EVALUACIÓN FINAL - REALIZAR PROPUESTA DE PLANEACIÓN SESIÓN EDUCATIVA

 Planificación de la sesión de clase

Fecha 9/12 / 2019

Docente Jinni Marcela Guerrero Grisales
Area o
materia
Ciencias naturales
Grado 3°
Número de
estudiantes
24
Tiempo de
duración
90 minutos
de la sesión
Objetivo de Enseñar a los más pequeños a respetar el planeta y lo importante de cuidar el
la sesion de entorno que les rodea y la naturaleza.
clase
Tema Cuidado del Medio Ambiente
Metoldología

Actividades Inicio:Reconocimient Desarrollo:contextua Finalización:Profundiz

de o de saberes previos lización ación
aprendizaje

Apoyos Teoria constructivista.

didacticos-
Activación de Video: Reflexionar, preguntar
recursos
conocimientos previos alos niños que acciones
1.Video educativo
por medio de creen que se debe tener
medio ambiente.wmv.
preguntas: ¿ Qué es el en cuenta para
medio ambiente?, ¿Por concientizar sobre el
qué es importante cuidado del medio
cuidar el medio 2. La búsqueda del ambiente.igualmente
tesoro en la escuela
ambiente?, ¿Cómo lo aconcejar el uso de las 3
estamos -Dividir a los niños en R
 contaminando? y ¿Qué dos equipos. Cada Se basa en los 3
hacer para cuidar del equipo tendrá una conceptos: reducir,
medio ambiente? bolsa grande para reciclar y reutilizar.
recoger basura.
que se encontrará
- Reducir la cantidad de
distribuidos por todo
basura generada, de papel
el patio de la escuela.
empleado.
Se les dirá que cada
- Reciclar todos los
papel que recojan lo
materiales que sea
conviertan en un bollo
posible, desde el papel a
de papel (para poder
las basuras pasando por
contarlo con más
juguetes. En este punto,
facilidad después)
hacer manualidades con
A la cuenta de tres, objetos reciclados los
los niños que sensibilizará y divertirá.
recojeran la mayor
cantidad de papeles y
los guardan dentro de - Reutilizar todos los
la bolsa. Ganará el objetos de la casa
equipo que logre dándoles un nuevo uso.
recolectar más La caja de la televisión
cantidad de papeles. puede ser un perfecto
baúl para guardar
juguetes, con una
camiseta vieja hacer una
marioneta o una lata de
refresco con la tapa
debidamente lijada será
un original portalápices

Evaluación -elaborar un dibujo sobre elcuidado del medio ambiente (en grupo)
- llenar una sopa de letras. (individual)

Extra clase Recomendar usar los contenedores para el reciclaje:

-
el azul para papel y cartón, el verde para el vidrio, el amarillo para botellas y
Transferen
envases de plástico y latas, y el gris para residuos orgánicos. Solicitar que se
cia
encarguen de la separación y el reciclaje de las basuras, de guardar los
 periódicos y papeles desechados, de cambiar la bolsa del contenedor
amarillo cuando ya esté llena.

- invitar a ahorrar agua. cerrar el grifo mientras se lava los dientes y

ducharse en lugar de bañarse.

- incítar a observar la naturaleza, la contaminación, el daño que hace en el

paísaje si no cuidamos nuestros recursos naturales.

Exhortar a los alumnos a que siembren un árbol.

 Argumentación teórica
Las actividades propuestas en la planificación de la sección de clases están relacionadas con el
ciclo de aprendizaje experiencial de Kolb y con los estilos de aprendizaje de Felder y Silverman.
Porque estas permiten que el estudiante adquiera conocimientos por medio de cuatro etapas

1-la Experiencia multisensorial; consiste en una experiencia inicial significativa, emocional e

intensa, capaz de despertar la curiosidad y la atención del estudiante. En este sentido la actividad
búsqueda del tesoro, despierta sensaciones y curiosidad en el alumno y le permite involucrarse en
experiencias concretas, sin barreras ni prejuicios.

2. Reflexión y observación; Narración u observación de cómo se sienten con la actividad, de lo

visto y descubierto. Por eso el video educativo es un recurso importante porque los alumnos
pueden observar y reflexionar desde v arios puntos de vista, estableciendo conexiones entre
acciones y resultados.

3. Conceptualización abstracta; Aprendizaje de un nuevo Capacidad para integrar acciones

abstractas concepto o esquema, con este ciclo de aprendizaje considero que las actividades de
evaluación como son la elaboración del dibujo y la sopa de letras ayudan al estudiante en la
organización de nuevos conceptos y reflexiona ampliamente en nuevos conocimientos.

4. Experimentación y transferencia a otros contextos; Transferencia del nuevo aprendizaje a

nuestra realidad más cercana, a otros contextos diferentes de lo realizado en el aula. Se les
recomienda a los alumnos la aplicación de las tres R. Al igual que se les hace la invitación para que
siembren un árbol, ahorren agua y energía eléctrica, así ellos podrán experimentar las teorías y
aplicar en la práctica conceptos e ideas de manera activa

Estas actividades también se relacionan con el estilo de aprendizaje de Felder y Silverman porque
el uso de del video educativo sobre el cuidado del medio ambiente y la actividad búsqueda del
tesoro en la escuela, permite que los estudiantes aprendan de diferentes maneras: por el oír y
ver; reflexionando y actuando.

Referencias bibliográficas

Aragón, M. y Jiménez, Y. (2009), Diagnóstico de los estilos de aprendizaje en los

estudiantes: estrategia docente para elevar la calidad educativa. CPU-e. Revista de
Investigación Educativa, No. 9, pp. 1-21.Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/2831/283121714002.pdf
Cisneros Verdeja, A. (2004). Manual de estilos de aprendizaje. Recuperado de:
http://biblioteca.ucv.cl/site/colecciones/manuales_u/Manual_Estilos_de_Aprendizaj
e_2004.pdf