Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Estructura administrativa y Legal del tema
ambiental en el país
Código del curso 358037
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☒ ☐ 2
actividad: l a semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 1 de febrero
viernes, 14 de febrero de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce la importancia de la legislación ambiental y su
aplicabilidad en el país.
Temáticas a desarrollar:
- Conocimientos previos acerca del proceso jurídico ambiental que se
lleva a cabo ante cualquier situación.
- Problemas ambientales actuales en Colombia.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase inicial - Reconocimiento
Actividades a desarrollar

Esta fase consta de una actividad individual en la cual el estudiante debe:

 1. Hacer una presentación personal (nombre, semestre, años y CEAD)
e indicar las expectativas que tiene frente al curso en el foro de la
fase inicial.
2. Como actividad para entrega, debe ingresar a la página del Centro
de los Objetivos de Desarrollo Sostenible para América Latina:
https://cods.uniandes.edu.co/incidencia/podcasts/
3. Debe hacer lectura de dos PODCAST
4. En un archivo en PDF, debe el título de los podcasts, un análisis y su
opinión frente a lo que se expresa en cada podcast elegido.
5. Cada uno de los estudiantes debe presentar en el foro de la fase
inicial, el problema ambiental de su zona de residencia y completar
la siguiente tabla y en grupo deben presentar en el foro de
Aprendizaje Colaborativo la tabla completa con la información de
todos los estudiantes, en formato Word.

No Se puede repetir el problema ambiental.

NOMBRE ZONA DONDE RESIDE PROBLEMA AMBIENTAL

No. GRUPO
ESTUDIANTE MUNICIPIO DEPARTAMENTO IDENTIFICADO
1
2
3
4
5

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo
para su
Entorno de Evaluación y seguimiento
desarrollo
Individuales:

- Presentación en el foro de la fase inicial en el

Productos entorno de aprendizaje colaborativo.
a entregar - Entrega del análisis y opinión frente a los dos
por el podcasts. (Máximo una página por cada podcast).
estudiante - Cada estudiante debe completar la tabla con la
información solicitada del problema ambiental.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo
de la actividad

Planeación
de
- Establecimiento de tareas.
actividades
- Elaboración de cronograma para cada momento del
para el
curso.
desarrollo
- Seguimiento al cumplimiento de fechas y tareas.
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No Aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No Aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por
plagio el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave:
Es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y
no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su
fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la
hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por
medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán
definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el
lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen
circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realiza El estudiante se
Participación una presentación presentó
El estudiante no
en el foro completa y presenta generalmente y no
participó en
interacción sus expectativas en el presentó aportes en
ninguno de los dos 3 Puntos
social y curso. Presenta el foro de
foros
colaborativo aportes continuos en aprendizaje
el foro colaborativo colaborativo
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
La opinión y
El estudiante realiza análisis presentado
una lectura crítica y es muy general, no
completa de 2 se evidencia que El estudiante no
Actividad podcasts, analiza y da hace lectura crítica presentó el
12
individual su opinión de manera de los dos documento en
puntos
PODCAST coherente y lógica podcasts. O Word
frente al tema presenta su análisis
escogido. y opinión de solo 1
podcast.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
identifica un El estudiante
problema ambiental identifica un
crítico en la zona en problema El estudiante no
Problema
la que habita y ambiental, pero la indica el problema 10
ambiental
describe demás información ambiental puntos
del entorno
completamente los es completada
impactos ambientales parcialmente
generados
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
25
Calificación final
Puntos