EDUCACIÓN

Educación, etimológicamente hablando, proviene del vocablo latino educatio (crianza,

entrenamiento) y del verbo educare (nutrir y criar). En base a esto se la puede definir como el

acto de desarrollar las facultades intelectuales y morales. La educación es un proceso por el

cual se facilita el aprendizaje de conocimientos, habilidades, valores o actitudes; ocurre en

diferentes contextos, puede presentarse en diferentes formatos o formas y puede variar en

contenido, pero el objetivo siempre es el mismo (Corbin, 2003).

Es necesario mencionar los tipos de educación que existen: Formal, No Formal e Informal.

Educación Formal:

Se la comprende como el aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o

formación, con carácter estructurado (según objetivos didácticos, duración o soporte) y que

concluye con una certificación. El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del

estudiante (Cuadrado, 2008).

Educación No Formal:

Es un tipo de educación que es intencional y organizada, pero se mantiene fuera del ámbito

formal; no existe ley alguna y no está regulada por la esfera gubernamental. Puede reconocerse

por medio de certificados, pero no tienen valor profesional (Corbin, 2003).

Educación Informal:

La educación informal se da sin ninguna intención, y ocurre a lo largo de la vida. Sucede en

el ámbito social, por ejemplo, cuando los padres educan a su hijo en valores. Es la que ha tenido
una mayor importancia en términos históricos, ya que la formal hace relativamente poco que

existe (Corbin, 2003).

PEDAGOGÍA

El término pedagogía proviene del vocablo griego paidagogos, el cual se utilizaba para

designar a una persona (en preferencia a un esclavo) que tenía como tarea cuidar, dirigir el

caminar de los niños y ver por su educación. Se la comprende como una ciencia, cuyo objeto

de estudio es la educación y también como el arte de transmitir conocimientos, principios y

valores (Tu Tarea Escolar, 2016).

En base a la manera en que la pedagogía se ha caracterizado a través del tiempo, el portal

académico Pedagogía (2016) brinda la siguiente clasificación: Conductista, Constructivista y

Crítica.

“Conductista”

“El profesor es un transmisor de contenidos. Las actividades giran en torno a este, en forma

unilateral. Se priorizan la memoria y los aprendizajes mecánicos, dejando de lado la

comprensión, la crítica y la reflexión. La evaluación se limita a los exámenes cuantitativos y

las clases se dirigen al alumno promedio, sin considerar las diferencias individuales, pues la

enseñanza solo persigue moldear la conducta”.

 “Constructivista”

“Esta supone grupos relativamente pequeños, así como docentes altamente capacitados y la

disponibilidad de recursos didácticos no tradicionales. La evaluación es integral y la enseñanza

es constructora de sentido desde el estudiante”.

“Crítica”

“Esta propone una transformación de las prácticas y de los valores educativos, y aun más,

el cambio de las estructuras sociales. Esta no propone una investigación acerca de la educación,

sino en y para la educación, donde el docente debe renunciar a su papel autoritario dentro de la

clase y propiciar la transformación de las prácticas y de los valores educativos en su aula a

partir de un proceso educativo basado en la interacción entre iguales, donde se vincula el

proyecto educativo con él ámbito de la comunidad”.

También se puede mencionar varios tipos de pedagogía. Según Torres (2016): “la educación

se amolda a todas las situaciones en las que se produce, desde varios enfoques posibles. Esto

ha hecho que emerjan las diferentes clases de pedagogía, que son las siguientes:”.

“Pedagogía descriptiva”

“Este tipo de pedagogía se centra en realizar teorías que sirvan para describir bien cómo se

lleva a cabo la enseñanza en el mundo real, más allá de los objetivos básicos y las pautas

teóricas que se hayan fijado acerca de cómo debe ser la educación”.

“Pedagogía normativa”

“En la pedagogía normativa se establece un debate filosófico y de carácter teórico acerca de

cómo debe ser la educación, los objetivos que debe perseguir, el modo en el que se han de
definir los conceptos con los que se trabaja y cómo tienen que ser las situaciones óptimas de

aprendizaje. Si en la pedagogía descriptiva se habla sobre lo que ocurre, en este tipo de

pedagogía se habla sobre lo que debería ocurrir. Dicho de otra forma, propone modelos teóricos

que sirven como referencia para plantear metas y estrategias”.

“Pedagogía infantil”

“La enseñanza durante los primeros años de vida es muy importante, ya que en ese periodo

es cuando las personas son más sensibles al entorno: una gran variedad de las situaciones que

experimentamos de pequeños nos deja una marca que conservamos cuando somos adultos. Es

por eso que es necesario crear un tipo de pedagogía especializado en el ámbito de la educación

centrado en los más jóvenes”.

“Pedagogía psicológica”

“La psicología tiene mucho que decir en el ámbito de la enseñanza, ya que ayuda a entender

y a predecir patrones de pensamiento y de comportamiento, algo muy útil en la enseñanza. En

este tipo de pedagogía se utilizan los conocimientos, estrategias y herramientas propias de la

psicología para ayudar en el proceso de aprender y educar”.

“Pedagogía social”

“Esta clase de pedagogía se utiliza desde los servicios sociales para dar respuestas a las

necesidades de aprendizaje de las personas en riesgo social; por lo tanto, suele estar muy

vinculada a la administración pública. Sus objetivos se centran, por un lado, en la prevención

de patrones de comportamiento que conlleven riesgos o que puedan conducir al aislamiento y,

por el otro, en prestar servicios de ayuda para que personas en condiciones precarias puedan

aprender”.

La pedagogía es diversa porque también lo son los contextos que viven las personas que

necesitan aprender dentro y/o fuera de las aulas de una escuela. La existencia de los diferentes

tipos de pedagogía es una manera de intentar dar respuesta a las diferentes necesidades del

conjunto de estudiantes y aprendices, de modo que en todos los casos exista una ayuda y una

red de personas que les facilite protagonizar ese proceso (Torres, 2016).

REFERENCIAS

Corbin, J. A. (2003). Psicología y Mente. Obtenido de Tipos de Educación:

https://psicologiaymente.com/desarrollo/tipos-de-educacion

Cuadrado, E. (2008). Sites Google. Obtenido de TIPOS DE EDUCACIÓN:

https://sites.google.com/site/formalnoformalinformal/tipos-de-educacion

Pedagogía. (07 de noviembre de 2016). Pedagogía Inicial. Obtenido de Clasificaciones de la

Pedagogía: http://pedagogiaeninicial.blogspot.com/2016/11/clasificaciones-de-la-

pedagogia-la.html

Torres, A. (2016). Psicología y Mente. Obtenido de Tipos de Pedagogía: educando desde

diferentes especialidades: https://psicologiaymente.com/desarrollo/tipos-de-pedagogia

Tu Tarea Escolar. (octubre de 2016). Tu Tarea Escolar. Obtenido de Pedagogía:

https://www.tutareaescolar.com/pedagogia.html