REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN.

SUPERVISIÒN DE LA RED CIRCUITAL MONAGAS 5.
COORDINANCIÒN SISTEMA DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE.
ALTAGRACIA DE ORITUCO - ESTADO GUARICO.

1° RETO MUNICIPAL DE LENGUA Y LITERATURA

En este reto la participación será institucional

El responsable de dicho reto es el Circuito Educativo N°10

14 DE MAYO NIVELES INICIAL Y PRIMARIA 15 DE MAYO MEDIA GENERAL.

Por institución se participará con 02 estudiantes por modalidad, es decir 02 estudiantes

Nivel de Inicial, 02 estudiantes Nivel de Primaria, 02 estudiantes Nivel de Media General

PROPÓSITO GENERAL: Inculcar en el estudiante de cada una de las modalidades del

Subsistema Educativo llámese Inicial, Primaria además de los niveles de Media General, el uso
de la Lengua y la Literatura en su quehacer diario, además de apoderarse de su día a día mediante
el uso del buen léxico, el buen tono de voz, la ortografía, la buena lectura y el uso del
venezolanismo.

FINALIDAD POR ETAPA:

 INICIAL: Lo que se quiere con este reto en el nivel de educación inicial es que el
estudiante de esta etapa reconozca las vocales y las consonantes además de ello trace de
manera correcta cada una de ellas y las reconozca en párrafos sencillos y también se
quiere observar el nivel de imaginación de los estudiantes para crear historias a través de
dibujos sencillos.
 PRIMARIA: En la etapa de primaria lo que se quiere lograr con este reto es la
incorporación del estudiante a la lectura y el análisis de la misma, esto con el fin de que el
estudiante haga uso de su capacidad de análisis al realizar una lectura rápida de textos
además de ello lo que quiere es que el estudiante sea capaz de crear sus propios textos a
partir de otros ya elaborados.


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 MEDIA GENERAL: Lo que se busca en esta etapa es que el estudiante se apodere de la

lectura y de la escritura y que sean utilizadas como herramientas básicas en su quehacer
diario además de ello se quiere observar el análisis crítico de cada estudiante después de
Realizar lecturas de novelas literarias, además de ellos el uso de los recursos literarios en
los diferentes párrafos.
Una vez explicado lo que se quiere lograr en dicho reto para el nivel de inicial se
propone que solo los estudiantes participen en 3 estaciones en donde se les evalué el
reconocimiento de vocales y de consonantes, el trazado de vocales y consonantes además
de ello la lectura sencilla de sonidos comunes.

ESTACIONES PARA EL NIVEL DE EDUCACION INICIAL

ESTACION #1 RECONOZCO LAS VOCALES Y LAS CONSONANTES: En esta

estación se le presentara al estudiante puede ser en un papel bond o en hojas de reciclaje diversas
palabras y el estudiante reconocerá cada letra de cada una de las palabras escritas.

ESTACION #2 COMO TRAZO MIS PRIMERAS PALABRAS: En esta estación se le

presentara al estudiante palabras sencillas escritas en hoja de reciclaje y el estudiante en la parte
de debajo de cada palabra se le dispondrá una línea para que el copie la palabra, aquí se le
evaluara el trazo de cada letra, es decir si la letra sube, baja o se mantiene.

ESTACION #3 UNIENDO SONIDOS FORMO PALABRAS: En esta estación se le

presentara al estudiante palabras sencillas separadas silábicamente por sonido y el estudiante
leerá sonido por sonido y luego de leerlos los unirá y le dará formación a la palabra, aquí se le
evaluara el nivel del estudiante para darle significado a los sonidos y formar palabras.

ESTACIONES PARA PRIMARIA Y MEDIA GENERAL

ESTACION #1 JUGANDO CON LOS VERBOS

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PRIMARIA: En esta estación se le presentara a los estudiantes en un bol o en una caja

diferentes verbos el estudiante pasara al bol tomara un papelito en donde estará escrito el verbo y
en un tiempo determinado tendrá que crear una oración con el verbo elegido en cualquiera de sus
tiempo verbales.

MEDIA GENERAL: En esta estación se le presentara al estudiante en un bol o en una

caja diferentes verbos con grado de dificultad es decir diferentes a los de primaria y el estudiante
tiene que ser capaz de conjugar ese verbo para cada una de las personas gramaticales existentes
es decir YO, TU, EL, NOSOTROS, ELLOS, VOSOTROS.

ESTACION #2 LEO, ANALIZO Y PRODUZCO

PRIMARIA: En esta estación al estudiante se le entregara un libro Cardenalito

perteneciente a la Colección Bicentenario el docente encargado de la estación le elegirá una
lectura del respectivo libro y el estudiante poseerá un tiempo de 5 minutos o menos para
adueñarse de la lectura y pasado ese tiempo el estudiante tendrá que darle al jurado un parafraseo
de la lectura realizada en esta estación y se evaluara la capacidad de análisis y producción verbal.

MEDIA GENERAL. En esta estación el nivel de dificultad será mucho más alto y aquí
se le evaluara al estudiante el nivel crítico de análisis, en esta estación el estudiante leerá
fragmentos largos de novelas y como estudiante de media general podrá ser capaz de dar un
análisis crítico de las novelas y poder dar una visión de lo que el autor quiere reflejar en la
misma.

Las novelas a tratar en dicha estación las cuales fueron acordadas en la reunión fueron:

 Cien Años de Soledad.

 El Principito.
 Doña Bárbara.
 Don Quijote de la Mancha.
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 Casas Muertas.
 El Caballero de la Armadura Oxidada.
 María.

ESTACION #3 JUGANDO LIBREMENTE NOS DIVERTIMOS con la LA VIEJA.

Esta es una estación en la cual no lleva ningún tipo de evaluación la misma será utilizada
para bajar un poco el estrés tanto de los estudiantes como de los docentes aquí se llevaran a cabo
UN JUEGO LLAMADO LA VIEJA se forman dos columnas y participan dos (02) estudiantes
de cada columna A Y Columna B, el estudiante que logre desarrollar y ejecutar el Juego
velozmente en un (01) minuto el pasara a la ronda en donde el estudiante tendrá que efectuar
Adivinanzas, Trabalenguas, Poesías, Versos, Chistes , Deletreo de Palabras esta a su vez el
jurado o especialista en el área de castellano y literatura de esta estación el evaluara o decidirá si
tiene coherencia, rima, gracia, expresión en la ejecución de la mismas y además de ello para el
nivel de inicial se le podrían colocar aquellos cuentos que son formado con imágenes para que así
de esta manera el estudiante desarrolle su imaginación.

Columna A Columna B

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ESTACION #4 DESCOMPOSICION DE PALABRAS

PRIMARIA: En esta estación lo que se quiere es presentarle al estudiante una palabra

elegida al azar y el estudiante va a tomar esa palabra y hará su descomposición silábica y además
de ello le dirá a los encargados de la estación si la palabra es aguda, grave, esdrújula o
sobreesdrújula teniendo en cuenta que:

 Una palabra aguda es que aquella que lleva tilde en la última silaba tónica.
 Una palabra grave o llana, es aquella que posee tilde en la penúltima silaba tónica
y si termina en N o S, no lleva tilde.
 Una palabra esdrújula, es aquella que posee tilde en la antepenúltima silaba.
 Una palabra sobreesdrújula posee acento en la silaba anterior a la antepenúltima
silaba.

MEDIA GENERAL: En esta estación se le presentara al estudiante palabras que

descompuestas silábicamente formen diptongos o hiatos, ellos en esta estación realizaran varias
acciones:

 Descompondrá la palabra silábicamente.

 Dirá si la palabra forma diptongo o hiato, teniendo en cuenta que HIATO: Es cuando la
palabra presenta secuencia de vocales que se encuentran juntas pero pertenecen a silabas
diferentes. DIPTONGO: Es la unión de dos vocales que permanecen juntos en la misma
silaba y tiene que cumplir la regla básica la cual dice que, para que exista un diptongo se
debe unir una vocal abierta con una vocal cerrada o dos vocales débiles distintas.
 Dirá que tipo de acento posee la palabra si es prosódico u ortográfico, teniendo en cuenta
que un acento PROSODICO no está visible en la palabra si no que se presenta en la
pronunciación de la misma es decir este acento está presente en la silaba que cuando
pronuncie posea la mayor fuerza de la voz. Un acento ORTOGRAFICO, es aquel que

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está presente en la palabra en forma de tilde es decir su presentación
en la palabra está presente de forma visible por ejemplo. Orientación.

ESTACION #5 UTILIZO DE FORMA ADECUADA LOS SIGNOS DE

PUNTUACIÓN
PRIMARIA: En esta estación se le presentara al estudiante un párrafo el cual no llevara
signos de puntuación y el estudiante mediante su conocimiento de los mismos se los
colocara y el encargado de la estación lo evaluara.
MEDIA GENERAL: En esta estación el estudiante de media general será capaz de decir
en forma verbal la definición de los signos de puntuación y dará una breve explicación de
su uso en los párrafos.

ESTACION #6 SINONIMOS, ANTONIMOS Y HOMOFONOS

PRIMARIA: En esta estación el estudiante hará su participación de forma verbal y le

explicará a los encargados de la estación que es un sinónimo y un antónimo además de ello se
dispondrán en cajas diferentes palabras en una los sinónimos y en otra los antónimos y el
estudiante tomara una palabra de cada caja y dirá el sinónimo y el antonino.

MEDIA GENERAL: En esta estación el estudiante de media general dará a conocer de

forma breve el concepto de palabras homófonas y además de ello se le presentara al estudiante
una serie de oraciones en las cuales se les dejara en blanco el espacio en donde irá la palabra
homófonas correspondiente.

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