Antología Canaria 82 PDF

ANTOLOGIA CANARIA 82
PROLOGO
Me asiste una profunda satisfacción al culminar por

segunda vez, la edición de la ANTOLOGÍA CANARIA.
Es ardua y sensitiva la tarea espontánea de leer cientos
de composiciones de educandos que nos muestra un
heterogéneo follaje, de deficiente manejo del idioma,
falta de creatividad, pereza escolar, maravillosa
imaginación y dramáticas experiencias.
Me preocupa muchísimo lo poco práctico de nuestra
enseñanza. Al fin de un año, al fin de un ciclo de 5 años
de estudio, deben verse los frutos, no solo en lenguaje,
sino en todas las áreas del conocimiento.
En esta oportunidad los alumnos se han hecho eco de la
problemática de su Colegio, de la Comunidad y de la
Nación, forjando sus ideas con el incipiente cincel de la
crítica y el con tundente martillar de su sinceridad. No
hay ofensa contra nadie, hay vivencias matizadas de una
candorosa ingenuidad.
Invoco a mis colegas, pletóricos de juventud, que
abandonen la senil rutina y mejoren todos los años, esta
modesta Antología.
Hay que buscar el ángulo hermoso de la vida, produciendo o
haciendo producir, a través del precioso tesoro que es la
juventud.
Jóvenes de la Promoción "LUIS ALBERTO SÁNCHEZ" sientan
orgulloso de haber tenido el tino de elegir para su nombre
a uno los valores más conspicuos del presente siglo,
hombre integérrimo que, con su longeva vitalidad creadora,
les está señalan el tortuoso camino del éxito. Luchen
SOLIDARIAMENTE y con MUCHA FE por cuanto es su deber ser
útiles a su hogar, a su Colegio y a su Patria, y es su
derecho realizarse integralmente en cualquier campo de la
vida.
Al recibir el presente libro sellan el COMPROMISO DE
VOLVER a su ALMA MATER ,con las manos llenas de gratitud,
CADA CINCO AÑOS .
NO TE DES POR VENCIDO, NI AUN VENCIDO"
Nelson Vásquez Albites,
MENSAJE DE "LUIS ALBERTO SÁNCHEZ" A LA

PROMOCIÓN SANJUANISIA DE 1982
El Colegio de "San Juan" es por lo demás una de las tradiciones vivas
en la pedagogía nacional. Se fundó en la época en que hubo una gran
actividad en organizar planteles para realmente estructurar el
pensamiento republicano. De 1,839 es el Colegio "Nuestra Señora de
Guadalupe" que fue en gran parte alentado por un liberal español que
se llamó don Sebastián Lo -rente. De esa misma época o de la década
siguiente hasta 1,860 son los colegios de "San Ramón" de Cajamarca,
"San Juan" de Trujillo, "Santa Isabel" de Huancayo; en suma, los más
grandes Planteles de la República.
En la historia de la docencia nacional, los colegios nacionales como
se llamaban antes, aquellos que representaban realmente la vida
cultural de un departamento, han sido tan importantes, o más, que las
propias universidades. Los guadalupanos tenían tanto prestigio como
los carolinos, como los sanmarquinos, y los "sanjuanistas" como los
alumnos de la Universidad Nacional de Trujillo. Además en el caso
particular del Colegio "San Juan", se encuentra ligado a tradiciones
republicanas muy beligerantes y hasta agresivas; y en determinados
instantes en que ha sido necesario defender la libertad con la vida
misma, los alumnos de "San Juan", adolescentes, salieron de las aulas
para ofrendar sus vidas, correr los riesgos necesarios a mantener la
ciudadanía intacta en el Perú Republicano.
Entre los que yo recuerdo de alumnos de "San Juan", alguien fue estuvo
muy cerca de mí, durante muchos años, uno de los grandes escritores
peruanos, creo que el más grande novelista, en suma decisivamente como
obra completa de la Literatura-Peruana Contemporánea, Ciro Alegría
Bazán. Y algunos sanjuanistas salieron en horas luctuosas para la
República en 1932 a arriesgar sus vidas en defensa de la integridad de
Trujillo.
Quiero con esto significar, cuan orgulloso me siento de que una
Promoción de Sanjuanistas lleve mi nombre y quisiera que en la
memoria de ellos quede permanentemente el recuerdo de un voto que
formulo para que todos los que hayan egresado de ese Colegio Egregio,
sean dignos de la fama que tienen sus más ilustres hijos, y que se
connaturalicen íntegramente con los -propósitos de Independencia,
Soberanía, Libertad del gobierno autónomo del pueblo, que son la
esencia misma de la tradición de Trujillo, donde ,con Lambayeque, se
proclamó la Independencia antes que cualquier otra región del país.
Muchas gracias alumnos de "San Juan", y ojalá la suerte les acompañe
en el futuro que se abre hoy día para ustedes.
LUIS ALBERTO SANCHEZ

DOCUMENTOS INICIALES DEL COLEGIO NACIONAL

DE SAN JUAN
PARTIDA DE NACIMIENTO
Ángulo superior izquierdo un sello de agua que dice: "Agu.Guil.

A.Charún D. Et App. Sedid C. Episc. Truxillensis."En el -centro
superior las iniciales R.P., y luego el textos "Palacio Episcopal,
Trujillo a 7 de Junio de 1854. Al Rector Accidental del Seminario. El
Señor Ministro de Negocios Eclesiásticos con fecha 22 de Mayo último,
me dice lo que sigues Y.S. Presentada a S.E.el Presidente ' la
solicitud de V.S.Y. en que por las razones que a parece, pide V.S.Y.
la separación del Seminario del Colegio de Ciencias de esa Capital, se
ha servido expedir, con fecha 18 del -actual el decreto que sigues
"Debiendo regirse en el orden y bajo las bases que requiere su
peculiar institución el Colegio Seminario y el Nacional de Trujillo y
conviniendo la separación de ambos establecimientos a su mejor arreglo
y progreso, según fundadamente lo manifiesta el R. Obispo de
apartamento; accédase a la solicitud de dicho R. Obispo; debiendo en
consecuencia procederse a establecer el Colegio Nacional de Trujillo
en el local del la Universidad; teniendo por fondos propios
seiscientos pesos de la renta de aquella, el producto de los bienes
del supreso de Santo Domingo, incluso el de los pertenecientes al
Conventillo de Chicama; y los mil seiscientos votados en la partida
86, pliego 2do del Presupuesto; y quedando al Seminario los demás
fondos que hasta hoy posee y se le han adjudicado. Autorizase al mismo
Prefecto para que establezca las clases y haga los demás arreglos que
indica en su precitado informe, dando cuenta al Gobierno de las
inéditas que dictare , que traslado a Ud. para que haga entender a los
Catedráticos de Derecho y Matemáticas, que sus cátedras están
trasladadas a la Universidad, no debiendo por consiguiente continuar
en el Seminario, y para que entregue Ud. los documentos pertenecientes
a las rentas del Convento supreso de Santo Domingo, incluso el
Conventillo de Chicama a la persona que designa el Señor General
Prefecto, Dios guarde a Ud. Fdo. Agustín Guillermo. Obispó de
Trujillo.
NOTA.- El Decreto Supremo de 18 de Mayo trascrito por el Obispo
Charún, está firmado por José Luis Gómez Sánchez y Narciso-J. Burga.
EL NOMBRE DEL COLEGIO
El nombre con que inició sus labores el nuevo plantel fue el Instituto
Nacional de Ciencias, que lo usó apenas unos meses , pues, aparece en
el artículo primero del reglamento aprobado para el Colegio Nacional
de Trujillo, por el Supremo Gobierno con fecha 25 de Setiembre de 1855
que "el Instituto continuará denominándose "Colegio Nacional de San
Juan", por cuanto el claustro puso al colegio bajo la advocación de
San Juan Bautista.
INAGURACION
"La apertura del Colegio, tuvo lugar el 23 de Agosto de 1854 , en el
General de Estudios en la universidad, iniciando sus funciones
académicas al siguiente día en el mismo local, con la base económica
de 1600 pesos de las Cátedras de Derecho y Matemáticas del Seminario
que el Obispo Charún pasó a la Universidad. Asistieron al acto, de
rigurosa etiqueta, el Prefecto del Departamento General don Juan
Manuel Iturregui, el Primer Rector del flamante colegio y a la vez
Rector de la Universidad, ilustre cajamarquino don José Isidro
Bonifaz, don José Domingo Armestar, Rector del Seminario, don José
Mercedes Vigo, Presidente de la Corte de Justicia, los vocales de la
misma, doctores José Rivera Chipoco, José Félix Castró, Juan de la
Cruz García, Manuel Ceballos , el Fiscal ,Dr. José Ignacio Sandoval, el
Intendente José Máría Rodríguez, el Secretario del Colegio don Juan
Manuel Arbayza, gran número, de padres de familia y el alumnado
acabado de matricular. El Prefecto-del Departamento pronunció una
adecuada alocución patentizando la mejora positiva y el desarrollo de
la educación nacional que importaba la instalación del nuevo plantel
que la proclamó solemnemente enseguida el Rector Dr. José Isidro
Bonifaz, pronunció, un patriótico, discurso, señalando la senda que
deben seguir los alumnos para llegar con buen éxito , al término de su
carrera . Siguieron tres, discursos más uno del Vice Rector y de dos
alumnos, quiénes expresaron su contento y su agradecimiento al Supremo
Gobierno y luego fue promulgado el Estatuto del Colegio
INICIACIÓN DE LAS LABORES
Las asignaturas iniciales fueron de Matemática , Latín, Filosofía,

Astronomía, Gramática Latina:, llamada Humanidades, Derecho Civil y
Francés .Fueron primeros profesores don Simón Torres, de Filosofía,
que inició sus clases el: 24 de Agosto de 1854 y don Martín Olivos , de
idioma Latino.
DECRETO QUE ADJUDICO EL CONVENTO DE SAN FRANCISCO AL COLEGIO ―SAN

JUAN‖
República Peruana. Prefectura y Comandancia General del Departamento

de La Libertad. Huanchaco a 24 de Febrero de 1859. Al Rector del
Colegio Nacional de San Juan. El Señor Ministro de Instrucción con
fecha 16 del actual me dice lo que sigue : "En el expediente iniciado
por la Junta Departamental de Instrucción Pública de esa ciudad sobre
que se adjudicase al Colegio de Ciencias de Trujillo el local y rentas
del Convento" Supreso de San Francisco", su Excelencia; el. Presidente'
en. Acuerdo de hoy se ha dignado decretar lo que sigue: ―Con lo
informado por la Dirección General de Instrucción pública, Tribunal
Mayor de Cuentas y Ministerio Fiscal y siendo insuficiente e

inadecuado el local en que se halla establecido el "Colegio de
Ciencias" de la ciudad de Trujillo, y produciendo grandes Ventajas la
adjudicación del Convento Supreso de San Francisco para que se
traslade allí el "Colegio de Ciencias‖ mientras se dispone lo
conveniente sobre el objeto a que están destinados por la Ley aquellos
bienes : y en cuanto a las rentas que pertenecen a dicho ―Supreso" ,
la Tesorería Departamental colectará sus productos para que se haga
frente en parte a los gastos comunes, de la Nación", .y lo trascribo a
Ud. para su inteligencia y a fin de que proceda a hacerse cargo del
Local mencionado, pues con tal objeto comunico esta disposición al
señor Gobernador Eclesiástico de la Diócesis. Dios guarde a Ud. Ramón
López Lavalle.
RECTORADO DEL DR : MIGUEL WENCESLAO GARAICOCHEA

(1856- 1859)
En 1856 , fue Rector del Colegio el sabio matemático, distinguido ex-
alumno y ex-profesor del Seminario Dr. Miguel Wenceslao-Garaicochea,
en cuyo año, el 23 de Diciembre, aprobó el Supremo Gobierno el
Reglamento Interno para el plantel, redactado por una comisión
compuesta por el Rector del Seminario Dn. José Domingo Arméstar y el
Dr. Alfonso González Pinillos.
Los profesores tenían la designación de catedráticos, siendo titulares
y adjuntos ; estaban reglamentariamente obligados a tratar
Bondadosamente a los alumnos a fin de que adquiriesen modales de fina
urbanidad, presentando al Rector, semanalmente, un informe sobre la
conducta y faltas le los alumnos. Tanto el Rector como los profesores
usaban frac, chaleco y pantalón negros, sombrero apuntado con pluma y
banda aurora con el escudo del colegio, que era el de la Patria, con
el nombre del Plantel .
Los alumnos eran solamente externos y para ser admitidos se necesitaba
la información de dos testigos sobre la conducta del postulante,
después de lo cual, en acto significativo y especial, en reunión plena
el Secretario les colocaba el escudo del Colegio y le decía a cada
cuales "Queda Ud. incorporado en este Colegio Nacional de Trujillo y
sujeto a las disposiciones de su Reglamento".
La autoridad del Colegio sobre el alumno se extendía en la calle hasta
el domicilio del mismo, quien estaba prohibido conforme a los
prejuicios de la época a leer, otros libros que no fueran los textos
previamente autorizados y oficiales, cualquier otro libro podía ser
leído, pero con la autorización especial del Catedrático. El trato
entre alumnos fue ceremonioso y protocolario estando obligados a
decirse de usted y a vestir en actos públicos frac, y chaleco negro
sombrero redondo ya llevar el escudo del Plantel.
Las asignaturas eran Derecho , Matemática, Filosofía, Religión,

Francés, Inglés, Latín, Gramática Castellana, Geografía, Historia y
Ciencias Naturales, en cuyos estudios los alumnos eran estimulados con
cédulas mensuales de aprovechamiento, dos medallas de plata y una de
oro anuales y dos contentas de grados menores al año, y una de grados
mayores, al bienio, otorgados por la Universidad a los mejores alumnos
del Colegio. El gobierno estimulaba, también a los mejores profesores
con una contenta especial que les permitía ocupar cargos de mayor
jerarquía en el ramo.
Las penas establecidas según las faltas, eran desde la reprensión en
privado, la genuflexión, etc. Hasta el apercibimiento de expulsión y
la expulsión en público.
La distribución del tiempo escolar fue severa y minuciosa .

Ingresaban al Colegio a las 6 a.m y salían a las 11 a.m ; retornaban a
las 12 a.m .Y permanecían hasta las 5 p.m. Para volver a las 7 p.m a
rezar el rosario resididos pero el Vice-Rector y con asistencia de
todos los Catedráticos. En seguida pasaban a las conferencias
previamente designadas por el Rector, en cuya discusión tomaban parte
activa los Catedráticos y alumnos. Había, también , Academias las que
el alumno disertaba sobre un tema y otro de grado superior y uno de
igual grado del disertante, objetaban sobre el fondo y estilo del
discurso, pudiendo intervenir luego, los demás alumnos.
Los exámenes tenían lugar durante el mes de Enero durante las

vacaciones sólo Febrero y los días de Semana Santa. Los exámenes de
promoción eran primero en privado y después en público y con todo el
aparato, solemnidad e importancia que , entonces , se daba al acto. El
jurado lo presidía el Prefecto, lo integraban el Consejo de
Examinadores, dos Catedráticos designados por la Universidad, la
Comisión Departamental de Instrucción , y personas notables de la
ciudad, pudiendo intervenir en los exámenes aún cualquiera de las
personas asistentes.
SAN JUAN Y LA GUERRA CON CHILE
Producida la Guerra con Chile, en Abril de 1879, profesores y alumnos,

renunciando los primeros a sus cargos, acudieron a formar filas en la
Guardia Nacional, que estuvo al mando del Cap. Dr. Jose María Checa,
realizándose los ejercicios militares en el patio del Plantel. A
comienzos de 1881, Trujillo fue ocupado por los chilenos, quienes
hallaron el local del Colegio utilizándolo como cuartel, causándole
serios destrozos. El Dr. Ademar Pagador, el día 18 de Abril desde la
madrugada, con algunos peones y vecinos se dedicó a salvar parte del
archivo y enseres; sin embargo valiosos documentos para la historia
del Colegio desaparecieron, así como fueron destruidos muebles y otras
cosas útiles.
De 1881 hasta comienzos de 1885, San Juan, estuvo con sus puertas
cerradas, quedándose la juventud trujillana sin tener donde realizar
sus estudios secundarios.
Fue el Dr. José María Checa, designado director del Colegio, quien
desde los primeros meses de 1885, se dedicó a hacer refaccionar el
maltrecho local, con los exiguos fondos de que dispuso ante la penuria
económica en que quedó el país. Así el dos de Mayo de dicho año,
reabrió sus puertas gloriosas el Colegio Nacional de San Juan ;con una
solemne e impresionante ceremonia, presidida por el Prefecto, los
delegados del consejo departamental de instrucción, doctores Juan A.
Falco y José Porturas, el doctor Checa, el Vice-Rector Dr. Carlos A.
Washburn, los antiguos profesores Ademar Pagador, Pedro M. Ureña,
Andrés Castillo, Ramón Castillo y con la asistencia del alumnado y
crecido público.
M A S A
A fin de la batalla,
y muerto el combatiente, vino hacia él un hombre
y le dijo: ―No mueras , te amo tanto!‖
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Se le acercaron dos y repitiéronle:

"No nos dejes! ¡Valor! ¡Vuelve a la vida!"
Pero el cadáver !ay!- siguió muriendo.
Acudieron a él veinte, cien, mil, quinientos mil,

clamando: ―Tanto amor y no poder nada contra la muerte!"
Pero el cadáver !ay! siguió muriendo,
Le rodearon millones de individuos, con un ruego común : ―¡Quédate hermano!"

Pero el cadáver ¡ay! siguió, muriendo.
Entonces todos los hombres de la tierra

le rodearon; les vio el cadáver triste, emocionado;
incorporóse lentamente,
abrazó al primer hombre; echóse a andar...
M A S S
When the battle was over,
and the fighter dead, a man came towards him
and said to him, "Don't die, I love you so much!"
But the corpse, alas, went on dying.
Two men approached him and said again;

"Don't leave us! Courage! Come back to life!‖
But the corpse, alas, went on dying.
Twenty, a hundred, a thousand, five hundred thousand came
/up to him,
crying, "So much love and to be unable to overcome death!"
But the corpse, alas went on dying.
Milllons of individuals surrounded him ;
with a common request: "Brother, stay!"
But the corpse, alas went on dying.
Then all the men of the earth surrounded him;

deeply moved, the sad corpse saw them;
he got up slowly,
embraced the first man, started to walk...
M A S A
Auja majanucuy puchucaytam,
majanacuj huañucun chayri, huc runa paypa casjanman chayaycuspan:
"¡Ama huañullaychu, nirajtam cuyayqui", niycurja.
Ayañataj ¡huay! huiñaychacuspanri huañucuycuchcarja.

Iscay runaña asuycuspan musujmanta rimapayaycurjacu:
"¡Ama sajehuaycuchu! ¡Jalinchacuy! ¡Causayman cutirimuy!", rispancu.

Hinaman payman chayaycurjacu iscay chunca, pachac,
huaranja, pichja pachac huaranja runa
japarillahuanña: "¡Hucnananaj cuyacuy imaynamá manaja
atipanchu huañuypa callpantal", nispancu.

huara-huaranjampiña huñunacuncu muyuriynimpi ruracuna
huc simillapiña mañacuspancu: "¡japaricuy ñojaycuhuan huaujellay!"
Ayañataj ¡huay! huiñaychacuspanri huañuycuycuchcarja.

hinaptin tejsi muyuntinmanta runacunaña
chaupicharjuncu; ayari chayña jahuarirjon paycunata llaquisja
/sonjon chaspisja;
hinaman allichallamanta hatarirjuspan
marjaricuycurja jayllampi caj runata; chaymantari puriyta jallaycurja...
DIE VIELEN
Am Ende der Schlacht,
und der krieger war tot, trat ein Mann auf ihn zu
und sagte zu ihm: "Stirb nicht; denn du bist mir lieb!"
Ach, der Leichnam starb weiter.
Und es kamen zwei Männer herbei und spracheh ihm zu:
"VerlaB uns nicht! Schöpf Mut! Kehr zu uns zurüch!"
Ach , der Leichnam starb weiter.
Und es kamen zwanzig, hundert , tausend zu Hilfe, fünfhunder - /ttausend
und riefen : "Soviel LielDe, und sie vermang nichts gegen den /Tod!‖
Ach, der Leichnam starb weiter
Und es umgaben ihn viele Millionen.
und es baten ihn alle : "Bleib , Bruder, bleib!"
Ach , der Leichnam starb weiter.
Endlich umringten ihn alle Menschen der Erde;

der traurige Leicbnam sah es und war bewegt;
richtete sich sehr langsam auf ,
Umarmte denersten Besten , stand auf und ging …

M A S S E
A la fin de la bataille
et mort le combattant, un home vers lui s’avança
et lui dit: ―Ne meurs pas; je t’aime tant!‖
Mais le cadáver, hélas! continua de mourir.
Deux autres vinrent à lui, lui répétant:

―Ne nous quitte pas! Courage! Reviens à la vie‖
Vingt, cent, mille, et cinq cent mille autres accoururent,

clamant: ―Tant d’amour, et ne rien pouvoir contre la mort!‖
Des millions d’hommes s’unirent

dans une commune prière: ―Reste-nous, frère!‖
Alors, tous les hommes de la terre l’entourèrent;

le cadáver les vit, triste,èmotionné;
lentement se dressa,
prit le premier homme dans ses bras; se mit à marcher…
M A S S A
Finita la battaglia
e morto il combattente, a lui venne un uomo
e disse: "Non morire,. ti amo tanto".
Ahi, ma il cadavere seguitó a morire.
In due si avvicinarono e insistevano:

"non lasciarci. Coraggio. Torna in vita".
Accorsero venti, cento, mille, cinquecentomila,

gridando: "Tanto amore, e nulla si puó contro la morte".
Lo circondarono milioni di individui

con una preghiera comune: "Resta, Fratello!".
Allora tutti gli uomini della terra

lo circondarono; li vide il cadavere triste, emozionato:
si drizzo lentamente,
abbracció il primo uomo, si avvió ...
TU Y USTED
Fui amigo de Jorge Basadre, y amigo muy cercano desde 1919 hasta su
muerte en 1980. Trabajamos juntos en nuestra juventud en la Biblioteca
Nacional y en la Universidad de San Marcos, siempre nos hablamos de
usted, y ello no perjudicó nuestra intimidad. Con César Vallejo nos
hablamos y escribimos de ud., entre 1918 y 1.935 sólo a partir de esta
fecha y hasta su muerte nos tuteamos ,creo que fueron efectos de la
guerra civil española. Con grandes amigos como Jorge Leguía y Abraham
Valdelomar el Ud. fue nuestra norma de trato. Abraham Valdelomar solía
hablar de "vos", a sus compañeros de Colorada. Lo mismo comprobé en
Chile entre el grupo -más amistoso de escritores como eran Mariano La
Torre, Domingo Melfi , Luis Durand , Ricardo Latcham y el venezolano
Mariano Picón Salas; yo no salía del usted .Acabé tuteándome con La
Torre, 20 años después de conocernos . Dos argentinos de mi amistad
más cercana siempre usaron del usted para nuestro trato diario. Solo
con Gabriel del Mazo,
después de 25 años de ustedismo, acabamos tuteándonos.
Cuento lo anterior porque me parece que ahora existe una desatada
carrera hacia una intimidad ficticia , algo así como lo que antes
llamábamos ―confianzudo" y que no es otra cosa que el entrometimiento
de gentes con cultura menor y desparpajo mayor que entran de rondón en
la familiaridad de su interlocutor tratándolo como si lo conociera
desde su niñez.
Últimamente en una oficina pública, el funcionario que por -primera
vez recibía a una persona extranjera, comenzó la conversación con un
"bueno, y tú que me traes que dejó perplejo al recurrente.
En mi caso, ni siquiera con mis alumnos, me atrevo a tratarlos de tú

sino cuando son mayores y media entre nosotros un largo tratamiento.
Por ejemplo seguimos tratándonos de usted con mis alumnos Martín Adán,
Estuardo Núñez, Guillermo Lohman, Alberto Wagner, Luis Felipe Alarco,
personalidades que, por su edad actual y sus méritos, podrían haber
arriesgado el tú igualitario y a veces, rebajante.
Dicen que la cortesía es propia de principios se ve por el tuteo que,

estamos en tiempos de plebeyos. Los maestros al tutear al alumno
adquieren un tono de superioridad que no es lo mismo que jerarquía, y
al permitir que el alumno les tutee, pierde definitivamente autoridad.
Aparentemente se trata de cosas formales? el-buen trato es una
formalidad beneficiosa. Seguramente muchos dirán que estoy anticuados
no me avergonzaría estarlo si con ello, lejos de perder altura, la
gano,
Las sociedades viven decencias; y ; apariencias, de fondo y forma. El
trato refleja una esencia o es su apariencia. Puede ser interesante
observar que, desde que reina el tuteo bravo., ha dejado de imperar el
respeto mutuo, si el mundo vive de apariencias irremisiblemente.
LUIS ALBERTO SÁNCHEZ

PREOCUPACIÓN
Cuentan de Winston Churchill, que cuando le daban una mala noticia al
empezar su fin de semana, comentaba : ―¡Qué barbaridad! ‖¡Cómo me voy
a preocupar el lunes! Tal vez éste fue uno de los secretos de su
longevidad.
De aquella época data un texto pintado en una pared del metro
londinense, que decía más o menos así:
"No hay que preocuparse, porque o lo movilizan o no lo movilizan. Si

no lo movilizan, no hay que preocuparse, y si lo movilizan una de dos
o lo dejan en retaguardia, o lo maridan al frente, lo dejan en
retaguardia, no hay que preocuparse, y si lo mandan al frente, una de
dos o va a una situación tranquila, o a una situación peligrosa. Si va
a una situación tranquila, no hay que preocuparse, y si va a una
situación peligrosa, una de dos: otra en combate o no entra en
combate. Si no entra en combate, no que preocuparse, y si entra en
combate, una de dos o lo hieren o no lo hieren. Si no lo hieren, no
hay que preocuparse, y si hieren, una de dos o la herida es leve o la
herida es grave, la herida es leve, no hay que preocuparse, y si la
herida es grave, una de dos o sana o muere. Si sana, no hay que
preocuparse y si muere, ―!ya no puede preocuparse!‖.
Preocuparse es "ocuparse antes de" poder hacer algo afectivo
solucionar el problema; es empeñarse en cruzar el río antes llegar al
puente.
Generalmente, "la preocupación se alimenta más de la imaginación y del
miedo que del problema mismo. Claro que, alguna vez el problema podría
ser como el de aquel tipo que había bebido demasiado, para celebrad su
falta de problemas, y a quien perseguían
toros, uno que era y otro que no era. Huyendo, divisó dos árboles, uno
que era y otro que no era. Desgraciadamente, se subió al árbol que no
era, y vino el toro que si era y.. bueno, para esos
casos confió en Dios y también en sus innegables instintos de
conservación y de pelea. Y en el humor, desde luego, que es casi tan
importante como la oración.
- ¿Cómo es aquella historieta brasileña?
- ¿Qué haría Ud. si se topa con un tigre, amigo mío?
- Le disparo con mi fusil.
- Su fusil se ha encasquillado, amigo mío .
- Entonces mis compañeros le disparan.
- Sus compañeros han huido, amigo mío.
- Entonces saco mi gran cuchillo de caza.
- Lo olvido Ud. en casa, amigo mío.
- Entonces me encierro en mi casa.
- Su casa queda muy lejos, amigo mío.
- Entonces me trepo en un árbol.
- No hay árboles en un kilómetro a la redonda, amigo mío.
- Oiga , ¿ud es amigo mío o del tigre?
ÁNONIMO
HISTORIA DE QUINTO AÑO "A”

PRIMER AÑO - 1978
Ingresamos a estudiar en este prestigioso Plantel, el año de 1978 éramos
de distintos lugares y de distintas costumbres. Todos nos confundimos en
un ambiente de alegría, y esperanzas, dispuestos a compartir nuestras
experiencias y a unirnos ,estrechamente con lazos de amistad, Así
transcurrieron los primeros días.
Luego vino lo duro, a muchos les chocó la Secundaria, cuando hubo
necesidad de elegir a nuestro brigadier , lo hicimos en un ambiente de
división, puesto que no nos conocíamos lo suficiente, al final salió
elegido Matallana.
Aquel año tuvimos muy buenos maestros, como por ejemplo -profesor ¿Jorge
Anhuamán Valdivia, quien con el deseo de transmitirnos su Matemática al
máximo, empleó su famosa ―liguita", con que tiraba en las orejas a todo
el que no cumplía con sus deberes o no entendía la clase. Otra de sus
modalidades era hacer ranear a quien llegara tarde, este tipo de castigo
no tenía límite pues el alumno no podía ir a su asiento mientras no
llegara otro compañero tarde para que lo reemplace.
Recordamos lo que le sucedió a nuestro amigo Damacén, que como sabemos es
ronco, hay que imaginarse como sería cuando es tuvo cambiando de voz, un
día en que el profesor Anhuamán le preguntó por determinado punto, él le
contestó, pero con una voz que solo él la entendía, al ver esto el
profesor ;le pidió que hablara más fuerte, haciéndolo que repita la
respuesta por tercera vez, como el profesor no lo entendía?, le dio un
jalón de pelos que llegó a sacarle un mechón ,haciéndolo hablar como se
dice "clarito". Sin embargo todo lo dicho no opaca la capacidad e
idoneidad del profesor Anhuamán.
También recordamos al señor Luis Cuenca Vega-Bazán,
profesor de Historia y Geografía, quien nos trataba como trata como
verdadero maestro, le decíamos "Marcianito", pronunciando este apodo con
cariño; recordamos también sus expresiones tales como : "Caballero noble
de la triste figura", "Así que tomen nota", "Dios dijo; háganse los
inútiles, y ustedes salieron corriendo"
El mérito de este profesor radica en que
domina su curso, lo hace ameno y trata muy-bien a los recién llegados.
Ese año aún no contábamos con el cercado de canchón, solo había un
alambrado de púas, debido a esto, un día que teníamos clase de Religión
con el "R.P. Rufino Benites Vargas, se metió al Colegio una vaca que se
había escapado del camal, todos decían: ¡una vaca!, !una vaca!, a lo que
el Padre dijo con su voz ronca características "Cierren la puerta".
Tenemos también que recordar con gratitud a nuestro auxiliar Corvera,
que le gustaban la disciplina; pero que al mismo tiempo nos protegía de
los más grandes.
Tuvimos otros profesores tales como Her Angulo, de alemán Josefina
Zavaleta, de Música, Javier Ruiz Verástegui , de Educación Física, ―El
Muerto Quevedo‖ de lenguaje, etc,etc.
Para alegría nuestra nadie desaprobó el año habiendo sólo dos retirados
desde el comienzo de año. Ingresamos 54 , se retiraron y fuimos
promovidos 52.
SEGUNDO AÑO - .1979

El primer día hábil de abril volvimos a encontrarnos, y después de la euforia
propia del reencuentro empezamos a preguntarnos ¿quiénes nos; enseñarán este
año?, los nombres de los posibles profesores empezaban a llegar hasta
nosotros, entre los que figuraban el de Max Díaz Galvez y Mario Yupanqui
Castillo, con una fama algo escalofriante y muchos otros.
Efectivamente los profesores antes señalados nos enseñaron y fue precisamente
con ellos, con quienes tuvimos los cursos más fuertes.
El profesor Díaz nos exigía bastante, y valgan verdades, es éste es el único
año en que le hemos dado verdadera importancia a la asignatura de Educación
por el Arte.
Nos enseñó varias técnicas de dibujo, logrando que nosotros si bien es
cierto, que no salimos pintores, por lo menos nos hizo pulcros, siendo esto
de una gran importancia, pues cuando se es de los años inferiores, todavía es
un poco raro ver, una limpieza en casi todo el sentido de la palabra.
Tenemos que señalar que no estamos despotricando del profesor Díaz, sino que
más bien reconocemos su labor educativa y de sanos que siempre siga poniendo
su granito de arena, a fin de se mantenga siempre arriba este San Juan.
También tuvimos la suerte de recibir la enseñanza de Francisco Silva Nevado,
profesor de Lenguaje, quien por su carácter amigable, se ganó el aprecio de
toda la sección; era muy bromista hacía muy amena la clase; pero a la vez era
exigente. Entre tantas cosas que nos decía, generalmente en broma,
recordábamos una. "Cierta vez llegó como siempre muy elegante, modelo del
vestir y con un prendedor de corbata dorado, le preguntamos lo había comprado
y él nos contestó: "En la parada". Era muy amigo de poner apodos, y nos
trataba como si nos hubiera conocido de años. Este factor fue muy positivo,
porque nos hizo; aprender con cariño el Lenguaje de Segundo Año, sin embargo
entre y broma jaló a varios haraganes.
Es también digno de recordar al profesor" Mario Yupanqui Castillo, más
conocido como el "Pato", quien como todos saber nos enseñó Ciencias
Naturales, asignatura extensa, pero no difícil.
Su labor lo cumplió a cabalidad y fomentó el amor a la naturaleza son
testigos vivientes las casuarinas que hoy enverdecen alrededor del plantel.
Cierta vez tuvimos una práctica. El profesor nos pidió que llevemos baldés,
cubos de hielo y huevos duros; luego de termina práctica, el profesor salió
de clase y fue a la hora de recreo se armó el escándalo, todos se tiraban
agua, los cubos, etc. Incluso los más tranquilos intervinimos en aquel
episodio; suspendieron a "Pájaro Encomendero" y a "Porki Quesada".
Con el profesor Yupanqui realizamos varios paseos, entre los cuales el más
importante fue el que hicimos a Moche.
Por todo lo anteriormente dicho nos podemos dar cuenta que éste profesor es
un maestro.
Este año nos enseñó también el instructor Sub-Oficial Gumercindo Arriaga
Huaman , muy exigente , pero a la vez amigo rcordamos también al ―chino
Gomez‖, profesor de Música , bastante entendido en la materia y con quien al
finalizar el año confeccionamos un álbum de Música.
Esta vez tuvimos como auxiliar al profesor Saldaña, quizá no de los mejores
auxiliares, que si no hubiera sido por la huelga hubiéramos contado co él por
mucho más tiempo.
Segundo Año fue un año difícil, sobretodo por la huelga mal larga del
magisterio, lo que no nos permitió convivir más estrel chámente y es por este
motivo que es el año más serio de nuestra vida estudiantil.
Así entre paseos, huelga y profesores exigentes se pasó todo el año.
Aprobamos 36, desaprobaron 17 y 4 restantes posiblemente retiraron.
ANTOLOGÍA CANARIA 82 Pag. 14
Otro de los profesores que tuvimos la suerte que nos enseñase fue el señor Eduardo
Piña Goyburo, nuestro tutor, quien cai| su buen humor y rectitud supo cumplir su
misión de maestro.
Nos vamos a permitir hacer un paréntesis para agradecer en forma especial al profesor
Francisco Javier Cachay Del Águila, en el que nosotros, vemos un ejemplo a seguir,
tanto por su labor pedagógica como por el aspecto humano de su persona. Muéstra de
esto se podría ver en la oportunidad en que todos no entramos a su clase, y él en vez
de ponernos cero, como siempre lo hace, y con razón por supuesto, nos perdonó, y por
ser la primera vez sólo sufrimos una "pateadura" , en la que nosotros mismos fuimos
verdugos y víctimas a la vez.
Tampoco podemos dejar de mencionar la hazaña realizada por esta promoción, que fue
televisada y que nunca se borrará de las mentes de quienes tuvimos la suerte de
participar en ella. Nos estamos refiriendo al galardón alcanzado en el desfile de 27
de Julio, por motivo de Fiestas Patrias, en el cual obtuvimos el primer lugar entre
la sorpresa de propios y extraños. Pero lo
"que si es cierto,es que tuvimos voluntad para hacer las cosas bien, tanto en los
fatigosos ensayos, como en la presentación misma, Artífices de este triunfo fuentón
los ex-instructores Almiro Vidal e Isaac Cáceres, quienes con su perseverancia, y
exigencia lograron en nosotros, los resultados deseados demostrando de esta manera el
cariño que se tiene por San Juan.
Como algunas dé las tantas anécdotas mencionaremos sólo unas cuantas como lo son las
"colas prendidas", el incidente con el auxiliar Moya, del cual salimos airosos
gracias a la oportuna intervención de nuestro compañero "Apachurro" Villanueva.
Algo que también recordaremos son los "sociodramas" del profesor Nelson Vásquez
Albites, con los cuales, nos reímos mucho, debido a que nosotros mismos fuimos los
actores, llegándose a imitar inclusive al profesor mencionado, siendo el encarga do
de hacerlo nuestro gran amigo "Georgi" Yengle, quien por sus cualidades físicas se
asemeja a dicho profesor.
Otra experiencia que disfrutamos fue el partido de fútbol coñtra la "G", donde
perdimos por penales, habiéndose cumplido una actuación irregular debido a la falta
de físico; incluso cuando fue cambiado Hilvio Encomendero, "Pájaro" "el de la mente
frágil", parecía que la sangre se le había subido a la cabeza debido al color morado
que tenía su rostro, Cuando se le dirigió la palabra, tan cansado estaba, que solo
atinó a mirar.
Aquí tuvo una actuación entusiasta la barra de la sección, dirigida por nuestro
querido compañero Luis Montalván.
Como datos estadísticos, diremos que se matricularon 53, hubieron 9 retirados, y
somos 31 los que estamos desde primer año.
Para terminar con esta historia tenemos que dar gracias a esos hombres que nos
brindan su sabiduría y experiencia, y al mismo tiempo les decimos? "Sigan
adelante,orientando a la juventud y llevando siempre arriba el nombre dé San Juan.
Nos vamos pero volveremos llenos, de gratitud, diciendo? "Acá esta la obra que nos
encargaste, viejo San Juan".
RESPONSABLESí
JOSÉ SALOMÓN CASTILLO FLORIAN
LUIS ARMNDO CASTRAT DONAYRE
LUIS EDUARDO MONTALVAN BUSTAMANTE
ALEJANDRO ORTIZ VALENCIA
HARVEY ISACIO DAMACEN SOPLIN
ELEODORO VILLANUEVA POMACONDOR
ANTOLOGÍA CANARIA 82 PAG 15
CESAR VALLEJO
César Humberto Mendoza ―A‖ - 25

En el verano pasado de 1982,conseguí leer parte de la obra poética
de César vallejo.Mi reacción fue poco original:quedé
maravillado,anonadado.
Vallejo influyó de una forma avasalladora en mi actitud, creo que ha
sido uno de los poetas que más me ha impresionado.
Durante un tiempo sus hermosos poemas deambularon por mi
memoria.Influyó hasta en mi manera de hablar.Al principio opté por
combatirlo pero me fue casi imposible,ya que siempre estaba prsente
en mi mente, en mi manera de pensar y de sentir.
Conté a mi hermano lo que me estaba pasando,él me aconsejó que
dejase por un tiempo de leer a Vallejo, y que cogiera otros
libros,como por ejemplo ―La palabra del Mudo‖ de Julio Ramón
Ribeyro.Le hice caso y poco a poco la idea de vallejo se me fue
desvaneciendo,pero no desapareció del todo.Me alegro de que haya
sido así , porque Vallejo me ayudó a comprender la verdadera
magnitud del dolor y el sufrimiento del hombre que es golpeado por
la vida.
Vallejo es el poeta peruano más editado y conocido, y sin embargo,
es necesario y creo que no se ha hecho aún,establecer los límites y
características de su popularidad.
Creo que César vallejo es el poeta que más ha contribuído a la
formación de mi concepto del mundo.Concepción del mundo que habiendo
sido condicionada por este ―Gigante‖, que sino da buenos resultados
prácticos,será por culpa mía…
FIN DE CLASES
Diciembre de 1,978. Finalizamos nuestro primer año como san juanistas.
No olvidaremos nuestras primeras vivencias en los cláj ustros que
serían testigos de la mejor parte de nuestras vidas.Pasados 3 meses
entraríamos al 2° Año. ¿Qué tristes y alegres jpr nadas nos tendría
reservadas el futuro después de las vacacio -nes?.
SEGUNDO AÑO - 1979
Ingresábamos ya al Segundo Año con suficientes ansias e ilusiones como
para poder sobrellevar los estudios correspondientes.
No pudimos cristalizar todas nuestras inquietudes y aspiraciones, pues
el año académico se presentó con muchas irregularidades.
Una de ellas fue la huelga indefinida acatada "por el magisterio y que
se prolongó desde Junio hasta Setiembre.Hubo muchos maestros
subrogados.
Otra causa primordial, fue la intransigencia de las autoridades,
educativas, al incluir, en nuestras filas a una "collera" que
deterioró notablemente la hegemonía y cohesión de la sección. La
referida collera era liderada por el 3 veces, repitente Lalo Arce y.
sus: secuaces "Nariz de gancho" Urrelo, "Peluca'de libro" Lázaro,
"Cachanga-Yogui" Gálvez y "el bueno para nada"''Castañeda. A-coplóse
perfectamente al grupito "Ricopedo Quique". Este año lo que tan
laboriosamente se había estructurado en Primero, se vino abajo con la
incursión de los nombrados arriba.
En el aspecto de alegría, este año prometía ser más interesante, pues
considerábamos un nuevo curso, el de Ciencias Naturales.Era
desarrollado por el célebre forestádor "Pato" Yupanqui de quien
sabemos;reconocer sus grandes conocimientos de Biología.
En Lenguaje tuvimos a "Fideito" Silva Nevado con su larga y espigada
figura, y con sus acostumbradas clases amenas y divertídas
Virgilio "Disco Hindú" Rosales fue nuestro profesor de Matemáticas
aquel año. Sus clases eran esperadas con sumo 'horror',no por su
carácter sino más bien por los extensos laboratorios que asignaba y
sus complicados examenes orales. Este "profe" "dominaba mucho la
materia, pero para él solo.
Estábamos dejando dé lado al profesor.de Religión "Bizcocho‖ Díaz
Sánchez. Fue Díaz Sánchez quien nos hizo estudiar verdaderamente su
curso.
Un maestro que siempre ingresaba al salón de clase mostrando."una
contra por si acaso"; era el músico "Chino" Gómez. Su curso se
complementaba con Dibujo, dictado por Max Díaz, que nos hizo recordar
el cigarro de "Lagartija". En su clase, una frase familiar a nuestros
oídos eras .Parece presidente de la refinería, "Conchan"! en honor a
los haraganes conchudos.
En Formación Militar, las veíamos negras gracias al bigotón
"Umercindo" Arriaga, quien se ganaba los saludos hasta su quinta
generación, debido a que todo el año nos hizo ranear y lo que es peor
,rampar.
En primer año nuestro. attiiiiar fue "Paiche‖ Corvera. Este añolos
que sufrieron su ―vía crucis‖ a causa de nuestras ―peque
Mala suerte para la gallina que estaba de mal humor y no estaba

dispuesto a que se desperdicie ese filete .Le grité¡Cómelo carajo! Y
Muñeca con mucho miedo se apresuró a comer.
Pág. 43 ANTOLOGÍA CANARIA 82

Por decisión unánime ,1a.familia acordó no sacrificar nunca a nuestra
singular mascota. Se había ganado el cariño de todos.
Pero desgraciadamente la suerte y el destino le deparaba otra cosa a
Muñeca. La muerte había llamado y solicitaba la presencia de una
incomparable gallina que un 31 de Agosto dé 1,981 se fue……
UNA NAVIDAD PARA EL RECUERDO

Jorge Anhuamán Vilchez "B"-4
El tema del relato quizás sea muy común, pero tratando de brindarles
algo original que no es copia de ningún libro; sino más bien una
experiencia mía y que quien en carne propia la viviese yo creo que en
ese momento sabrá lo que: son los momentos difíciles y dolorosos.
En víspera de Navidad del año 1971 y siendo aproximadamente a las 10
de la noche, con todos los preparativos para la Noche Buena ,se
encontraba reunida en la sala toda mi familias mis abuelitos,mis tíos
y mis padres. Nos encontrábamos muy contentos charlando sobre lo
bella, que sería la velada, bromeando y riendo. Sin que lo notase mi
madre sé apartó de la reunión; afortunadamente me di cuenta de su
ausencia y digo afortunadamente porque gracias a mi curiosidad de
aquel día mi madre todavía nos acompaña.
Pasaba el tiempo y mi madre no regresaba, yo empecé a preocuparme;pues
había pasado alrededor de una hora y ella no regresa ;tan sólo faltaba
ella para empezar la Cena Pascual; era casi medianoche, algo tenía que
haberle pasado pues de lo contrario ya nosotros. Desesperadamente
comencé a buscarla por toda mi casa , salí al jardín, fui a la cocina,
al corredor, por todos lados .La encontré finalmente arrecostada en su
cama. Pese a mis cortos 5 años, pude: darme cuenta que ella no estaba
bien que algo le dolía. Quizo aparentar que se sentía bien, pero un
quejido lo traicionó y comprendí que estaba enferma. Le pregunté que
le dolía y ella en medio de intensos dolores pudo decirme que le
dolía la parte baja del vientre. Yo no sabía qué hacer, si quedarme
con ella ,ayudarla a incorporarse o buscar ayuda; así que sin
pensarlo mucho corrí en busca de mi padre, quien al ver a mi madre y
enterarse de lo sucedido fue rápidamente en busca de un médico.
El médico comunicó a mi padre que tenía que ser operada inmediatamente que
sus intensos dolores podían deberse a su apéndice que estaba a punto de
estrangularse. Sabiendo la peligrosidad del percanse y lo mucho en que podía
influenciar el tiempo, mi padre decidió que fuese trasladada inmediatamente
al hospital.
Junto a mi padre, iba mi tía; el resto de la familia quedó en casa .Llegamos
al hospital y mi madre fue llevada a la sala de operaciones,mientras qué
afuera nos consumía poco a poco la desesperación .Pasaban los minutos y nadie
salía de la sala de operaciones,mi padre se impacientaba, yo ignorando la
gravedad de mi madre me limitaba a esperar. Así fue pasando el tiempo;
veíamos como todos los médicos y enfermeras se retiraban a sus hogares a
pasar la Navidad. De pronto el hospital quedo casi vacío;los pasillos estaban
desérticos, la mayoría de luces apagadas,las las cortinas cerradas,sólo había
una enfermera en la oficina de informes.Todo era silencio,a no ser por el
inagotable tic tac del reloj
ANTOLOGÍA CANARIA.82. Pag.44

Mi tía regresó a casa para tranquilizar a los familiares y solo
quedamos en el hospital mi padre y yo.
Pasado el peligro a la semana siguiente de la operación y luego de un
estricto control,pudimos traer de vuelta a casa a madre;a quien
tuvimos que cuidar mucho y evitarle toda clase movimientos. Sólo podía
estar recostada en su cama. Al cabo de un mes de cuidados y gracias
al ánimo y ganas de recuperarse mi madre sanó.
Años después,mi padre me contó la peligrosidad de la operación que se
le practicó a mi madre y de la suerte que tuvimos no perderla. Yo
ahora doy gracias a Dios por no quitármela, ya que sin ella no sé que
sería de mí."'
Aquella Navidad no fue,sin duda ,una de las mejores que pasé; pero de
ella aprendí una gran lecciónes que siempre hay que estar con nuestros
seres queridos y que cuando seamos profesionales,nunca debemos
abandonarlos, sino prodigarles todo nuestro cariño y protección.
ROGELIO
Daniel Jacinto Baltodano Bazán "B" -7
La noche en que la tuberculosis reventó las espaldas de Re geliOj los

poetas del pueblo se reunieron alrededor de la más lúgubre del barcito
de "Malagracia". Apurando tragos y d.ose un paquete tras otro de
cigarrillos, discutieron hasta manecer sóbrenlos homenajes que habrían
de rendirlej y como terminaron de atar-todos los cabos, postergaron la
reunión pai el,día siguiente, por supuesto, si es que para entonces
Rogelic seguía vivo. . . .
Al, mediod¿La del' 29 de Marzo, fueron;'llegando uno tras otro con
noticias diversas. JTnos afirmaban que Rogelio se resistía morir,
'otros que los médicos- dieron su última palabra, .y los nú optimistas
dijeron que- aún había esperanzas. El sol y las moscf hacían
insoportable-la espera y alguien^propuso iniciar la reu rSón con los
que estuvieran. Se conversó en torno a presentar i na solicitud al
Ministróle Educación,par.a. .que. le••'entregaran ui medalla "pos-
morterí" .acompañada 'de un respetable chequecito cor algunos ceros a
la derecha. La iniciativa fue aprobada por un" .midad. '
Hay que ver quién dar^ los discursos en el cementerio -n©,;"fuera de
lugar, el poeta Cortez.
; Media docena de ebrios lo miraron asustados creando un ^ lencio que
se extendió por toda la sala. El poeta Cortez tosió como disculpándose
;de -.su insólito atrevimiento.
Eso después - terció Santiago - primero los homenajes. •> pongo un
recital y también hablar con Ponce para que le haga busto de bronce°,
que una plaza lleve su nombre; que la Plazue] de las Letras se llame
desde hoy Rogelio; que se hable con el calde "Cabezón" para que
acelere entre la burocracia las gesti
nes.
-Que se llaae a los músicos - interruapibó Felipe.
La uropassrta apastó. Hasta entonces fflfl£|fly|plBáa. pensado <
" «n '
ANTOLOGÍA CANARIA 82
i Caridad, canciones a los Ministros peludos y pelados del ;te; polkas
a la;flaca.Jimena que le desgració la vida en . de lo que canta
un,,gallo; valsecitos .interpretados por el rao Rodríguez en todas las
serenatas y porqué no, también, udedor Himno de los Tuberculosos.
Resueltos, con tanta evidencia puesta sobre la mesa, nom -m
una/comisión para citarla los músicos, los que deberían rse presantes
dentro del término de la distancia. Pero en va speraron los poetas,
los músicos nunca llegaron porque en o= Lugar, distante del pueblo,
tomaban resoluciones en torno a la ¿ble muerte del maestro Castañeda,
• Sin músicos no hay entierro - volvió a la carga Felipe -Lolines el
poeta se nos irá triste. Hay que inventar algo, tj ¿alguien sabe tocar
:algún instrumento?
LBadie contesto. Y en un instante todos descubrieron lo im -que era en
sus vidas saber tocar un instrumento; recor-todo el tiempo
desperdiciado escribiendo poemas en los ba-para los concurso que.
nunca ganaban; los días interminables tentaron los asientos de
"Malagracia" hablando de las posi les reales de;la poesía; las
amanecidas^recorriendo calles lluvia y la tristeza. Santiago recordó a
su putita vestí traje de organza azul, parada en el parque
esperándolo; a sus 1.6 amantes, sus 11 hijos y su .desesperanza;
Cortez-iina de' los -.Espíritus rogándole que se quedara; Antonio -sus
50 años. De pronto, súbitamente, sintieron aquel -lóreo, que antecede
a la muerte y tuvieron la evidencia-Lnguno de ellos sabía tocar un
instrumento y de lo impor era la música para los entierros.
anochecer del decimoquinto día de discusión sobre los ho que debían
darle al poeta Rogelio, tomaron la resolución a todar un instrumento.
.
URO por su lado buscaron escondidos avisos en los pe -preguntaron
anhelantes sobre los mejores maestros, pro tras otro, se cambiaron,
calentaron máquina, compraron ios e iniciaron la.insólita aventura.
....
y Antonio se decidieron por la^flauta, Santiago p_or r ."Felipe
escogió el bombo, y también la guitarra y. .sólo, LCortez se le.metió
la descabellada idea de aprender can * maestro italiano. "Para cantar
arias", decía como dis-
xto es que dejaron la poesía por la música, se, olvida 11 j eres, de
sus amantes, de sus hijos, y cuando un 2$ volvieron a reunir en torno
a una de las mesas del ~ Malagracia" creyendo haber cumplido con
una^históri-
«isión, el poeta Rogelio ya había muerto hacía dos -
******»***********:*******
", _:.-'-••"•.: >¡;,;:;: ..'.-•- EXPERIENCIA PERSONAL ./.-- :-
.---;./;•.•. . •:-:: :Raraón Aspad: Reynoso"1!B"-.—; 6-
^ ,.,.Una .noche, el año pasado, pasé a visitar una exhibición al
Múseo:de!: Ciencias y Arte:, ubicado en el Banco Ñor Perú, Ha bíá un
concurso de pinturas, y los premios estaban siendo en-' fregados, a
los mejores estudiantes de-Arte"del año. Enrique — •Cástro,un antiguo,
ex^vecinojganó un premio por una original -pintura de un viejo
Agricultor con la mano-izquierda en su a-eado y una manga vacía donde
su brazo derecho debería haber estado». - . • • . ¡
• La historia tuvo su-comienzo ;en la sierra," hace unos se¬senta años

aproximadamente. Sucedip con, una bien acomodada--
.familia de'i agricultores^. El ..j.efe de la familia fue: un señor -
..qué amaba su tierra y gastó su. tiempo y sus riquezas haciendo
.arreglos -'• en ella. •.•.; •-.:;••-. .,- -.•.. '.',, ..-.- .' ;.' .
..,.
. . , " '3?ue desilusionado 'por ,'súiS; hijos3 qué prefirieron la
vida en la ciudad. El mayor. Ingresó.':al ejército y gasto,, su vida
en tierras foráneas. El''menor/ se; quedaba en casa, el-padre
espe¬raba que" amara; la tierral;pero' a Pedro realmente lé; "-gustaba
-.pintar.; no la tierra. ;; ;•' '''/.'"••: ;. ' ''•" -'.:: ; :
-- .; Para buscar^.lo que ¡él .deseaba, decidió fugarse. ';Se;
diri¬gió a la .estación de .omnibuses, y llegó a la Capital 'sin,"diñe
rb,: .pero1 con un .fuerte deseo de ser un artista a cualquier
'¿CÓ'StO. ; ••.'. ^ ;..,. ''• ..'.. • • .... .. }•::.
: ,
En la ciudad después,de dos años,'de casi morir.de hambre-'iempezó-a1
tener .uno .que :0tro trab^.jo> .Un di a.tuvo, que ha,ce,r un
importante :."trabajo a una destacada •familia. El.,;trabajo:!cónsi,s
, tía en hacer un pintado en la pared del,,interior ñe su:hogar:.7
. Cilando::;Pe.dro se;.dirigía -a,la citada casa en un automóvil
_:tüvQ un" se.ri:o!.accidente, elt-vehículo. .salió de la, pista y
fue-r-a dar, contra un-.poste,;'A consecuencia de e si: e gíave
acplderítê,
que salvó de milagro $ ...perdió el, brazo derecho, ya que ..tuyierófi
que, a.mpût.a.rle, porque quedó destruido.
"\Pedfo no pudo ;pintar más»<De pronto, una perspna^:: :que;;le-le
ofrecio^,un; trozo de. tierra en lá'vsierra, El'ámígo que era
sumamente importante, no sólo Cpi^íp tierra de¬cultivo, sino que
también había la posibilidad que' existieran algunos, restos-.ê oro
enterradosren aquellas tierras;
; Pedro aceptó,.LSi no podía ser pintor, tenía l'a.posibili-...dad
dévser rico ;sih necesidad dé trabajar, y si,'e so'-no-servía podría-
ser siempr'-ei.un .agricultor, ; . ,. -''','.^,'!"',;'
• áe; cgkSÓ con una joven 'mujer,- que .-a pesar, de ;.-su defecto^ le
quería mucho. Ambos regresaron a la Sierra para una nueya-vida. Pero
sufrieron una terrible desilusión. No hubo oro. La tierra era fuerte,
seca y rocosa. Pedro recordó lo que su pa-dre le había enseñado
:a,cerca de la agricultura. El y su mujer tuvieron que vivir de la
tierra para;nó morir de hambre. Cons truyeron una pequeña casa y
tuvieron siete hijos.
Mi amigo Enrique Castro detuvo la plática, fue el fin de la historia,
tan interesante.
"Así que'Pedro fue el modelo del viejo agricultor de un-brazo", le
dije. "Que desgraciada vida tuvo. La cara de tu -pintura muestra la
infelicidad que debió taalier tenido, cuando-
finalaseote turro que regresar -al caupo d§flB§ia de q,aere.r ser
ANTOLOGÍA CANARIA 82
íes de un corto silencio, preguntes"¿Cómo -escuchaste Loria?".
"Siempre la escuché % dijo. "Pedro .Castro fue. Lo™. Me sorprendí
enormemente y le dije:.,,"Así''que eres
pintor como tu abuelo".

entonces que me dijo que/. .'"Ahora estoy en las mismas ¡s de mi
abuelo",; porque he huido del, hogar*'.."
SINGULARES RIVALES . ' . :; Tommy Kurtovic Díaz "B" - 28 ' .
.í.; ;;
•«pie a continuación me propongo narrarles es" uno de los "" entre
"San Juan" y la GUE Sánchez Carrión, para que ar uno pueda sacar sus
propias conclusiones» \ :
Viernes k- de Junio .de :1 ,982? Son la IitO de la tarde, salón
habíamos 'acordado' no entrar.al Colegio.para po ;ir al Estadio a ver
jugar a los grandeá rivales»
)s frente al local del 'Colegio, cuando se cerraron >, entonces
comenzamos,a movilizarnos hacia nuestro-¡1 Mansiche" que claramente
se. divisaba desde donde--.
trabamos. .
ios rápidamente, unos primero, y otros después, ya se s delegaciones
participantes, la delegación del , tuvo un contratiémpo':con algunos
Sanjuanistas, to -primeros una actitud,que no fue muy bien recibida
por
a poco nuestras tribunas se fueron.'colmando con juveí " procedentes
del Colegio; aunque aparentemente, era" solamente se encontraba una
minoría de los estu -"'. pues los más,-habían optado por acudir .a
otros.luga -t sus hogares.- No, tardaron en aparecer los. tomates-,na
^cascaras que posteriormente serían utilizadas como defensa". '•• ' •
•• -:••••.'..••••^•:-.'••• '• • ' " '' : '-'
estos previos acontecimientos, que a las 5.08 y -rga espera ingresa el
equipo Carrionista, originan-ovaciones en sus tribunas. A las 5<«09
p.m. apareció* itativo Canario, las tribunas estallaron en ovacio -
picado llueve por doquier, los sonidos de corne-eran sofocados por
hurras y vivar a San Juan. Así -d esperado partido. A las 5.55 p.m»
finaliza el pri con el score de 0-0 y con momentos áe verdadera emo en
ambas áreas, las barras de ambos equipos no" aclamar a sus respectivos
representativos.
el segundo tiempo; había calma en las barras, aun neio continuaba,
había cesado la "lluvia" de toma -fias y cascaras» El segundo7 tiempo
terminó a las 6,50 :ador continua 0-0. Entonces se decide jugar tiem-
3. A las 7.15 continuaba el mismo score y enton los üircs de penal
para definir un ganador. El -energías en los jugadores fue gigantesco,
estaban pera aún tenían el ánimo suficiente para dejar bien iimflpn de
"San JuarJ'.
t*, 2? J V tiro, San Juan hace sus goles, la G.U.S» 2»f %P j 50 tiro,
pero les Taita a los canarios
•su 56 y última/oportunidad,1 el silenei¡o ^®&.'-absoluto,,en las trí-
boñ^s; el marcador :3-3? ,si entüaiasmo -.paf$ee"4parali;zado las
absortas Acaras-de loa espectadoras "resplandecen**::""''... ' •••
El tiro se efectúa y.,. ...¿ !gol! Los .S.anj.uani,s:ta:s .en su -
priner partido del aña Contra la G.U.E.;;y traá;una"¡du:;pa '^lar-ga
batallar^-logran imponerse.^Las barras' centenarias, "luego"de unos
segundos saltan de emoción^ faltan las fuerzas para acla-«ttr al
glorioso San «Euan, los Sánchez Carrionistas, en cambio, abandonaban
sus tribunas poco a poco, en silencio y con cierto aire sospechoso;

nosotros esperamp^s,. un lapso ovacionando a
nuestro equipo; luego "salirnos"; .¿Pero qué es esto?.....Una den
sa "lluvia" .de piedras caía sobre nuestras cabezas; si,.....có
mo ya es costumbre en estos actos, empieza la batalla campal," una
batalla dispareja y salvaje, los canarios se limitan, a cq-rrer
del'alcance de los proyectiles Sanchezcarrionistas; las cabezas
rotas", ^principalmente Sanjuanistas no se dejaron espe¬rar; .el
.rochabas, de- la Guardia Civil llega a las 7«4-5 tratando de disápar
la-, mancha Carrionista, que- se protege mezclándose con la, gente.'
'.que: ¡se encontraba en fila para asistir a un espec táculo en el
Coliseo Ce.rrado.
-.,-,:: Se-pensó que es:to:. sería .el final; pero no; alumnos ;de la
G.UéE. llegaron:hasta el local de nuestro Colegio, donde hiele ron
algunos destrozos, otros, se dedicaron a perseguir >a :ün :-v--grupo
de Sanj;uanistas, alcanzándolos en la Plaza, de Armas - en donde se:
originó un; comb:á.t;0: .al.'Destilo cholo o Abronca». "j Luegq*-se1-
hablaba de; algunos, detenidos, .de comentarios negativos para el
Colegio y dé futuras actuaciones de. estos aonjuntos:,
Es el deplorable espectáculo que se presenta año a año, y en el que
nuestro centenario Colegio es^directo, partícipe* lie vahdo casi
siempre ia peor parte y además los comentarios en ." contra.- ::-.^-
',;. • ^ '. ••• ''"''•.';. ,n,.'.'¡',. '' . V.; V ,''
_ .;; Este tipo, de"hazañas"continúan desprestigiando'la imagen de-
nuestro glorioso San Juan. • ' - '.",'• : -''r. :-
La decisión depende de ti "canario"T y cua^db lo hagas, r hazlo
pensando en San Juan.
#*#,**## ***** ***** *
******** ANTOLOGÍA CANARIA 82
HISTORIA DE QUINTO AÑO "C"
PRIMER AÑO - 1978
bautizaron en abril de 1,978 con el nombre de 1° "C". ;sconocidas y
conocidas., niños procedentes de uno y otro-educativo formó una
familia infante de 5^ alumnos huraños .es.
comienzo del año ingresamos con cierto temor, lo cual -disipando; pero
nos sentimos orgullosos de estar en el -
Colegio "San Juan"„ Poco a poco íbamos acostumbrándonos .nueva vida de
estudiante o sea el ver entrar y salir de -
resores}1 las caras, nuevas, a compartir nuestra vida estu-.
.con muchachos de ".diversas edades :y comportamiento, '
•dejaba escuchar entre nosotros el'nombre de un gordito. !era.él?
•¿Porqué los alumnos comentaban acerca de él, y -•le tenían'mucho
miedo? Pues nosotros mismos nos respondi-verlq ingresar a nuestro
salón se nos pusieron frías -3 y algunos comenzaron a hablar, en voz
bajaí ya llegó,él se dejaba escuchar el silencio, hasta que fue
interrum-la voz del profesor que ¿Lijos Muy bien alumnos, ahora -
a enseñar el curso de Matemáticas y mi nombre es.....
huamán Valdivia!9
fue una suerte él haber sido alumnos de tan destacado-. Desde el
comienzo de su clase sacó a relucir su"ligui-
compañera del "Gordito" y nos recomendó estudiar mucho ios trabajos

que nos degaba porque sino la "liguita" nos las orejas, (
. .,'.;
Cortijo nos enseñó el curso de Inglés,'lo cual causó en algunos
compañeros porqqe esto no.se llevatea en pri jter Cortijo", un hombre
de edad, cansado de la vida,con >jarse rápidamente,, No llevaba una
liguita sino una "ll ;jcr.dicho un pedazo de jebe de llanta. .
.
anotar las querellas surgidas entre compañeros de uno-ütrc educativo
a'comienzos de año. El "Ronco" Flores de« An-coñio Raimondi con el
"Grillo" Rengifo, dieron por la primera "pelea" del año. Luego
surgieron otras como Lnó" Chang, las de Panduro y muchas peleas más.
Se grupos i los raimondinos y los del Centro Viejo que "grandes y
agotadores partidos de fulbito en el cora :he. Los raimondinos
hicieron jale al "pescuezón Jua-
;s íbamos al canchón del Colegio, un terreno descampa-de tablones y
huecos donde nos entreteníamos jugando-Lcr.es, columpiándonos de un
extremo a otro, era tan a despreocupaba salir del juego con las
camisas sucias La de la senana, los zapatos empolvados y muchas ve -
pantalones desgarrados,, ''
SEGUIDO' AMO - 1979
encontrábanos- ANTOLOGÍAV.CANARIA 82 ••
Pag, 50
cciones algunos'-compañerqs, ;se quedaron en Aprime r año$ tal vez
por falta de aplicación......al-estudio y diversos motivos que se j
seirban en la vida. Sin embargo, algunos profesores no comprenc el
dolor de los alumnos y las diversas causas que lo motivan.
Desafortunadamente' como suele ..suceder en todos los países
se presentó la huelga en este año,.....la que fue acatada por mucl
profesores sanjuanistas, pero las consecuencias tuvieron que gar los
alumhos, especialmente los de quinto año¿
• " Cuatro meses, Junio, Julio, Agosto, y Setiembre fue lo si
cientemente largo como para que más compañeros se desorienten los
estudios completamente y sin pensarlo nuestros profesores compartieron
la huelga fueron reemplazados por otros llamados marillos". Después de
lo ocurrido retornaron nuestros profeso: pero algunos fueron
subrogados. . ;.'; '
Dimos una calurosa bienvenida al Sr. Silva Nevado, y paral lo cual
algunos -compañeros escribieron en la pizarras "BIENVENÍ DO PROFESOR
SILVA NEVADO", después de leerlo el profesor muy cionado nos agradeció
por este gesto de parte de nosotros.^Ni olvidaremos a este profesor de
Lenguaje que con preocupación leía cuentos, de Ribeyro muy
entretenidos. Así como él, Mario panqui Castillo se preocupaba por
mantener las áreas verdes Colegio. Una dé sus enseñanzas fue? "La
Botánica no se aprende; en el salón, sino en el campo". 'Siempre le
encomendaba a todos sus alumnos que se encargaran de un ciprés y
mantenerlo vivo t" ta fin de año. En esta'ocasión ocurrió algo
gracioso, nuestro compañero "Chino" Chang a quien se le encargó cierta
parte de rreno,, sembró un helécho. Se preocupó tanto por su planta
que paraba cambiando de lugar, con el fin de que los demás alumnos no.
la maltrataran, le echaba mucha agua, removía la tierra a cz da
momento y al final la plantita no aguantó y se^murió. El "Cl no" se

preocupó mucho de su plantita y se^descuidó en sus estu dios y tuvo
que repetir el año. Al final él y su plantita salií ron perdiendo.
. . ,;
Solíamos salir de paseo, con el Próf. Yupanqui a diversos gares del
campo. También recordamos a Hernán Yengle Ventgra, pi fesor de
Historia del Perú ~y Geografía, ^de quien lo más imports te que
aprendimos fue la Ôración del-Dr. Barnard". Por que e!?"1 se ponía de
manifiesto ...la voluntad del hombre. Fuimos alumnos Max Díaz que
tanto fumaba que apestaba a tabaco, un olor insop< "table. ' "
'•'- " ."... .
TERCER ANO .-::;i'980 .-,'. ..
No todos pasaron de año, porque no todos son perfectos. El este año
éramos 60 alumnos y esta pequeña historia empieza así: Cierto'día en
la formación antes de entrar a clases un auxiliai comandaba la
formación en el patio N° 2 ordenando a los alumnos que formaran y se
alinearan. Mientras tanto en el primer patio formábamos nosotros" a
las órdenes del Instructor Arriaga. Fue" cuando el auxiliar gritaba
'.Esos alumnos alíniense!, perora! mí mo tiempo, el instructor Arriaga
gritos "Cállese" refiriéndose hacia los alumnos; pero se creyó que le
decía al auxiliar, lo cual nos causó hilaridad»
En este año .volvimos a ser pupilos de Mr. Cortijo, una
ciosa anécdota recordases-, pue" ""austro aoigpci'"pescuezo Ji se
estaba riendo,, el jjjraJTesor cre£i <nie JflHÉP d» Llq ANTOLOGÍA
CANARIA,, 82
na parte de.....la escoba^tratando, de quitarle,lo cual le fue
5,por:;:que: él profesor -fiacía.lo;mismo para quedarse éÓnT'.Vla >r
un'ra-tb^háista; que las fuertes carcajadas de los .alumnos jn
€scubhar^y:;é:l; profesor viéndose en ridículo comenzó a-
por el :salón con 's'ü; jébe;\de llanta. / : ' :"tt".'-:;'
nación: Laboral fu;e::-: el: curso más divertido que tuvimos dic-el
Prof. Bustamante, alias "Papacho"; nos guió para for -;ra junta
directiva para realizar algunas actividades. Con fesor fuimos de^paseo
acompañados, con el 3° "-B" a Río Bar. todos se dispersaron. Un poco
habían llevado varias bote on y cerveza del cual casi todos bebimos en
la cima del -lando que nadie nos viera*
profesor al cual recordamos muchos es Efraín García Mar-profesor nos
contaba bastantes- chistes y también nos ha la realidad nacional,-Nos
enseñó Historia.del Perú..Pe:ro-
itedio año* Porque con el nuevo gobierno, los profesores -fueron
vueltos a sus centros dé-trabajo.» .•.:•-•••
CUARTO AÑO -'
o con'él profesor de Historia Universal y a ,1a vez núes
Luis1 Yéngle Ventura, realizamos.'un paseo ;a Tumbes. Fue
~.vidable para los que fueron. EÍ."punto de partida.'fue-
de Amias" a las. 7: p^m, y para los" demorone.s 7¡30» ^í>e;ro
anigo "Pichulitá" llegó a'las:-:'8 p«m., ya;cuando dé'ci-
. Llegando a Chiclayo en un restaurante un señor que-
dijo:',"yo pago todo lo .que piclan/.los. amigos de.-T.ruji-
ni cortos ni perezosos pidieron. gaseosas.Ky queques -
-e tuvo, que pagar; el borracho hablador.
a-Euaquillas, allí compramos muchas cosas.-Un amigo se •1 antes de

carro y otro úñ radio grabadora. Un.aduane .as cosas, se lo dio a su
jefej':que estaba borracho y si querían los artefactos le . pagarán
tdie.z., mil. §ble.s ,y gente que había'allí le pagaron. ! :;' •' '
' -'• •
ANTOLOGÍA CANAHIA 82
parte de la escoba,,tratando, de quitarle,lo cual le fue r^ que;
él:;profesór.'fiacía_ lo;mismo para' quedarse éonv la un' rát^ííásta;
que las fuertes carcajadas de los .alumnos «scucHa^y-'^r; profesor
viéndose en ridículo comenzó- a-r el 'salón con'sti jebe;\de llanta.
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ion- Laboral fue:-, el curso más divertido que tuvimos dic-Prof,
Bustamante, alias "Papacho"; nos guió para for -junta directiva para
realizar algunas actividades. Con ser fuimos de-paseo acompañados, con
el 3Ó' "B". a Río Bar. todos se dispersaron, • Un poco habían llevado
varias bote c j cerveza del cual casi, todos 'bebimos en la cima del -
.ando que nadie nos viera* '
profesor al cual recordamos muchos es Efraín García Mar-profesor nos
contaba bastantes•chistes y también nos ha. la realidad nacional*: Nos
enseñó Bastoria^.del Perú...Pero-
eiedio año* Porque con el nuevo gobierno: los profesores -ss fueron
vueltos a sus centros de- trabajos
CUARTO AÑO - 1981
.año con ye 1 profesor de Historia Universal y a ,1a vez núes ',
Luis'Te'ngle Ventura, realizamos. \m paseo a Tumbes. Fue
"inolvidable 'para los que fueron, ÉÍ:punto de partida' fue-a de Armas
a las . T p,m. y para los; demorones . 7:30, pero •an amigo
"Pichulita" llegó a' Iasu8 p.m. , ya cuando deci-•tir. Llegando a
Chiclayo en un restaurante un señor que-'ic dijos :uyo pago .t.od.o
lo:que pidan'los. amigos de 'Truji-
;OGOS ni cortos ni perezosos ;pidieron^ gaseosas.'vy queques -:nte
tuvo, que pagar : el borracho hablador.
>s a-Huaqüillas, allí comprara os. mu chas cosas. -Un amigo se
garlantes de carro y otro un radió grabadora. Un aduane Lto las cosas,
se lo dio a su 3 eFé?:c|ue' estaba borracho y ~ie si querían los
artefactos ' 'le :. pagaran .,die.z mil soles, y la gente que había
'allí le pagaron.
QUINTO AÑO -1982

El mes de Abril reuniría a los alumnos del 5to. "C" y así comienza una
breve historia para la sección, lleno de anécdotas, enseñanzas y
relatos.
Los primeros días en el salón de clases, los alumnos tertuliaban sobre
vacaciones, otros trataban de amistarse con los nuevos ,todos hablaban
aprovechando la ausencia de los profesores; algunas carcajadas
grotescas que revotaban en las paredes, llamaban a les que permanecían
callados,las aventuras ,de algunos amigos eran escuchadas con
atención. En el salón las palabras se entrecruzaban ; parecía un
concierto de sapos.
Todos nuestros profesores ya se han hecho presente,cada uno de ellos
dictaba el horario y de entre todos al que más le temíamos era el
profesor César Cachay por su carácter serio. Un día algunos no

trajeron sus útiles,los bautizó:‖En el nombre del padre y del hijo, un
palo te tiró‖. Luego que volvieron a sus asientos con las manos rojas
,jamás se olvidaron sus útiles.
Otro día se presentó un profesor de pequeña estatura,pero de grandes
conocimientos lo cual hacía quedar en ridículo a los más
ANTOLOGIA CANARIA 82 Pág. 52

grandes que él. Con el afán de platicar y hacer amena su ,primera
clase con llamar "Túpac Amaru" a los que encontraba feos. Con este
profesor al comienzo se dudaba en permanecer temblorosos en clases del
profesor Cachay o permanecer serenos como en las clases normales. Han
pasado los meses y hoy tenemos confianza "bromeamos a veces. Es el
profesor Nelson Vásquez Albites, de Literatura
"Es el Sr:Piñá",murmuró alguien;¿y su otro apellido? sé, por que es
medio "jodido" aprendérselo, respondió. Estos dos alumnos que
permanecían en la puerta esperando a los proi res y entraban corriendo
hacia sus carpetas con el fin de ame tar a los demás. Efectivamente,
fue el profesor Piña quien se sentó en el aula, un hombre con cara
alegre de talla alta, enormes zapatos, un poco calvo pero no tanto
como el Profesor de inglés a quien le conocimos un día anterior,
además el profesor Piña muy aficionado al deporte, tenía por misión
enseñarnos la natura de Economía Política.
Desde los primeros días observé que habían muchos pelucones el
profesor Ulco, quien se caracterizaba por revisar a los su
presentación; pero alggnos que estimaban mucho su cuero es Iludo,
oídos sordos eran para él.
También el de la constitución, el de la chompa blanca, la fórmula para
permanecer, con el cabello peinado se hizo presente. Todas estas
cualidades se congregaban en una, sola persona que deseaba dictar
clases en un salón limpio y adecuado, nos referimos al profesor Lazo
de Educación Cívica.
A la siguiente semana se hizo presente en el aula un héi de la capa,
escuchándose hasta lo más recóndito del aula sus meras palabrasí
"Haber alumnos, silencio", me ha tocado ensef les el curso de
Educación Física, los primeros meses haremos nasia, luego atletismo y
en esta oportunidad realizaremos unal ratón, empezando del Colegio San
Juan,x continuaremos por el terio y con.quince cuadras más por la
Avenida del Ejército, por detrás'del Cuartel y¡para finalizar
retornaremos a nuesti glorioso y Centenario Colegio San Juan,
Y seguía hablando "'Haber alumnos para concretizar más nuestra
confianza, haremos una pequeña caminata hasta Huanchaco!", "Luego
haremos un campeonato de fútbol intersecciones y esto todo durante el
año". Se fue del aula. Muchos se habían cansado solo escuchando, pero
al final hicimos lo que nos dijo.
Se ha dividido'el aula en tres grupos:El grupo de los "intelectualés"
jefaturado por un horripilante ser apodado "Mostril el grupo de los
"haraganes" guiado por "Bocón" y sus secuaces el grupo de los alumnos
que no pertenecen a ninguno de estos dos grupos.
El "chato" Varas, tiene una camioneta que a las justas la maneja y

todos los días la lleva al Colegio. Un día cuando no clases, algunos
fueron al Colegio para asegurarse y entre elli el "chato" Varas.
De los que fueron subieron a la camioneta y el Chato los dejó por el
Mercado Mayorista a los que se bajaron a orinar.Con resto se fue a la
playa de Buenos Aires y simulando que su camioneta se había atascado
en la arena, bajó a los que ella estaban; para que la empujaran y
cuando hubo subido el chato, enprendió su marcha dejando sobre la
arena a Nicolás y Gil.
La bronca del ―orejon‖ Gonzales con el negro feo Tito surgió de
súbito,todo por un mal entendido.Tito es un alumno que se sulfura
rápidamente y no le gusta que jueuen con él.

El ―Pescuezón" Muñoz, delegado del deporte ha creado la selección que
representa al 5° "C". Está capitaneada por el "Pelícano‖ buen arquero
que durante la disputa del campeonato no le han podido hacer ningún
penal. Surgiendo así una nueva figura sria del fútbol del 5to. "C".
El ―Dinosaurio" , el "Monstrito", el "Perro Chacal", el "Toro Loco‖,el
"Huevo", el "Pichulita" ,el "Cuy", el "Torombolo",el
―pipí‖,‖Sombrita", el "Salvaje", la "Rata", el "feto", "Pelé‖, el
―Guardia‖, el "Buho", "Mosca" y todos los demás sobrenombres escapan
quedarán impregnados en la familia del 5to. "C", vez en algunos
maestros.
El grupo de los "intelectuales" ha planteado realizar un viaje en
donde tal vez; vayan 20, alumnos. Contamos con la" profesor "Papacho"
para llevar a cabo dicha actividad.
Queda poco tiempo para culminar el año escolar. Muchos partirán rumbos
diferentes hacia su futuro .Algunos se presentarán a las universidades
fuera de Trujillo, otros querrán trabajar de una vez, y otros,
volverán a empezar su año escolar.
Tal vez algún día nos concentremos de nuevo para platicar sobre la
promoción 1982 "LUIS ALBERTO SÁNCHEZ" y recordar todo contado dentro
dél Glorioso Centenario "San Juan".
ROGER LEÓN QUINTANA
LARRY EDWARDS ANTICONA
ERNESTO URETA SOTO
EDMUNDO REYES GARCÍA
NELSON VASQUEZ JUÁREZ
UNA SEMANA CON LAS MUSAS
Marco César Luna Victoria Wenzel "C"-25
DOMINGO
Hoy he mirado al cielo

y me ha contestado.
Hoy creo que la vida es
el único problema,
si Dios pudiera estar

donde yo ,sabría
comprender
mi tristeza,
¡Ay de mí!,sin
Poder gritar lo que hoy
ANTOLOGIA CANARIA 82 Pág 54
siento,
pueda que
el sol de mañana nunca salga.
!Ay de mí!.Todo se
Acaba...
LUNES
-Si el silencio hablara

!Áy lo que contaría...
pues, es mi único amigo,
que escucha.
Escucha y no cuenta;
Porque lloraría el más
profundo de los seres.
Dios comprende; pero
enseña a sufrir, como:
!El puro de su hijo!
Ay tristeza que
encarna el más pequeño
de mis huesos.
Pobre el niño que no llora,
pobre...
MARTES
Hoy, es el primer día

en que me ha despertado
la aurora;
he mirado la cristalina y blanca
nube,
hoy, las flores se han tornado
con más encanto
y han llenado
mi alma entristecida,
con el más grande canto
de amor y esperanza.
El zorzal ha vuelto a cantar,
se ha formado en su canto
mi pensamiento en versos
de encanto.

MIERCOLES
Madre he escuchado hoy

tus palabras, he
vuelto a pensar en
el día en que nací
Madre he forjado mi cerebro
Para entender, ¿Porqué
el mundo es tan cruel?
Hay madre,momentos
En que la soledad es
mi mejor amiga;
si supieras comprender
no viviría sufriendo
mis pensamientos errantes,
!Ay qué dolor!
al final... todo se ha
consumado. .
JUEVES
Hoy me he quedado
solo; todos se van,
se van como un llamado
de Dios que ha de terminar
en un crujir de silencio
apagado.
No importa sólo he de esperar
al señor, que ya recuerdo,
como he de saber mañana.
Hoy el reloj ha marcado
las doce horas, elsueño;
no sella aún mi pensamiento
y entre mí soy paciente.
Apasionado pues en mí
pecho amantes muertos, están sepultados, >
al fin la noche no
perdona y mis ojos descanso
me han pedido, testigos
son la luna, las estrellas
el canto del gallo.
ANTOLOGÍA CANARIA 82 Pag. 56
VIERNES
Hoy mi mano tiembla

como si supiera lo
que mi pensamiento hilvana,
compartí ahora la más tensa
e impresionante reacción
que parecía salir de un sentimiento

de dolor y desesperación.
¿Porqué he de escribir triste?
- ¡ ha nacido en mí ya la tristeza'.
Al mundo voy escuchando
sus plegarias que salen
como de una zanja sin fondo
y ruegan al mundo una gota,
sólo una de salvación y
comprensión.
Escucho como si fuera una madre
ante la muerte de su pichonzuelo
en el día de su descanso.
¡Ay lejano pensamiento!
he vuelto a mirarte
otra vez…..
SÁBADO
Hoy no escribo más.

Al fin he terminado
algo que nunca pensé
comenzar.
Sábado ha de ser quien
vea mis pensamientos"
deshechos.
!Ay! !Qué angustia!,
que no parece ser mía,
me habla de pensamientos
dormidos como si
fuese yo quien no perdonara
lo que acabo.
Al final ha pasado,
ni trabajo, he
terminado…….
Pág 57 ANTOLOGÍA CANARIA 82
EL FINAL PRESENTE
Nadie, pensaba que

iba llegar pero,
se acercaba con él
paso a paso
triunfante del tiempo.
De allá a hora
mucho trecho existía,
hoy todo ya se ha recorrido.
Ayer pensábamos lo que
haríamos hoy pero
decíamos:
¡lejos está!
Hoy que recordamos
aquellos días de alegría
pasada, nos queda nada más
que pensar, las puertas ya
se nos cierra y la vida
es otra, nunca existió temor,
ni desesperación, siempre
compañerismo y entrega.
La vida avanza y el tiempo pasa
algún día seremos otros y
siempre el amor caminará
por nuestros corazones,
la paz en nuestras almas
Pero, ¡Ay el final
ha llegado...
.Pag. 210 ANTOLOGÍA CANARIA 82
EQUIPO DE ALUMHOS QUE COLABORO EN LA EDICION DE LA
Antenor Escalante Gonzales ―D‖ Marco Boy Mendo ― D‖

Jorge Anhuámán Vílchez ―B‖ Alcides Zumaran Pretell ―C‖
Franjo Kurtovlch Díaz "B" Carlos Alayo Cueva ―D‖
Eduardo Quezada Tirado "F" Luis Ivamache Chileno ―B‖
Rafael Salcedo Quiñones "F" Nelson Vasquez Juarez ―C‖
Edgar Escobedo Díaz "E" Cristobal Campana V. ―D‖
Leopoldo Ortiz Valencia "A" Eduardo Sosa A(carátula) ―F‖
PROFESORES:
Colaboró con mucho entusiasmo el profesor César Rosales M.
PADRES DE FAMILIAS
El padre del alumno Jorge Ledesma Cueva del 5° año "C" obsequió diez
millares de papel bulky.
Los padres de los siguientes alumnos colaboraron con,gran parte de

estenciless
Jorge Tereau Zavaleta "K" Carlos Peláez Camacho "K"

Luis Suárez Avalos "E" José Roncal Caffo ―L‖
José Vidal Montoya "G" Carlos Bianchi Ramirez ―K‖
Roberto Vereau Zavaleta ―I" Rafael Salcedo Quiñones "F ―
Rafael Loyola Juárez "J" Enrique Aliaga Rodríguez ―C"
Daniel Castañeda Serrano "G" José Diestra Alayco "E"
Pedro Gutiérrez Rodríguez "E"
SE TERMINO DE IMPRIMIR EL
30 DE NOVIEMBRE DE 1982
EN LA EDITORIAL, "SAN JUAN ―
Extremadura 156 – 3ºP cuadra
de Francisco Telef: 242474
TRUJILLO - PERU

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ANTOLOGIA CANARIA 82

Me asiste una profunda satisfacción al culminar por

MENSAJE DE "LUIS ALBERTO SÁNCHEZ" A LA

LUIS ALBERTO SANCHEZ

DOCUMENTOS INICIALES DEL COLEGIO NACIONAL

Ángulo superior izquierdo un sello de agua que dice: "Agu.Guil.

INICIACIÓN DE LAS LABORES

Las asignaturas iniciales fueron de Matemática , Latín, Filosofía,

DECRETO QUE ADJUDICO EL CONVENTO DE SAN FRANCISCO AL COLEGIO ―SAN

República Peruana. Prefectura y Comandancia General del Departamento

Mayor de Cuentas y Ministerio Fiscal y siendo insuficiente e

RECTORADO DEL DR : MIGUEL WENCESLAO GARAICOCHEA

Las asignaturas eran Derecho , Matemática, Filosofía, Religión,

La distribución del tiempo escolar fue severa y minuciosa .

Los exámenes tenían lugar durante el mes de Enero durante las

SAN JUAN Y LA GUERRA CON CHILE

Producida la Guerra con Chile, en Abril de 1879, profesores y alumnos,

Se le acercaron dos y repitiéronle:

Acudieron a él veinte, cien, mil, quinientos mil,

Le rodearon millones de individuos, con un ruego común : ―¡Quédate hermano!"

Entonces todos los hombres de la tierra

Two men approached him and said again;

Then all the men of the earth surrounded him;

Ayañataj ¡huay! huiñaychacuspanri huañucuycuchcarja.

Ayañataj ¡huay! huiñaychacuspanri huañucuycuchcarja.

Ayañataj ¡huay! huiñaychacuspanri huañucuycuchcarja.

Ayañataj ¡huay! huiñaychacuspanri huañuycuycuchcarja.

Endlich umringten ihn alle Menschen der Erde;

Umarmte denersten Besten , stand auf und ging …

Deux autres vinrent à lui, lui répétant:

Vingt, cent, mille, et cinq cent mille autres accoururent,

Des millions d’hommes s’unirent

Alors, tous les hommes de la terre l’entourèrent;

In due si avvicinarono e insistevano:

Accorsero venti, cento, mille, cinquecentomila,

Lo circondarono milioni di individui

Allora tutti gli uomini della terra

En mi caso, ni siquiera con mis alumnos, me atrevo a tratarlos de tú

Dicen que la cortesía es propia de principios se ve por el tuteo que,

LUIS ALBERTO SÁNCHEZ

"No hay que preocuparse, porque o lo movilizan o no lo movilizan. Si

HISTORIA DE QUINTO AÑO "A”

SEGUNDO AÑO - .1979

ANTOLOGÍA CANARIA 82 Pag. 14

ANTOLOGÍA CANARIA 82 PAG 15

César Humberto Mendoza ―A‖ - 25

Mala suerte para la gallina que estaba de mal humor y no estaba

Pág. 43 ANTOLOGÍA CANARIA 82

UNA NAVIDAD PARA EL RECUERDO

ANTOLOGÍA CANARIA.82. Pag.44

Daniel Jacinto Baltodano Bazán "B" -7

La noche en que la tuberculosis reventó las espaldas de Re geliOj los

• La historia tuvo su-comienzo ;en la sierra," hace unos se¬senta años

pintor como tu abuelo".

sus tribunas poco a poco, en silencio y con cierto aire sospechoso;

compañera del "Gordito" y nos recomendó estudiar mucho ios trabajos

momento y al final la plantita no aguantó y se^murió. El "Cl no" se

a-Euaquillas, allí compramos muchas cosas.-Un amigo se •1 antes de

QUINTO AÑO -1982

profesor César Cachay por su carácter serio. Un día algunos no

ANTOLOGIA CANARIA 82 Pág. 52

El "chato" Varas, tiene una camioneta que a las justas la maneja y

Pág. 53 ANTOLOGÍA CANARIA 82