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Contenido
1. Diseño Lógico .......................................................................................................................................... 2
1.1. Tema de la investigación ................................................................................................................. 2
1.2. Situación Problemática ................................................................................................................... 2
1.3. Situación Inicial ............................................................................................................................... 3
1.4. Situación Deseada ............................................................................................................................ 3
1.5. Planteamiento del problema de investigación ................................................................................ 3
1.6. Formulación del problema de investigación ................................................................................... 3
1.7. Delimitación ......................................................................................................................................... 3
1.8. Justificación .......................................................................................................................................... 4
1.9. Objeto de Estudio ................................................................................................................................. 5
1.10. Campo de Acción................................................................................................................................ 5
1.11. Objetivos ............................................................................................................................................. 5
1.12. Idea a Defender .................................................................................................................................. 6
2. Diseño Metodológico ............................................................................................................................... 6
2.1. Tema de la investigación ................................................................................................................. 6
2.2. Tipo de investigación ...................................................................................................................... 6
2.3. Enfoque de la Investigación ............................................................................................................ 6
2.4. Según el proceso lógico – método principal a emplear ................................................................... 6
2.5. Según el diseño ................................................................................................................................ 6
2.6. Paradigma de la Investigación ........................................................................................................ 6
2.7. Universo y Población ....................................................................................................................... 7
2.8. Muestra ............................................................................................................................................ 7
2.9. Métodos, Técnicas e Instrumentos a Utilizar.................................................................................. 8
2.10. Tabla de Consistencia .................................................................................................................. 9
3. Marco Teórico – Conceptual .................................................................................................................. 9
4. Marco de Referencia ............................................................................................................................. 10
HISTORICO ............................................................................................................................................. 10
ACTUAL ................................................................................................................................................... 10
BIBLIOGRAFIA ...................................................................................................................................... 11
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Introducción
El ser humano es un ser de complejidad por naturaleza, se adapta, tiene raciocinio y sobre todo, genera lazos
afectivos y sociales de alto nivel con su entorno, con el tiempo estos lazos desembocan en una dependencia
vital para su vida ya que se convierte en un ser sociable desde el nacimiento, teniendo como base un estado
dictado por la calidad de existencia que tiene en su medio, lo cual genera en dicho ser, emociones o conductas
diferentes al racionar lógico ya que esta surgen de características mentales subjetivas las cuales dan como
resultado lo catalogado como “estado emocional” , que puede ser negativo o positivo dependiendo de muchos
factores; siendo uno de los extremos negativos más problemáticos la “Depresión”.
El estado Emocional y la Salud mental de los Estudiante universitarios es una variable fluctuante y frágil,
afectada por diferentes agentes tanto externos como internos, Así como en el entorno educativo en que se
encuentran, desencadenando así un cuadro depresivo. Debido a esto es de suma importancia conocer que es
en sí que es la depresión y como esta pueda tener relación con sus conductas tanto en el ámbito académico y
social durante su vida universitaria, además de el porque se da y en qué medida en cada uno de ellos, para con
certeza, lograr deslumbrar posibles salidas a dicho estado.

1. Diseño Lógico
1.1. Tema de la investigación
La Depresión en Jóvenes que se encuentran en la etapa Universitaria de la Universidad Autónoma Gabriel
Rene Moreno, de Santa Cruz de la Sierra, Bolivia.

1.2. Situación Problemática

En la Ciudad de Santa Cruz de la Sierra, como en otros lugares del país así como del mundo, se notifica el
incremento de incidentes de jóvenes que están en la Etapa universitaria, expresando cuadros de depresión, lo
cual es debido a diferentes causas como la falta de atención y comprensión familiar, una inestabilidad
emocional, problemas biológicos y/o genéticos, grandes expectativas personales y la dificultad de adaptación
social.

Debido a esta situación, se genera la idea de la realización de una investigación que condense y encauce toda
la información que se pueda obtener de los cuadros depresivos, la depresión en si como un estado emocional
y las cosas y consecuencias que pueda tener en los jóvenes universitarios de la UAGRM. La finalidad de este
artículo es proponer un punto de inicio para la realización de futuras medidas de apoyo hacia dichos
estudiantes.
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1.3. Situación Inicial

Hoy en día, se puede ver claramente como muchos de los estudiantes que se encuentran cursando el ciclo
universitario, han pasado y/o están pasando etapas de depresión las cuales afectan de manera significativa su
vida cotidiana, su accionar y su futuro; ocasionando daños graves a la larga a sí mismos como a los que los
rodean.

Inicialmente empieza como algo sin importancia, un mero contratiempo en las actividades que realizan, esta
falta de atención hacia el estado de la depresión es lo que desemboca en su complicación posterior

1.4. Situación Deseada

La concientización tanto de los estudiantes de la UAGRM, como de su entorno de la importancia de tener en
cuenta a la depresión como una enfermedad que puede ser muy peligrosa debido a su manera silenciosa de
consumir a las personas, mediante la información obtenida y demostrada en esta investigación.

1.5. Planteamiento del problema de investigación

Esta investigación es del tipo Problema de Desconocimiento debido a que el target estudiado desconoce del
impacto que puede tener el problema de la investigación que es la depresión.

1.6. Formulación del problema de investigación

¿Qué es la Depresión Juvenil, cuáles son las causas y razones para su incidencia sobre los jóvenes
universitarios de la UAGRM, por qué existe un desconocimiento de la magnitud negativa que puede llegar a
tener la depresión sobre la comunidad universitaria?

1.7. Delimitación
1.7.1. Delimitación geográfica o espacial
La Investigación se Desarrollara en el País Bolivia, situado en el Departamento de Santa Cruz, ubicado en la
Ciudad de Santa Cruz de la Sierra en la Universidad Nur.

1.7.2. Delimitación temporal

El tiempo comprendido para la investigación será de 6 meses aproximadamente, comprendiendo el segundo
semestre del año 2019

1.7.3. Delimitación sustantiva / científica

 Concepto y variables esenciales sobre la Depresión
 Impacto de la Depresión en el diario vivir
 Factores o indicios reconocibles de la depresión
 Claves para sobrellevar la Depresión
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 Frecuencia de Incidencias en la Depresión durante la Etapa Universitaria en la UAGRM

1.8. Justificación
1.8.1. Justificación teórica

La realización de esta investigación dará unos resultados de importancia tanto en el ámbito de carácter
humano como en el de desarrollo pedagógico, ya que nos permitirá obtener mayor comprensión a la psique
humana, en específico la que se tiene durante la etapa joven-adulto, como estas ocasionan cambios en el
comportamiento normal y cotidiano de los estudiantes, así como también tener unas variables cuantificables
de determinados puntos que se desean conocer, como la empatía y comprensión que pueden tener en su nicho
familiar, por otro lado, se obtendrá un aporte a la problemática de la depresión como enfermedad en
proliferación en el nicho académico.

1.8.2. Justificación social

El nivel de relevancia social que tiene se justifica con el aporte que genera a la conciencia comunitaria, como
el hecho de generar un mayor sentido de conciencia hacia los estudiantes que estén pasando por etapas de
depresión en la UAGRM, generando así un beneficio a los mismos estudiantes ya que tendrán un apoyo si se
diera el caso de que entren en depresión y requieran un punto de apoyo.

1.8.3. Justificación práctica

Se justifica con el mero hecho de que es un proyecto que consta de varias fases, en este sentido la
investigación generada es el primer paso ya que se realizara u sondeo el cual evaluara el estado real del
problema, los parámetros que generan dicha situación y con estos resultados, poder generar posibles
alternativas o soluciones con las cuales se pueda ayudar a avanzar como sociedad.

1.8.4. Justificación metodológica

La investigación realizada tiene un aporte metodológico a la perspectiva de la comunidad universitaria sobre

cómo son afectados por sus estados emocionales negativos, en específico la depresión; el comportamiento
que tienen durante este estado negativo, aportando así a los estudios hechos sobre el tema en diferentes partes
del mundo, para realizar un contraste con la realidad que se da en nuestro medio, logrando así un paradigma
interpretativo.

La elaboración y la aplicación de encuestas, así como su procesamiento para realizar gráficos y comparativas
con las cuales se generara una vista preliminar con la cual se realizara los parámetros a seguir para el accionar
durante la fase de concientizar y la elaboración y diseño del programa a seguir.
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1.8.5. Justificación individual

La importancia para el investigador, mi persona, radica en el hecho de que muchas veces encontramos
algunos casos donde debido a la mala o nula reacción ante hechos como cuadros depresivos extremos, se
pierden vidas, la elaboración de esta investigación nos involucra como sociedad civilizada ya que debemos
encontrar maneras de hacer la existencia de todos más agradable y digna, ayudándonos entre todos, sea cual
sea la situación a enfrentar.

1.9. Objeto de Estudio

 La Depresión
 El impacto de la Depresión en los Jóvenes Universitarios.
 Medidas de apoyo para personas con Depresión

1.10. Campo de Acción

El desconocimiento de la gravedad de los estados de depresión que presentan los estudiantes de la UAGRM

1.11. Objetivos
1.11.1. Objetivo General

Determinar cuáles son los factores y causas que puedan generar el estado de depresión en los estudiantes de
la UAGRM, así como las consecuencias de este cuadro emocional en sus vidas y concientizar sobre la
importancia que tiene el conocer la gravedad del asunto.

1.11.2. Objetivos Específicos

1. Realizar una recopilación documental de todos la información concreta sobre los estados
emocionales, en específico el de la depresión, como se genera y maneras de identificarla.
2. Elaborar una encuentra para determinar la cantidad de estudiantes los cuales se sienten depresivos y/o
tienen indicios de depresión.
3. Identificar las variables que son claves para que un estudiante padezca el estado de depresión.
4. Examinar los patrones de los estudiantes en las encuestas, con la finalidad de encontrar indicios de
factores generales que propicien un estado de Depresión.
5. Analizar los datos obtenidos con los puntos anteriores para elaborar cuadros comparativos y
cuantitativos.
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6. Investigar sobre las posibles consecuencias que pueda ocasionar en los estudiantes un estado
depresivo continuo.
7. Indagar sobre el conocimiento que tienen los estudiantes sobre el peligro que significa la depresión.

1.12. Idea a Defender

Reconocer las variables que ocasionan o estimulan el estado de depresión en los estudiantes de la UAGRM,
mediante la redacción de un artículo de revisión. Así como también identificar las posibles medidas
preventivas y acciones de ayuda para los mismos.

2. Diseño Metodológico
2.1. Tema de la investigación
La siguiente investigación será realizada de forma individual.

2.2. Tipo de investigación

Será del tipo descriptiva-explicativa, debido a que se planea describir y explicar la parte documental de la
Depresión, así como también las causas y consecuencias de las mismas, en la UAGRM, a partir de la
información recopilada para esta investigación.

2.3. Enfoque de la Investigación

De acuerdo al enfoque esta investigación será de tipo mixto, cuali- cuantitativa. Ya que en ella se trabajara
con métodos, técnicas, instrumentos teóricos y empíricos, buscando no solo una comprensión cuantitativa del
fenómeno q se estudia sino también una explicación cualitativa.

2.4. Según el proceso lógico – método principal a emplear

En la dimensión metodológica esta investigación integrara procesos lógicos, como el análisis y síntesis con
métodos teóricos como el análisis documental, el histórico lógico y métodos empíricos como la observación,
lo que permitirá obtener y procesar la información cuantitativa y cualitativa que permita cumplir con los
objetivos de la investigación

2.5. Según el diseño

Según el diseño esta investigación será del tipo no experimental

2.6. Paradigma de la Investigación

Para esta investigación nos basaremos en el Paradigma Interpretativo:

Este paradigma se basa en el proceso de conocimiento, en el cual se da una interacción entre sujeto y objeto.
En el hecho ambos son inseparables. La observación no sólo perturba y moldea al objeto observado, sino que
el observador es moldeado por éste (por la persona individual o por el grupo observado). Tal situación no
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puede ser eliminada, aun cuando el observador quisiera eliminarla. La investigación siempre está
influenciada por los valores del investigador y éste, en sus informes debe dar cuenta de ellos. Desde este
punto de vista, este paradigma ha influido bastante en el campo de la psicología, ya que es el método en el
que se basan los terapeutas (psicólogos) para observar al sujeto en investigación, ósea, se da una iteración
entre el observador y el observado, influyendo ambos en la conducta del otro.

El paradigma interpretativo no pretende hacer generalizaciones a partir de los resultados obtenidos. La

investigación que se apoya en él termina en la elaboración de una descripción ideográfica, en profundidad, es
decir, en forma tal que el objeto estudiado queda claramente individualizado. Desde la acción de la
psicología, esto se refleja en el acto del terapeuta, el cual al momento de evaluar, estudiar y analizar a cada
paciente, se remite a dejar estos resultados individualmente respecto al paciente, sin generalizar con otros,
aunque estos tengan las mismas características al momento de ser observados.

Esto es de mucha utilidad en la investigación ya que estamos tratando un estado emocional, algo demasiado
subjetivo como para tener soluciones únicas que se puedan aplicar a todos, es un paradigma de interpretación

2.7. Universo y Población

Universo: Universidad Gabriel Rene Moreno

Población: Estudiantes de la universidad UAGRM

2.8. Muestra
Población Estudiantes de la universidad UAGRM. Santa Cruz de la Sierra, Bolivia.

# Población Cantidades de Criterios de

personas selección de la
Muestra
1 Estudiantes del Primer Semestre 4 No
2 Estudiantes del Tercer Semestre 13 probabilística
3 Estudiantes del Cuarto Semestre 5 Tipo: muestras
4 Estudiantes del Sexto Semestre 18 aleatorias hacia
5 Estudiantes del Séptimo Semestre 7 la población a
6 Estudiantes del Noveno Semestre 10 investigar
Total 57
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2.9. Métodos, Técnicas e Instrumentos a Utilizar

La investigación se realizara a partir de los siguientes métodos:

A partir de los siguientes procesos lógicos, métodos, técnicas, instrumentos.

Procesos lógicos: análisis y síntesis: este proceso lógico permitirá comprender en profundidad el fenómeno
que se estudia en la investigación y preparar toda la investigación sobre él, para aplicar los diferentes
métodos teóricos y empíricos

Métodos teóricos:

1.-Analisis documental: este método permitirá buscar, recopilar seleccionar y procesar la información
existente en diferentes y diversas fuentes de información.

2.- Histórico lógico: este método permitirá comprender en el nivel teórico el desarrollo de fenómenos que se
estudian y la lógica de ese proceso

Métodos Empíricos:

1.-Observación: este método permitirá constatar en la realidad el estado de cosas que se quiere cambiar, y
como se manifiesta en sus Diferentes dimensiones

Técnicas:

 Fichaje: nos permitirá el procesar y sistematizar la información necesaria.

 Encuestas: con estas tendremos información del objetivo a investigar, de manera clara y concisa.
 Conversación informal: Más que todo con personas nutridas en el tema (Psicólogos y Orientadores
Vocacionales) para mejorar la perspectiva de la investigación.

Instrumentos:

 Cuestionarios con preguntas las cuales nos permitan tener información de los Targets de la
Investigación.
 Encuestas con las que se organizara la información resultante.
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2.10. Tabla de Consistencia

3. Marco Teórico – Conceptual

MARCO TEORICO

 Teoría de la Depresión por Desesperanza.

 Teoría de la Sociedad consumista y superficial.
 Teoría de Hormonas Intranquilas
 Teoría de la falta de Actividad en el lóbulo Frontal
 Teoría del Factor Genético
 Teoría de un Desbalance Alimentario.
 Teoría Conductual
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MARCO CONCEPTUAL

 Estado Emocional
 La Depresión
 Factores para la Incidencia en la Depresión
 Clases de Depresión
 Depresión Juvenil
 Ambigüedad del Cuadro Depresivo
 Consecuencias de un Cuadro Depresivo

4. Marco de Referencia

HISTORICO
La depresión, un estado emocional de carácter negativo, es uno de los trastornos psiquiátricos más antiguos
que existen, así que está arraigado en lo más profundo de la psique humana desde varios siglos atrás, la
población universitaria, la cual se encuentran cursando la última de la etapas de formación académica, son
sometidos a niveles de presión nuevos para su vida común, las condiciones en las cuales ellos desempeñan
sus labores, y tanto los agentes externos como internos los cuales determinan su estado emocional diario, han
atraído la atención de diferentes estudios ya que, históricamente hablando la sociedad con el avance continuo
que presenta a llegado a un nivel de complejidad cada vez mayor, con el incremento de exigencias educativas
así como también de los estándares con la cuales son medidos los estudiantes. Con ello, la exigencia de los
docentes, las presiones de grupo, la competitividad entre compañeros, los cambios en los horarios de
alimentación y los cambios en el ciclo sueño-vigilia, pueden alterar esas condiciones de salud.
(GUTIÉRREZ RODAS, JAVIER ANTONIO; MONTOYA VÉLEZ, LILIANA PATRICIA; TORO ISAZA,
BEATRIZ EUGENIA; BRIÑÓN ZAPATA, MARÍA ADELAIDA; ROSAS RESTREPO,
ESMERALDA;SALAZAR QUINTERO, LUZ ELENA, Depresión en estudiantes universitarios y su
asociación con el estrés académico CES Medicina, vol. 24, núm. pág. 8).

ACTUAL
Con la información obtenida en base a la muestra realizada, se puede observar que existe un incremento en la
incidencia de cuadros depresivos en los jóvenes universitarios de la UAGRM, además de resaltar que muchas
veces en las incidencias que han tenido en la Depresión, los estudiantes recurren a su círculo de amistad en
primera instancia a tratarlo como un tema de carácter familiar, esto debido a que no tiene la confianza de
conversar el tema de estado emocional con sus familias ya que sienten o expresan que debido a la diferencia
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cultural entre las generaciones puede que haya un mayor desconocimiento de la importancia de tratar el
estado anímico de las personas.

También se observa como mayor causa de los cuadros de depresión en los estudiantes, se debe en parte a la
temática actual de la realidad en que vivimos, ya que, para los estudiantes se sientes presionados por las
cargas y expectativas que tienen hacia ellos, contrastado con la fragilidad emocional que tienen al vivir en un
mundo cada vez más integrado y necesitado de aprobación colectiva para una aceptación personal.

Esto ha conllevado a los integrantes de la muestra que fueron investigados a acciones como, pseudo -
dependencia a lubricantes sociales como: bebidas alcohólicas, viajes compulsivos, abstracción de la realidad,
retirar los esfuerzos a su instrucción académica, entre los más principales. Cabe resaltar de que a pesar del
cuadro que existe en la actualidad, se ve una tendencia a la búsqueda de amistades más profundas y con
mayor conexión emocional, con la finalidad de aligerar sus cargas emocionales en el diario vivir.

ANEXOS
BIBLIOGRAFIA
Guía de Buena Practica Clínica en Depresión y Ansiedad (OMC)
https://www.cgcom.es/sites/default/files/guia_depresion_ansiedad_2_edicion.pdf
Encuesta General sobre la Depresión
https://www.webconsultas.com/mente-y-emociones/test-de-psicologia/test-de-depresion-8523
La Depression (National Institute of Mental Health)
https://infocenter.nimh.nih.gov/pubstatic/SP%2015-3561/SP%2015-3561.pdf
Depresión en estudiantes universitarios y su asociación con el estrés académico CES Medicina, vol. 24, núm.
https://www.redalyc.org/pdf/2611/261119491001.pdf
La Depresión, Hoja Informativa.
http://files.sld.cu/cpicm-cmw/files/2018/03/hoja-inf-marz.pdf
Teoría de la depresión por desesperanza: aportaciones recientes
Lyn Y. Abramson, Lauren B. Alloy, Gerald I. Metalsky, Thomas E. Joiner, Bonifacio Sandín
http://revistas.uned.es/index.php/RPPC/article/download/3845/3700