UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Orientación Vocacional
Tema:
Actividad 01
Facilitador:
Yasmin De la Cruz
Participante:
CARMEN YUNARIS MARTINEZ BURGOS

Fecha:
22 de Enero del 2020,
Nagua,

República Dominicana
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices la
siguiente actividad:

1. Define y compara los conceptos de "orientación educativa" y

"orientación vocacional".

La orientación educativa es un proceso de asesoramiento; que parte hacia las

visiones del futuro, tanto profesional, académico y personal a lo largo de
nuestra vida. Enfocándose así, a la toma de decisiones para un bienestar
satisfactorio con principios éticos y morales

Partiendo de esta forma, como un conjunto de conocimientos, metodologías y

principios teóricos que fundamentan la planificación, el diseño, la aplicación y la
evaluación de la intervención psicopedagógica preventiva, general, sistemática
y continuada dirigida a las personas, instituciones y al contexto comunitario, a
fin de facilitar y promover el desarrollo integral de los sujetos a lo largo de las
distintas etapas de su vida, con la implicación de los diferentes agentes
educativos y sociales.

La orientación Vocacional es un proceso cuyo propósito es ayudar a los

adolescentes y jóvenes en la elección de una carrera profesional, tiene la
finalidad de proveer los elementos para garantizar una mejor elección de cada
persona, debe realizarse de forma anticipada para que los estudiantes
obtengan un mejor resultado en su toma de decisiones, acerca de la profesión
que eligieron.

2. Entrevista a un psicólogo educativo que trabaje en secundaria. Indaga

sobre la orientación vocacional, cómo se lleva a cabo este proceso, qué
preparación profesional se requiere por parte del psicólogo, etc. Redacta
un reporte con lo encontrado. Incluye evidencias de tu entrevista.

Rol del docente en la orientación vocacional El docente juega un papel muy

importante en el desarrollo de la orientación vocacional, ya que es quien más
tiempo pasa con el alumno y alumna en el aula, y es quien de cierta forma sirve
como modelo frente al estudiante en su ejercicio como docente.

En el Nivel Medio, según los nuevos planteamientos de la reforma educativa,

es el profesor guía el responsable de la tarea educativa y orientadora del
grupo-clase tratando, en todo momento, de interrelacionar su formación
docente y orientadora. Para esta labor deberá contar con la ayuda y
asesoramiento del especialista de orientación que coordinará el Departamento
de Orientación del centro y de los equipos de Orientación y Apoyo del Distrito o
la Regional. Muchas veces, los profesores de Nivel Medio toman contacto con
la angustia de sus alumnos frente a la situación de elección vocacional. En
otros casos, muestran desconcierto ante el aparente desinterés o la apatía que
los adolescentes manifiestan en torno a su futuro. Sin duda, muchos profesores
eligen asumir un rol activo e intentando dar respuesta a las demandas de los
alumnos, ofrecen sus opiniones, experiencias y sugerencias. Se acercan a
aquellos que perciben más confundidos enunciando “lo que deberían hacer”.
Estas actitudes son muy valiosas ya que dan cuentan de la gran empatía de
estos educadores. Sin embargo, es fundamental evitar que la confusión y
angustia de los alumnos los invada, generando intervenciones inadecuadas
que son el producto del deseo del docente de controlar su propia angustia
(surgida al identificarse con el adolescente). La asignatura que cada docente
enseña no constituye un saber aislado: es fundamental explicitar la inclusión de
ese saber en otras disciplinas y su relación con los diversos roles
ocupacionales profesionales ligados a tal campo del conocimiento, ya que
seguramente el docente es quien mejor conoce esas relaciones ocultas para el
alumno. Por Eje.; quien dicta Física apelará a su creatividad para dar cuenta
progresivamente de la relación de esta asignatura no sólo con la Licenciatura o
Profesorado en Física, sino con carreras menos conocidas por los alumnos
tales como Geología, Ciencias de la Atmósfera, Ingeniería, Técnico Superior en
Energía, Astronomía, etc.