LA TERORIA Y PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DEL DERECHO

ALUMNO: JHON ABELARDO TICONA QUENTA

I.- IDEA CENTRAL:

La idea central de la lectura está basada en la enseñanza del derecho, según el

autor defiende una enseñanza del derecho más práctica, partiendo del postulado
que una de las misiones más importantes de las universidades es la formación de
buenos profesionales del derecho, entendiéndose por practica una formación mas
metodológica, a la vez se centra en aspectos sustantivos de la enseñanza del
derecho es decir en los contenidos, y sobre todo en la forma de enseñar traducida
en la metodología que utiliza el docente, indicando como una de sus conclusiones
que mientras no cambie la forma tradicional de docencia, de los profesores de
derecho, es muy difícil cambiar el rumbo del mismo hacia una mejoría en la
formación académica y profesional de nuestros estudiantes de derecho.

II.- OPINION CRÍTICA:

La enseñanza del derecho en nuestras universidades es limitada, puesto que solo

nos cuentan una parte del derecho que es entender el mismo desde un punto de
vista positivista- meramente legalista, por un lado, por el otro la enseñanza está
basada en una concepción netamente teórica y mecanizada repetición de normas
jurídicas, y finalmente la enseñanza en las aulas por parte de los docentes, no es
idónea, por falta de metodología de enseñanza, y sobre todo capacitación
pedagógica, en conclusión existen defectos en la forma de enseñanza y en el
contenido de la enseñanza del derecho en nuestras universidades.

III.- PREGUNTAS ACERCA DE LA LECTURA:

 ¿Cuál es el método idóneo para la adecuada en Enseñanza del derecho en

nuestras Universidades?
 ¿La enseñanza del derecho debe estar orientada más a un desarrollo teórico
o practico?
 ¿Cuáles son los factores que impiden un desarrollo integro de la enseñanza
del derecho?