INTRODUCCIÓN

En su mayor parte, el propósito de este libro es aplicar algunos

tópicos de la matemática a situaciones de la vida cotidiana. Se
escribió principalmente para estudiantes universitarios de las
carreras de pregrado en Relaciones Internacionales, Ciencias
Políticas y Gobierno, Música, Enfermería, Comunicación Social,
entre otras, quienes van a estudiar un curso relacionado con el
razonamiento cuantitativo, sin descartar que lo puedan utilizar
estudiantes de secundaria que hayan cursado previamente el
álgebra.

En este texto se asume que el razonamiento cuantitativo inclu-

ye contar, medir, ordenar, representar y operar la cantidad para
describir, interpretar o modelar situaciones de la vida cotidiana.
Por lo general, el razonamiento cuantitativo soluciona problemas
que involucran las cuatro operaciones básicas de la matemática y
no incluye la solución de problemas trigonométricos ni del cálcu-
lo diferencial e integral.

La metodología consiste en el planteamiento de un problema de

la vida cotidiana, al inicio de cada unidad, cuya solución con-
duce a los conceptos matemáticos de la respectiva sección. Pos-
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teriormente se introduce la teoría, luego, las aplicaciones (mu-

chas de las cuales son de textos de artículos periodísticos o de
comerciales de la prensa escrita) y se finaliza con la bibliografía
consultada.

El contenido del libro es el siguiente:

Unidad 1: Fraccionarios. Contiene distintos sistemas de repre-

sentación de los números fraccionarios y la lectura de escalas de
medidas.

Rojas, Á. C. (2014). Razonamiento cuantitativo : Notas de clase. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com

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 Matemáticas básicas

Unidad 2: Porcentaje. En esta unidad se estudia el porcentaje

con una representación geométrica.

Unidad 3: Promedios. Contiene el promedio aritmético y el

promedio ponderado, ambos relacionados con problemas de
calificaciones.

Unidad 4: Variación. En esta unidad se estudia la variación por-

centual y la relación entre la tasa nominal mes vencido (nmv) y la
tasa efectiva anual (ea).

Cada unidad tiene la siguiente secuencia, identificada con los

respectivos íconos:

Problema que introduce la unidad. Pretende explorar

los conocimientos previos de los alumnos con respecto
al tema.

Inicio de la teoría de la respectiva unidad.

Aplicaciones o los problemas de la unidad.

Final de la unidad.
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Rojas, Á. C. (2014). Razonamiento cuantitativo : Notas de clase. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com
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