaki, 2019?, y esa interrogante se plantea el siguiente objetivo general: Determinar el

desarrollo de las habilidades sociales en los estudiantes de 5 años en la Institución Educativa

2121 el Porvenir Pichanaki, 2019

 En la ejecución de este trabajo se aplicó el método científico como método general y como

método específico el descriptivo, La muestra en estudio estuvo constituida por 20 estudiantes

del nivel inicial de la Institución Educativa N° 2121 El Porvenir, del nivel inicial matriculados

en el año 2020, según consta en Nómina de Matrícula, la misma que fue seleccionada no

probabilísticamente. Los resultados se analizaron con la estadística descriptiva.

Por tanto, esperamos que este proyecto de investigación sea muy útil para todo lector de

una manera muy especial para los docentes, para que puedan tener en cuenta la importancia

de las habilidades sociales en los estudiantes, puesto que presenta ideas de autores muy

renombrados, los cuales podrán colaborar en la educación sobre las habilidades sociales de los

niños.
5. Planteamiento de la Investigación

5.1. Planteamiento del Problemática

a) Caracterización del problema

“Las propuestas al largo de las décadas, solo se ha dado una enseñanza de todos docentes en la

memorización de partes de las políticas de nuestra educación, ya que el gobierno no tiene interés

implantadas durante todos estos años. Sin embargo, el reto de todo docente es en la educación del

siglo XXI, debemos caracterizar en el entorno vivencial, debemos implantar nuevas estrategias de

un nuevo sentido de enseñanza en el que se impulse que las habilidades sociales son muy

importantes que nosotros como docentes debemos conocer. Descuidando algunas veces el lado

emocional y social de las personas; en cuanto se habla de los valores sociales que se están

perdiendo y están entrando en crisis, viéndose casos como la presencia del individualismo incluso

desde la primera infancia, dificultades al relacionarse entre pares, falta de solidaridad y egoísmo.

Por dicha razón, se decide investigar acerca del desarrollo de las habilidades sociales en niños y

niñas de nivel pre escolar, por considerarse muy importante en el desarrollo y la formación plena

del ser humano; donde la socialización afecta el proceso de aprendizaje de un individuo. Teniendo

como prioridad que la educación inicial es la base para fortalecer las habilidades sociales como

parte de la convivencia humana, debería ser parte del trabajo en cada institución, no como un tema

curricular que el niño y niña deba memorizar y repetir, sino trabajada integralmente en las

diferentes áreas y actividades que desarrollan.

Es necesario describir y conocer el contexto que se tiene en las aulas de clase, de los niños y

niñas del nivel inicial, sitio en el cual se han ignorado las emociones de cada individuo que allí se

desenvuelve y que posiblemente no saben cómo comprenderlas y tratarlas. (MINEDU, 2015).

 Corrobora lo afirmado en el párrafo anterior, Goleman, (1995) cuando afirmó que existen

habilidades más importantes que la inteligencia académica a la hora de alcanzar un mayor bienestar

laboral, personal, académico y social. Constituyendo esto una responsabilidad inmensa para el

docente, ya que tiene que favorecer en las aulas la inteligencia emocional.

En las rutas del aprendizaje que son orientaciones pedagógicas y didácticas de la Educación

Básica Regular (EBR) propuestas por el Ministerio de Educación (2006), se indica que: “El

desarrollo de las habilidades sociales conlleva un conjunto de habilidades y predisposiciones que

les permite a los estudiantes pensar con mayor coherencia, nivel de criticidad, profundidad y

creatividad” (p. 10).

En este sentido, se puede observar en la Institución Educativa N° 2121 El Porvenir, que algunas

niñas y los niños de 5 años tienen deficiencias en la capacidad de reconocer y expresar sus

emociones, no se sienten seguros de sí mismos, son poco independientes para tomar sus decisiones,

esto se nota en las entradas y salidas a la Institución cuando hay mucho apego a mamá o papá

El problema de la participación o socialización en los niños que asisten a las Instituciones

Educativas de educación inicial sobre todo en la zona urbana, se manifiesta de diferentes maneras.

Por la información obtenida de algunas docentes del nivel inicial, hacen notar su preocupación

del aspecto de las habilidades sociales de sus niños, observando que carecen del dominio de

interacción en los juegos que realizan, inclusive algunos no demuestran interés por las actividades

que se desarrollan y la existencia de poca relación con otros pares en actividades grupales y por

equipo.

Por lo expuesto, es de necesidad comprender que es muy importante el desarrollo de las

habilidades sociales de los niños de la Institución Educativa N° 2121 El Porvenir en Pichanaki.

 b) Enunciado del problema

¿Cuál es el desarrollo de las habilidades sociales en los estudiantes de 5 años en la Institución

Educativa 2121 El Porvenir Pichanaki, 2019?

5.2. Objetivo de Investigación

5.2.1. Objetivos Principal

Determinar el desarrollo de las habilidades sociales en los estudiantes de 5 años en la Institución

Educativa 2121 el Porvenir Pichanaki, 2019

5.2.2. Objetivos Específicos

Caracterizar el desarrollo de las habilidades sociales en su dimensión primeras habilidades

sociales en los estudiantes de 5 años en la Institución Educativa 2121 el Porvenir Pichanaki, 2019

Caracterizar el desarrollo de las habilidades sociales en su dimensión habilidades sociales

avanzadas en los estudiantes de 5 años en la Institución Educativa 2121 el Porvenir Pichanaki,

2019
 Caracterizar el desarrollo de las habilidades sociales en su dimensión habilidades relacionadas

con los sentimientos en los estudiantes de 5 años en la Institución Educativa 2121 el Porvenir

Pichanaki, 2019

Caracterizar el desarrollo de las habilidades sociales en su dimensión habilidades alternativas

en los estudiantes de 5 años en la Institución Educativa 2121 el Porvenir Pichanaki, 2019

Caracterizar el desarrollo de las habilidades sociales en su dimensión habilidades para hacer

frente a estrés en los estudiantes de 5 años en la Institución Educativa 2121 el Porvenir Pichanaki,

2019

Caracterizar el desarrollo de las habilidades sociales en su dimensión habilidades de

planificación en los estudiantes de 5 años en la Institución Educativa 2121 el Porvenir Pichanaki,

2019