DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN DE CORTES

SUB DIRECCION DEPARTAMENTAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS

Proyecto Específico 2020

I. Datos generales del centro educativo

Código del centro educativo 050100161B09

Nombre del centro educativo RENACER

Municipio San Pedro Sula Departamento Cortés

Número de padres según matrícula 800

II. Identificación del proyecto específico

Área temática del El proyecto se desarrolla en el área tecnológica, especialmente en

proyecto lo relacionado con las TICs (Tecnologías de la Información y la
Comunicación)

Módulo, Guio o Programa El programa de estudios a desarrollarse, tendrá como base el

a aplicar con este aplicado o desarrollado en el III Ciclo o Ciclo Común Técnico, y se
proyecto preparará a los alumnos en el manejo y mantenimiento básico de
un equipo de cómputo, sobre todo para tareas de oficina.

Dimensión del PEC Pedagógica curricular.

Fecha de elaboración A partir de febrero del 2020

Duración del proyecto
El proyecto tiene una duración indefinida, ya que de acuerdo a la
visión del señor director y personas amigas de la institución y la
niñez de nuestro centro educativo, en un futuro próximo, se harán
las gestiones pertinentes, para darles a los alumnos la oportunidad
de obtener un título en el área de informática.

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III. Responsables de la ejecución del proyecto específico

Nombre Director Norman Dagoberto Ríos Teléfono 32610344

Nombre completo Teléfono

Docente

Padre /
Madre
Hugo Manuel Calderón Fúnez 33363471

x
Catalina Osorio Martinez 96648353

x
Angela Talavera 99200265

x
Lourdes Banegas 97908084

x
Miembros del Equipo Silvia Almazan 99873204

x
Promotor
Betsabé Pacheco 31724503

X
Melvin Quintanilla 89480488

x
Kevin Ríos 31488767

x
Medardo Enmanuel Vargas 88285263

x
Ramón Audato Paz 98407924

x
Miguel Martínez 97969893

x
IV. Justificación del proyecto específico

El centro educativo nació el 9 de marzo de 1,999 a raíz del desastre provocado por el huracán
Mitch, que azotó a nuestro país en el año 1998; la municipalidad de San Pedro Sula, concentra a
todos los damnificados en algunos lugares a fin de mitigar un poco el dolor y el trauma sufrido por
este desastre natural.

En el año 1999 la fundación vida nueva, traslado a los damnificados a un lote de 400 manzanas
compradas al fondo ganadero, frente a las instalaciones de la fábrica Formas Térmicas, en el
sector de la villa de Cofradía, San Pedro Sula, Cortés, en donde se les construyeron unas
viviendas permanentes. Un grupo de padres y madres de familia preocupados, por la educación
de sus hijos solicitan a la fundación Vida Nueva, para que les construyeran un local donde
funcionaría la escuela, la cual fue abierta con la ayuda de la municipalidad de San Pedro Sula, el
presidente de patronato don Javier Trejo Licona donó el terreno para la escuela. Y la organización
internacional para la migración (O.I.M) se encargó de financiar el sueldo de los maestros,
atendiendo una población escolar de 400 alumnos. A partir del 1 de mayo del 2001 la escuela se
convierte en un Centro de Educación Básica, convirtiéndose así en un centro de tres niveles,
siendo director el profesor José Isabel Trejo Guardado.

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El ambiente socioeconómico de nuestra comunidad ha sido desde los principios muy
difícil y de alto riesgo sobre todo para la juventud y la niñez, pues ha sido desde su
fundación una comunidad muy heterogénea conformada por familias que en su mayoría,
al no tener oportunidades de superación y sobrevivencia eligieron la vida delictiva,
conformando desde los primeros años grupos o bandas delincuenciales que se mataban
entre ellos y además violaban y asesinaban de forma inmisericorde a muchas jovencitas,
los varones en su mayoría, no corrían mejor suerte, ya que o eran asesinados o reclutados
para ser parte de una de las 4 bandas delincuenciales que desde los orígenes hasta
aproximadamente 2013 o 2014, llenaban las calles de muertos a razón de 4 o más por día,
convirtiendo el campo de futbol en el lugar donde llevaban a las jovencitas para ser
violadas y asesinadas brutalmente y a toda la comunidad en una zona de muerte, luto,
tristeza y violencia.

En el año 2013 o 2014, hubo un cambio drástico en esta situación, las bandas
delincuenciales fueron sometidas y/o desaparecidas por la policía y más en específico por
la MS, quienes tomaron el control de la comunidad, dando una falsa impresión de
seguridad y tranquilidad, pues “desaparecieron” los asaltos y asesinatos, las violaciones,
pero eso no significa que el peligro haya desaparecido para nuestros jóvenes y niños,
porque ahora vemos como muchos de ellos caen en las garras de la prostitución o se
convierten en miembros de la mara.

Es por éstas y otras tantas razones y tomando en cuenta las exigencias tecnológicas y sobre todo las
necesidades de transformaciones profundas en este campo que requiere la sociedad en la actualidad, El
Centro de Educación Básica “Renacer de Sula”1, con la finalidad de convertirse en una luz y un ente de
formación y transformación para la niñez, juventud y población de la colonia Vida Nueva, presenta el
Proyecto Educativo En El Área De La Informática “Una Puerta al futuro”, buscando con ello que nuestros
educandos sean egresados con un perfil que incluya el manejo de competencias requeridas por la
educación básica nacional y competencias tecnológicas básicas y necesarias, para garantizar el éxito en el
área del siguiente nivel educativo.

Experiencias previas con el proyecto:

Este es la tercera vez que el proyecto de informática se intenta implementar en el Centro

Educativo:

La primera vez fue el 2012. Aprovechando el aula tecnológico y el equipo de cómputo donado por
el gobierno en el año 2018 o 2019. El Licenciado Reinaldo Inestroza, director del Centro
Educativo, encomendó al Licenciado Hugo Manuel Calderón, para que coordinara la
implementación del proyecto. Se conformó un comité de apoyo conformado en primera instancia
por padres y madres de familia, con la supervisión del consejo de maestros. En esta ocasión el
proyecto fue un éxito y a partir del mes de mayo se iniciaron clases, atendiendo los grados de
4to. A 9no.

1 https://goo.gl/maps/X3Yyo2n5uaB3v8BG9

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A los alumnos de 9no. Se les daba clases extras los días sábados de 7 de la mañana a 5 de la
tarde, atendiendo las dos secciones en un curso intensivo.

El domingo era día de trabajo con el comité de apoyo, en jornadas que comenzaban a las 7 u 8
de la mañana y terminaban hasta las 7 u 8 de la noche. A pesar de lo duro y en un principio lo
difícil del trabajo, los miembros del comité llenos de optimismo, soñábamos con estar
construyendo una puerta al futuro prometedor para nuestros jóvenes, y visualizábamos que
computación podría ser sólo el principio para abrir otras áreas como ser: soldadura, ebanistería,
belleza, cocina, costura, etc. Y que de esa manera nuestros jóvenes al salir de noveno, tuvieran
una formación en uno o dos oficios con los cuales poder enfrentar las dificultades de su vida, sin
tener que caer en las garras de la delincuencia, la prostitución o las maras.

En este año, se mejoró la climatización y el sistema eléctrico del aula tecnológica, se contrató
Internet para uso de los alumnos en el laboratorio y de los maestros en sus aulas.

Desafortunadamente, el 2013 iniciamos con la orden del ministro Marlon Escoto, que todos los
docentes deberíamos estar frente alumnos2, y la Dirección tomó la decisión de cancelar el
proyecto de computación.

El 2014, después de un año de haber sido inhabilitado el proyecto y considerando que el comité
de padres del 2012 había dejado en la cuenta bancaria de computación un aproximado de
Lps.45,000.00. El consejo de maestros decidió que era necesario buscar una solución alternativa
para que el proyecto continuara.

La solución fue, contratar un maestro para que atendiera el grado del profesor Hugo Manuel
Calderón, que sería pagado con los fondos del proyecto, pero había una condición: “El profesor
Hugo Manuel, tendría que prescindir del comité de computación formado por padres el 2012 y se
conformaría uno nuevo, sólo con maestros”. Los primeros meses todo marchaba bien, incluso se
compraron 10 computadoras más, llegando a tener un total de 26 computadoras, para ese tiempo
el laboratorio se encontraba funcionando en un 80% o 90%, pero como es de esperarse, cada
docente tiene muchos compromisos con el grado asignado y un proyecto como éste, requiere de
mucha dedicación, tiempo y esfuerzo, en junio aproximadamente, el proyecto se declaró
insostenible y debía cerrarse.

La Directiva General de Padres y Madres de Familia, al enterarse del peligro que amenazaba el
proyecto, decidieron tomar cartas en el asunto y asumieron el respaldo del proyecto, logrando
que, al implementar las estrategias de sostenibilidad del 2012, el proyecto se volviera a levantar.

No queda claro por qué, pero el compañero Nolvin Rivas, empezó una campaña de desprestigio
y boicot al proyecto, logrando convencer a casi todos los compañeros maestros para que se
opusieran al proyecto y que motivaran a los padres de familia a no seguir apoyándolo. Sin
embargo, el proyecto seguía adelante con el apoyo de los padres, pero aproximadamente en el
mes de agosto del 2014, los ataques de muchos compañeros maestros al proyecto se intensificó
tanto que se convocó una reunión de consejo de maestros, con la presencia de la sociedad de
padres de familia y la señora Directora Distrital. Por más que los padres y señor director, trataron

2Nunca dejé de estar frente alumnos, en realidad trabajábamos con un aproximado de 500 alumnos,
éramos dos maestros, uno para cada jornada. Así que no entendí, por qué no podían autorizar las clases
de computación, pero al ser un maestro auxiliar, esa decisión no dependía de mí.

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de defender el proyecto, la unidad de los maestros era tan fuerte que lograron que el proyecto se
diera por finalizado y se entregó bajo inventario el aula tecnológica y todo su equipo a la dirección.

En los años subsiguientes, varios maestros y practicantes pasaron por el laboratorio, dando
clases y/o haciendo prácticas profesionales.

El 2019, por instrucciones de la directora distrital, el Lic. Norman Ríos, director del CEB. Le pidió
al profesor Hugo Manuel que le ayudara a levantar nuevamente el proyecto, pero sin hacer uso
de comité alguno, -sin padres y sin maestros-, sólo con el apoyo que los alumnos pudieran brindar.
Cabe destacar que, del laboratorio entregado bajo inventario a la dirección en el 2014, sólo
quedaban las ruinas: aires acondicionados en mal estado, sistema eléctrico fue arrancado -para
convertir el aula tecnológica, en una Biblioteca, como proyecto de alumnos universitarios-, de las
26 computadoras, sólo se pudieron rescatar 11, que ahora son obsoletas y con un rendimiento
aproximado del 25% de su capacidad original.

A finales del año un grupo de compañeros maestros y padres de familia, amparados en la

autorización dada por la Licenciada Carolina Acosta, sub gerente de proyectos de la
departamental, decidieron conformar un comité de apoyo al proyecto de computación y se redactó
un plan de actividades a realizarse el 2020.

La licenciada Carolina Acosta y la licenciada Patricia Murillo, se han comprometido a ayudar en

todo lo posible a sacar adelante el proyecto, para el bien de la niñez y la juventud de nuestra
comunidad, que permanece en condiciones de alto riesgo y necesitan una formación técnica que
les brinde mejores oportunidades para salir adelante sin sucumbir a los peligros que los acechan
constantemente.

V. Descripción del proyecto específico

Objetivos del 1-Adecuar y equipar una sala tecnológica institucional.

proyecto
2-Desarrollar un plan de formación tecnológica básica.

Resultados 1° Equipar aula tecnológica con equipo de computo acorde a

esperados las exigencias del software y programas de estudio actuales.

2° Formar a los alumnos del III Ciclo en el manejo de las TICs

con mayor énfasis en la ofimática.

VI. Sostenibilidad del proyecto específico

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 Medidas a implementar para prevenir el
Factor de riesgo identificado
factor de riesgo

1° Los cierres o cancelación de Al ser un proyecto que se rige bajo las

proyecto de forma inesperada.
decisiones del consejo de maestros y/o
Dirección, cada vez que ellos deciden
cancelarlo, tienen la potestad de hacerlo, sin
importar que con ello se prive a nuestros
jóvenes de una gran oportunidad para
desarrollar conocimientos específicos en el
área tecnológica que le servirán para enfrentar
de mejor manera los retos que la vida les
depare.

Consideramos que una forma de enfrentar

o superar este riesgo es que la Dirección
Departamental, con la autoridad que le
confieren las leyes educativas y
Constitución hondureña, emita un acuerdo
o documento que garantice que el esfuerzo
de padres, alumnos y maestros afines al
proyecto, no sea en vano, y de esa manera
se puedan lograr los objetivos y hasta
sueños que se pretenden alcanzar con el
proyecto.
Falta de la logística necesaria. Se proponen algunas actividades como ser:
En estos momentos la situación actual
del laboratorio, presenta las siguientes 1° Realizar sorteos.
necesidades: 2° Realizar ventas en los días festivos.
N° Descripción de la necesidad 3° Realizar tarde y mañana alegre con la
participación de todo el centro educativo.
1 Teclados y mouse
4° Sorteo de canasta básica en junio.
2 Computadoras 5° Enviar solicitudes a: universidades,
3 Sistema eléctrico cooperativas, bancos, empresas, etc.
4 Celosías 6° Conformar el comité de computación con
5 Maya externa padres de familia.
6 tela metálica 7° Continuar con la iniciativa de Patricia
Murillo para gestionar desde el Congreso
7 aire acondicionado
Nacional y con los diputados de Cortés el
8 ventiladores apoyo al proyecto.
9 puerta 8° La licenciada Carolina Acosta sub gerente
10 mesas de proyectos, nos apoyará gestionando con
11 sillas algunos ONGs que brindan ayuda en el área
12 pizarra acrílica tecnológica.
13 cortinas
14 ampliación de la sala de computación
15 Internet

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 VI. Cronograma de Actividades del proyecto específico.
Fecha de Ejecución
Responsa Indicador de
Actividades ble F M A M J J A S O N logro Evaluación Observaciones
x
Elaboración de Dirección Plan de Proyecto
un plan de y elaborado
proyecto Docentes
Institucional
tecnológico.

x
Elaboración y Dirección Solicitudes Solicitudes para la
envío de y Elaboradas y Sub dirección de
solicitudes. (40 Docentes enviadas Programas y
computadoras Proyectos, Dirección
y 1 aire Distrital y
acondicionado Municipalidad de
minisplit) San Pedro Sula.

x
Formación y Dirección Comité
juramentación y organizado y
de comité Pro- Docentes juramentado
laboratorio

x x x x x x x x x x
Elaboración de Comité Planificación
y Ejecución de de Apoyo elaborada
Plan de acción
del comité
(Reparación y
mantenimient
o del
laboratorio).

x
Elaboración de Dirección Perfil diseñado
perfil del y
docente o Docentes
técnico
encargado del
laboratorio de
computación

x
Elaboración de Dirección
perfil del y
alumno Docentes
egresado a los
3 años de ser
parte del
proyecto.

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 Fecha de Ejecución
Responsa Indicador de
Actividades ble F M A M J J A S O N logro Evaluación Observaciones
x x x x x x x x x
Elaboración y Docente Plan Elaborado y
ejecución de o Técnico ejecutado
Plan de encargad
formación o del
tecnológica de laborator
centro io
educativo.

VIII. Presupuesto del proyecto específico

Fecha Costo
N° Actividad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Responsable en Lps* Observaciones
1 Redactar y enviar x x x Dirección.
solicitudes Docente,
Comité. 500
2 Mantenimiento del
laboratorio: 9000
a) Revisión, limpieza y x
reparación de aires
acondicionado.
Comité
b) Ventanales:
1) Tela metálica. x Comité.
2) Celosías. x Comité.
3) Cortinas de tela. x Comité.
c) Reparación de puerta x
de vidrio. Comité.
d) Compra de 12 o 15 x
sillas. Comité.
e) Completar sistema x
eléctrico para las
computadoras. Comité.
f) Compra de mínimo 2 x
ventiladores más. Comité.
g) Mantenimiento de
computadoras
existentes:
1) Limpieza. x x Docente.
2) Reparación (hasta x x
donde sea posible) Docente.

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N° Actividad Fecha Costo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Responsable en Lps* Observaciones
3) Instalación de x x
programas
necesarios para las
clases. Docente.
4) Instalación de x x
programas de
seguridad y/o
protección. Docente.
5) Compra de x
mouses y teclados,
para reponer los
que están en mal
estado. Comité.
3 Elaborar perfil de:
a) Docente/técnico de x x Dirección,
Computación. Docente.
b) Alumno egresado de x x
3r. Año de Dirección,
computación. Docente.
c) Miembro del comité x x Dirección,
de computación. Docente.
4 Continuar con las x
actividades económicas Dirección,
programadas desde el año Docente,
2019. Comité.
5 Comprar computadoras. x x x x x x x x x x
Dirección,
Docente,
Comité. 4000 Cada una.
* Los valores son aproximados, próximamente se harán cotizaciones para conocer el valor real.

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 Presidente Gobierno Estudiantil Presidente APF

Coordinador del CED Presidente Patronato

Coordinador Área de Computación Director del C.E.B.

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