Ficha de Preparação para o Teste Química 8ºAno

Reações de Combustão

1. Classifica as transformações seguintes em físicas ou químicas, preenchendo a grelha

com a letra corresponde.

A – A pêra descascada que F – A fermentação do leite

escurece G – A evaporação do éter
B – O iodo que sublima H – A formação de verdete no
C – A corrosão do monumento cobre
calcário I – A liquefacção do azoto
D – A trituração do calcário. J – A sedimentação de partículas
E – A formação das chuvas ácidas. em suspensão num líquido

Física
Transformações
Química

2. Tem em consideração as transformações químicas A e B e, em seguida responde às

questões que te são colocadas.
A – Butano (g) + Oxigénio (g) → Dióxido de Carbono (g) + Água (g)
B – Óxido vermelho de mercúrio (s) → Mercúrio (l) + Oxigénio (g)

2.1 Indica os reagentes e os produtos da reação para cada uma das transformações
químicas.
A - _________________________________________________________________
B - _________________________________________________________________
2.2 Como é constituído cada um dos dois sistemas reaccionais?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2.3 Qual o significado das letras colocadas dentro de parênteses?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2.4 Alguma das transformações referidas é uma combustão? Justifica
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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2.5 Faz a leitura de cada um dos esquemas de palavras.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. As equações de palavras que se seguem referem-se a combustão, mas estão

incompletas.
A – Enxofre (s) + __________________ (g) → Dióxido de Enxofre (g)
B – ________________ (s) + Oxigénio (g) → Dióxido de Carbono (g)
C – ________________ (s) + Oxigénio (g) → Óxido de Magnésio (s)

3.1 Completa corretamente cada uma das equações de palavras.

3.2 Indica, em cada caso, qual é o combustível e o comburente, completando a tabela.
Reações Químicas Combustível Comburente
A
B
C

3.3 Algum dos reagentes é comum às três reações? Qual é?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. Um objeto de ferro é exposto ao ar durante alguns dias.

4.1 Quais são os componentes do ar responsáveis pela sua oxidação
(enferrujamento)?
___________________________________________________________________
4.2 O ferro, quando enferruja:
A – Fica protegido da corrosão; B – Sofre corrosão.
Seleciona a opção correta.
4.3 Classifica as afirmações seguintes em verdadeiras (V) ou falsas (F).
____ A corrosão é um processo de desgaste de um metal ou de outro material
devido a reação deste com certas substâncias.
____ Quando o cobre oxida sofre corrosão.
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____ Há metais, como o alumínio e o zinco, que estão naturalmente protegidos da

corrosão; o óxido que se forma, quando expostos ao ar, protege-os.
____ Todas as reações de oxidação são acompanhadas de chama.
4.4 Que processos poderão ser usados para proteger um material da corrosão?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Reações Ácido-Base

5. Na lista que se apresenta, encontras propriedades características das soluções ácidas,

das soluções básicas e dos sais (neutros). Coloca a letra corresponde a cada uma
dessas propriedades no lugar certo da tabela.
A – Têm sabor salgado
B – Tornam carmim a fenolftaleína
C – Reagem com o calcário
libertando dióxido de carbono
D – Podem obter-se por reação de
um ácido com uma base
E – São untuosas no tacto
F – Muitos são solúveis em água
G – Reagem com alguns metais
H – Reagem com os ácidos
I – Avermelham o azul de tornesol
J – São substâncias iónicas
K – Têm sabor azedo
L – Azulam o papel vermelho de
tornesol

Soluções Ácidas Soluções Básicas Sais

6. Seleciona em cada frase a hipótese correta, sublinhando a palavra para obteres

afirmações verdadeiras.
A – A tintura azul de tornesol torna-se vermelho em meio ácido/básico.
B – A fenolftaleína torna-se carmim em meio ácido/básico.
C – O indicador universal torna-se avermelhado em meio ácido/básico.
D – O indicador universal torna-se azulado em meio ácido/básico.
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7. Considera as seguintes substâncias:

A – Hidróxido de Sódio C – Ácido Clorídrico E – Cloreto de Sódio
B – Ácido Nítrico D – Hidróxido de Potássio F – Amoníaco
Diz, justificando, quais as que poderias usar para:

7.1 Diminuir a acidez de uma solução.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7.2 Diminuir a basicidade de uma solução.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

8. Na tabela, encontram-se indicados os valores de pH (a 25°C) de várias soluções.

Analisa-a e responde às questões.
Solução A B C D E F G H I
pH 2 14 7,5 6 11 4 9 5 7

8.1 Indica:
A – As soluções ácidas por ordem crescente de acidez.
___________________________________________________________________
B – As soluções básicas por ordem decrescente de basicidade.
___________________________________________________________________
8.2 Entre as soluções ácidas, qual é a solução mais ácida? E a menos ácida? Justifica.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8.3 Qual é a solução mais básica? E a menos básica? Justifica.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8.4 Refere três propriedades das soluções ácidas e três das soluções básicas.
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

9. Como já deves ter ouvido falar, o pH dos solos é um fator decisivo para a cultura de
determinados produtos agrícolas.
Por exemplo, um solo numa zona calcária é geralmente alcalino, mas os solos
pantanosos, florestas e terrenos arenosos são geralmente ácidos, bem como os
terrenos ricos em turfa e argila.
Na tabela encontras os valores dos pH recomendados para a cultura da batata, do
tomate, da alface e da cevada.

Cultura pH recomendado
Batata 5,0 – 6,5
Tomate 5,5 – 7,0
Alface 6,0 – 7,0
Cevada 6,5 – 8,0

9.1 Qual ou quais destes produtos podem ser cultivados em terrenos calcários?
___________________________________________________________________
9.2 Qual ou quais podem ser cultivados em terrenos arenosos?
___________________________________________________________________
9.3 Se um solo não for adequado a uma determinada cultura, por apresentar um pH
muito diferente do recomendado, como pode ser corrigido?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
9.4 Descreve um procedimento experimental que te permitisse determinar o carácter
químico de um solo.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

10. A figura representa a montagem laboratorial para a reação de neutralização de uma

solução aquosa de ácido sulfúrico (A) com hidróxido de potássio (B).
10.1 Qual é o carácter químico de cada uma das soluções?
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___________________________________________________________________
10.2 Supõe que adicionas umas gotas de tintura azul de tornesol à solução A. Que
cor adquire?
___________________________________________________________________
10.3 Explica o que acontece à medida que adicionas algumas gotas de hidróxido de
potássio à solução A.
___________________________________________________________________
10.4 Qual é a cor da solução no final da reação de neutralização?
___________________________________________________________________
10.5 Qual é o valor do pH (a 25°C) quando se dá a neutralização?
___________________________________________________________________
10.6 Escreve a equação de palavras que traduz esta reação.
_____________ + ______________ → _______________ + _____________
10.7 Qual é o sal que se forma?
___________________________________________________________________
10.8 O que podes dizer quanto à solubilidade em água do sal obtido?
___________________________________________________________________

Reações de Precipitação

11. Completa as frases.

A – Quando se adiciona sulfato de sódio à água, este dissolve-se; diz-se que é um sal
_____________ em água. O mesmo já não acontece com o carbonato de cálcio, que é
um sal __________________ em água.
B – A classificação de um sal, como muito ou _______________ solúvel em água, tem
a ver com o valor da sua solubilidade, ou seja, com a quantidade ________________
de sal que é possível ________________ em 1 dm3 de solvente, a uma determinada
temperatura.
C – Os sais podem ser preparados laboratorialmente por reação de um ____________
com uma _______________ ou por reação de _________________.
D – As reações entre soluções aquosas, das quais resultam sais insolúveis , designam-
se por reações de __________________.
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12. Qual é a condição necessária para que ocorra uma reação de precipitação quando se
adicionam duas soluções aquosas de sais.
A – Não agitar a solução.
B – O meio estar ácido.
C – Uma das substâncias formada ser pouco solúvel em água.
D – Um dos reagentes ser pouco solúvel em água.
Seleciona a opção correta.

13. Com as soluções apresentadas no rectângulo, escreve as equações de palavras das

reações de ácido-base que te permitem obter os seguintes sais:
 Ácido Nítrico (aq)
 Ácido Clorídrico (aq)
 Hidróxido de Alumínio
 Hidróxido de Cálcio (aq)
 Sulfato de Cobre (II)
 Hidróxido de Sódio (aq)
 Ácido Sulfúrico

A – Nitrato de Sódio B – Cloreto de Cálcio C – Sulfato de Alumínio

1 – _______________ + _______________ → Nitrato de Sódio (aq) + ______________
2 – _______________ + _______________ → Cloreto de Cálcio (aq) + ______________
3 – ______________ + ______________ → Sulfato de Alumínio (aq) + _____________

13.1 Com duas das soluções aquosas indicadas dentro do retângulo, completa a
equação de palavras da reação de precipitação do Hidróxido de Cobre (II):
___________ + ___________ → Hidróxido de Cobre (II)(s) + Sulfato de Sódio (aq)
13.2 Qual é a cor do precipitado que se forma em 13.1?
___________________________________________________________________
13.3 Completa a frase:
“Quando se juntam duas __________ aquosas de duas substâncias diferentes
podem formar-se novas __________. Se uma delas for pouco __________ em
água, vai separar-se da solução, ou seja, vai __________.”
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14. Considera as informações que te são dadas no quadro e responde às questões que se
seguem.
Substância Solubilidade em água
Nitrato de Potássio Solúvel
Nitrato de Sódio Solúvel
Cloreto de Bário Insolúvel
Carbonato de Cálcio Insolúvel
14.1 As reações seguintes ocorrem em meio aquoso. Indica, justificando, as equações
de palavras que traduzem reações de precipitação.
A – Cloreto de Sódio (aq) + Nitrato de Bário (aq) → Nitrato de Sódio + Cloreto de Bário
B – Nitrato de Cálcio (aq) + Carbonato de Sódio (aq) → Carbonato de Cálcio + Nitrato de Sódio
C – Ácido Nítrico (aq) + Hidróxido de Potássio(aq) → Nitrato de Potássio + Água (l)

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
14.2 Refere um procedimento que te permita recuperar os precipitados que se
formem.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

15. O dióxido de carbono pode ser identificado fazendo-o borbulhar em água de cal
(solução aquosa de hidróxido de cálcio). A água de cal, na sua presença, turva.
15.1 Quais são os reagentes nesta reação?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
15.2 Completa a equação de palavras que traduz a reação:
__________ + Hidróxido de Cálcio (aq) → __________ + Água (l)
15.3 Porque turva a água de cal?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
15.4 Qual é a substância que precipita?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________