Evidencias de aprendizaje por competencias

Unidad temática y Meta de aprendizaje y

contenidos asociados Derecho Básico de Plan de mejoramiento Interpretaci Argumentaci Formulaci
aprendizaje (DBA) ón y ón ón y
representaci ejecución
ón
1. Los seres de Identifica, clasifica, 1. Realiza el dibujo de una • Clasifica • Comprende • Interpreta
la naturaleza caracteriza y mariposa en sus etapas de objetos apropia- las nece-
1 establece tanto huevo, larva, capullo y naturales e damente sidades de
-
Características diferencias como mariposa. inertes de ciclos de vida los seres
de los seres semejanzas entre 2. Escribe tres características su entorno. de seres vivos y
vivos y los seres vivos y no vivos de los seres vivos. vivos y describe los
seres no vivos dentro de su entorno. diferencia seres no
Componente: DBA 3. Comprende seres vivos vivos por su
Entorno vivo que los seres vivos de los seres forma, color
(plantas y animales) no vivos. y textura.
tienen caracterís- ticas
comunes ...
2. Los seres no Identifica, clasifica, 1. Selecciona tres seres no • Diferencia • Reflexiona • Interpreta
vivos caracteriza y establece vivos naturales y tres seres seres no frente a los apropia-
2 tanto diferencias como
- Los seres no no vivos elaborados por el vivos cuidados damente la
vivos y sus semejanzas entre seres hombre y dibújalos. naturales y apro- piados exis- tencia
características vivos y seres no vivos 2. Escribe una diferencia artificiales de los seres de un ser no
dentro de su entorno. entre los seres no vivos no vivos del vivo y un
Componente: DBA 3. Comprende naturales y los elaborados entorno. ser vivo.
Entorno vivo que los seres vivos por el hombre.
(plantas y animales)
tienen caracterís- ticas
comunes ...
3. Los seres vivos Identifica las 1. Busca en revistas o • Comprende • Comprende • Reflexiona
- características periódicos imágenes que por qué es los pasos acerca de
3 biológicas de los representen la nutrición y la importante para una las
Características
biológicas de seres vivos. respira- ción en los seres la buena necesidades
los seres vivos DBA 3. Comprende vivos. alimentació respiración. y beneficios
Componente: que los seres vivos 2. Recorta y pega las n para un del cuidado
Entorno vivo (plantas y animales) imágenes en tu cuaderno y ser vivo. del cuerpo.
tienen caracterís- ticas explica por qué las
comunes (se seleccio- naste.
alimentan, respiran,
tienen un ciclo de vida,
responden al entorno)
y los diferencia de los
 objetos inertes.

4. Las plantas Reconoce las Señala cada una de las • Describe el • Compara la • Evalúa los
- Partes de la características y partes partes de la planta según su ciclo de variedad de elementos
4 de las plantas. función. Para ello: vida de las plantas con
planta necesarios
DBA 3. Comprende a. Ubica en la imagen con una plantas y su que requiere
que los seres vivos flecha cada una de las las partes ecosistema y una planta
(plantas y animales) funciones: reproducción, que la las para su
Componente: tienen caracterís- ticas transporte de sustancias, conforman. necesidades desarrollo.
Entorno vivo comunes (se respiración y elaboración de de la planta
alimentan, respiran, alimento, y absorción de para su
tienen un ciclo de vida, nutrientes y agua, según desa- rrollo.
responden al entorno) corresponda a la parte de la
y los diferencia de los planta.
objetos inertes.
5. Necesidades Reconoce las 1. Consigue una planta • Describe • Compara las • Reconozco
de las plantas necesidades de las pequeña, colócala en un los plantas diver- sidad
5 - Elementos plantas. lugar oscuro y riégala cada 2 elementos acuáticas de de plantas
necesarios días por 10 días. de la las plantas acuáticas o
para que una DBA 3. Comprende 2. Al cabo de los 10 días, naturaleza terrestres terres- tres,
planta que los seres vivos escribe si hubo cambios en que y comprende así como
sobreviva (plantas y animales) la planta y las posibles necesita los sus
- Cuidado de las
tienen caracterís- ticas razones. una planta elementos característic
plantas comunes (se para vivir y que necesita as.
alimentan, respiran, el entorno la planta para
Componente:
tienen un ciclo de vida, donde vivir.
Entorno vivo
responden al entorno) pueden
y los diferencia de los vivir.
objetos inertes.
 Evidencias de aprendizaje por
Unidad temática y Meta de aprendizaje y competencias
Plan de mejoramiento Interpretaci Formula
contenidos asociados Derecho Básico de Argumenta
aprendizaje (DBA) ón y ción ción y
representa ejecuci
ción ón
6. Utilidad y Reconoce la utilidad Clasifica las plantas según su • Compre • Reflexiona • Relaciona

6 cuidado de y los cuidados de las utilidad. Para ello: nde e acerca de las
las plantas plantas. a. Consulta los diferentes usos de identifica la plantas
- Usos de las DBA 3. Comprende las plantas. la importanci con su
plantas que los seres vivos b. Según el uso de las utilidad a de las entorno y
- Cuidados (plantas y animales) plantas, escribe en tu de las plantas su vida
Componente: tienen caracterís- cuaderno dos ejemplos de plantas y para los diaria.
Entorno vivo ticas comunes (se plantas. su animales y
alimentan, respiran, c. Escribe tres oraciones sobre clasificac el hombre.
tienen un ciclo de la importancia del cuidado de ión
vida, responden al las plantas.
entorno) ...
7. Necesidades Reconoce las 1. Elabora una sopa de letras con • Compren • Formula • Compren
7 de los necesidades de los palabras relacio- nadas con el de que no hipótesis de los
animales animales. tipo de alimentación y el lugar todos los frente a actos
- La DBA 3. Comprende donde habitan los animales. animales situaciones humanos
alimentación que los seres vivos 2. Colorea con rojo las palabras tienen el que que
- Tipos de (plantas y animales) que representan el tipo de mismo pueden pueden
alimentación tienen caracterís- nutrición, y con azul las que tipo de afectar la interferir
Componente: ticas comunes (se representan el lugar donde alimentaci superviven en las
Entorno vivo alimentan, respiran, habitan los animales. ón. cia en los necesida
tienen un ciclo de animales. des de
vida, responden al los
entorno) ... animales
.
8. Necesidades Reconoce las Relaciona la columna A • Describe • Formula • Compren

del ser necesidades básicas (necesidades del ser humano) los hipótesis de que el
8 de los seres humanos. con la columna B
humano alimentos frente a las deporte
- Importancia DBA 4. Comprende (consecuencias) uniéndolas que son conse- es una
de la que su cuerpo expe- mediante de una línea. nutritivos cuencias práctica
alimentació rimenta constantes para el de la mala nece-
 n cambios a lo largo del desarrollo alimentació saria para
- Adaptaciones tiempo y reconoce a y creci- n del ser tener una
Componente: partir de su miento. humano. buena
Entorno vivo comparación que salud.
tiene características
similares y diferentes
a las de sus padres y
compañeros.
9. Beneficios que Identifica los 1. Escribe dos beneficios de las • Reconoc • Formula • Reconoc
se obtienen de beneficios que se plantas y dos de los animales e que de hipó- tesis e que las
9 las plantas y obtienen de las 2. Elabora un listado de las frente a plantas y
los animales plantas y los productos obtenidos de plantas los animales
- Beneficios animales. plantas y animales que estén se beneficios propor-
de las DBA 3. Comprende en tu casa. obtienen que se cionan
plantas que los seres vivos alimento obtienen beneficios
- Clases de (plantas y animales) s. de al ser
animales tienen caracterís- algunos humano
- Beneficios de ticas comunes (se animales. y que es
los animales alimentan, respiran, impor-
Componente: tienen un ciclo de tante
Entorno vida, responden al cuidarlos
vivo entorno) y los .
diferencia de los
objetos inertes.
10. La energía Reconoce el uso e Escribe un cuento que relate qué • Comprende • Describe la • Formula
solar y los importancia de la pasaría con los seres vivos si el Sol y dife- inci- dencia hipó- tesis
10 energía solar en los no existiera. No olvides:
seres vivos rencia los de la sobre las
- El Sol seres vivos. a. Escribir el título, el tiempo, el efectos, energía diferencia
- Transformació DBA 3. Comprende lugar y los perso- nales del ventajas y solar en mi s en la
n de la energía que los seres vivos cuento. desven- entorno y intensidad
solar (plantas y animales) b. Describir la problemática y tajas de la relaciono la de la Sol
Componente: tienen caracterís- ticas proponer una solución al energía energía en
Entorno vivo comunes (se problema. solar en los solar diferentes
alimentan, respiran, seres vivos. con otros regiones.
tienen un ciclo de vida, tipos de
responden al entorno) y energía.
los diferencia de los
objetos inertes.
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contenidos asociados Derecho Básico de Plan de mejoramiento Interpretac Argumenta Formulac
aprendizaje (DBA) ión y ción ión y
representa ejecució
ción n
11. Partes que Reconoce el uso e 1. Dibuja la silueta del cuerpo • Reconoc • Formula • Identifica

forman el importancia de la humano. e clara- inte- las extre-

11 cuerpo humano energía solar en los 2. Busca partes del cuerpo mente las rrogantes midades
- Cabeza seres vivos. humano en revistas y tres sobre las superiores
DBA 4. Comprende periódicos. partes partes e inferiores
que su cuerpo expe- 3. Recorta las partes del cuerpo princi- de mi del cuerpo.
rimenta constantes humano. pales del cuerpo y
Componente: cambios a lo largo del 4. Reconoce y ubica cada una cuerpo sus
Entorno vivo tiempo y reconoce a de las partes. humano. posibilidad
partir de su 5. Reconstruye el cuerpo es en mi
comparación que humano pegando las partes entorno.
tiene características en su lugar
similares y diferentes correspondiente.
a las de sus padres y
compañeros.
12. La vista Reconoce las Completa las oraciones • Caracteri • Reflexiona • Comprend
12 - Partes del ojo funciones de la vista y con las palabras za las acerca de e la
humano y sus sus hábitos de correctas. funciones la importanci
funciones cuidado. 1. El es la parte coloreada posi- bles importanci a del
DBA 1. Comprende del ojo. del a del cuidado de
que los sentidos le 2. La retina es la parte sensible sentido sentido de la vista.
Componente: permiten percibir a la . de la la vista
Entorno vivo
algunas 3. La membrana que da forma vista. para la
características de los y protege el ojo se le interacción
objetos que nos denomina . con su
rodean (tempera- tura, entorno.
sabor, sonidos, olor,
color, texturas y
formas).
 13. El tacto Reconoce las Realiza la siguiente • Compre • Interpreta • Comprende
- El sentido del funciones del tacto y experiencia con un adulto: nde la las el
13 sus cuidados. a. Véndate los ojos. relación diferentes funcionami
tacto
- La epidermis b. Manipula objetos que el de los formas, ento del
- La dermis DBA 1. Comprende adulto te alcance. órganos texturas, sentido del
- La hipodermis que los sentidos le c. Identifica y escribe si los con el tamaños y tacto.
- Dermatitis permiten percibir objetos están fríos o sentido. temperatur
atópica algunas calientes, lisos o rugosos, si as que
Componente: características de los son líquidos o sólidos y por puede
Entorno vivo
objetos que nos último suaves o ásperos detectar
rodean (tempera- tura, por medio
sabor, sonidos, olor, del sentido
color, texturas y del tacto.
formas).
14. El oído Reconoce las 1. Averigua con un familiar • Compre • Compara • Comprend
- Partes del funciones del oído y cuáles son las enfer- nde la el sentido e la rela-
14 los hábitos de medades de oído más relación del oído ción de los
oído y
funciones higiene que están comunes en tu familia. de los del ser órganos
- Funcionamiento
asociados a su 2. Averigua y escribe las órganos humano con el
del oído salud. causas de una enfer- con el con el de sentido.
- Enfermedades DBA 1. Comprende medad de oído común en sentido. otros
del oído que los sentidos le tu familia. animales.
permiten percibir
algunas
Componente:
Entorno vivo características de los
objetos que nos
rodean (tempera- tura,
sabor, sonidos, olor,
color, texturas y
formas).
15. El olfato Reconoce las Realiza la siguiente • Identifica • Comprend • Comprend
- Partes y funciones del olfato y experiencia: las e la e la
15 funciones de la sus cuidados. a. Consigue cinco frutas funciones importanci importanci
nariz diferentes. posi- bles a del a del
- Partes y b. Véndate los ojos y acerca del sentido del sentido del
funciones del DBA 1. Comprende una a una las frutas a tu sentido olfato para olfato para
sentido del que los sentidos le nariz. del la la
olfato permiten percibir c. Intenta reconocer cada fruta olfato. interacción interacción
algunas por su olor. con el con el
características de los d. Describe cada olor. entorno. entorno.
Componente: objetos que nos
Entorno vivo rodean (tempera- tura,
sabor, sonidos, olor,
color, texturas y
formas).
 Evidencias de aprendizaje por
Unidad temática y Meta de aprendizaje y competencias
contenidos asociados Derecho Básico de Plan de mejoramiento Interpretaci Argumentac Formula
aprendizaje (DBA) ón y ión ción y
representa ejecuci
ción ón
16. El gusto Reconoce las Realiza la siguiente • Reflexiona • Comprende • Distingue

- La boca características del experiencia con ayuda del la rela- los los cuatro
16 sentido del gusto. profesor y en compañía de ción de los cuidados sabores
- La lengua, el

órgano del tus compañeros. órganos que se básicos

a. Véndate los ojos con el deben tener que iden-
sentido del DBA 1. Comprende
gusto b. Prueba uno a uno los sentido. con el tifica el
que los sentidos le
permiten percibir alimentos sanos que tus sentido del sentido
algunas compañeros te ofrecen. gusto e del gusto.
características de los c. Identifica y escribe en un interpreta
Componente: objetos que nos cuaderno si los alimentos su funcio-
Entorno vivo rodean (tempera- están fríos o calientes, namiento.
tura, sabor, sonidos, dulces o amargos y si son
olor, color, texturas y sólidos o líquidos.
formas).
17. Los cuidados Identifica y aplica los Lee y colorea con azul las • Reconoce • Reflexiona • Identifica
del cuerpo cuidados del cuerpo acciones que cuidan el la impor- sobre las que una
17 humano. cuerpo humano y con rojo
humano tancia de consecuenc sana
- Higiene DBA 4. Comprende las acciones que no cuidan cuidar los ias que le alimen-
personal que su cuerpo expe- el cuerpo humano. dientes trae al tación
- Ejercicio físico rimenta constantes Lavar los dientes para tener cuerpo los hace
- Alimentación cambios a lo largo del Tomar solo bebidas una buena malos parte del
tiempo y reconoce a gaseosas Bañarse el salud oral. hábitos. buen
Componente: partir de su cuerpo todos los días cuidado
Entorno vivo comparación que Hacer deporte del
tiene características cuerpo
similares y diferentes humano.
a las de sus padres y
compañeros.
 18. Los cambios del Reconoce los cambios Reconoce los cambios de tu • Comprend • Describe las • Reconoc
cuerpo de tu cuerpo. cuerpo. Para ello: e las funciones e el
18
- Órganos a. Trae una foto tuya partes del vitales del funciona
sexuales de los DBA 4. Comprende cuando eras bebé, cuerpo cuerpo miento de
niños y de las que su cuerpo expe- cuando tenías un año, humano y humano y partes
niñas rimenta constantes tres años y cinco años. las dife- sus especí-
- Desarrollo
cambios a lo largo del b. Observa las y escribe las rencias cambios. ficas del
humano desde tiempo y reconoce a diferencias de tu cuerpo entre niños cuerpo
el nacimiento partir de su en cada imagen. y niñas. humano y
hasta la niñez comparación que dife-
tiene características rencia las
Componente:
similares y diferentes etapas
Entorno vivo
a las de sus padres y del
compañeros. crecimien
to.
19. El movimiento Identifica las 1. Consulta las • Identifica • Describe las • Describe

- ¿Qué es el características del características del el extremi- porque

19 movimiento.
movimiento? movimiento en libros o desplazam dades como los
- Seres vivos DBA 4. Comprende páginas web con la iento partes de objetos
que se mueven que su cuerpo expe- orientación de un adulto. como los animales no tienen
y no se rimenta constantes 2. Utiliza la información para elemento que movi-
mueven cambios a lo largo del realizar un dibujo que fundament permiten la miento
tiempo y reconoce a represente cada al en el realiza- ción propio
partir de su característica del movimient del y
Componente: comparación que movimiento. o. movimiento. establece
Entorno físico tiene características diferencia
similares y diferentes s entre
a las de sus padres y movimien
compañeros. tos.
20. Movimientos del Reconoce los 1. ¿Qué sucedería si tú no • Comprend • Formula • Compre

cuerpo movimientos de mi tuvieras esqueleto? e la hipótesis nde la

20 - Mi cuerpo se
cuerpo y su 2. ¿Qué ocurriría si tú función de sobre la relación
mueve relación con los cuerpo no tuviera las arti- formación entre
- El esqueleto y
músculos y el músculos? culaciones de movimie
los músculos esqueleto. 3. Recorta imágenes de y su uso esqueletos ntos y
hacen posible el DBA 4. Comprende cinco actividades físicas y en la en algunos articulaci
movimiento que su cuerpo expe- señala la parte del cuerpo cotidianida seres vivos ones.
 rimenta constantes que más se utiliza en cada d. y reflexiona
Componente: cambios a lo largo del actividad. sobre el
Entorno físico tiempo y reconoce a cuidado de
partir de su las articu-
comparación que laciones en
tiene características las activi-
similares y diferentes dades
a las de sus padres y cotidianas.
compañeros.
 Evidencias de aprendizaje por
Unidad temática y Meta de aprendizaje y competencias
Plan de mejoramiento Interpretac Argument Formula
contenidos asociados Derecho Básico de
aprendizaje (DBA) ión y ación ción y
representa ejecuci
ción ón
21. Los animales Identifica y clasifica 1. Identifica y clasifica los • Diferenci • Reflexion • Compre

21 - Los animales
los animales. siguientes animales de a los a sobre nde las
domésticos DBA 3. Comprende acuerdo con el lugar al que animales las actividad
- Animales que los seres vivos pertenecen. domés- caracterís es
salvajes (plantas y animales) Perro Zorro Gato Jaguar ticos de ticas de comport
tienen caracterís- Vaca Serpiente Gallina los los amen-
ticas comunes (se animales animales tales del
Zoológico
Componente: alimentan, respiran, silves- doméstic ser
2. Dibuja los cuidados que
Entorno vivo tienen un ciclo de tres. os y humano
vida, responden al debes tener con tu
de los frente a
entorno) y los mascota.
animales los
diferencia de los salvajes. animales.
objetos inertes.
22. La naturaleza y Reconoce que todos 1. Busca imágenes de cinco • Establece • Compren • Reflexion
el medio los seres vivos animales diferentes en diferen- de que a acerca
22 que me rodea necesitan un hábitat revistas o periódicos. cias y los seres del
- El medio que donde vivir. 2. Dibuja los habitas de cada semejanz vivos cuidado
me rodea DBA 2. Comprende uno de los animales que as con requieren de su
- Animales que existe una gran recortaste. respecto un hábitat cuido
salvajes variedad de 3. Pega el animal dentro del al según entorno y
materiales y que hábitat según corres- ponda. • hábitat sus el de los
éstos se utilizan de los necesida demás
para distintos fines, seres des. seres de
Componente: según sus vivos. la natu-
Entorno vivo características raleza.
(longitud, dureza,
flexibilidad,
permeabilidad al
agua, solu- bilidad,
ductilidad,
maleabilidad, color,
sabor, textura).
 23. El hábitat de Reconoce las 1. Busca en páginas web una • Reconoce • Compren • Compre
las plantas características del imagen de los siguientes las de las nde que
23 hábitat de las
- Las plantas de hábitats: un desierto, el plantas, diferente las
la playa plantas. interior de un río, la selva y un sus partes s clases plantas
DBA 3. Comprende nevado. y sus de necesita
que los seres vivos 2. Encuentra semejanzas y diferentes plantas n un
(plantas y animales) diferencias entre las tipos de según su hábitat
tienen caracterís- imágenes. hábitat. hábitat. con los
Componente: ticas comunes (se elemento
Entorno vivo alimentan, respiran, s nece-
tienen un ciclo de sarios
vida, responden al para su
entorno) y los supervive
diferencia de los ncia.
objetos inertes.
24. El hábitat de los Reconoce las 1. Divide una hoja blanca en dos • Compara • Compre • Reflexion
animales características del partes. los nde la a
24 acuáticos hábitat de los 2. En una de las partes dibuja el animales existenci diferente
- El río y los animales acuáticos. mar. acuá- a de s acti-
animales DBA 3. Comprende 3. En la otra parte, dibuja un río. ticos de agua vidades
acuáticos que los seres vivos 4. Recorta y pega animales los otros salada y en bene-
- Los animales (plantas y animales) acuáticos y ubica las animales. agua ficio del
acuáticos que tienen caracterís- imágenes en el mar o en el río dulce y hábitat
habitan en el ticas comunes (se según corresponda. su acuático.
océano alimentan, respiran, relación
Componente: tienen un ciclo de como
Entorno vivo vida, responden al hábitat
entorno) y los animal.
diferencia de los
objetos inertes.
25. El hábitat de Reconoce las 1. Busca imágenes de un oso • Clasific • Diferenci • Compren
los animales características del polar, un coyote, un canario, a los a la de que
25 terrestres hábitat de los un tigre y un lobo. animale variedad existen
animales terrestres. 2. Busca las diferentes s con de algunos
características de los hábitats respect animales animales
DBA 3. Comprende de cada animal. o a su terres- que son
que los seres vivos 3. En un cartel arma y pega los hábitat. tres en terrestre
 (plantas y animales) animales y alrededor de este relación a sy
Componente: tienen caracterís- las características de su su acuático
Entorno vivo ticas comunes (se hábitat según corresponda. hábitat. s.
alimentan, respiran,
tienen un ciclo de
vida, responden al
entorno) y los
diferencia de los
objetos inertes.
 Evidencias de aprendizaje por
Unidad temática y Meta de aprendizaje y competencias
contenidos asociados Derecho Básico de Plan de mejoramiento Interpretaci Formula
Argument
aprendizaje (DBA) ón y ación ción y
representaci ejecució
ón n
26. Cuidados de los Reconoce los cuidados 1. Dibuja dos círculos en la parte • Reconoce • Compren • Reflexion

seres vivos y el de los seres vivos y el superior y dos círculos en la parte los de la a acerca
26 medio ambiente medio ambiente. inferior lo más grande posible. cuidados importan de los
- Las plantas y DBA 2. Comprende que 2. En cada círculo dibuja un de las cia de la hábitos
sus cuidados existe una gran variedad cuidado que 27.debes tener con plantas y conserva de salud
- Cuidados de los de materiales y que los seres vivos. los - ción y y cuidado
animales éstos se utilizan para 3. Decora tu dibujo con plastilina. animales. mejora personal
distintos fines, según del del
sus características medio cuerpo
Componente: (longitud, dureza, flexibi- ambiente humano
Entorno vivo
lidad, permeabilidad al . .
agua, solubilidad,
ductilidad, maleabilidad,
color, sabor, textura).
27. Prácticas Reconoce la función y 1. Consigue tres botellas y • Identifica el • Reconoc • Compar
ecológicas características del límpialas muy bien con ayuda de concepto e sobre a los
27 reciclaje. un adulto. de reci- los método
- ¿Qué son las

practicas DBA 3. Comprende que 2. Utiliza una botella para guardar claje, diferente s de
ecológicas? los seres vivos (plantas y una bebida, otra para sembrar diferencia s reciclaj
- El reciclaje animales) tienen una semilla y la tercera llévala a lo materiale e
- Pasos para características comunes un centro de acopio de botellas. contenedor s que caseros
reciclar (se alimentan, respiran, 3. Identifica cuál botella fue es de pueden e
tienen un ciclo de vida, reutilizada, cuál reciclada y cuál basura por ser industri
Componente: responden al entorno) y reducida. color reutilizabl ales
Entorno vivo los diferencia de los y función es. usados
objetos inertes. para actual-
separar la mente.
basura.
28. Los ecosistemas Reconoce las 1. Completa un mapa conceptual • Identifica • Indica las • Reflexio
- Tipos de características de los con las siguientes palabras: los carac- na frente
28 ecosistemas. árbol, ecosistema, viento y seres elementos terísticas al
ecosistemas
- Acciones que DBA 3. Comprende que no vivos. natu- rales de los cuidado
ponen en riesgo los seres vivos (plantas y 2. Colorea de rojo las palabras que y no natu- ecosiste de los
los ecosistemas animales) tienen se refieran a seres no vivos y de rales. mas ecosiste
 características comunes azul las que se refieran a seres acuáticos mas.
(se alimentan, respiran, vivos. .
Componente: tienen un ciclo de vida,
Entorno vivo responden al entorno) y
los diferencia de los
objetos inertes.
29. El clima Reconoce las 1. Dirígete a un espacio abierto • Reconoce • Indica las • Describe
- Las practicas características del clima con un adulto y observa el lugar elementos consecue las
29 y sus tipos.
ecológicas con atención. fundamenta ncias del plantas
- El clima y su DBA 3. Comprende que 2. Responde las siguientes les del cambio que
importancia los seres vivos (plantas y preguntas. ¿Qué tipo de clima clima. climático pertenec
- Tipos de climas animales) tienen es? y ¿cuál es elemento del clima en los en a
- Elementos del características comunes está influ- yendo en este animales. climas
clima (se alimentan, respiran, momento? cálidos.
Componente: tienen un ciclo de vida, 3. Representa a través de un dibujo

Ciencia, responden al entorno) y el clima que estas percibiendo.

tecnología y los diferencia de los
sociedad objetos inertes.
30. La fauna Reconoce el concepto Relaciona la columna A con la B por • Reconoce • Reflexio • Identifica
- La fauna y de fauna e identifica medio de una línea. los na sobre los
30 sus y características.
sus animales las problema
característic DBA 3. Comprende que que consecu s
as los seres vivos (plantas y pertenecen encias ambienta
- La fauna silvestre animales) tienen a la fauna de la les que
- La fauna
características comunes silvestre e caza de pueden
doméstica (se alimentan, respiran, identifica animales poner en
tienen un ciclo de vida, las carac- . riesgo a
Componente:
responden al entorno) y terísticas la fauna.
Entorno vivo los diferencia de los de la fauna
objetos inertes. doméstica.
 Evidencias de aprendizaje por
Unidad temática y Meta de aprendizaje y competencias
contenidos Derecho Básico de Plan de mejoramiento Interpretaci Argumentac Formulac
asociados aprendizaje (DBA) ón y ión ión y
representaci ejecució
ón n
31. La flora Reconoce el concepto y 1. Realiza un • Reconoce • Formula • Reflexiona

- Característic características de la flora. organizador gráfico que la flora hipótesis sobre el

31
as de la (mapa conceptual, está confor- sobre usos cuidado que
flora DBA 3. Comprende que diagrama. círculo) mada por de la flora se debe
- Flora
los seres vivos (plantas y sobre el concepto de todas las en la vida tener con la
silvestre y animales) tienen flora y sus plantas e del ser flora y como
características comunes características. identifica humano y la
doméstica
(se alimentan, respiran, 2. Recorta y pega situaciones reconoce la contamina-
Componente:
tienen un ciclo de vida, imágenes que que afectan importancia ción
Entorno vivo
responden al entorno) y complementen la la vida de la de las flores producida
los diferencia de los información. fauna. en la vida por el ser
objetos inertes. de los humano
animales. afecta la
vida de la
flora.
32. Así es Reconoce la Tierra como 1. Utiliza plastilina de • Reconoce el • Formula • Comprende

nuestro el hogar de todos los diferentes colores. nombre del hipótesis la impor-
32 planeta Tierra seres vivos. 2. Realiza una pequeña planeta en sobre las tancia del
- La Tierra, es maqueta del planeta donde consecuen- día de la
nuestro Tierra. habita y cias que Tierra y la
hogar DBA 3. Comprende que 3. Ubica los reflexiona conlleva la razón por la
- El agua del
los seres vivos (plantas y continentes, sobre los contaminaci cuál es
planeta animales) tienen algunos océanos, cuidados ón en el llamado
Tierra características comunes los polos, las zonas hacia el planeta. planeta
(se alimentan, respiran, cálidas, frías y planeta. azul.
Componente:
tienen un ciclo de vida, templadas de la
Entorno
físico responden al entorno) y Tierra.
los diferencia de los
objetos inertes.
 33. El Sol y la Reconoce las 1. Realiza una sopa de • Comprend • Reconoce • Reconoce
Luna características del Sol y la letras. e como el la impor- que el
33
- El Sol y Luna y su influencia en la 2. Encierra de color Sol y la tancia del telescopio
sus vida de los seres vivos. verde las palabras Luna Sol y la es el
característ que se relacionan con influencia Luna para instrumento
icas DBA 3. Comprende que la impor- tancia de la en la el planeta utilizado
- La Luna,
los seres vivos (plantas y luna. Tierra. Tierra. para ver la
guardiana animales) tienen 3. Encierra de color Luna y
del planeta características comunes verde las palabras comprende
Tierra (se alimentan, respiran, que se relacionan con las dife-
tienen un ciclo de vida, la impor- tancia del rencias
Componente:
responden al entorno) y Sol. entre el Sol
Entorno
físico los diferencia de los y la Luna.
objetos inertes.
34. Las fases de Reconoce las fases de la Observa en la noche • Reflexiona • Reflexiona • Interpreta
la Luna luna y su relación con el en qué fase se sobre las sobre las las fases
34
- ¿Por qué la día y la noche. encuentra la luna y actividades diferentes de la Luna.
Luna se ve DBA 3. Comprende que contesta las que especies
de noche? los seres vivos (plantas y siguientes preguntas: desarrollan nocturnas y
- ¿Por qué animales) tienen a. ¿A qué fase pasara la los seres carac-
es de características comunes Luna? vivos teriza la
noche? (se alimentan, respiran, b. ¿Qué fase acaba de durante el Luna y los
Componente: tienen un ciclo de vida, superar? día y la efectos que
Entorno responden al entorno) y c. ¿Por qué la Luna la noche. tiene en la
físico los diferencia de los vemos solo en la Tierra.
objetos inertes. noche?
35. Los objetos y Identifica y clasifica Dibuja un objeto de tu • Describe a • Describe y • Relaciona
sus objetos del entorno salón con cada una los objetos clasifica las propie-
35 característica según sus de las siguientes como seres objetos de dades de
s características. caracterís- ticas. inertes con acuerdo los objetos
- Los objetos Objeto funcio- con sus entre sí.
- Formas, DBA 4. Comprende que su rectangular nalidades caracterís-
tamaños y cuerpo experimenta Objeto circular en mi ticas.
colores de l constantes cambios a lo entorno.
Objeto de color
os objetos largo del tiempo y reconoce
blanco Objeto
Componente: a partir de su comparación
que tiene características de color rojo
Ciencia,
tecnología y similares y diferentes a las
sociedad de sus padres y
compañeros.
 Evidencias de aprendizaje por
Unidad temática y Meta de aprendizaje y competencias
contenidos asociados Derecho Básico de Plan de mejoramiento Interpreta Argument Formula
aprendizaje (DBA) ción y ación ción y
represent ejecuci
ación ón
36. Los cambios Reconoce los estados 1. Realiza la siguiente • Describe • Compar • Formul

de estado de la de la materia y los experiencia en tu casa con objetos a los a

36 materia relaciona con su ayuda de un adulto. en estados interrog
- El estado de entorno. 2. Coloca un cubo de hielo en un estado de la antes y
los objetos: DBA 4. Comprende plato y ubícalo en un lugar con sólido y materia respue
sólidos, que su cuerpo mucha iluminación natural. estado y su stas
líquidos y experimenta a. ¿En qué estado se encuentra el líquido. efecto sobre
gaseosos constantes cambios a hielo? en el las
Componente: lo largo del tiempo y b. ¿A qué estado pasa el hielo entorno mani-
Ciencia, reconoce a partir de después de 30 minutos? . festacio
tecnología y su comparación que nes de
sociedad tiene características la
similares y diferentes materia.
a las de sus padres y
compañeros.
37. La energía Reconoce qué es la Dibuja las diferentes • Reconoc • Compar • Reflexio
- Energía energía, sus formas manifestaciones de la energía e al Sol a los na
37
eléctrica y características. que reconozcas en tu casa, en como diferente acerca
DBA 4. Comprende el colegio y en tu barrio. mayor s tipos de la
que su cuerpo producto de importa
experimenta r de energía. ncia de
Componente: constantes cambios a energía la
Ciencia, lo largo del tiempo y natural. energía
tecnología y reconoce a partir de en el
sociedad su comparación que medio
tiene características natural.
similares y diferentes
a las de sus padres y
compañeros.
 38. Usos de la Reconoce los usos de 1. Busca e identifica diferentes • Reflexio • Compren • Describ
energía la energía en la imágenes del uso de la na de los e la
38 cotidianidad y la
- La energía energía. acerca cuidados importa
eléctrica en la industria. 2. Recorta y pega imágenes de los que se ncia de
cotidianidad DBA 4. Comprende donde se identifique el uso de usos deben la
- La energía que su cuerpo la energía. cotidian tener en energía
industrial experimenta 3. Escribe un párrafo sobre los os de la el uso y eléctrica
constantes cambios a principales usos de la energía. energía. la mani- para el
Componente: lo largo del tiempo y pulación ser
Ciencia, reconoce a partir de de la humano.
tecnología y su comparación que energía
sociedad tiene características eléctrica.
similares y diferentes
a las de sus padres y
compañeros.
39. La luz Reconoce qué es la 1. Identifica en qué actividades • Identifica • Reflexion • Reconoc
- La luz natural luz y su uso en la vida utilizas la luz. los a acerca e en la
39 cotidiana.
- La luz artificial 2. Escoge una de las actividades diferente de los contamin
DBA 4. Comprende y realiza un modelo en s tipos riesgos ación un
que su cuerpo plastilina. de luz. de los problem
Componente: experimenta 3. Identifica en qué actividades de rayos a para el
Ciencia, constantes cambios a tu cotidianidad no usas la luz. solares aumento
tecnología y lo largo del tiempo y 4. Escoge una de las actividades en la de la luz
sociedad reconoce a partir de y realiza un modelo en Tierra. natural y
su comparación que plastilina. las
tiene características consecu
similares y diferentes en- cias
a las de sus padres y en la
compañeros. Tierra.
40. El sonido Reconoce qué es 1. Busca una regla que sea • Identifica • Recono • Evalúa

- La producción el sonido, sus flexible de 30 cm aproxi- qué ce los los

40 del sonido características y madamente. órganos sonidos daños
- Objetos que aplicaciones. 2. Coloca la regla sobre una del que se que se
producen superficie plana. cuerpo generan pueden
sonido DBA 4. Comprende 3. Sujeta la regla a 20 cm sobre humano en la ocasiona
que su cuerpo la superficie plana y levanta el se naturale r
experimenta extremo superior sin romper la relaciona za. por
Componente: constantes cambios a regla. Suéltalo y escucha. n con el escucha
Ciencia, lo largo del tiempo y Repite La experiencia pero con sonido. r
tecnología y reconoce a partir de la regla a 15 cm. sonidos
sociedad su comparación que 4. ¿Cómo fue el sonido en cada a altos
tiene características caso? ¿Por qué? volúmen
similares y diferentes es.
a las de sus padres y
compañeros.