UNIVERSIDAD DEL SINÚ

Facultad Ciencias e Ingenierías

Departamento de Ciencias Básicas

GUÍAS DE TRABAJO
UNIDAD No. 1 - CONJUNTOS NUMÉRICOS
(Números Reales)
(Álgebra y Geometría Analítica)

Prof. Jorge Luis Gómez Valverde

Montería
2016
 CONJUNTOS NUMÉRICOS
LOS NÚMEROS REALES Y SUS SUBCONJUNTOS

El conjunto de los Números Naturales ( ℕ )

Los números que se emplean para contar 1,2,3,4,... constituyen el conjunto de los Números Naturales (o
enteros positivos). Lo simbolizamos con ℕ .
El conjunto se puede escribir como ℕ = {1, 2,3, 4,....}
Propiedades de ℕ
1) El conjunto ℕ es infinito.
2) Tiene primer elemento (el 1) y no tiene último elemento
3) Todo número natural tiene sucesor: ∀ 𝑛 𝜖 ℕ, ∃ 𝑛 + 1 ∈ ℕ, , donde n + 1 es el sucesor de ℕ.
4) Todo número natural tiene antecesor excepto el 1: ∀ 𝑛 𝜖 ℕ, 𝑛 ≠ 1, ∃ 𝑛 − 1 ∈ ℕ, donde n -1 es el
antecesor de ℕ .
5) Entre dos números naturales no consecutivos hay un número finito de números naturales. Se dice
que ℕ es discreto.
6) Si 𝑛 𝜖 ℕ, ⟹ 2𝑛 representa un número par. Pares = {2, 4, 6, 8, . . . }
7) Si 𝑛 𝜖 ℕ, ⟹ 2𝑛 − 1 representa un número impar. Impares = {1, 3, 5, 7, . . . }
8) En ℕ se definen las operaciones de adición y multiplicación, donde si x, y 𝜖 ℕ ⟹ (x + y) 𝜖 ℕ ⋀
(x * y) 𝜖 ℕ (Ley clausurativa)
9) La sustracción y la división no siempre es posible en ℕ.
Actividad N° 1
a) Completar:
i) El sucesor de 5 es …………
ii) El antecesor de 1 es…………
iii) El sucesor de n+1 es ………..
iv) El antecesor de n+3 es ………..
v) Entre los números 2 y 4 hay ……….número/s naturales.
vi) Entre los números 15 y 28 hay…………..número/s naturales.
b) ¿La operación producto entre números naturales da como resultado otro número natural? ¿Y la
división?
c) Responder Verdadero o Falso, justificar la proposición falsa con un contraejemplo.
i) El producto cumple la ley de cierre en ℕ .
ii) El cociente cumple la ley de cierre en ℕ .
El conjunto de los números enteros ( ℤ )

Si al conjunto ℕ se agrega el número 0 y los enteros negativos se obtiene un nuevo conjunto llamado

conjunto de los números Enteros. Lo simbolizamos con ℤ.

La unión entre el conjunto de los enteros positivos, el conjunto que tiene como
elemento al cero y el de los enteros negativos es, precisamente, el conjunto de los

enteros ℤ. El cero es el elemento neutro para la suma: 𝑎 + 0 = 𝑎 para todo 𝑎

perteneciente a Z. Los números negativos son los “inversos aditivos”, u opuestos
de los positivos: - 10 es el opuesto de 10 pues 10 + (- 10) = 0.

ℤ = {...,  3, 2, 1, 0,1, 2,3,...}

ℤ= N ∪ {0} ∪ Z 

Propiedades de ℤ:
1) El conjunto ℤ es infinito.

2) El conjunto ℤ no tiene ni primero ni último elemento.

3) Todo número entero tiene un antecesor y un sucesor.

4) Entre dos números enteros no consecutivos hay un número finito de números enteros. Se dice que

ℤ es discreto.

5) En ℤ se definen las operaciones de adición, sustracción y multiplicación, donde si x, y 𝜖 ℤ ⟹ (x + y) 𝜖 ℤ

, (x – y) 𝜖 ℤ ⋀ (x * y) 𝜖 ℤ (Ley clausurativa)
9) La división no siempre es posible en ℤ.
Actividad N° 2
a) Completar:
i) El sucesor de -2 es …………
ii) El antecesor de 1 es…………
iii) El sucesor de n-3 es ………..
iv) El antecesor de 2n es ………..
v) Entre los números (-2) y 4 hay………. número/s naturales.
vi) Entre los números (-5) y 28 hay…………..número/s enteros.
b) Responder Verdadero o Falso, justificar la proposición verdadera coloquialmente.

i) El producto cumple la ley de cierre en ℤ

ii) El cociente cumple la ley de cierre en ℤ.
El conjunto de los números Racionales ( ℚ )
Al dividir dos números enteros, no siempre resulta otro número entero. Esto llevó a la necesidad
de ampliar el conjunto ℤ y dar paso a un nuevo conjunto, llamado de los Números Racionales y

simbolizado por ℚ. Este conjunto incluye a ℤ y ℕ. Su definición es:

a
ℚ es el conjunto de los números de la forma , siendo a y b números enteros, con b distinto
b

de 0.
a a
Q= / a,b  Z , b 0  En la fracción a se llama numerador y b denominador
b b

Los números naturales y enteros son números racionales con denominador 1.

Propiedades de ℚ:
1) El conjunto ℚ es infinito.

2) El conjunto ℚ no tiene ni primero ni último elemento.

3) Entre dos números racionales existen infinitos números racionales, entonces se dice que ℚ es denso.

FORMAS DE EXPRESAR UN RACIONAL: Existen tres formas de expresar un número racional, estas son
p 2 1 3
a) Como fracción: tal que q  0 Ejemplo: , ,
q 3 2 4
a 3
b) Como decimal: =a b Ej. : = 3  4 = 0,75
b 4
ar 3 3  25 75
c) Como porcentaje / b  r = 100 Ej. : = = = 75 %
br 4 4  25 100
Las fracciones irreductibles, representan una clase de equivalencia y forman el conjunto de los
números racionales Q
DE FRACCIÓN A NÚMERO DECIMAL GENERATRIZ DE UN NUMERO DECIMAL
EXPRESIÓN
FRACCION TIPO Expresión Fracción generatriz
DECIMAL
3 3 15 Exacto o decimal
= = 1,5 limitado 1,625 1625 13
2 2 10 Exacto o limitado 1,625 = 
1000 8
5 5 Periódico
= 0,4545... 2,1717... 217  2 215
11 11 puro
Periódico 2,17 = 
99 99
Puro
13 13 Periódico
= 2,1666... 2,45151... 2451  24 2427 809
6 6 mixto
Periódico mixto 2,451 =  
990 990 330
El conjunto de los números Irracionales ( 𝕀 )

Existen otros números que no son ni naturales, ni enteros, ni racionales: ellos son los números irracionales.

Los pitagóricos fueron quienes descubrieron los números irracionales al aplicar el Teorema de
Pitágoras en un triángulo cuyos catetos eran iguales a la unidad. Cuando calcularon la hipotenusa se
encontraron que medía y que no era un número natural. Para ellos los números naturales constituían
el principio de todas las cosas, por esta causa, mantuvieron el descubrimiento de los irracionales en el
más estricto secreto.

El nombre de “irracional” proviene del hecho de que no se puede expresar como razón de dos números
enteros.

Los números cuya representación decimal es infinita y no periódica no son racionales, o pueden ser
expresados como cociente de dos números enteros, se llaman números irracionales y lo simbolizamos
con 𝕀 .
Ejemplos:
√2 = 1,414213... 5 = 2, 236 067...
𝜋 = 3,141592.....
√3 = 1,7320508...

7 = 2, 645 751... 11 = 3, 316 624...

℮ = 2, 718281...

Propiedades de 𝕀 :
1) El conjunto 𝕀 es infinito.
2) El conjunto 𝕀 no tiene ni primero ni último elemento.
3) Un número irracional se caracteriza por tener parte decimal no periódica, con infinitas cifras decimales.

Los números irracionales son de dos tipos:

Irracionales algebraicos, que son raices de polinomios de coeficientes enteros.
3
√2, √7, √2, −√3, …
Números trascendentales, que no son raices de ningún polinomio de coeficientes enteros.
𝜋 = 3,141592 …
℮ = 2,7182818 …
El conjunto de los Números Reales ( ℝ )
El conjunto formado por los números racionales y los irracionales se llama conjunto de números reales y
se designa como ℝ.
Gráficamente:

ℕ ⊆ ℤ ⊆ ℚ ⊆ ℝ
𝚰 ⊆ ℝ
ℚ ∪ 𝚰 = ℝ
ℚ ∩ 𝚰 = ∅

Naturales (N)
Racionales (Q) 𝟐𝟒
0; 4; ; 𝟖𝟏...
𝟔

Enteros (Z)
Enteros no naturales
𝟐𝟒 𝟑
-11; - ; −𝟖...
𝟒
Números Reales (R)

Decimales exactos
𝟑
0,31; ; ...
𝟒

Fraccionarios Decimales periódicos puros

(Racionales no enteros) 𝟒
; 7,31313131...
𝟑

Irracionales (I)
𝟑 Decimales periódicos mixtos
𝟐; - 𝟑; 𝟓; 𝝅;
Decimales no periódicos... 7,3111111...

Ejercicios:

1.) Escriba (V) o (F) según la proposición sea verdadera o falsa:

a) Todo número entero es racional. ( )

b) Entre dos números enteros cualesquiera, existe siempre otro número entero. ( )
c) El conjunto de los racionales y el de los irracionales son disjuntos. (conjuntos disjuntos son
los que no tienen elementos comunes). ( )
 2.) Exprese como fracciones:

a) 0,19999… b) 3,219999… c) 10,99999…

Analice los resultados y formule su propia conclusión.

3.) Escriba como número decimal:

15
a) 24
3
b) 11
77
c) 36

4.) Ordene de menor a mayor: 0; -3; -7; 21; -34; 12; 4.

1
5.) Ordene de mayor a menor: 0; 0,25; -1,2; √6; -√2; 7
.

PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES EN

Suma y producto

Las operaciones de suma y producto definidas en cumplen ciertas propiedades. Veamos algunas de
ellas:

Sean a, b y c números reales cualesquiera.

Propiedades de la Suma del Producto

ab a b 
Ley de cierre

Asociativa a  b  c    a  b   c * a  b  c    a  b   c *

Conmutativa ab ba a b  b a

Es el 0: Es el 1:
Existencia de elemento neutro
a0  0a  a a 1  1 a  a
Es el inverso multiplicativo:
Es el opuesto aditivo:
Existencia de inverso a  ( a )  ( a )  a  0 a
1 1
  a  1 si a  0
a a
Distributiva del producto con
 a  b  c  a  c  b  c
respecto a la suma
 Propiedades de las operaciones con números reales
En el siguiente recuadro presentamos las propiedades más importantes de las operaciones con
números reales:

Propiedades Ejemplos Comentarios

𝒂 −𝒂 𝒂 𝟑 −𝟑 𝟑 El signo menos se puede
− = = − = = transferir a cualquier parte
𝒃 𝒃 −𝒃 𝟓 𝟓 −𝟓
de la fracción
𝒂 𝒃 𝒂±𝒃 𝟏 𝟒 𝟏+𝟒 𝟓 Suma o diferencia con
± = + = =
𝒄 𝒄 𝒄 𝟑 𝟑 𝟑 𝟑 igual denominador
𝟐 𝟓 𝟐∙𝟔−𝟓∙𝟕
− =
𝟕 𝟔 𝟕∙𝟔
Suma en cruz,
𝒂 𝒃 𝒂∙𝒅±𝒃∙𝒄 𝟏𝟐 − 𝟑𝟓 recomendable cuando los
± = =
𝒄 𝒅 𝒄∙𝒅 𝟒𝟐 denominadores no tienen
𝟐𝟑 factores comunes
= −
𝟒𝟐
𝒂 × 𝒎. 𝒄. 𝒎(𝒄, 𝒅) 𝒃 × 𝒎. 𝒄. 𝒎(𝒄, 𝒅) 𝟓 × 𝟏𝟖 𝟐 × 𝟏𝟖
𝒂 𝒃 ± 𝟓 𝟐 + 𝟏𝟓 + 𝟒 𝟏𝟗 Suma usando el m.c.m
± = 𝒄 𝒅 + = 𝟔 𝟗 = =
𝒄 𝒅 𝒎. 𝒄. 𝒎(𝒄, 𝒅) 𝟔 𝟗 𝟏𝟖 𝟏𝟖 𝟏𝟖 entre los denominadores
𝒂 𝒃 𝒂∙𝒃 𝟐 𝟕 𝟐×𝟕 𝟏𝟒 Multiplicación de
× = × = =
𝒄 𝒅 𝒄∙𝒅 𝟑 𝟗 𝟑×𝟗 𝟐𝟕 fracciones
Fracciones equivalentes.
𝒂 𝒄 𝒂∙𝒄 𝒂 𝟑 𝟒 𝟑∙𝟒 𝟑 Ley de la cancelación: c es
× = = × = =
𝒃 𝒄 𝒃∙𝒄 𝒃 𝟓 𝟒 𝟓∙𝟒 𝟒 un factor en el numerador
y el denominador
𝒃 𝒂 𝒃 𝒂∙𝒃 𝟓 𝟐 𝟓 𝟐∙𝟓 𝟏𝟎 Multiplicación de un
𝒂× = × = 𝟐× = × = = número entero por una
𝒄 𝟏 𝒄 𝒄 𝟑 𝟏 𝟑 𝟏∙𝟑 𝟑
fracción
𝒂∙𝒃 𝒂 𝒃 𝟑∙𝟓 𝟑 𝟓 𝟏𝟓
= ∙𝒃 =𝒂∙ = ∙𝟓 =𝟑∙ = Reescrituras
𝒄 𝒄 𝒄 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
𝒂 𝒂 𝟏 𝟐 𝟐 𝟏 𝟐
= ∙ = ∙ = Reescrituras
𝒃∙𝒄 𝒃 𝒄 𝟑∙𝟓 𝟑 𝟓 𝟏𝟓
𝒂 𝟐
𝒂 𝒃 𝒂∙𝒅 𝟐 𝟕 𝟐∙𝟓 𝟏𝟎
÷ = 𝒄 = ÷ = 𝟑= = División aplicando doble C
𝒄 𝒅 𝒃 𝒃∙𝒄 𝟑 𝟓 𝟕 𝟕∙𝟑 𝟐𝟏 o la oreja.
𝒅 𝟓
𝒂 𝒃 𝒂∙𝒅 𝒂∙𝒅 𝟏 𝟐 𝟏∙𝟓 𝟏∙𝟓 𝟓 División a través de una
÷ = = ÷ = = =
𝒄 𝒅 𝒄∙𝒃 𝒃∙𝒄 𝟑 𝟓 𝟑∙𝟐 𝟐∙𝟑 𝟔 multiplicación
𝒂 𝟑
𝒂 𝒂∙𝒄 𝟑 𝟑∙𝟐 𝟔
= 𝟏= = 𝟏= = División entre un número y
𝒃 𝒃 𝒃 𝟓 𝟓 𝟓 𝟓 una fracción
𝒄 𝒄 𝟐 𝟐
𝒂 𝒂 𝟏 𝟏
𝒄 = 𝒄 = 𝒂 𝟑 = 𝟑= 𝟏 = 𝟏 División entre una fracción
𝒃 𝒃 𝒃∙𝒄 𝟓 𝟓 𝟑∙𝟓 𝟏𝟓 y un número
𝟏 𝟏
 Operaciones combinadas en el conjunto de los números reales

Ejercicios resueltos.-

1. Determine la fracción resultante al resolver:

2. Resolver:

8(3)   3  4 2   40  15   
1  2       1 
3.4   4 5 4  

24    1 2   25   
1  2      1 
12   4 5  4   

12  24    1 50 
  2     1 
12   4 20 

36    5  50  20  
  2   
12   20 

   75  
 3  2   
  20  

 15   8  15  23 12  23  11
 3  2    3    3  
 4  4  4 4 4

En el ejercicio anterior se aplicaron los procedimientos para eliminar signos de agrupación. Usted
debe observar que algunas suma de fracciones se simplificaron. Veamos el siguiente ejercicio:
 3. Resolver:

 18   5 14  7  98  
  6     12
5  3  3  21  

 18   5 14 105  
  6     12
5  3  3 21  

 18   5 14 105 
  6    12
5  3 3 21 

 18   19 105 
  6   12
5  3 21 

 18   133  105  252 

  6 
5  21 

 18  224 
  6 
5  21 
 18  32   18  18  320 302
  6    64  
5 3 5 5 5

Al igual que en el ejercicio n° 2, no se indica el MCM en algunas sumas. Además, un signo de

agrupación también puede eliminarse tomando el signo (+ o -) que le precede, como se hizo en el paso
3 de este ejercicio.

4. Resolver:
Ejercicios propuestos.-

1.

5.

2.

3. 6.

4. 7.

Resuelve las multiplicaciones y divisiones siguientes. Trata de simplificar el resultado siempre que se
pueda.

2 2 3 1 2 13 5
1)   2)    3)  
3 7 5 5 3 5 10

2 5 3 5 2  2 6 3 3
4)  3  5)    6)        
9 4 5 3 3  12 4   4 2 

Resuelve y recuerda: “En una serie de operaciones combinadas con fracciones, se efectúan primero
las operaciones indicadas entre paréntesis, después los productos y las divisiones en el orden en el
que aparezcan de izquierda a derecha y, finalmente, se realizan las sumas y las restas en el orden en
el que aparezcan de izquierda a derecha.”

3 3 7 33 10 1 5 3 3 3 2 2
1) 1    2)    3)     4)    
2 5 22 9 11 3 6 5 2 5 3 5
5  7 9 3 1 1 2  3 12   13 4   9 5   17 15 
5)     6)      7)         8)        
24  42 14  2 3 5 6  10 4   9 8  4 6  4 6 
Calcula y trata de simplificar al máximo siguiendo la prioridad de las operaciones:

3 1 1 3 1 3  3   12  1 5 1 1
1)      2)      3)   2    2    4)        
4 2 4  5 2  10 2   7  2 8 3 9
DESIGUALDADES
La correspondencia entre los números reales y los puntos de una recta permite observar otra propiedad
fundamental del conjunto de los números reales referentes a la existencia de un ordenamiento en este
conjunto.
Este concepto de “orden” se introduce en el sistema de los números reales mediante la definición
siguiente:
Definición: Si a y b son números reales, diremos que “a” es menor que “b” si y sólo si b – a es un
número positivo. Simbólicamente: a < b ↔ b – a 𝜖 ℝ+ donde; ℝ+ = { 𝑥 ∈ ℝ/ 𝑥 > 0}

Propiedades generales de las desigualdades

1) Si a < b y c < d, entonces a + c < b + d
2) Si a < b, entonces - a > - b
3) Si a < b y c < 0, entonces ac >bc
4) Si a ≠ 0, entonces a2 > 0
5) Si 0 ≤ 𝑎 < 𝑏 y 0 ≤ 𝑐 < 𝑑 entonces, ac < bd
6) Para todo número a,b ∈ ℝ
a) ab < 0 ⟷ (a > 0 ⋀ b > 0) ∨ (a < 0 ∧ b < 0)
b) ab < 0 ⟷ (a > 0 ⋀ b < 0) ∨ (a < 0 ∧ b > 0)
7) a-1 tiene el mismo signo que a
8) Si a y b tienen el mismo signo y a < b entonces a-1 > b-1

 OBSERVACIONES DE LAS PROPIEDADES GENERALES que conviene recordar:

 a  b se lee “a menor que b”, es una desigualdad estricta.

 b  a se lee “b mayor que a”, es una desigualdad estricta.
 Como puedes observar, lo mismo se puede leer de dos formas distintas, ya que si a es
menor que b entonces es que b es mayor que a, lo cual nos recuerda que toda desigualdad,
a < b, al igual que toda igualdad, en matemáticas se puede leer en dos sentidos, de
izquierda a derecha, “a < b, a menor que b” o de derecha a izquierda, “b > a, b mayor que a”.
En cualquier caso el vértice del ángulo siempre apunta al menor de los números.
 a  b se lee “a menor o igual que b” y si cambiamos el sentido de la lectura leeríamos
b  a , “b mayor o igual que a”, son desigualdades no estrictas. Como puedes observar,
el vértice del ángulo sigue apuntando al menor de los números.
 Si a  b y b  a , entonces no queda más remedio que concluir que a = b.
 Cuando a y b no son iguales ponemos a  b .
  Propiedad transitiva, si a  b y b  c , entonces a  c , dicho lo mismo de otro modo,
si a  b y b  c  a  c, y además a  b  c

 Si a  b y c  d, entonces  a  c  b  d .
 Si se multiplican los dos miembros de una desigualdad por un mismo número,
positivo, la desigualdad no varía si a  b y c  0  a  c  b  c

 Si se multiplican o dividen los dos miembros de una desigualdad por un mismo

número negativo, cambia el sentido de la desigualdad, así, si
a  b y c  0  a c  bc .

 Si dos números, cualesquiera, cumplen una determinada desigualdad, sus inversos

1 1
cumplen la desigualdad contraria, así, si a  b   .
a b

INTERVALOS

Se llaman intervalos a conjuntos de números reales formados por todos aquellos que están
comprendidos entre dos dados, llamados extremos del intervalo. Una lista completa de los distintos
intervalos, con su definición conjuntista y representación gráfica (el punto “hueco” indica que no
pertenece al conjunto y el “lleno” que si pertenece), Se puede ver en la siguiente tabla:
NOMBRE SÍMBOLO SIGNIFICADO REPRESENTACIÓN
{x/a<x<b}
Intervalo abierto (a,b) Nºs comprendidos entre a y b, sin
incluir a ni b
incluir
{x/a ≤ x ≤ab}ni b
Intervalo cerrado [a,b] Nºs comprendidos entre a y b,
ambos incluidos.
{x/a<x ≤ b}
(a,b] Nºs comprendidos entre a y b,
Intervalo semiabierto incluido b pero no a
{x/a ≤ x<b}
[a,b) Nº comprendidos entre a y b,
incluido a pero no b
(-∞,a) {x/x<a}
Números menores que a
(-∞,a] {x/x ≤ a}
Semirrecta
Nº menores que a y el propio a
(a,+∞) {x/a<x}
Números mayores que a
[a,+∞) {x/a ≤ x}
Nº mayores que a y el propio a

La propia recta real representa en forma de Intervalo, así: ℝ = (-∝, +∝)

Operaciones con intervalos
1) ( a, b ] ∩ [ b, c ) = { b } 4) ( - ∞, a ) ∪ ( a, + ∞) = ℝ - { a }
2) ( a, b ] ∩ ( b, c ) = ∅ 5) ( - ∞, a ] ∪ ( a, + ∞) = ℝ - { a }
3) ( a, b ] ∪ ( b, c ) = ( a, c )

Ejercicios:

1.) Graficación de intervalos: Exprese cada intervalo en términos de desigualdades, y luego

grafíquelos.

a.) [ −1, 2) = { 𝑥 / −1 ≤ 𝑥 < 2 }

b.) [ 1, 4] = { 𝑥 / 1 ≤ 𝑥 ≤ 4 }

c.) ( −3, +∝ ) = { 𝑥 / −3 < 𝑥 }

2.) Determinar la unión y la intersección de intervalos:

Grafique cada conjunto

a.) ( 1, 5 ) ∩ [ 2, 7 ]

Rta/ ( 1, 5 ) ∩ [ 2, 7 ] = [ 2, 5 )

b.) ( 1, 5 ) ∪ [ 2, 7 ]

Rta/ ( 1, 5 ) ∪ [ 2, 7 ] = ( 1, 7]
EJERCICIOS PROPUESTOS:

1. Completa la tabla:

Notación de Intervalo Notación de conjunto Gráfica sobre la recta real

[ -2, 6)
. {x R | x  5, o , x  8 }
(-, 10]
{ x  R | -2 ≤ x < 6 }

{ x  R | x < -2, y, x > -6 }

2. Si A y B son dos conjuntos, la unión se define como A  B = {x | x  A, v, x  B} y la intersección

se define como A  B = {x | x  A, , x  B}. Dados los conjuntos:
A = {x  R | x < 5} B = {x  R | -5 ≤ x ≤ 16} C = {x  R | x > -2, y, x < 6}

Representa cada operación sobre la recta numérica y calcula en notación de conjuntos y de intervalos
la solución:

A. A  B B. B  C C. A  C D, A  B E. B  C
F. A  C G. BC H. CC I. AC J. A - B

3. Escribe en forma de intervalos la solución de:

A. (-6, 8)  (-2, 9)
B. [-3, 2]  (3, 8)
C. (-4, 4]  (-, 1)
D. [-3, 7)  (-2, 8]

1. Inecuaciones de primer grado

Una inecuación de primer grado es una desigualdad que tiene cualquiera de estas formas:

Ax + B < 0; Ax + B > 0; Ax + B ≤ 0; Ax + B  0

En estos casos, los valores de A y B son valores constantes reales y x es una variable real. Para
resolver una inecuación se debe encontrar el valor o los valores de x que satisfacen la desigualdad, es
decir, hallar el conjunto solución.
Una inecuación lineal o de primer grado es aquella donde el máximo exponente de la variable es 1. Al
resolver una inecuación es necesario aplicar correctamente las propiedades, sobre todo cuando
multiplicamos o dividimos por un valor negativo, ya que la desigualdad cambia de sentido.

Ejemplo: Resolver la siguiente inecuación lineal. 2x – 8 < 0

Solución:

Desigualdad dada: 2x – 8 < 0

Sumamos 8 a ambos lados de la desigualdad: 2x – 8 + 8 < 0 +8
Efectuamos la operación: 2x < 8
Multiplicamos por ½ ambos lados de la desigualdad: 2x ( 21 ) < 8 ( 21 )

Efectuamos la operación: x<4

ACTIVIDAD 1

1. Resuelve las siguientes inecuaciones expresando la respuesta en forma de intervalos:

A. 4 -3x > 7 + 2x D.  2x  3  0
B. 3x – 4 ≤ 8 E.  2x  3  7
3 1 2
C. 2x – 3 > 0 F. x 
5 4 7
2. Halla el conjunto solución de cada una de las siguientes inecuaciones.

A. x  3  1 F. 5  3x  23X  2 
1
B. 2x  4  5 G. 3x  4  X  3
2
C. 3x  2  2x  1 H.

D. 3x  4  5x  6 I. 2 X  1  3  X  1

E.   6  3x  2 J. 4X  3  2 X  5

3. Resuelve las siguientes desigualdades y expresa las soluciones en forma gráfica.

A. 3x  5  10 F. 4x  10  4  2x
1 x
B. 7  2x  3 G. x  2
2 4
C. 2  7x  3x  10 H. 5  3x  6X  4

D. 6x  7  1 I. 2X  2   5
E. x  4 3 J. 1
y  9  2y  4
3
 Inecuaciones simultaneas de primer grado

Analicemos esta forma de inecuaciones solucionando la siguiente:

3  2x  1  7
Podemos expresarla como: 3  2x  1  2x  1  7

Resolvemos por separado cada inecuación lineal. Veamos:

Desigualdades propuestas: 3  2x  1  2x - 1  7
Sumamos 1 en ambos lados: 3  1  2x  1  1  2x - 1  1  7  1
Efectuamos la operación: 4  2x  2x  8
Multiplicamos por ½ ambos lados:  1  1  1  1
4   2 x    2x    8 
 
2  
2  
2 2
Efectuamos la operación: 2x  x4

El conjunto solución es S  x  / 2  x  x  4
Este conjunto indica la operación de intersección [2, )  (-, 4). Entonces:

2 4 
Por tanto: (- , 4)  [2, ) = [2, 4)

Observando los pasos realizados, vemos que cada desigualdad le aplicamos las mismas operaciones.
Entonces es posible simplificar el procedimiento realizando las operaciones simultáneamente sobre
. 3  2x  1  7

Inecuación propuesta: 3  2x  1  7
Sumamos 1 en ambos lados: 3  1  2x  1  1  7  1
Efectuamos la operación: 4  2x  8
1 1 1
Multiplicamos por ½ ambos lados: 4   2 x    8 
2
  2
  2
Efectuamos la operación: 2x 4
El resultado es idéntico; por tanto, la solución está en el intervalo [2, 4)
 ACTIVIDAD 3
1. Determina para que valores de x se satisfacen cada una de las siguientes inecuaciones
simultáneas,

A. -7 ≤ 2x + 1 ≤ 19 F.  3  x  2
B. -5 < x – 3 ≤ -3 G. 100  400  6x  10
1
C. √2 + 1 < 3x + 1 < 7 H. 2  x 6  8
2
1 1 1 3
D.
7 3 x 8
I.  2X  
2 2 2 4
E. J. 3 1 2
 5  3x  4  13 7
 3X  
5 5
2. Determina para que valores de x para los cuales se satisfacen las siguientes inecuaciones.

3  7x 1 1
A. 1 6 F. x 2  x
4 2 3
B. 12  5x  3  7 G.  3x  1  x  5

C. 2x  x  3 H. x  X 0
1
D. x 3x 0 I. x 0 x 1
2
E. 7 1  4x 3 J. 3x  5x  3
 
2 5 2

3. Encuentra los valores de x que satisfacen simultáneamente cada par de desigualdades:

A. 2x  5  1 y - 3x  6  -9

B.  12x  8  10 y - 10  2 - 4x

C. 6x  4  20 y 7x  4  10

Inecuaciones cuadráticas
Una inecuación cuadrática es una desigualdad que tiene cualquiera de estas formas:
Ax2 + Bx +C < 0; Ax2 + Bx + C > 0; Ax2 + Bx + C ≤ 0; Ax2 + Bx + C  0
Donde A, B y C son números reales con A ≠ 0.

Para resolver una inecuación cuadrática se debe encontrar el valor o valores de x satisfacen la
desigualdad. Para ello, es necesario tener en cuenta las siguientes propiedades:
 Si a·b > 0, entonces (a > 0  b > 0) ν (a < 0  b < 0). Es decir. Para que el producto de dos
números sea positivo, ambos deben ser positivos o ambos deben ser negativos.

 Si a·b < 0, entonces (a > 0  b < 0) ν (a < 0  b > 0). Es decir. Para que un producto de dos
números sea negativo, ambos deben ser de diferente signo.

Por consiguiente, para resolver una inecuación cuadrática, podemos expresarla en la forma ab,
factorizándola y luego aplicando las propiedades anteriores.

Ejemplo: Determina los valores de x para los cuales se cumple que. x2 + 2x – 3 > 0
Solución:
Factorizamos el primer miembro de la desigualdad y obtenemos la inecuación: x  3x  1  0
Como el producto de los dos factores es positivo, entonces por propiedades del producto se tiene que:
x+3>0x-1>0 x > -3  x > 1
ν De donde ν
x+3<0x-1<0 x < -3  x < 1

El conjunto solución se halla mediante la operación: (-3, )  (1, )  (-, -3)  (- , 1)

Esto equivale a: (1, )  (-, -3) = (- , -3)  (1, )

El procedimiento anterior se puede agilizar usando representaciones gráficas para los factores que
intervienen en la inecuación.
x2 + 2x – 3 > 0

x  3x  1  0

1. El factor x + 3 es positivo cuando x + 3 > 0, es decir, si x > -3. Por tanto, x + 3 > 0 si x>
-3 y x + 3 < 0 si x < -3. Esta situación se representa así:

( x + 3) --------------------+++++++++++++++++++++++++++++++
-3
2. El factor x - 1 es positivo cuando x - 1 > 0, es decir, si x > 1.
Por tanto, x - 1 > 0 si x > 1 y x - 1 < 0 si x < 1. Esta situación se representa así:
 (x - 1) ----------------------------------------++++++++++++++++
-3 1
3. Como no existen más factores, ubicamos las dos representaciones en una sola, de tal manera
que se forman tres intervalos:

( x + 3) --------------------+++++++++++++++++++++++++++++++
(x - 1) ----------------------------------------++++++++++++++++
-3 1
4. Como se tiene que x  3x  1  0 , es decir, su producto debe ser positivo, efectuamos la ley
de los signos en cada uno de los intervalos y tomamos el intervalo o los intervalos donde el
resultado sea positivo.

( x + 3) ---------------------+++++++++++++++++++++++++++++++
(x - 1) ----------------------------------------++++++++++++++++

(x + 3)(x - 1)++++++++++++ -3 -----------------1+++++++++++++++

Por tanto, la solución es: (- , -3)  (1, )

ACTIVIDAD 4

1. Determina los valores para los cuales x se cumple que:

A. x 2  2 x  15  0 j. x2  5x  6
B. x2  3x  2  0 K.
3x 2  2x  5  0
C. x2  3x  2  0 L. 2x 2  9x  4  0
D. 4x 2  9x  9  0 M. 8x 2  22 x  15  0
E. 4x 2  4x  1  0 N. 25x 2  15x  2  0
F. x 2  16  0 O. 9x 2  36x  1  0
G. x2  6x  9  0 P. X ( X  5)  0
H. x2  9x  20  0 Q. (3X  1)(2 X  3)  0
I. 4x 2  20 x  25  0 R. x  1x  2  0
 Inecuaciones racionales

Una inecuación racional es una desigualdad que tiene cualquiera de estas formas:

p (x ) p(x) p (x ) p(x)
 0;  0;  0;  0;
q (x ) q(x) q (x ) q(x)

De donde p(x) y q(x) son polinomios en x y q(x) ≠ 0.

Para este caso, vamos a resolver inecuaciones racionales cuyos numeradores y denominadores
puedan expresarse como producto de factores lineales. Para ello, es necesario tener en cuenta las
siguientes propiedades:

a
0
 Si, b entonces (a > 0  b > 0) ν (a < 0  b < 0). Es decir, para que el cociente de dos
números sea positivo, ambos términos deben ser positivos o ambos negativos. En otras palabras
deben tener el mismo signo.

a
 Si b  0 , entonces (a > 0  b < 0) ν (a < 0  b > 0). Es decir, para que el cociente de dos
números sea negativo, cada término debe ser de diferente signo.

x  1  0
Ejemplo 1: Determina los valores de x que satisfacen:
x  2 
Solución:
En esta desigualdad, x debe ser diferente de (-2), ya que el denominador no puede ser cero. Como x
+1  0 cuando x  -1 y x +2 > 0 cuando x > -2, entonces la representación gráfica de los signos del
numerador y el denominador es:

(x+1) ----------------------------------------++++++++++++++++
(x + 2) --------------------+++++++++++++++++++++++++++++++
-2 -1
x  1 +++++++++++++++-------------------+++++++++++++++++
x  2  -2 -1
Como el cociente debe ser negativo, entonces tomamos los intervalos donde el producto sea de signo
negativo. Al dividir los signos correspondientes en cada intervalo obtenido, la solución es (-2, -1].
Observa que se incluye el -1, pues en este caso la desigualdad da cero. No se incluye el -2, pues como
ya se había dicho, el denominador no puede ser cero.

Ejemplo 2: Determina los valores de x que satisfacen: x  1  1

x  2 
Solución:
Debemos expresar esta desigualdad en la forma:
p x 
0
q x 
Por tanto, sumando 1 en ambos lados, obtenemos:

x  1  1  0
x  2 

x  1  x  2   0
x  2 
2x  3  0
x  2 
De donde x ≠ -2.
Como 2x + 3 es positivo cuando x > - 3/2 y x + 2 es positivo cuando x > -2, entonces la solución
gráfica de la inecuación puede presentarse en la siguiente figura:
(2 x + 3 ) ----------------------------------------++++++++++++++++
(x + 2) --------------------+++++++++++++++++++++++++++++++
-2 -3/2
++++++++++++-------------------+++++++++++++++++
2 x  3  -2 -3/2
x  2 
De esta manera, el conjunto solución está dado por el intervalo.

 3 
( ,2)   ,  
 2 
 ACTIVIDAD 5

1. Determina los valores de x que satisfacen cada una de las siguientes inecuaciones.

x 3 x 3
A. 0 E. 0
x 2 x 2

B. x 5 F. X X  1
0 0
x X 5
C. x 1 G. X 1
2 0 0
x 1 3X  2
D. 2x  3 H. 3X 2  2 X
0  2
x 3 3X  2
2. Resuelve las desigualdades y expresa el resultado en forma de intervalos.
A. 3x  2 B. x 3 C. 5
0 1 0
2x  7 x 4 7  2x

D. X 1
0 E. X

X  1 F. 3

1
X 2 1 X X  2  2x  2 2x  1

Valor absoluto de un número real

El valor absoluto de un número real a, denotado por | a |, es la distancia desde a hasta 0 sobre la
recta de los números reales. La distancia es siempre positiva o cero, de modo que tenemos | a | ≥ 0
para cada número a. Tenga en cuenta que – a es positiva cuando a es negativa, y entonces tenemos
la definición siguiente:
𝒂 𝒔𝒊 𝒂 ≥ 𝟎
|𝒂|= {
− 𝒂 𝒔𝒊 𝒂 < 𝟎
Note que el efecto del valor absoluto es el de convertir a todo número real en positivo.

Ejemplo: | - 5 | = 5 |5|=5

TEOREMAS DEL VALOR ABSOLUTO

De acuerdo a la definición del valor absoluto, se cumplen los siguientes teoremas:
T1: |a+b|  |a| + |b| T6:
𝒂
|𝒃| =
|𝒂|
|𝒃|
T2: |a+b|  |a| − |b|
T7: | an | = | a |n
T3: |a−b|  |a| − |b| T8: |a–b| = |b–a|
T4: |a−b|  |a| + |b| T9: |a|b ⇒ −b  a  b
T5: |a∙b| = |a|∙ |b| T10: |a|  b ⇒ a −b ⋁ b  a

Ecuaciones con valor absoluto

Determinemos los valores de x que satisfacen:
| 2x – 3 | = 6
Por propiedades, sabemos que para que el valor absoluto de un número sea 6, este número debe ser
6 o -6. Por tanto:
2x – 3 = 6 ν 2x – 3 = - 6

Resolviendo cada ecuación, tenemos que:

9 3
x  x -
2 2
 3 9
 ,
El conjunto solución es: 
 2 2

Inecuaciones con valor absoluto

Resolvamos | 6x + 5 | ≤ 8
Por la propiedad 6 de valor absoluto:
- 8 ≤ 6x + 5 ≤ 8
Resolviendo esta inecuación simultánea, obtenemos:
- 8 – 5 ≤ 6x + 5 – 5 ≤ 8 – 5
– 13 ≤ 6x ≤ 3
13 1
 x 
6 2

-13/2 1/2 
13 1
Entonces, el conjunto solución es el intervalo  ,
6 2
 ACTIVIDAD 6

1. En cada uno de los siguientes ejercicios, resuelve la inecuación o ecuación dada.

A. | x | < 2 M. |x+6|=2
B. | x – 2 | < 1 N. |x+1|=|x+2|
C. | x – 5 | < 1 O. | 3x - 4 | = | 2x + 1|
D. x2
1
2 P. | x/3 - 2 | = ≤ 4
E. | x – 1| < 1 Q. | 3/x - 2 | ≤ 4
F. | 2x + 1 |  5 R. | 2x + 1 | = 2
G. 7  3x
1
2 S. | 3x - 1| < 6
H. | x – 10| < 0,3 T. | 3x + 6 | > 9
I. | 25x – 8| > 7 U. | 6 - 5x | ≤ ½
J. | 2x – 7| ≤ 0,01 V. |X-8|=9
K. 2x  1
2
x
L. | 4x – 5| = 3
EJERCICIOS PROPUESTOS:
I. Verdadero o falso.
a. Siendo a  0  b  0  a  b  0 ab
f. Si a  0, b  0   ab
b. Siendo a  b  a  b
2
2ab
1 1 g. Siendo a  0, b  0   ab
c. Si a  b  0   ab
a b
a ac c
d. Si a  b  a  b  0 h. Si a, b, c, d    entonces  
b bd d
e. Si a  0  a 1  0

II. Dados los siguientes conjuntos, determinar el intervalo correspondiente.

1. A  x  /  6  x  4
2. B  x  /  4  x  6
3. C  x  / x  4
4. D  x  /  6  x
III. Dados los intervalos, señalar su equivalencia en notación de conjunto.
a. [-4,6]
b. [ - 10 , +  )
c. (-  ,2]
d. (-8,4)

IV. Dibujar sobre la recta real y señalar el conjunto que resulta, en notación de intervalo y en notación
de conjunto.
a. x   / x  1 x   / x  5
b. x   /  4  x  6 x   / 0  x  10
c. x   /  4  x  6 x   / 0  x  10

V. Representar gráficamente los siguientes intervalos.

a. [ 0, 6 ) ∩ ( 5, 8 )
b. (-3,5]∪(2,8)
c. [-4,4]∩[3,+  )
d. ( -  , 0 ] ∪ ( - 1 , + )

VI. Dados los números reales 0 ;  3,5 ; 2 ; 1,4 ; 10 , proponer intervalos que

a. Contenga a todos los números reales.

b. No contenga ninguno de estos números

c. Contenga a 2 como punto extremo

VII. Completar las siguientes proposiciones.

1. Si x  2    3 , 5  entonces 3x 1  ?

2. Se sabe que 5  x  (7,10] entonces 2x  5  ?

3. Sabiendo que x  x0     a , a entonces x  ?

4. Se sabe que x   1 , 4  entonces

1
?
3x  1
VIII. Problemas verbales
a. Felipe tiene 14 años menos que Sonia. Si ambas edades suman menos de 60 años, ¿cuál es
la menor edad que puede tener cada uno?
 b. Un túnel de una determinada carretera mide 2600 metros de longitud. Si los limites de
velocidad son 36 km/h y 60 km/h, calcular el tiempo mínimo y máximo que demora en cruzar
el túnel un automóvil.

c. La diferencia de los cuadrados de dos números consecutivos es mayor que 31 ¿cuáles son
los menores valores posibles de esos números?

IX. Resolver las inecuaciones, y señalar el conjunto solución en notación de intervalo y conjunto.
(Seleccionar 2 de entre a , b ,c y d y 1 de entre e, f, g, ó h)

a. 6( x  3)  7( x  1)  2( x  5)

b. x  62  x  32

2x  3  2 x  1x  3  18
2
c.

d. x  8x  7  x  9x  5
e. 3x 1 5 3x
  2x  
4 5 4 20

f. 2
1  5 x   3 10 x  3  1 ( x  2)  11
5 10 2 5

2x  1 x  1 1  x x  1 1  2x
g.    
3 2 4 6 8

4 x  1 13  2 x 1
 4 x  1  (2 x  7)
1
h. 
3 6 3 6

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/course/view.php?id=683
 EXPONENTES Y RADICALES

𝑛
Para todo 𝑎 ∈ 𝑅 y todo par de enteros positivos m y n con 𝑛 ≥ 2 para el cual √𝑎 existe, definimos:
1⁄ 𝑛 𝑚⁄ 𝑛 𝑛 𝑚 −𝑚⁄ 1
1.) 𝑎 𝑛 = √𝑎 2.) 𝑎 𝑛 = √𝑎𝑚 = ( √𝑎) 3.) 𝑎 𝑛 = 𝑚
𝑎 ⁄𝑛

𝟐 𝟐 𝟐
𝟑𝟐 ⁄𝟓 𝟓 𝟑𝟐 𝟓 𝟐 𝟓 𝟐 𝟐 𝟒
Ej: (𝟐𝟒𝟑) = (√𝟐𝟒𝟑) = ( √(𝟑) ) = (𝟑) = 𝟗

EXPONENTES:

Def: Para todo 𝑎 ∈ 𝑅 y todo entero positivo n, se cumple que

1
1.) 𝑎𝑛 = ⏟
𝑎 ∙ 𝑎 ∙ 𝑎 ∙∙∙ 𝑎 2.) 𝑎0 = 1 , 𝑠𝑖 𝑎 ≠ 0 3.) 𝑎 −𝑛 =
𝑎𝑛
𝑛 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠

Ej: 1.) 25 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 = 32
2.) 80 = 1
1 1 1
3.) 4−2 = = =
42 4×4 16

 Se denomina potencia al producto que resulta al multiplicar una cantidad o expresión por sí
misma una o varias veces.
 La operación cuya finalidad es hallar las potencias de un número se denomina potenciación
o elevación a potencias.
 𝑎2 se lee “a elevado al cuadrado”, 𝑎3 se lee “a elevado al cubo”, 𝑎𝑛 se lee “a elevado a la n”.
 En la expresión 𝒂𝒏 = 𝒃 , 𝒂 es la base, n es el exponente y b es la potencia.

Propiedades de los exponentes: 𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑡𝑜𝑑𝑜 𝑎, 𝑏 𝜖 𝑅 𝑦 𝑚, 𝑛 𝜖 𝑍,

1.) 𝑎𝑚 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛 : Ej. 𝑎−3 ∙ 𝑎7 = 𝑎−3+7 = 𝑎4 , 𝑐𝑜𝑛 𝑎 ≠ 0

1
2.) (𝑎𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚𝑛 : Ej. (𝑎−4 )6 = 𝑎−4×6 = 𝑎−24 = 𝑎 24
, 𝑐𝑜𝑛 𝑎 ≠ 0
1 1
3.) (𝑎𝑏)𝑛 = 𝑎𝑛 𝑏 𝑛 : Ej. (𝑎𝑏)−2 = 𝑎−2 𝑏−2 = 𝑎2 𝑏2
= (𝑎𝑏)2
, 𝑐𝑜𝑛 𝑎, 𝑏 ≠ 0

𝑎 𝑛 𝑎𝑛 𝑎 4 𝑎4
4.) (𝑏 ) = 𝑏𝑛
, 𝑏 ≠0: Ej. (𝑏 ) = 𝑏4
, 𝑐𝑜𝑛 𝑏 ≠ 0
𝑎𝑚 𝑥 −5 1
5.) 𝑎𝑛
= 𝑎𝑚−𝑛 , 𝑎 ≠ 0 Ej. 𝑥 −2
= 𝑥 −5−(−2) = 𝑥 −5+2 = 𝑥 −3 = 𝑥3
, 𝑐𝑜𝑛 𝑥 ≠ 0
𝑎𝑚 1 𝑥 −5 1 1 1
6.) 𝑎𝑛
= 𝑎 𝑛−𝑚
, 𝑎 ≠0 Ej. 𝑥 −2
= 𝑥 −2−(−5)
= 𝑥 −2+5
= 𝑥3
, 𝑐𝑜𝑛 𝑥 ≠ 0
RADICALES:

La operación inversa a la potenciación se denomina radicación. La radicación nos permite calcular la

base de una potencia, conociendo el exponente y la potencia.
Por ejemplo, la operación inversa de elevar al cuadrado un número se denomina encontrar una raíz
cuadrada del número. Las raíces cuadradas de 25 son 5 y – 5 porque 52 = 25 𝑦 (−5)2 = 25
El símbolo √ se utiliza para designar la raíz cuadrada no negativa. Así, √25 = 5, √36 = 6, 𝑒𝑡𝑐. En
general, definimos la raíz n-ésima como se indica a continuación:

𝑛
Def. Si n es un número natural y a es un número real, definimos √𝑎 de la siguiente forma:


𝑛
Si 𝑎 = 0, entonces √𝑎 = 0

𝑛
Si 𝑎 > 0, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 √𝑎 = 𝑏, 𝑠𝑖, 𝑦 𝑠ó𝑙𝑜 𝑠𝑖, 𝑏 𝑛 = 𝑎 𝑦 𝑏 > 0

𝑛
Si 𝑎 < 0 𝑦 𝑛 𝑒𝑠 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 √𝑎 = 𝑏, 𝑠𝑖, 𝑦 𝑠ó𝑙𝑜 𝑠𝑖, 𝑏 𝑛 = 𝑎 𝑦 𝑏 < 0

𝑛
Si 𝑎 < 0 𝑦 𝑛 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 √𝑎 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑟𝑒𝑎𝑙.

Ej:
4
1.) √16 = 2 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 24 = 16 𝑦 2 > 0
3
2.) √−64 = −4 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 (−4)3 = −64
3.) √−81 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑟𝑒𝑎𝑙

Propiedades de los radicales: 𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑡𝑜𝑑𝑜 𝑎 𝜖 𝑅 𝑦 𝑛 𝜖 𝑁,

𝑛 𝑛 𝑛
1.) ( √𝑎) = 𝑎 𝑠𝑖 √𝑎 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑟𝑒𝑎𝑙
𝑛
2.) √𝑎𝑛 = 𝑎 𝑠𝑖 𝑎 ≥ 0
𝑛
3.) √𝑎𝑛 = 𝑎 𝑠𝑖 𝑎 < 0 𝑦 𝑛 𝑒𝑠 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟
𝑛
4.) √𝑎𝑛 = |𝑎| 𝑠𝑖 𝑎 < 0 𝑦 𝑛 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟
𝑛 𝑛 𝑛
5.) √𝑎𝑏 = √𝑎 ∙ √𝑏
𝑛
𝑛 𝑎 √𝑎
6.) √ = 𝑛
𝑏 √𝑏

𝑚𝑛 𝑚𝑛
7.) √ √𝑎 = √𝑎
Ej:
3
1.) √(−4)3 = −4

2.) √(−4)2 = |−4| = 4

3.) √42 = 4
4.) √𝑥 2 𝑦 = √𝑥 2 ∙ √𝑦 = |𝑥|√𝑦
4 4 4 4
5.) √𝑥 6 𝑦 3 = √𝑥 4 ∙ √𝑥 2 𝑦 3 = |𝑥| ∙ √𝑥 2 𝑦 3

TALLER

1. Indica si el signo del resultado es positivo o negativo:

a. (6)7  b. (4)4  c. (12)13 

2. Expresa como potencia:

a) (5)  (5)  (5)  (5)  (5) 

b) 5  5  5  5  5 
c) (3)  (3)  (3) 

3. Calcula:

 5    12    2  
3 4 7
a. b. c.
4 4
3  5 7 
3
d.    e.    f.   =
7  2 6 
3
 2
g.   
 5

4. Aplica propiedades

a. a2 · a3 = b. x6 : x4 = c .a7 ÷ a = d. (b3)4 =
e.23 · 27 · 215 = f. a8 · a6 · a10 = g. ((x2)3)4= h .a13 ÷ a6 =

x4 y7 x3 y 7 z12
  
2

i. 2 11     k.   2 5  l. 5x 2
4
j.
x y x y2 z5 

5. Calcula

a. 36  b. 5 243 c. 100  d. 121 

e. 3 216  f. 4 16  g. 3 125  h. 81 
4

5
i. 4
2401 = j. 10
1= k. 1  1  23  l. 3 4  
8
6. Escribe en forma de radical las siguientes expresiones
1 3 1 1
a. 5 2 b. 2 4 c. 7 2 d. x 3

7. Escribe en forma de potencia

a. 11 b. 3
5 c. 4
7 d. 2

8. Aplica las propiedades de la radicación y comprueba

144
a. 100 4 b. c.
3
2 d.
4 5
3 e.
5
35
9
Guía de ejercicios: Operaciones con radicales

Extracción de factores fuera del radical

1) 200a 5 b 7 m  2) 4
100.000a 8 b 6 y 3 
16 4 6 2 1 10 15 6
3) 3 m n y  4) 5  a y m 
25 32
64a 4 b
5) 3  6) 6 m7 n6 y 4 
27c 5

Introducción de factores en el radical

a 4 b 2a 1
7)  8) 3y 3 x 4 3 xy 
m m 9

9)
2
a b3 y 4 4
3b
 10) m 4 3 10m 2 
3 2 y2
7a 2 b 3 a3 mn2
11) 5  12) 3
25 y 3 
2m b4 5y4

Suma y resta de radicales

1 1
2 3
13) 4 26 2 2 14) 2 3
16  250 
3
54 
2 53
23 1 3 2 1 1
15) 108  3
32  3
500  3
4  16) 3a 3  a 48a  50a 5  3a 
3 4 5 3 2a 3
25 2 81 36 4 1 3 1 6
17) 4  2 4  18)  5 4 48  4
243  2 4  4 
112 3 28 175 63 2 625 3 32
19) a 2  2ax  x 2  a 3  3a 2 x  3ax 2  x 3  a 3  a 2 x 
2 3
20) 125a 3  3 20a  2 5a 5  4 180a 
a a
Multiplicación de radicales

21)
3
4a 2  3 2a  3 a  22)
5
8m 2 n 3  5 4m 4 n  5 2mn 
23) 4
125 x 3 y  4 5 x 2 y 3  4 xy  24)
3
2a 2 b  4 a 3 b 2 
1 2a 3 b 6 125b 4 y 2x
25)
5
8a 4 b 3 m  am  26) 4
2
 2
 
2 5m 8a m ma

27) a 3
a2  3 a2 a a  28) 3 xy2  10 xya  6 x 4 y 3 a 2 
1 3 6 1
29) 3 m  4m 4  5 2m  30)
5
3a 2 b  3 9a 2 b 2  ab 
4 2
División de radicales

1 x 2 y 3 xy 2
31)
5
3a 4 b 3  5 a 32) 3 2  4 2 
9 m m
1 3 1 4 2 6 1 m3
33)
3
2x 2  4 x  34) 5 m n  
4 27 3 n5
35)
6
x5 y 4  4 x2 y3  36)
5
xy 4 z 2

3
y2z
5
2m 4 n 3 3a 2
37)  38) 
mn 2  m 3
4a  3 2a 2
Racionalización de denominadores

5x 6a
39)  40) 
x 3ab
42) 1 
41)
7 2
 
82 2 2
3 2 1
43)  44) 
3 2 22  21
5 9
45)  46) 
7 5 5
10 27
5 12
47)  48) 
4
1000 55 8
3 2a 2 b
49)
5
 50) 
4 100 4
4a 2 b 3
m4n3 2
51)  52) 
3
mn 2
2 1
1
5
32 
53) 1 2 54) 3 2 
2  
2 2 1 3 5 3
3
Potencias de exponente racional
1

2  1
1
 
3
  3
2 a 2

55)  3  56)
a2 

a   2
3
1 2 4
 1   3 
1
9 2
  
 3  a 
2
 14  
1
1 a3
7

57) m  m 2   2  58)  a6 
  m 1
  a 2

n 
mn 
1 3
2  4
  2  1
m    23 1

59) 60)  a  a 2   1  b 1 
2 3 mn 2
  a 2b
 
2
2 
 2  
 
1 1
2m 
1
 6
m 4 n 3  m

  0

3

61) 62)  
3 4

3 a a a
  
 EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Expresiones Polinomiales:

Una expresión algebraica es una expresión que contiene letras que suelen representar
cantidades desconocidas (incógnitas), y se relacionan con los números por medio de operaciones
aritméticas.
Una letra o símbolo que representa un elemento específico se denomina constante Ej. 8, 𝜋.
Una letra o símbolo que represente a cualquier elemento de un conjunto se denomina variable
o incógnita. Ej. “sea x un número real”, x está representando a cualquier elemento de los números
reales.
De acuerdo al número de términos las expresiones algebraicas reciben nombres:
Si x es una variable, entonces:
 Monomio: en 𝑥 es una expresión de la forma 𝑎𝑥 𝑛 , donde 𝑎 ∈ ℝ 𝑦 𝑛 es un número entero no
negativo.
 Binomio: