INFORME PSICOLÓGICO DEL TEST DE FRASES INCOMPLETAS

DE SACKS

I. DATOS DE FILIACION
Nombre
Sexo
Edad
Fecha de Nacimiento
Lugar de Nacimiento
Grado de instrucción
Estado civil
Numero de hermanos
Orden de nacimiento
Estado civil de los padres : Convivientes
Domicilio
Fecha de aplicación
Lugar de aplicación
Examinadores
: Nayleth Taipe Zavala
: Femenino
: 19 años y 1 mes
: 18/04/1999
: Hospital San José - Callao
: Universitaria
: Soltera
: Uno
: Primero
: M n L20 cm14 Santa Rosa (propia)
: 29/05/2018
: Casa de la evaluada
: Sara Nicole Huamán Zavala y María
Lucero Portal Campos

II. MOTIVO DE CONSULTA

Descartar las tendencias dominantes de la personalidad, la dinámica de las
actitudes y los sentimientos de la paciente.
III. OBSERVACION DE LA CONDUCTA

3.1. DESCRIPCION FISICA DEL AMBIENTE

La evaluación se realizó en la casa de la examinada, específicamente en la
sala. La sala contaba con una mesa y sillas acorde a la estatura de la examinada,
cabe resaltar que el ambiente se encontraba adecuadamente iluminado, ventilado
y libre de bullicio.
3.2. DESCRIPCION FISICA DEL SUJETO
La evaluada mide aproximadamente 1.60 y pesa 55 kilogramos
respectivamente. Su rostro es circular, de tez trigueña, ojos grandes de color
 negro, nariz pequeña y labios delgados. Su cabello es largo, lacio de color negro.
Posee una contextura delgada. Existe proporcionalidad entre sus miembros
superiores e inferiores. Además hay simetría entre su contextura y su estatura.
Su vestimenta es acorde a la estación, lleva puesto un pantalón jean de color
negro, zapatillas de color plomo y una casaca jean.

3.3. DESCRIPCION DEL COMPORTAMIENTO

La examinada se muestra tranquila, colaboradora y escucha las instrucciones
atentamente. Recibe el lápiz y las hojas para comenzar a contemplar las frases.
Lee atentamente las frases y completa lo indicado espontáneamente, leyendo en
voz alta algunas de ella. En la frase 40 cambia de postura encorvándose y por
momentos se acuesta en la mesa mientras sigue escribiendo.
Al finalizarla evaluación, devuelve los materiales sin realizar alguna cuestión.

IV. INTERPRETACION
4.1.Principales áreas de conflictos y disturbios
Moderados (2): II,VII,X,XI,XII
Leves (1): I,III,IV,XIII

4.2.Interrelación entre las actitudes

La evaluada se muestra ambivalente frente a la figura materna, pues la percibe como
figura ideal y luego marca distancia con ella utilizando el mecanismo de rechazo,
respecto a la figura paterna, lo percibe con actitudes predominantemente negativas,
ya que se muestra manipulador, poco afectivo e impone reglas sin importar la
opinión de los otros miembros por lo que considera que su familia está desunida.

Por otro lado muestra ambivalencia frente a su género, pues percibe a las mujeres
sumisas, ya que esa imagen la tiene de su madre, quien acata lo que su padre dice.
Además muestra rechazo ante sus superiores pues lo relaciona con la figura de
autoridad que tiene de su padre la cual le inspira miedo, ello guarda relación con los
temores que posee, asociados a fallar o equivocarse, ya que en su familia la
juzgaron cuando cometía alguna falta, como consecuencia evidencia sentimientos
de culpa por hechos del pasado, y utiliza el mecanismo de represión de sentimientos
y pensamientos para evitar sentir dolor. Por último presenta poca tolerancia a la
 frustración ello se evidencia en los deseos de morir y depresión que vivió en el
pasado. Con respecto a sus metas muestra gran deseo de independencia.

4.3.Estructura de la personalidad
 Grado en el que el sujeto responde a los estímulos externos e impulsos
internos:
La examinada muestra temor a equivocarse o fallar, algunas veces, llega a
ser tímida y cohibida en el trato que establece con su entorno.
 Ajuste emocional
La examinada muestra ser una persona bastante ajustada a su entorno,
reaccionando, en algunas ocasiones, de manera insegura y temerosa,
pudiendo dificultar ello en el grado de adaptación, esto se ve relacionado con
la carencia afectiva que tiene con la figura paterna.
 Madurez
Se percibe que la examinada ha logrado un moderado desarrollo de madurez,
aún falta afianzar la seguridad en sí misma, lo que en ocasiones puede
afectarla emocionalmente cuando está ante situaciones de estrés como
problemas familiares o en la universidad.
 Nivel de realidad
Tiende a valorar sus potencialidades, pero siente que podría mejorar aún
más.
 Manera en que los conflictos son expresados
La evaluada tiene conflictos con el temor a equivocarse o fallar lo que
ocasionaría el rechazo de los demás.

V. INDICADORES DIAGNOSTICOS
 En el área de conflictos y disturbios, la evaluada presenta disturbios moderados
con el padre, los superiores del trabajo o colegio; temores y sentimiento de
culpa. Presenta conflictos leves con la madre, unión familiar, su mismo sexo y el
pasado.
 La evaluada manifiesta cierto grado de timidez y un moderado desarrollo de
madurez frente a situaciones de estrés. Sin embargo, valora sus potencialidades
pero siente que puede dar más.
 Lima, 14 de Junio del 2018

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Huamán Zavala, Sara Nicole Portal Campos, María Lucero
Código: 2014239964 Código: 2014023889