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COMPLEMENTOS

COM SINTAGMAS IDENTIFICACION


CD Sintagma nominal Pregunta al verbo ¿qué?
Sintagma preposicional con conmuta por LO, LA, LOS, LAS
“a”
CI Sintagma preporcional con “a” se pregunta al verbo ¿a quién o a quiénes?
se sustituye por LE y LES
CC Sintagma adverbial ¿dónde?: CC de lugar
Sintagma preposicional ¿cuándo?: CC de tiempo
Sintagma nominal ¿cómo?: CC de modo
¿con qué?, ¿cómo?: CC de instrumento
¿con qué?, ¿cómo?: CC de materia o medio
¿con quién?: CC de compañía
¿por qué? CC de causa
¿para qué? CC de finalidad
¿para quién? CC destinatario .
CR Sintagma preposicionsal va introducido por una preposición que es exigida
por el verbo
Conmuta con “eso”
CAg sintagma preposicional Introducido por la preposición “por”
Al transformar en activa la oración pasiva, el CAg
pasa a ser el sintagma nominal sujeto
CP Sintagma adjetival responde a la pregunta ¿cómo? con un adjetivo
Sintagma nominal se suele sustituir por el adverbio así.
Sintagma preposicional No confundir con CCM
Si es un adjetivo se puede sustituir por asi
Atributo Oraciones copulativas Verbos ser, estar o parecer

FAMILIA LEXICA
Campo semántico. Conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten
algún rasgo de significado, es decir, que tienen alguna característica común.
Ejemplo: campo semántico de la clase: mesa, silla, bolígrafo, pizarra… Todas estas
palabras pertenecen a una misma categoría gramatical (todas son sustantivos) y
comparten un rasgo de significado (todas son objetos de la clase)
Campo lexico. Conjunto de palabras de diferente clase gramatical que están relacionadas
con un mismo tema.
Ejemplo: Campo léxico de la clase: estudiar (verbo), aprobar (verbo), suspender (verbo),
enseñar (verbo) profesor (sustantivo), alumno (sustantivo), difícil (adjetivo), etc. Como
vemos, tenemos diferentes categorías gramaticales: verbos, adjetivos y sustantivos.
familia léxica: son las palabras que comparten el mismo lexema.
Significado: representación mental de una cosa o idea a partir del significante.

Significante: lo que se ve o escucha.

Referente: objeto real al que se alude

Señala los complmentos verbales de las oraciones siguientes y di de que tipo son

1. La decisión sobre el color de la pared depende de la opinión de Marta. CR


2. He comprado miel artesanal en el mercado de la plaza. CD
3. Mi madre me ha regalado un abrigo por mi cumpleaños. CC
4. Todo el público fue desalojado del auditorio por la policía.CAG
5. Las vacaciones fueron divertidas de principio a fin. ATR
6. No me acordé de su cumpleaños CR
7. Tu madre parecía enferma ATR
8. No debiste decirle aquellas cosas horribles CD
9. Participaron muchas personas en la regata CR
10.Nunca te acuerdas de lo importante CR
11.La actuación fue vista por miles de personas CAg
12.Esta película gusta a los niños CI
13.He comprado rosas para mi novia CD y CI
14.Los niños llegaron muy cansados tras la caminata. CP
15.Han nombrado a Patricia delegada de curso CP
16.Las tardes transcurrían lentas. CP

Escribe tres palabras que perteezcan al mismo campo lexico de estas otras y explica
con tus palabras la diferencia entre campo semántico y campo lexico

 Guerra: soldado, arma, enemigo


 Amor: amar, celos, matrimonio, enamorar
 Clases: estudiar, aprobar, suspender, alumno.

Escribe tres palabras que perteezcan a la misma familia lexica de estas


otras
 Caminante: camino, caminata, desencaminar, encaminar.
 Hierba: hierbajo, herbaza, herbaje
 Certeza: acierto, incierto, desacertado
 Informacion: desinformacion, informante, informado
 Invencion: invento, inventable, inventor
 Instruir: instructor, instruido, instrumento
 Sentir: resentiiento, sentimiendo, resentido
 Centro: central, descentado, centrado
 JUEGO jugador, jugar, juguete
 SOMBRA: sombrilla, sombrear, asombrado
 LIBRE: libertad, libertador, librado
 VERDE: verdusco, reverdecer, verdin
 CANTAR: cantante, cantarin, canto, cancion
 BANDERA: banderín, abanderado, banderilla

Escrigbe con cada palabra dos oraciones en las que esa palabra pertenezca a
categorías distintas.

 Qué ¿Qué día es hoy? Pronombre inter


 Que El hombre que lleva abrigo es mi padre. Pronombre relativo
 Que No tengas miedo que yo te voy a ayudar en todo Cpnjuncion
 Mucho Te quiero mucho Adv de cantidad
 Mucho: Hay muchos asientos libres Determinante
 Mucho: ¿Cuánto has llorado? Mucho. Pronombre

Indica la categoría gramatical


 Cobardía: Nombre  Cobarde adjetivo
 Acobardar: verbo  Frío: adjetivo
 Caducar: verbo  Atento adjetivo
 Tolerancia: nombre

Explica una situación en la que se utlicen las siguientes frases hechas


 Rizar el rizo: Con su utlimo balón de oro, Cristiano Ronaldo ha rizado el rizo el
mundo del futbol
 Echar balones fuera: El profesor le preguntaba por los ejercicios y él hechaba
balones fuera
 Capear el temporal: Quería obligarme a trabajar el sábado, pero capeé el temporal
diciéndole que no podía porque tenía mi madre muy enferma"
 Tener mano izquierda: Para ser un buen jefe hay que tener mano izquierda
 Pisar firme: Mi hermana es una persona muy segura, pisa firme por donde va-
 Tirar por la borda: He tirado por la borda dos años de mi vida.
 Hacer trizas: El equipo visitante hizo trizas al rival.
 Poner en un brete: Mis amigos me han puesto es un brete al contárselo a mi madre
 Poner una pica en Flandes: conseguir el premio es como poner una pica en Flandes
(difícil)
 Gato por liebre: He ido a comprar cordero lechal y me han dado gato por liebre
 A ojo de buen cubero: A ojo de buen cubero eso mide 14 cm mas o menos.

indica cuáles de las siguientes oraciones son compuestas. Especifica el tipo de


relación que se da entre sus proposiciones (coordinación o yuxtaposición).
 Contestó correctamente a las tres preguntas que le hizo el profesor.
 Hemos estado en Zaragoza este puente y nos ha encantado.
 Este restaurante está vacío; ¿vamos mejor al de la esquina de enfrente?
 Lo tenía muy claro: alguien le había tendido una trampa.
 No me ha quedado claro si se debe conservar la tarta en la nevera.
 ¿Preguntamos las tarifas del nuevo gimnasio o nos quedamos en el nuestro?

No es compuesta.
Coordinación copulativa.
Yuxtapuesta.
Yuxtapuesta.
No es compuesta.
Coordinación disyuntiva.

Indica la clase a la que pertenecen las siguientes oraciones coordinadas y clasificalas


 Unos días hace natación, otros juega al baloncesto.
 He regado bastante los geranios, pero con este calor no han aguantado.
 Por la mañana iremos a la playa, por la tarde haremos la compra y luego saldremos
a cenar.
 La relación estaba ya terminada, es decir, no se llevaban muy bien últimamente.
 ¿Vas a coger la optativa de Informática o te vas a apuntar a Refuerzo de Inglés?
 No cogeremos el avión, sino el tren
 Anduve durante mas de dos horas, pero no me canse mucho
 Haz la reserva con un mes de antelación o no dispondrás de plaza
 Seguire mi instinto potque nunca me ha fallado
 Vuelve a tus viejos habitos; es lo mejor
 Estudiar muy bien las reglas del juego u Oscar, el entrenador, os regañará
 No cambies tu apariencia física ni modifiques tu forma de ser

Distributiva
Adversativa
Copulativa
Explicativa
Disyuntiva
Adv
Adv
Disy
No es coordinada
No es coordinada
Disyuntiva
Copoulativa

Indica las palabras que contienen prefijo y explica el procedimiento que seguido
para identificar esas palabras

Amigo, amoral, reloj, resonar.

Indica el proceso de formación de las siguientes palabras: derivación (D)


composición (C) parasíntesis (P) siglas (S) acrónimos (A)

Cucharada Oscurecer
UGT Frontenis
Predicción Modem
Resfriado Desesperación
Antivicio RTVE
Salvamanteles contrafuerte

 ¿De qué palabras simples proceden las derivadas? Rodea las raíces y subraya
los prefijos y sufijos

 Indica la estructura de las palaras compuestas


 Escribe el significado de las siglas y acronimos

Inventa situaciones en las que las siguientes palabras se empleen de manera


connotaitva. Si es posible plantea connotaciones diferentes según personas o grupos
sociales.

Jardín, avispa, carretera, instituto, navidad, baile, playa, viaje

Significado, significante y referente


– Campanas de una iglesia.

 Significado: anuncian que la Misa va a comenzar.

 Significante: las campanas de una iglesia.

 Referente: la iglesia.

– Automóvil pitando.

 Significado: indica a otro vehículo que debe apurarse, moverse o apartarse.

 Significante: el sonido del pito de un automóvil repetidamente.

 Referente: el automóvil.

o Cuando usamos el lenguaje en sentido figurado, por ejemplo en Eres un


ángel, ¿qué ocurre con la relación significado-significante-referente?
o