CAPÍTULO V

PROPUESTA

Estrategias de liderazgo a ser abordadas por los directivos para la promoción de

las relaciones interpersonales en el Liceo Bolivariano “José Rafael Pulido
Méndez” Ciudad Bolivia, Municipio Pedraza Estado Barinas

Presentación

En la presente propuesta de estrategias de liderazgo a ser abordadas por los

directivos para la promoción de las relaciones interpersonales en el Liceo Bolivariano
“José Rafael Pulido Méndez” Ciudad Bolivia, Municipio Pedraza Estado Barinas. Se
busca que sirva de guía para que el directivo actuando en su rol de líder desarrolle
procesos en los cuales se promocionen las relaciones interpersonales en el liceo
objeto de estudio. Es decir, que la tarea del directivo debe estar centrada en la
materialización de estos aspectos y de gestionar todas las acciones necesarias para
hacer del proceso educativo una experiencia basada en la significancia continua del
aprendizaje ayudando a que la enseñanza sea efectiva y de calidad.
Las estrategias centran su interés en una de las funciones fundamentales del
directivo que es guiar el efectivo desarrollo de la enseñanza que garantice un
aprendizaje efectivo, pero para ello se requiere la figura de un directivo ubicando no
sólo en las funciones de gestión administrativa, sino un gerente que debe fomentar
la comunicación, la interacción recíproca y social en la comunidad educativa el
basada en los intereses reales del docente, del estudiante y la comunidad.

En este sentido, se concibe las estrategias estructuradas en secciones de

trabajo a través de la puesta en marcha de "acciones" que incluyen: objetivos,
actividades estratégicas, recursos y tiempo de duración que permitan alcanzar la
intencionalidad del mismo.
 Entre las estrategias que generarán acciones a la gerencia del directivo se
destacan:
1. Acciones que orienten la Gestión Directiva en las funciones administrativas,
pedagógicas, comunitarias y de formación permanente.
2. Acciones para la promoción de las relaciones Interpersonales
3. Acciones para el liderazgo en la gestión directiva.
4. Acciones para optimizar la función gerencial.
Con el interés en que se cumplan las metas fijadas y en beneficio de todos los
actores que forma parte del Liceo Bolivariano “José Rafael Pulido Méndez” Ciudad
Bolivia, Municipio Pedraza, Estado Barinas.

Objetivos de la Propuesta

Objetivo General

Diseñar estrategias de liderazgo directivo para la promoción de las relaciones

interpersonales en el Liceo Bolivariano “José Rafael Pulido Méndez”.

Objetivos Específicos

1- Identificar las funciones que hacen efectiva la Gestión Directiva en el Liceo

Bolivariano “José Rafael Pulido Méndez”. .
2.-Considerar las acciones para la promoción de las relaciones interpersonales en el
Liceo Bolivariano “José Rafael Pulido Méndez”. .
.
3.-Señalar las acciones de liderazgo en la gestión directiva.
4.- Construir un conjunto de estrategias para que los directivos asuman la promoción
de las relaciones interpersonales en el Liceo Bolivariano “José Rafael Pulido
Méndez” Ciudad Bolivia, Municipio Pedraza, Estado Barinas.

Justificación

Las estrategias de liderazgo directivo para la promoción de las relaciones

interpersonales en el Liceo Bolivariano “José Rafael Pulido Méndez”, va dirigido al
mejoramiento de las acciones en el fortalecimiento de la gestión gerencial no solo al
cumplimiento de las tareas administrativas, sino también en la garantía de procesos de
que generen una calidad de la enseñanza y una experiencias significativa de
aprendizaje valorando el quehacer comunitario. De allí, que las estrategias tendrán
como propósito la ejecución de estrategias que permitan a los directivos la promoción
de relaciones interpersonales en la institución, por medio de interacciones recíprocas
y sociales que permitan la comunicación, establecimientos de relaciones humanas, la
empatía y el control de las emociones.

Fundamentación

Desde el punto de vista teórico, las estrategias se sustentan en los cambios y

transformaciones del sistema educativo, en la cual la educación precisa partir del
análisis de la nueva realidad social, el nuevo orden mundial, partiendo de principios y
metas comunes, tal y como se expone en la fundamentación y los principios de la Ley
Orgánica de Educación (L.O.E, 1980).
Son, por tanto, los cambios sociales que se han experimentado en el nuevo
orden mundial de la globalización, los que determinan y precisan demandas
educativas que respondan a la realidad actual. Cambios sociales que exigen a su vez
cambios educativos, de ahí la necesidad de las adaptaciones que periódicamente
deben realizarse en los sistemas de nuestros países. Indudablemente la dirección
viene siendo uno de los ejes fundamentales en torno a los cuales gira una
organización y, como tal, los centros educativos.
Desde planteamientos teóricos se destaca la relevancia del papel de la
dirección en el éxito y en las formas de hacer de una organización. El liderazgo de la
dirección es un factor fundamental contemplado en todos los sistemas o modelos de
calidad; donde resulta difícil transformar la escuela sin la voluntad e implicación de
equipos directivos líderes.
La mayoría de los mencionados modelos introducen el liderazgo como el
elemento agente por excelencia que precede al resto de los factores de una
organización en una concepción sistémica.
La incorporación de estos modelos y planes no sería viable sin la voluntad
firme y la credibilidad en el éxito de los mismos de la dirección. Su apoyo e
implicación son factor fundamental estratégico de primer orden para la implantación
y éxito de los mismos.
En este contexto, el liderazgo de la dirección precisa romper modelos
jerárquicos todavía vigentes, promover el desarrollo del conocimiento y el cambio en
las organizaciones educativas, corresponsabilizar al personal, impulsar la innovación
y profesionalizar la acción de gestión del centro a través de sistemas planificados y
documentados. La dirección, por otra parte, pone en práctica las decisiones
adoptadas, enfoca el trabajo hacia los objetivos generales y canaliza los esfuerzos
hacia ellos con una misión y visión claramente definida, asumida y conocida y una
visión humanista que se preocupa de toda la comunidad educativa más allá del
cumplimiento de las funciones, reconociendo el buen hacer del personal.
De allí, que el Liderazgo educativo, adecuado al tipo de organización para
garantizar una gestión eficaz, coherente con su misión, visión y valores; tiene que
responder a distintos modelos sociales, políticos y culturales, difícilmente asumibles
en sociedades desarrolladas actuales. Actualmente parece asumirse que las
competencias de un líder educativo están configuradas por las siguientes formas de
actuación, según Senge (1996):
 · Orienta a la comunidad educativa hacia la consecución de los objetivos y
metas de mejora constante en la consecución de la calidad educativa.
· Transmite una seguridad en sí mismo porque sabe lo que quiere y promueve
siempre actitudes positivas hacia los colaboradores.
· Sabe transmitir una visión clara sobre las estructuras y procesos de
intervención, priorizando lo educativo y las mejoras de los procesos de aprendizaje.
· Trata a las personas como colaboradores de un mismo proyecto educativo.
· Busca en todo momento construir aspiraciones comunes, lidera la
comunidad educativa para dar forma al proyecto educativo propio y conduce los
procesos significativos de cambio necesarios para hacerlo.
En consecuencia, el ejercicio de la dirección centrado en su personal se
considera como el valor social y estratégico por excelencia. La organización y
planificación se realiza contando con el potencial que poseen las personas, incluye
políticas de formación y actualización, retribución y reconocimiento de la labor de
todos los empleados, en especial en las personas son consideradas como el elemento
fundamental de dinamización y cambio de las organizaciones, de aquí que una
gestión considerando este factor, incrementará su capacidad de generar conocimiento,
impulsará la innovación y el cambio, y, en síntesis, logrará organizaciones más
competitivas, referente en entornos cercanos y remotos. Las organizaciones son y
valen por las capacidades y competencias de su personal y la política de crecimiento
del mismo.
En este contexto, analizar las necesidades, el potencial de la organización,
impulsar la formación, reconocer el trajo bien hecho son elementos básicos de una
organización moderna. Desde esta perspectiva, la función del director es fundamental,
es agente imprescindible para implantar estas políticas y lograr la participación de las
personas, impulsadas por una buena planificación estratégica que sea capaz de
adaptarse a los cambios, siendo motor de los mismos. Estas formas de gestión
centradas en las personas no sólo repercuten positivamente en la organización, en la
escuela, en la comunidad o cualquier otro centro, sino que logran motivar al personal,
posibilitando su crecimiento y consiguiendo una mayor satisfacción en los agentes
fundamentales de las organizaciones.
Desde la perspectiva legal las estrategias tienen su base legales en lo que
establece el articulo 103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,
en el que dice que toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones y en el articulo 7 de La Ley
Orgánica de Educación establece que el proceso educativo debe estar estrechamente
vinculado a las actividades productivas y fundamentalmente crear hábitos de
responsabilidad en el individuo.
Así mismo, El Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente en los
Artículos 139 y 140, se pone de manifiesto que las autoridades educativas
competentes fijarán políticas y establecerán programas permanentes de actualización
de conocimientos con especial atención al gerente educativo, puesto que la calidad
educativa y el desarrollo efectivo de los objetivos de la misma depende en gran parte
de su gestión en la organización de los procesos que forman parte de la misma.

Factibilidad

Factibilidad Política: Las estrategias se adecuan en el marco de los cambios

que se ha generado desde el ámbito educativo, donde centra su acción en el cambio
de la gestión del directivo y el docente que busca formarlos constantemente en
función de atender al principal elemento de la educación a los estudiantes y la
necesidad de desarrollar nuevas formas de aprendizaje, y más aún involucrar a los
actores educativos en hacer efectiva las reformas que experimenta la educación
Venezolana.
Factibilidad Legal: Se fundamenta en lo establecido en la Constitución
Bolivariana de Venezuela Las directrices constitucionales en materia educativa se
encuentran especialmente fijadas en los artículos 102 al 111, mediante los cuales se
establecen los fundamentos del sistema educativo, partiendo de: la educación como
un derecho humano y un deber social esencial y de máximo interés para el estado. El
Art. 103, establece el derecho de toda persona a una educación integral de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. Art. 104 estipula las
características morales y académicas de las personas encargadas de la educación. Art.
108 indica la incorporación en los centros educativos del conocimiento y aplicación
de las nuevas tecnologías y de sus innovaciones, según los requisitos legales.
Por otro lado en el plan estratégico Simón Bolívar 2007-2013, se concreta la
línea estratégica referida a la suprema felicidad social sobre la que se desarrolla la
educación, materializando la extensión de la cobertura educativa con atención
integral a toda la población excluida, de extrema pobreza y máxima exclusión social.-
Factibilidad Institucional: La aplicabilidad de las estrategias será factible en
la medida en que todos los actores y en especial los directivos del Liceo Bolivariano
“José Rafael Pulido Méndez, Municipio Pedraza del Estado Barinas sean receptivos y
abiertos al cambio, lo cual generará los recursos humanos, materiales y financieros
para su ejecución.
Factibilidad Social: Busca como elemento fundamental insertarse en los
cambios sociales que se gestan en la sociedad reconociendo que ningún proceso de
cambios debe estar a espalda de todos los procesos de desarrollo. En este sentido las
estrategias contextualizan su acción con el quehacer administrativo, pedagógico,
comunitario y de formación permanente.
Factibilidad Económica: los planes de desarrollo del Gobierno Municipal en
torno a la educación nos permite contar con el apoyo del mismo para la
implementación de la propuesta a nivel de la institución objeto de estudio y las
instituciones del Municipio, de la misma manera los beneficiarios de la misma harán
aportes económicos para la sustentabilidad y autogestión institucional para la
aplicación de la propuesta.
 Estrategias de Liderazgo para la Promoción de las Relaciones Interpersonales en el Liceo Bolivariano
“José Rafael Pulido Méndez”

Objetivo General: Diseñar estrategias de liderazgo directivo para la promoción de las relaciones interpersonales en el
Liceo Bolivariano “José Rafael Pulido Méndez”.
1.- Acciones que orienten la Gestión Directiva en las funciones administrativas, pedagógicas, comunitarias y de
formación permanente.
Objetivos Contenido Actividades Estratégicas
Acciones Específicos Recursos
-Presentación a través de Humanos
-Concepto de Gestión exposición de los resultados del Especialistas en tema de Gerencia
Directiva. diagnóstico y lo que se pretende Especialistas en técnicas de
con el desarrollo del plan de acción. neurolinguistas
- Características de una - Presentación de los temas a través aplicada a la gerencia
Identificar los Gestión directiva de charlas, foros y conversatorios. Personal Directivo de las
elementos que hacen - Realización de la técnica de Instituciones.
efectiva la Gestión - Papel de la Gestión Visualización la gestión que Investigador
Acciones que directiva en el Liceo efectiva del Directivo en esperamos en nuestro liceo apoyado Materiales
orienten la Gestión Bolivariano “José las funciones en la técnica de mapa mental. Video Beam
del Directivo en las Rafael Pulido administrativas, -Organización de mesas de trabajo Reproductor
Méndez”. pedagógicas, comunitarias apoyado en la técnica grupo focales CD
funciones
y de formación para desarrollar a través del debate Laminas de papel Bond
administrativas, permanente. los aspectos de liderazgo Marcadores
pedagógicas, . Colores
comunitarias y de -La importancia de la Carpetas
formación Gestión directiva en las Lápiz
permanente. funciones administrativas, Material Bibliográfico
pedagógicas, comunitarias
y de formación
permanente.
Albarrán (2009)
 2. Acciones para la promoción de las relaciones Interpersonales.
Objetivos Contenido Actividades Estratégicas
Acciones Específicos Recursos
Relaciones Jornada Informativa Material Humano:
Considerar las Interpersonales Especialistas en tema
Acciones para la acciones para la Foro Comunitario “ La Escuela y la Comunidad Educativa
promoción de las promoción de las El concepto de Comunicación” Directores
relaciones relaciones comunicación Material:
interpersonales interpersonales en el Dinámica de grupo basado en la Video Beam
Liceo Bolivariano Las interacciones técnica del sociodrama que refleje Reproductor
“José Rafael Pulido recíprocas y sociales las interacciones recíprocas y CD
Méndez”. sociales Laminas de papel Bond
Las habilidades sociales Marcadores
Técnica del paleógrafo dibujar a los Colores
Empatía integrantes de cada equipo. Carpetas
Lápiz
Control de las emociones Material Bibliográfico
Albarrán (2009)
3 Acciones para el liderazgo en la gestión directiva

Objetivos Contenido Actividades Estratégicas

Acciones Específicos Recursos
Acciones para el Liderazgo efectivo Realización de Sociodrama por cada Material Humano:
liderazgo en la subgrupo. Comunidad
gestión directiva Señalar las acciones Estilos de gerencia Realización del Debate conducido por Educativa
de liderazgo en la un animador. Directores
gestión directiva Análisis de los elementos presentados, Material:
Estilos de liderazgo las ideas expresadas y las decisiones Video Beam
tomadas. Reproductor
Plenaria. CD
Laminas de papel
Bond
Marcadores
Colores
Carpetas
Lápiz
Material
Bibliográfico
Albarrán (2009)
4.- Acciones para optimizar la función gerencial.

Objetivos Contenido Actividades Estratégicas

Acciones Específicos Recursos
Construir un conjunto Definiciones de Participación en la dinámica de grupo Material Humano:
de estrategias para Liderazgo y Gestión alusiva al tema tratado. Especialistas
que los directivos efectiva. Expresión de experiencias gerenciales Comunidad Educativa
asuman la promoción entre los participantes. Directores
de las relaciones Tipos de Liderazgo. Presentación de video por parte del Material:
interpersonales en el Liderazgo en la gestión especialista. Video Beam
Acciones para Liceo Bolivariano directiva para la Recolección de información por escrito. Reproductor
optimizar la función “José Rafael Pulido calidad de la Presentación de opiniones y acuerdos en CD
gerencial Méndez” Ciudad enseñanza. plenaria. Laminas de papel Bond
Bolivia, Municipio Elaboración de conclusiones. Marcadores
Pedraza Estado Relaciones Colores
Barinas Interpersonales y Carpetas
Comunicación. Lápiz
Material Bibliográfico
Qué hacer para lograr
una gestión efectiva
para la promoción de
las relaciones
interpersonales
Albarrán (2009)