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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA SINTÉTICO
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Los temas del curso serán orientados por el profesor a través de los métodos inductivo-deductivo y heurístico,
apoyado en ejemplos contextualizados, seguidos de prácticas en laboratorio de cómputo y tareas a desarrollar por
los estudiantes. Además se propone acrecentar en los estudiantes sus habilidades de búsqueda y manejo de
base de datos, se propone la participación del estudiante en clase en actividades individuales y en equipo, con el
fin de fomentar el trabajo colectivo, resolución de problemas específicos a través de la estrategia de aprendizaje
de método de estudio de casos, en concordancia con los temas vistos en macroeconomía para obtener,
interpretar y presentar adecuadamente los resultados obtenidos.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Se considera la evaluación diagnóstica al inicio del curso sin valor así como la evaluación formativa y sumativa.
Además se emplearán rúbricas de auto y coevaluación. Esta unidad de aprendizaje podrá ser acreditada
mediante la evaluación de saberes previamente adquiridos en términos del Artículo 47 del Reglamento
General de Estudio (RGE), de acuerdo a los lineamientos que determine la academia.
.
BIBLIOGRAFÍA:
nd
Enders Walter. 2009. “Applied Econometrics Time Series”. 3 Edition. John Wiley. ISBN-13: 978-0470505397
nd
Brooks, Chris. 2008. “Introductory Econometrics for Finance”. 2 Edition. Cambridge. ISBN-13: 978-0521694681
Ngurah Agung, I. Gusti (2009), “Time series data analysis using Eviews” John Wiley & Sons. ISBN-13: 978-
0470823675
Wooldridge, Jeffrey. 2010. “Introducción a la Econometría: Un Enfoque Moderno”. 4ª Edición. Cengage Learning.
ISBN 13:978-970-830-059-9
Pérez López César. 2006. “Problemas Resueltos de Econometría Paso a Paso”. Thomson. ISBN 84-9732-372-9
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INTENCIÓN EDUCATIVA
Esta unidad de aprendizaje contribuye al perfil de egresado en el diseño, instrumentación y evaluación de política
económica, tiene sus antecedentes en cálculo para el análisis económico, Algebra Lineal, Estadística y Probabilidad,
Estadística Inferencial, Econometría y Modelos Econométricos, posteriormente contribuye con Sistema Financiero y
Monetario, Economía Internacional, Política del Crecimiento y Paradigmas del Desarrollo Económico, Teoría
Económica, Finanzas Públicas y Política Económica. . En esta unidad de aprendizaje se van a dinamizar las siguientes
competencias: pensamiento, analítico, estratégico, trabajo en equipo, toma de decisiones y solución de problemas.
Encuadre del curso. Exposición del tema por parte del profesor mediante el método deductivo apoyado con mapas
cognitivos de secuencia. Se utilizará la estrategia de aprendizaje método de estudio de casos con la cual se abordará el
siguiente proceso:
Participación del estudiante en el salón de clases con actividades individuales y por equipo apoyados con
rúbrica de autoevaluación y coevaluación.
Realización de prácticas 1, 2 y 3 en laboratorio de cómputo con programas propios o con paquetes como
Eviews, Stata, o R se organizará el trabajo en equipos y se propiciará el trabajo autónomo.
Integración de portafolio de evidencias de aprendizaje.
Evaluación diagnóstica
Evidencia de aprendizaje escrita. 30%
Portafolio de evidencias que debe incluir:
Entrega de ejercicios realizados en cómputo con rúbrica. 15%
Entrega de problemas propuestos en clase. 20%
Entrega de prácticas 1, 2 y 3. 35%
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
HORAS AD
Actividades HORAS
de docencia (Aprendizaje CLAVE
No. CONTENIDOS
(a) Autónomo) BIBLIOGRÁFICA
(b)
T P
2.1 Series no estacionarias. 3.0
2.1.1 Caminatas aleatorias, tendencias estacionarias y
estocásticas.
2.1.2 Problemas que causan los procesos no estacionarios.
Exposición del tema por parte del profesor mediante el método deductivo apoyado con mapas cognitivos de secuencia.
Se utilizará la estrategia de aprendizaje método de estudio de casos con la cual se abordará el siguiente proceso:
Indagación en forma individual y/o en equipos de la información en bibliografía y páginas web propuestas, para
la discusión en clase
Participación del estudiante en el salón de clases con actividades individuales y por equipo apoyados con
rúbrica de autoevaluación y coevaluación.
Realización de práctica 4 en laboratorio de cómputo con programas propios o con paquetes como Eviews,
Stata, o R se organizará el trabajo en equipos y se propiciará el trabajo autónomo.
Integración de portafolio de evidencias de aprendizaje.
3.3 Estimación de los modelos ARMA y ARIMA. 1.5 3.0 3.0 1B,2B,7B,5C,6C
Exposición del tema por parte del profesor mediante el método deductivo apoyado con mapas cognitivos de secuencia.
Se utilizará la estrategia de aprendizaje método de estudio de casos con la cual se abordará el siguiente proceso:
Participación del estudiante en el salón de clases con actividades individuales y por equipo apoyados con
rúbrica de autoevaluación y coevaluación.
Resolución de casos propuestos por el docente en clase.
Realización de prácticas 5 y 6 en laboratorio de cómputo con programas propios o con paquetes como Eviews,
Stata, o R se organizará el trabajo en equipos y se propiciará el trabajo autónomo.
Integración de portafolio de evidencias de aprendizaje.
HORAS AD
HORAS
Actividades de
(Aprendizaje CLAVE
No. CONTENIDOS docencia
Autónomo) BIBLIOGRÁFICA
(a)
(b)
T P
4.1 La estructura de los modelos VAR´s 3.0 3.0
4.1.1 Introducción al Proceso de Descomposición.
4.1.2 Sistemas Sobre-identificados.
1B,2B,7B,6C
4.2 Modelos VAR´s 3.0 3.0 3.0
4.2.1 Condiciones para un VAR estacionario.
4.2.2 Identificación y Estimación.
4.2.3 Función impulso-respuesta.
4.2.4 Pronóstico
Exposición del tema por parte del profesor mediante el método deductivo apoyado con mapas cognitivos de secuencia.
Se utilizará la estrategia de aprendizaje método de estudio de casos con la cual se abordará el siguiente proceso:
Indagación en forma individual y/o en equipos de la información en bibliografía y páginas web propuestas, para
la discusión en clase
Participación del estudiante en la resolución de casos en el salón de clases con actividades individuales y por
equipo apoyados con rúbrica de autoevaluación y coevaluación.
Realización de práctica 7 en laboratorio de cómputo con programas propios o con paquetes como Eviews,
Stata, o R se organizará el trabajo en equipos y se propiciará el trabajo autónomo.
Integración de portafolio de evidencias de aprendizaje.
HORAS AD
HORAS
Actividades de
(Aprendizaje CLAVE
No. CONTENIDOS docencia
Autónomo) BIBLIOGRÁFICA
(a)
(b)
T P
5.1 Definición de cointegración. 1.5
5.1.1 Vector de cointegración.
5.1.2 Regresión espuria
Exposición del tema por parte del profesor mediante el método deductivo apoyado con mapas cognitivos de secuencia.
Se utilizará la estrategia de aprendizaje método de estudio de casos con la cual se abordará el siguiente proceso:
Participación del estudiante en la resolución de casos en el salón de clases con actividades individuales y por
equipo apoyados con rúbrica de autoevaluación y coevaluación.
Realización de prácticas 9 y 10 en laboratorio de cómputo con programas propios o con paquetes como Eviews,
Stata, o R se organizará el trabajo en equipos y se propiciará el trabajo autónomo.
Integración de portafolio de evidencias de aprendizaje.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Evidencias a entregar
- Integración de portafolio de evidencias de aprendizaje, el cual debe
contener: problemas resueltos y prácticas en laboratorio de cómputo.
CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
1 x Enders Walter. 2009. “Applied Econometrics Time Series”. 3nd Edition. John Wiley.
ISBN-13: 978-0470505397
3 x Ngurah Agung, I. Gusti (2009), “Time series data analysis using Eviews” John Wiley
& Sons. ISBN-13: 978-0470823675
6 x Hamilton James D. 1994. “Time Series Analysis”. Princeton University Press. ISBN-
13: 978-0691042893
7 x Andrew V. Metcalfe and Paul S.P. Cowpertwait. 2009. “Introductory Time Series with
R”. [En línea]. Springer Library. Consultado el 26 de agosto de 2012.
http://www.springerlink.com/content/978-0-387-88697-8/#section=58375&page=1
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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA
ACADÉMICO: Licenciatura En Economía NIVEL III
3. PERFIL DOCENTE:
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