SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA

M ANTENEDORA DA PUC M INAS E DO

COLÉGIO SANTA MARIA

ROTEIRO DE ESTUDO – III ETAPA LETIVA

CIÊNCIAS – 5.o ANO/EF - 2014

Caro (a) aluno(a),

É tempo de conferir os conteúdos estudados na III Etapa, suas dúvidas e possíveis
dificuldades. Com o estudo diário, o esclarecimento junto à sua Professora e a realização de
outros exercícios, você poderá avançar nos seus conhecimentos em Ciências.
Preparamos para você uma série de atividades que, juntamente com seu livro-texto e os
trabalhos desenvolvidos em sala de aula, poderão ajudá-lo (a) a se preparar para a Avaliação de
Recuperação.

Bons estudos!
I- CONTEÚDOS
UNIDADE 3 – A ENERGIA NO AMBIENTE

• O consumo de energia elétrica

• Outra forma de energia

UNIDADE 1 – DAR ORIGEM A DESCENDENTES

• A reprodução das plantas
• A reprodução dos animais
• O ser humano: do bebê à fase adulta

OBSERVAÇÃO: Para realizar as atividades a seguir, você poderá consultar:

• Livro Ciências Vivências e Descobertas, Geslie Coelho – 5.º ano/EF – páginas 135 a 149 -
páginas 10 a 51, registros, atividades e textos no seu caderno de Ciências.

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II. ATIVIDADES:
O caminho que a energia elétrica percorre em uma cidade, uma casa
ou aparelho eletrodoméstico recebe o nome de circuito elétrico.

01. Faça as atividades.

Responda.
Como é possível comprovar a presença de um circuito elétrico em uma residência?

Existem materiais que são bons condutores de energia elétrica e outros que não a
conduzem bem.

Qual material é considerado bom condutor de energia elétrica? ___________________

Quais materiais não conduzem bem a energia elétrica? E como são chamados?

02. Observe as cenas e, abaixo delas, crie uma legenda para cada uma, relacionando-as com os
cuidados que devemos ter para evitar o choque elétrico em situações do dia a dia.

03. Um desafio: Você tem 1 minuto para correr todos os cômodos de sua casa e tentar
identificar alguma forma de desperdício de energia! Quer uma ajuda? Observe por exemplo
se tem uma lâmpada acessa desnecessariamente, se o chuveiro está ligado na temperatura
alta, esperando por alguém que nem chegou ao banheiro ou se o rádio está cantando para
os mosquitos. Caso perceba alguma falha desse tipo, seja rápido e contorne a situação.
Surgindo alguma reclamação, diga que você está agindo pelo bem da natureza.
Agora, faça as atividades.
a) Você identificou algum desperdício de energia elétrica ? Cite-o.

b) Releia a última frase do texto e responda.

Que outra justificativa você poderia dar para querer evitar o desperdício de energia
elétrica?

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04. Leia o texto abaixo e faça o que se pede.

Criando situações e utilizando alguns materiais, você conheceu outra

forma de eletricidade que é a eletricidade estática. Nessas situações,
quando determinados materiais foram atritados ocorreu a passagem de
cargas elétricas, que não podemos ver, de um material para outro.

Descreva uma situação em que podemos comprovar a presença da eletricidade estática.

Ilustre-a.

05. A eletricidade estática também pode ser percebida nas condições do tempo.

a) Como se formam os raios?

b) Quando uma tempestade se aproxima, é preciso tomar alguns cuidados. Cite três.

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 A reprodução é um processo muito importante para os seres vivos, sejam
eles plantas, animais ou microrganismos. Nos seres humanos, é preciso que o
corpo passe por várias mudanças até que esteja pronto para a reprodução.

06. Leia o poema abaixo e faça o que se pede.

Poema das árvores a) De acordo com o poema ilustre o ciclo de

vida da planta.
As árvores crescem sós.
Começam por ser nada. b) Numere a sequência do desenvolvimento.

Pouco a pouco se levantam do chão, * Se você quiser pode virar a folha na

Crescendo deitam ramos, horizontal para ter mais espaço.

e os ramos outros ramos,

e deles nascem folhas,
e as folhas multiplicam-se.
Depois, por entre as folhas,
vão-se esboçando as flores,
e então crescem as flores,
e as flores produzem frutos,
e os frutos dão sementes,
e as sementes...

preparam novas árvores.

António Gedeão, 1999, p. 104 (trecho)

Responda.

No ciclo de vida de uma planta, como ocorre no poema, que função a flor desempenha?

Que relação existe entre a flor, o fruto e a semente?

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07. Veja a flor. Ela possui estruturas femininas e estruturas masculinas.

Nomeie as partes da flor.

08. Faça o que se pede.

a) Escreva informações ou responda às perguntas.

O nome da parte feminina da flor é ________________________________________

.

O nome da parte masculina da flor é _______________________________________

.

O que é produzido nas anteras da flor? ____________________________________

Na estrutura feminina da flor ficam o estigma e o ____________________________,

que é o local onde se desenvolvem os _____________________________________ .

Uma mesma planta pode apresentar flores com estruturas femininas e masculinas.
Essas plantas são chamadas de ___________________________________________ .

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09. Faça o que se pede.
a) Escreva C para as frases corretas e I para as incorretas.
( ) Polinização é o nome que se dá para o fenômeno do transporte das sementes
de uma flor para outra flor.
( ) Além das pétalas e sépalas as flores têm estruturas responsáveis pela reprodução:
uma parte feminina e uma parte masculina.
( ) O processo em que o embrião de uma semente dá origem a uma nova planta
recebe o nome de germinação.
( ) As plantas também podem se reproduzir através de mudas. As mudas podem
ser: partes do caule ou folhas da planta de origem.
( ) A folha de uma planta irá se transformar em fruto, que terá sementes que darão
origem a novas plantas de espécies diferentes.

b) Reescreva as frases que você assinalou como incorretas, tornando-as corretas.

Não toque nas flores; apenas as observe com muita atenção! Dentro delas
talvez estejam pequenos animais que, para se defender, podem picar você.

10. Observe as cenas e responda.

Por que esses e outros animais sempre visitam as flores?

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Quando esses animais encostam-se às flores, grãos de pólen das anteras ficam
grudados em seus corpos e ao pousar em outras flores, alguns desses grãos de
pólen acabam caindo em seus estigmas. E aí... o que acontece?

11. Numere as frases de acordo com a ordem em que vai acontecendo o desenvolvimento de
uma nova planta.

( ) É da semente que se originará uma nova planta, de mesma espécie.

( ) A semente que surgiu ficará protegida pelo ovário.

( ) Um grão de pólen que cai sobre o estigma de uma flor de mesma espécie pode
formar um tubo que cresce por dentro do estigma, penetra a parede do ovário e
alcança o óvulo.

( ) O ovário cresce e se transforma em fruto.

( ) No encontro do grão de pólen com o óvulo, as células reprodutoras masculinas e

femininas se fundem , formando uma semente.

12. De acordo com o que estudamos, responda:

Por que não devemos balançar os galhos de uma árvore com flores?

13. Numere a 1.ª coluna de acordo com a 2.ª.

Reprodução por Samambaias, e avencas. Os esporos são levados pelo
1. meio de mudas vento e acontece a germinação.

Nova planta surge de um pedaço do caule retirado da

2. Germinação mesma planta.

Processo em que um embrião dá origem a uma nova

3. Polinização planta.

Plantas que não

4. produzem flores
Transporte dos grãos de pólen de uma flor para outra.

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14. Nos quadros abaixo ilustre as etapas de formação de uma semente, desde o momento em
que um grão de pólen cai sobre o estigma de uma flor até o surgimento das primeiras
estruturas de uma nova planta. Consulte a página 19.

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A fecundação e o desenvolvimento dos filhotes.

15. Caracterize os grupos de diferentes espécies animais, informando:

a) GRUPO DOS ANFÍBIOS
Três exemplos de animais classificados como anfíbios

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 Como ocorre a fecundação?

Onde se desenvolvem os filhotes?

Nome que se dá ao conjunto de transformações na forma do corpo dos anfíbios até

que se tornem animais adultos.

b) GR UPO DOS répteis

Exemplos de animais classificados como répteis

Como ocorre a fecundação?

Onde se desenvolvem os filhotes? Como se alimentam os filhotes?

c) GRUPO DAS AVES

Exemplos de animais classificados como aves.

Como ocorre a fecundação?

Onde se desenvolvem os filhotes?

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 d) GRUPO Dos mamíferos
Exemplos de animais classificados como mamíferos.

Como ocorre a fecundação?

Onde se desenvolvem os filhotes? Como se alimentam os filhotes?

Assim como ocorre com algumas plantas, existem animais que são
denominados hermafroditas.

16. Sobre os animais hermafroditas, responda.

a) O que difere os animais hermafroditas dos outros animais?

b) Que espécies animais podem ser classificadas como hermafroditas?

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 O desenvolvimento do ser humano é caracterizado por uma sequência de etapas.

17. Veja, nas imagens a seguir, o desenvolvimento do corpo de Denise em

diferentes fases de sua vida.

De acordo com a numeração das imagens nomeie as fases da vida do ser

humano, no quadro abaixo.

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 Você, aluno do 5.º ano, está iniciando uma fase muito especial na vida, que
representa um período de grandes mudanças não somente no corpo, mas
também na maneira de pensar e nas emoções.

18. Leia o texto e faça o que se pede.

a) Como é chamada a fase inicial da adolescência?

b) Escreva C para as afirmativas corretas e I para as incorretas.

( ) Os primeiros sinais da puberdade aparecem exatamente na mesma idade em
todas as pessoas. As mudanças acontecem do mesmo jeito e na mesma
velocidade.
( ) As transformações que ocorrem no corpo são causadas pelos anos de vida
completados.
( ) O aumento da produção dos hormônios sexuais é a justificativa para as
mudanças no corpo dos meninos e meninas, nessa fase de transformação.
( ) Esse período de crescimento acelerado é chamado estirão.

c) Reescreva corretamente as frases que você assinalou como incorretas.

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19. Preencha o quadro com três mudanças que ocorrem no corpo das meninas e dos
meninos durante a puberdade.
MUDANÇAS NAS MENINAS MUDANÇAS NOS MENINOS

20. Observe a imagem, ao lado.

a) Responda.
O que a imagem representa?

– Como é chamada a célula reprodutora feminina? ___________________________

– Escreva o número e o nome dos órgãos desse sistema. ______________________

– Por que acontece a menstruação nas meninas?

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21. Sobre o sistema genital masculino, faça as atividades.
a) Na imagem, numere os órgãos de 1 a 6, em seguida nomeie-os completando a
legenda abaixo.
1- _______________________________

2- ________________________________

3- ________________________________

4- ________________________________

5 - _______________________________

6 - _______________________________

b) Como é chamada a célula reprodutora masculina? ____________________________

c) Em qual órgão do sistema elas são produzidas? _______________________________

22. Faça o que se pede.

Durante toda a gestação, o feto fica envolvido por uma bolsa cheia de líquido.
a) Responda.

* Qual é a função do líquido que preenche essa

bolsa?

* Para que serve o cordão umbilical?

* Normalmente quanto tempo dura o período de gestação

de um bebê?

* O que acontece quando se completa esse tempo?

CBGF/gmf
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