Fecha de Elaboración

Denominación del Programa de Formación

Modalidad de Ejecución
Código y versión del Programa
Nombre del Proyecto ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de formación Titulada)
Código del Proyecto ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de formación Titulada)
Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica

FASE DE PROYECTO (Si ACTIVIDAD DE

el programa es de PROYECTO ( si el COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE
titulada) programa es titulada)

CONTEXTUALIZAR LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL, EN EL MARCO DE LA

FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL ENFOQUE DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS.

GFPI-F-018 V4
ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE
EN LOS PLANES DE FORMACIÓN CONCERTADOS.

ESTRUCTURAR EL PROYECTO FORMATIVO DE ACUERDO CON EL PROBLEMA

SELECCIONADO, EL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y LA POBLACIÓN OBJETIVO.

GFPI-F-018 V4
 GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO PLANEACIÓN DEL DESARROLLO CURRICULAR
FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROYECTO FORMATIVO

Diciembre 18 de 2017
PLANEACION DE LAS ACCIONES DE FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL
PRESENCIAL
41311157

Nombres y Apellidos: Equipo Pedagógico CIPL Lope CENTRO INTERNACIONNAL DE PRODUCCIÓN LIMPIA LOPE
REGIONAL NARIÑO

PROCESO SABER ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR

Establecer relaciones entre la formación para el trabajo, formación Relacionar el area de conocimiento con el sector productivo,
Conceptos básicos de pedagogía y didáctica
profesional y la formación técnica y tecnológica objeto de la estructura curricular frente al mundo del trabajo

Identificar situaciones problema del entorno en relación con los resultados

Diagnostico
de aprendizaje de los programas de formación

GFPI-F-018 V4

Identificar curriculum, desarrollo curricular con base en competencias
laborales (diseño de programas, ejecución de la formación : planeación -
inducción - gestión de la formación) y evaluación y seguimiento
Estilos y Ritmos de aprendizaje: características, tipos y su
tratamiento pedagógico
Bases conceptuales de la planeación educativa
Evaluación del Aprendizaje: concepto y su relación con el
proceso de planeación
Elaborar el plan pedagógico de acuerdo a lineamientos
institucionales

Elaborar reportes y registros de la planeación del proceso de formación Trabajo en equipo: fundamentos, características y
finalidades

GFPI-F-018 V4
SIONAL INTEGRAL
SARROLLO CURRICULAR
EL PROYECTO FORMATIVO

AMBIENTES DE
DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS
HORAS TRABAJO
HORAS TRABAJO DIRECTO AMBIENTE MATERIALES DE FORMACIÓN INSTRUCTORES RESPONSABLES
INDEPENDIENTE

Material de Apoyo;
6 2 Grupo Focal (Expertos) Multimedia DIANA CABRERA
Material didàctico

LA FABRICA (Lego , formato de planeación, Kit lego, Instructivos, DIANA CABRERA Y

competencia y organización de resultados de Multimedia Equipos de Còmputo MARIA ROMELIA
aprendizaje según ciclo Phva)

APROPIANDO LA ESTRUCTURA CURRICULAR

Interprete Material de Apoyo; LUIS CARLOS ZAMBRANO
Argumente Multimedia Material didàctico; Y LUIS EDUARDO
Proponga Equipos de Cómputo ENRIQUEZ
(Guía SIAP de Lectura)
GFPI-F-018 V4
 APROPIANDO LA ESTRUCTURA CURRICULAR
Interprete Material de Apoyo; LUIS CARLOS ZAMBRANO
Argumente Multimedia Material didàctico; Y LUIS EDUARDO
Proponga Equipos de Cómputo ENRIQUEZ
(Guía SIAP de Lectura)

54 18

Material de Apoyo;
CONVERSATORIO : COMO FORMAR SIN Multimedia Material didàctico; LUIS CARLOS ZAMBRANO
ABURRIR Equipos de Cómputo

HACIENDO VISIBLE LA GUÍA DE APRENDIZAJE, Material de Apoyo; DIANA CABRERA, LUIS

EL PLAN DE SESIÓN Y EL PLAN DE Multimedia Material didàctico; CARLOS ZAMBRANO,
EVALUACIÓN Equipos de Cómputo OLGA LUCIA ORDOÑEZ

LUIS EDUARDO
TALLER - PLAN PEDAGÓGICO Y PLATAFORMAS ENRIQUEZ, MARIA
Multimedia Sofia y Blacboard
TECNOLÓGICAS (SOFIA - BLACKBOARD) ROMELIA ESPAÑA,
FABIAN PAREDES

GFPI-F-018 V4
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE OBSERVACIONES

Identifica y relaciona las competencias, los Presentar una síntesis del analisis realizado en el grupo
resultados de aprendizaje y los criterios de focal, sobre la relación que existe entre la estructura 1/16/2018
evaluación del programa de formación que curricular y el sector productivo
orienta

Asume las fases del ciclo PHVA en las actividades Socializar la experiencia 1/17/2018
de aprendizaje Estructura organizada con base en ciclo PHVA

SIAP

Proposito de la competencia
1/18/2018
Resultados de Aprendizajjes de una competencia,
organizados con ciclo PHVA
Identifica y relaciona las competencias, los
resultados de aprendizaje y los criterios de
evaluación del programa de formación que
orienta

GFPI-F-018 V4
 Identifica y relaciona las competencias, los
resultados de aprendizaje y los criterios de
evaluación del programa de formación que
orienta
Construyendo el Plan Pedagógico

Conocimientos de proceso y de saber por cada

resultado de aprendizaje según estructura 1/19/2018

Propuesta de Actividades y Sub-actividades de

Aprendizaje

Selecciona los resultados educativos disponibles,

según estrategias pedagógicas diseñadas

Integra en las actividades de aprendizaje, las

competencias de política institucional de tal
forma que le permita inferir su logro
Expereincias exitosas en el uso de técnicas didacticas 1/22/2017
activas

Selecciona las técnicas didácticas activas de

acuerdo con el problema a resolver

Identifica las características, ventajas y

limitaciones de las técnicas didácticas activas
como estrategia de aprendizaje
Elabora y evalua plan de trabajo: cronograma,
actividades, responsables y evidencias para el
logro de los resultados de aprendizaje y Elabora una guía de aprendizaje y un plan de sesión
resolución del problema 1/23/2018
Proponer un plan de evaluación en V1 de la
Documenta las acciones de planeación de la competencia del ejercicio
formación profesional integral según los
lineamientos institucionales

24/01/2018
Registro en Sofia y en Blackboard el Plan Pedagógico 25/01/2018

GFPI-F-018 V4
Fecha de Elaboración
Denominación del
Programa de Formación
Código y versión del
Programa
Nombre del Proyecto
(Código
Si es formación
del Proyecto
Titulada)
(Instructor(es)
Si es formación
que elabora la planeación pedagógica
Titulada)
Regional y Centro de formación

ACTIVIDAD DE PROYECTO ( si el FASE DE PROYECTO (solo

programa es titulada) titulada) COMPETENCIA

actividad del proyecto objeto fase del proyecto a la cual competencia a desarrollar
pertenece la actividad de durante esa actividad y fase de
de planeación pedagógica proyecto proyecto
 fecha en que se elabora la planeación pedagógica
denominación del programa como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con esta
código y versión del programa como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con est
Denominación del Proyecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
código del Proyecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
Nombre Completo del instructor o instructores que realizaron la planeació pedagógica
Diligencie el nombre del centro y regional de cada instructor

DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DESARROLLAR
HORAS TRABAJO DIRECTO

Resultados de aprendizaje formule al actividad de horas trabajo directo con el

asociados a la competencia a aprendizaje de acuerdo a o instructor para desarrollar la
desarrollar durante esa citado en la guia de desarrollo actividad
actividad y fase de proyecto curricular
ublicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución
ublicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución

AMBIENTES DE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ACTIVAS
HORAS TRABAJO
INDEPENDIENTE AMBIENTE

ambiente de aprendizaje para

de acuerdo a la actividad desarrollar la actividad ( aula,
horas de trabajo formulada describa las laboratorio, unidad
independiente del aprendiz didácticas activas que utilizará productiva) si es virtual el
para su ejecucion ambiente es el LMS dispuesto
por el SENA
 AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
CRITERIOS DE EVALUACION
MATERIALES DE FORMACIÓN INSTRUCTORES RESPONSABLES

los materiales estan descritos

en el proyecto formativo.
Material de formación es todo criterios de evaluación
recurso consumible o utilizable número de isntructores para descritos en el progrma de
en el proceso de ormación, desarrollar la actividad formación para desarrollar la
recuerde citar los materiales competencia
adecuados a la modalidad
virtual para este tipo de
programas
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE OBSERVACIONES

cite si la actividad es de
producto, de desempeño o de
conocimient, según conceptos
estbalecidos en la guía de
diseño