ANÁLISIS ESCRITO DE LA PRIMERA EXPERIENCIA

La interacción de la WEBQUEST, como estrategia de fortalecimiento de las

matemáticas de los estudiantes del nivel secundario

PROBLEMA

La educación actual tiene acceso a diferentes tipos de herramientas, medios y

recursos que apoyan a un aprendizaje dinámico y diferente, por tanto la mayoría
de la población van incorporándose a la globalización de la información.

En muchas unidades educativas del estado de Bolivia no se está aplicando el

uso de las herramientas TICs. como en el caso de la Unidad Educativa Alfredo
Ovando Candia, por la falta de implementación de laboratorios en unidades
educativa rurales, dificultad en el servicio de internet, que son necesarios para
aplicar en los ambientes las WEBQUEST, pero aun así se puede interactuar con
móviles como los celulares de gama media y gama alta que algunos estudiantes
disponen.

En la unidad educativa donde se realiza la investigación que contamos con 475

estudiantes tanto de educación primaria y secundaria, con 24 docentes y 2
administrativos, en los cuales somos dos profesores de matemáticas que
compartimos la carga horaria según el plan de estudios.

En cuanto a al área de las matemáticas, siempre se ha visto perjudicado por los

constantes cambios y permutas de docentes por año, por esta razón los
estudiantes se ven confundidos por interactuar con diferentes maestros en la
gestión escolar

Como estrategia metodológica y didáctica, se implementará la interacción de las

WESQUET se espera tener resultados favorables en la comprensión de lectura
como la interpretación y resolución de problemas matemáticos, dando lugar a un
aprendizaje significativo y productivo.
Para esto se hará los siguientes lineamientos:
 Usar la WESQUEST en geometría, mediante la aplicación del Teorema de
THALES con los estudiantes de tercero de secundaria comunitaria productiva
de la Unidad Educativa “Alfredo Ovando Candia” del distrito educativo de Palos
Blancos.
 Motivar con el uso de WESQUEST, en el proceso curricular a los estudiantes
de Tercero de Secundaria de Educación Comunitaria Productiva de la Unidad
Educativa “Alfredo Ovando Candia” del distrito educativo de Palos Blancos.
 Establecer el tipo de recursos y medios didácticos que se usa para el
proceso aprendizaje enseñanza de las matemáticas, en el Tercero de
Secundaria de Educación Comunitaria Productiva de la Unidad Educativa
“Alfredo Ovando Candia” del distrito educativo de Palos Blancos.
 Apoyar con guías y cursos taller para aplicar la WEBQUEST en geometría,
facilitando el aprendizaje y la interacción dinámica en los estudiantes de
Tercero de Secundaria de Educación Comunitaria Productiva de la Unidad
Educativa “Alfredo Ovando Candia” del distrito educativo de Palos Blancos.
JUSTIFICACIÓN
La aplicación y uso de las WEBQUEST como recurso didáctico en el proceso
enseñanza de las matemáticas en los estudiantes de educación comunitaria
productiva de la unidad educativa Alfredo Ovando Candia, del distrito educativo
de Palos Blancos, es muy importante, aprovechar los medios tecnológicos que
permita a los estudiantes desenvolverse con confianza y crear estudiantes
autónomos en su aprendizaje, también motivar a los maestros de la institución
que las herramientas, medios y recursos TICs, en la actualidad se tiene más
relevancia en el proceso curricular, donde su aplicación dará lugar a una clase
dinámica y abierta saliendo de esa manera de la rutina y de las certezas que nos
perjudica como maestros.

Su objeto de WEBQUEST es desarrollar las practicas y destrezas especificas en

la búsqueda de información y en la comprensión, elaboración de análisis y
síntesis de la investigación, fomentando el habito de la investigación científica de
interés, desarrollando el análisis crítico reflexivo en la presentación de tareas e
informes, en la resolución de problemas matemáticos, con propuestas y
soluciones a los problemas de su vida cotidiana.

Los beneficiados directamente son los estudiantes de tercero de secundaria,

apoyados por sus padres de manera indirecta, además se compartirá información
con docentes de la institución educativa sobre el manejo de los recursos TICs.

CONCLUSIONES
La didáctica de las WEBQUEST, apoyará en una gran mayoría a los estudiantes
en el proceso de su formación en las diferentes áreas de conocimiento
especialmente en el área de la matemática.

Hasta el momento se está utilizando los recursos didácticos tradicionales, en el

proceso curricular, como las pizarras, textos oficiales, cuadernos y materiales
estructurados, pero se puede facilitar la comprensión y razonamiento lógico con
los recursos TICs como es la WESQUEST.

También se ve la predisposición de estudiantes y maestros en recibir la

capacitación necesaria sobre el uso de las WESQUEST, para fortalecer el
conocimiento y poder desenvolverse con más facilidad en el área de
matemáticas.