UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”

GUÍA DE EVALUACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Institución Educativa:
Nivel: Sección: Turno:
Nombre de unidad:
Nombre de sesión de aprendizaje:
Nombres y apellidos del practicante:
Fecha: Nº de práctica:

Instrucciones: Marque con una “X” en el recuadro que se encuentra al final de

cada indicador teniendo en cuenta la escala valorativa.

Puntaje Escala valorativa

1 Malo
2 Regular
3 Bueno
4 Muy Bueno

Actividades Inicial 1 2 3 4
01. Presenta situaciones retadoras que parten del interés, necesidad y/o
expectativa del estudiante.
02. Comunica el propósito de la sesión y lo que aprenderán, involucrando a los
estudiantes en sus aprendizajes.
03. Introduce el tema a tratar de manera amena e interesante, recogiendo
saberes previos de los estudiantes.
04. Problematiza creando conflicto cognitivo en los estudiantes, despertando
interés por el tema que va a tratar.
Actividades Proceso
05. Utiliza materiales y /o recursos didácticos suficientes y pertinentes a
área, edad, contexto.
06. Presta atención y muestra habilidades en el tratamiento de preguntas y
respuestas.
07. Brinda atención simultánea y diferenciada al estudiante, según las
necesidades.
08. Maneja estrategias que respetan los procesos didácticos del área o
áreas a tratar.
09. Utiliza diversas formas de organización de los estudiantes: trabajos
individuales, grupos, con toda el aula.
10. Sostiene el interés de los estudiantes durante la sesión.

1
11. Promueve la práctica de valores en diversas situaciones que se genera en
el aula
Actividades de término
12. Realiza una adecuada retroalimentación del tema tratado
13. Compromete a los estudiantes en actividades de autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación.
14. Promueve la aplicación de aprendizajes a otros contextos, fuera del aula.

15. Diseña instrumentos para evaluar capacidades de área, capacidades,

valores y los contenidos.
Actitud comportamental
16. Asiste puntualmente a la Institución Educativa con vestimenta formal.
17. Considera acuerdos de convivencia creando un clima adecuado en el aula.
18. Muestra una actitud respetuosa frente a los estudiantes.
19. Muestra dominio de escenario durante la ejecución de la clase.
20. Presenta la sesión de aprendizaje antes de ser ejecutada.

Observaciones y/o sugerencias:

Puntaje total obtenido

V° B° Director (a) : V°B° Profesor (a) de aula

V°B° Asesor de práctica Practicante

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REGISTRO DE ASISTENCIA: PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL

Estudiante: Tipo: 1
Institución Educativa:
Carrera Profesional:

Fecha Hora de Hora de Firma Observaciones

ingreso salida

Firma y sello del director (a): ______________________

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 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”

REGISTRO DE DESEMPEÑOS EN PRÁCTICA PRE PROFESIONAL

Institución Educativa: …………………………………………………………….. Lugar: ………………............

UGEL: ………………………………………………………... Provincia: ……………………………………………………..

Nombre del practicante: …………………………………………………………..……………………….................

Nivel educativo: ……………………………………………………………. Especialidad:……………………………..

Ord. Denominación Área (s) Nivel Reflexión Comentario Firma del

de curricula de del del docente
sesión r desemp practicante observador observador
eño
01

02

03

04

05

06

07

08

08

10

Puntaje general de desempeño Puntaje promedio de

desempeño

…………………………………………………………… ………………………………………………….
V° B° Director (a) V°B° Asesor de práctica

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PROYECTO DE GESTION COMUNITARIA

I. Identificación.

1.1 Institución educativa: ………………………………...................… Lugar: …………………....….

Distrito: ……………………………….… Provincia:……………… Región:………………… ..….

1.2 Denominación del Proyecto: …………………………………………………………………………………………

1.3 Actores: Directos: …………….………… Indirectos: …….…………… Aliados:………………….

1.4 Duración: Inicio: …………………,,….. Término: ………,,,,……… Total días: ………..………

II. Justificación

III. Objetivos

3.1 Objetivo general

3.2 Objetivo específicos

IV. Metas

V. Beneficiarios

5.1 Directos:

5.2 Indirectos

VI. Estrategias

VII. Cronograma de actividades

VIII. Recursos

8.1 Humanos

8.2 Logísticos

8.3 Financieros

IX. Evaluación

9.1 De los objetivos

9.2 De las metas

9.3 De las estrategias

9.4 De los recursos

X. Referencias Bibliográficas