1. Elabora un argumento sobre un tema de investigación que elijas.

Recuerde no mayor de cinco páginas sobre el tema elegido. En el

presente trabajo de investigación hemos realizado un estudio sobre el
“autocontrol psicoemocional” en busca de una nueva alternativa
metodológica para mejorar el rendimiento escolar y académico de
nuestros niños y jóvenes. Nuestro deseo u objetivo primordial ha sido
averiguar la influencia del Programa de Intervención Pedagógica
T.A.P.E.F.A. (Técnicas de Autocontrol Psicoemocional Facilitadoras del
Aprendizaje) y sus efectos en el rendimiento escolar de alumnos de
sexto curso de Educación Primaria. Este diseño de intervención
pedagógica se basa en “El Método Silva de autocontrol mental” e
“Inteligencia Emocional”, con él se pretende iniciar a los alumnos en la
capacidad de auto controlar, gestionar y canalizar sus emociones;
acrecentar y desarrollar habilidades mentales para la optimización de la
inteligencia en general y favorecer el desarrollo de los diversos factores
de la personalidad. Todo ello para que les sirva de base para apoyar sus
motivaciones personales en el desempeño de tareas o consecución de
logros y que les facilite una relación saludable, respetuosa y solidaria
con su entorno. Mediante técnicas concretas, desarrolladas y explicadas
en esta investigación, hemos entrenado a un grupo de alumnos para que
aprendan a utilizar la mente de manera distinta y especial con el fin de
expandirla y potenciar las facultades mentales (“intelectuales y
emocionales”) que aceleren y mejoren sus aprendizajes. Tanto la
selección como la adaptación y elaboración de las actividades para este
programa se han encaminado al objetivo de este trabajo de
investigación, que es elevar el rendimiento escolar de un grupo de
alumnos. Por lo tanto, dentro del amplio abanico de estrategias que
ofrece el Método Silva se ha hecho mayor hincapié en técnicas
concretas para expandir y acrecentar facultades mentales necesarias
para mejorar y acelerar el aprendizaje (potenciadoras de la atención y
concentración, la comprensión, la memoria, la creatividad, la intuición,
etc…). También se ha prestado especial atención a ejercicios
favorecedores de la autoconfianza y la estabilidad emocional (en cuanto
a eliminar tensiones y disminuir o bajar el nivel de ansiedad). En relación
al modelo de Inteligencia emocional, el método seleccionado y utilizado
en la elaboración de nuestro programa ha sido el de Mayer y Salve
(1990), desarrollado y divulgado por Daniel Goleman (1995) porque
incluye la percepción de 14 las emociones con habilidad para apreciarlas
en uno mismo y en otras personas, además de potenciar la comprensión
de las emociones, en cuanto a habilidad de reconocimiento de
información emocional. Por otro lado contempla la regulación de las
emociones o habilidad para estar abierto a los sentimientos, modularlos
en uno mismo y en otros para promover la comprensión y crecimiento
tanto personal como interrelacionar. El marco teórico en el que se
sustenta nuestra investigación, consideramos que es el necesario,
imprescindible y suficiente para avalar científicamente este trabajo.
Hemos enmarcado y analizado distintas concepciones del término