PSICOLOGIA EVOLUTIVA

FICHA 4.

ESTUDIANTE:
MERCEDES AROS MONJE
11117967549

GRUPO: 403012_249

EDWIN HERNANDO MACIAS

DOCENTE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA PSICOLOGÍA
CEAD FLORENCIA
07/12/2019
 Ficha 4
Evaluación Final del Curso

Una vez diligenciadas las fichas 1, 2 y 3, usted deberá diligenciar la presente ficha, en la cual
deberá analizar la información de cada una de las etapas del desarrollo obtenida a partir de
las 3 entrevistas realizadas a la luz de los referentes teóricos por cada una de las esferas,
argumentando en qué aspectos hay congruencias y en cuáles discrepancias.

Esfera/Etap Infancia Adolescencia Adultez Vejez

a del
Desarrollo
Entre los dos y Los cambios Durante la vida Devido a la
Físico los seis años, el físicos que se adulta la gran mayoría
cuerpo del niño dan en esta etapa similitud y de edad los
va perdiendo el son notables y constancia en las acianos Van
aspecto infantil a afectan a muchas conductas de los perdiendo
medida que partes del individuos eficiencia con
cambian su cuerpo. Por disminuye la edad,
tamaño, sus ejemplo, es en debido a que la aunque no los
proporciones y su este punto variabilidad afecta a todos.
forma. Al mismo cuando los socio- personal Oído. Las
tiempo, el rápido huesos empiezan se incrementa y deficiencias
desarrollo del a crecer de los cambios auditivas
cerebro da origen forma rápida y fiś icos y suelen ir de
a habilidades más de manera cerebrales son ligeras a
complejas y desigual, lo cual menos generales. moderada
refinadas de puede hacer que Vista. Enfoque
aprendizaje, así cueste un poco y percepción
como al más coordinar de profundidad
perfeccionamient los movimientos decrecen
o de las (aparece una medida que el
habilidades sensación de cristalino
motoras gruesas y torpeza) y que pierde
finas. En aparezcan flexibilidad. Se
preescolar los ligeras molestias pierde parte de
niños aprenden, en algunas la agudeza
relacionan, articulaciones. visual. Gusto.
conciben cosas Manifiesta
nuevas que los gran
irán moldeando a estabilidad,
futuro. pero parece
disminuir la
capacidad de
 detectar y
distinguir
sabores
amargos.
Olfato.
Etapa sensoria En esta etapa de Los procesos Procesos
Cognitivo motora: Esta etapa la adolescencia cognitivos y su cognitivos y
tiene lugar entre el se progresivo esto puede
nacimiento y los producen grande enlentecimiento deberse a que
dos años de edad, s progresos en la con la edad es un los ancianos
conforme los niños
capacidad para candidato para dan mayor
comienzan a
entender la pensar en explicar el importancia a
información que términos posible deterioro la exactitud
perciben sus abstractos. Es o pérdida de que los
sentidos y su por eso que se es eficacia que se jóvenes Grado
capacidad de más capaz de produce en la de deterioro
interactuar con el reflexionar sobre edad adulta del
mundo. situaciones funcionamient
Etapa hipotéticas o o intelectual.
preoperacional: sobre Las
Comienza cuando operaciones expectativas
se ha comprendido
lógicas y psicológicas,
la permanencia de
objeto y se matemáticas. Sin la salud mental
extiende desde los embargo, y otros
dos hasta los siete normalmente al factores
años, durante esta abandonar esta pueden ejercer
etapa los niños fase no se tiene una influencia
aprenden como un total dominio profunda en el
interactuar con su en estos ámbitos. funcionamient
ambiente de una o cognoscitivo
manera mas del anciano.
compleja mediante
el uso de palabras y
de imágenes
mentales.
Etapa de las
operaciones
concretas: Esta
etapa tiene lugar
entre los siete y
doce años
aproximadamente y
esta marcada por
una disminución
gradual del
pensamiento
egocentrico y por
la capacidad
 creciente de
centrarse es mas de
in aspecto de
estímulo.
Etapa de las
operaciones
formales: es la
etapa final del
desarrollo
cognitivo desde los
doce años en
adelante.

1.Confianza En esta Establece la Hacen amigos

Psicosocial Desconfianza: etapa termina de estabilidad y con facilidad
Este estadio desarrollarse la madurez para son amables y
transcurre desde conciencia saber con quién afectuosos.
el nacimiento social empiezan relacionarse hace Son personas
hasta los a tener más vínculos de maduras,
dieciocho meses amistades y amistades con interesantes y
de vida y depende amigo y a personas con
de la relación de relacionarse mas conocidads y experiencia.
o vinculo que se abiertamente. desconocidas. Saben
haya creado con escuchar, y
la madre. son pacientes
2.Autonomia, principalmente
vergüenza y con hijos y
duda: este nietos
estadio empieza
desde los 18
meses hasta los 3
años de vida del
niño, el niño
emprende su
desarrollo
cognitivo y
muscular, cuando
comienza a
controlar y
ejercitar los
musculos que se
relacionan con las
excreciones
corporales.
3.Iniciativa y
culpa: Este
estadio viaja
desde los 3 hasta
 los 5 años de
edad, el niño
empieza a
desarrollarse muy
rápido, tanto
física como
intelectualmente.

Los niños Lo Incrementa sus Para los muy

Emocional experimentan emocional. Se emociones ancianos,
sensaciones produce una positivas a traves mantener la
ligadas a aspectos reestructuración de palabras y la cohesión de la
elementales y de la imagen forma de identidad
primitivos desde corporal, se vive expresar personal puede
su nacimiento un ajuste a los sentimientos con ser muy
expresiones de cambios familiares y importante
felicidad de corporales amigos. cuando
tristeza y llanto. emergentes, el experimentan
ánimo es grandes
fluctuante; hay cambios en su
una fuerte salud y en su
autoconciencia forma de vida.
de las
necesidades y
deseos de
comprensión y
apoyo por parte
de los mayores.
Aun cuando las
figuras
parentales dejan
de ser la fuente
casi exclusiva de
fomento de la
autoestima,
Para niños y Del mismo Es una etapa en Se tratan de
Psicosexual niñas es modo, se tiende la que se mantener una
importante no a tratar de producen conducta
sólo experimentar encajar en los cambios y cambiante
diferentes roles de género, acontecimientos porque esto los
sentimientos, sino para no salirse que crean hace sentir
también de incertidumbre, más fuertes en
reconocerlos y los estereotipos pues el sujeto sus
diferenciarlos. Se relacionados con empieza a capacidades y
puede entonces la apariencia y adquirir cambios de
relacionar los los responsabilidade relaciones.
sentimientos con comportamiento s personales y
una serie de s diferenciados sociales, así
personas: padres, del hombre y de como el
hermanos y la mujer. desarrollo de una
hermanas, vida sexual
abuelos u otras ligada a la
personas de la madurez y estido
famila. de vida con una
pareja estable.
 BIBLIOGRAFIA

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ES: ECU. (PP 37 - 186) Recuperado
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Gion, Perez, Gonzalez (2012) Desarrollo del adulto y envejecimiento. En Cantero, V. M. P.

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