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LA INVESTIGACIÓN SOCIOLINGUÍSTICA EN
LA UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO1
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Resumen
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Abstract
segundo lugar, se mencionan los resultados
o hallazgos encontrados en los artículos que This article presents a hemerobibliographic
fueron seleccionados desde el paradigma study of the different researches carried out at
sociolingüístico. Por ultimo, se muestran the University of Quindío in the 1970s and 1990s
·
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la actualidad para los estudiantes del programa and categorize the different articles that are part
de Licenciatura en Español y Literatura. De igual of the sociolinguistic model, following the theory
manera, se nombran algunos autores que han of (Hymes, 1974), are presented. Secondly,
manifestado la importancia del estado del arte the results or findings found in the articles that
1 *Artículo de investigación. Muestra parte del resultado were selected from the sociolinguistic paradigm
de un proyecto de investigación titulado “La investigación
sociolingüística en la Universidad del Quindío” presentado are mentioned. Finally, the particularities of this
para obtener el título de: Licenciada en Español y research are shown recognizing the importance it
Literatura, de la Universidad del Quindío de Colombia.
has had at present for the students of the degree
** Profesora del programa de Español y Literatura de
la Universidad del Quindío. Maestrante en Lingüstica program in Spanish and Literature. In the same
aplicada en la enseñanza del español como lengua
extranjera. Correo electrónico: idarraga.sandra@gmail. way, some authors are mentioned who have
com.
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expressed the importance of the state of the art misma. Cabe resaltar que como la lingüística
in the linguistic field and of other disciplines and tiene muchos campos de conocimiento se ha
the existence of great material in the newspaper tomado particularmente el de la sociolingüística
library of the University of Quindío. para un primer acercamiento al tema de estudio.
Key words: Investigation, Sociolinguistic, Para buscar una respuesta a la pregunta inicial,
Language, Context, University of Quindío. nos hemos basado en algunas consideraciones
teóricas que nos han orientado en el proceso
práctico. Nos referimos a los conceptos de
Introducción
sociolingüística, lenguaje, contexto, cultura,
lengua, habla.
Este artículo es un producto de la búsqueda
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en Lenguas Modernas.
en Español y Literatura. Como consecuencia
de esa búsqueda, hemos realizado un proceso
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de la investigación sociolingüística en la
campo de la sociolingüística. Por demás, se ha
Universidad del Quindío? Lo que nos llevaría a
considerado la importancia de mostrar el valor
un estado real de la investigación en el programa
y la vigencia de la labor desempeñada por los
de Licenciatura en Lenguas Modernas en los
investigadores en esta área.
años citados.
importantes que se han encontrado en lecturas de una lengua extranjera fuera del medio
y experiencias. natural sigue siendo difícil (Hawking, 1981). La
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Este artículo propone un analisis sobre la necesidades lingüísticas del posible público
adquisición de la lengua materna y una lengua de un curso de español de lengua extranjera”.
extranjera desde que el infante en su medio Lingüística Aplicada, Universidad del Quindío,
natural va realizando asociaciones y relaciones 1(1): 31-38.
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aprendiz. Es decir, cuáles son las expectativas Carvajal, Maribel (1986). “Socio
que se tienen en el momento de satisfacer una semántica del antilenguaje del gamín”
necesidad lingüística. Lengua y literatura, Universidad del
(2). Las exigencias psico y sociolingüísticas del Quindío, 1(2): 32-39.
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(3). Los objetivos y finalidades del aprendizaje la Facultad de Educación Sociosemántica del
o metas de la enseñanza, lo que hay que antilenguaje del gamín de la docente Maribel
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enseñarle al aprendiz para que utilice con éxito Carvajal con la finalidad para ser promovida a
lo aprendido. En este punto que es algo similar profesora titular.
al primero, cabe preguntarse si lo aprendido es
puesto en práctica atendiendo objetivamente El artículo se fundamenta bajo tres premisas:
a la necesidad del aprendiz, es decir, si esas (1). El individuo humano se hace persona a
necesidades sí fueron resueltas en un período través del proceso de socialización que cumple
determinado. Es importante tener en cuenta que en, por y para un grupo humano. (2). El proceso
las necesidades lingüísticas se toman a partir de de socialización del individuo es posible por y a
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las necesidades formuladas por los estudiantes. través del lenguaje. (3). El empleo del lenguaje
Es cierto que estas necesidades varían durante por el individuo no es libre sino que está
el proceso de enseñanza y aprendizaje a medida condicionado por el tipo de situación en la cual
que el estudiante va entendiendo y aclarando su se produce la comunicación.
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del “antilenguaje” a aquella herramienta que Forbes, Oakley (1986). “El lenguaje
utilizan los gamines con ciertas características como instrumento creador y procesador
especiales en términos de procedencia, de de la realidad”. Lingüística Aplicada,
la clase de gamines y las características Universidad del Quindío, 2(1): 4-16.
organizativas de las galladas.
Partiendo de la definición que sugiere Forbes
Los gamines poseen un lenguaje propio que se sobre la lengua quien según él, dice que es
califica como dialecto social o variedad lingüística el instrumento verbal de intercomunicación
que el hablante emplea por ser quien es. Este humana. Así mismo, nos sugiere una definición
dialecto del gamín ofrece características de de lenguaje y dice que es un instrumento
institución por cuanto los usuarios se comunican mediador entre el ambiente que circunda al ser
entre sí, lo utilizan de manera consistente y humano, su grupo social, y los procesos mentales
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hablan todos de manera semejante. El dialecto que se producen entre ese ser, su entorno físico,
social del gamín es un lenguaje de conflicto las convenciones sociales del grupo humano y
social que expresa y mantiene la estructura de las de los otros grupos con el que interactúa el
la antisociedad. Su función es mantener esa ser y/o el grupo al que pertenece y el proceso
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adaptación a su segunda vida. Y por ser un de comprensión del hecho social. Por lo tanto
sujeto de la segunda vida, este se convierte en podemos definir la lengua como el instrumento
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Algunos de los miembros suelen incluir en su y la realidad como hecho social. El lenguaje
vocabulario prestamos de otras comunidades como sistema contiene una serie de claves que
lingüísticas modificandolas para caracterizarse le permiten al hombre establecer relaciones
de los demás grupos. y desglosar los significados registrados en
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de un mensaje que trae una información a adquieren sin ningún esfuerzo, pero solo se
través de distintas formas para diferentes aprenden con grandes esfuerzos a medida
participantes. Pero también, se tiene en cuenta que el hombre descubre la realidad o descubre
que la necesidad de transmitir información lleva instrumentos pertinentes para interpretarla. Lo
implícita no solo una intención sino también un anterior, el lenguaje, al ser una facultad del ser
contexto situacional que nos lleva a elaborar la humano, puede desarrollarse dentro de una
construcción de dicho mensaje. realidad que el individuo puede ir descifrando a
Un antilenguaje no solo es algo paralelo a una medida que surja la necesidad de comunicarse.
antisociedad, a decir verdad, es algo generado
por ella misma. Los códigos del lenguaje de los que habla el
autor están constituidos por una realidad; y esta
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realidad no es creada sino dicha. Pero dicha los elementos. Cuando las personas participan
realidad se expresa a través del lenguaje o a de este tipo de rituales lo hacen en función de
través de nosotros: nosotros expresamos la los sacramentos de su religión.
realidad, nos expresamos en torno a ella, en
nombre de ella, en vez de ella, por ella, a causa 3. Marco metodológico
de ella o a pesar de ella.
El tipo de investigación para este trabajo es de
En consecuencia, nuestra realidad son los hechos tipo cualitativo. La metodología empleada ha
tanto empíricos como los metafísicos que pasan sido la siguiente, se ha buscado los artículos
por filtros socioculturales e individuales que se en la hemeroteca de la Universidad del Quindío
asimilan o se acomodan a los esquemas y se y en el programa de Español y Literatura.
adaptan a ellos en una instancia mientras que Como consucuencia de esta búsqueda,
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vivencias o experiencias que cada sujeto tiene la importancia de mostrar el valor y la necesidad
dentro de la misma. que en su momento y aun en la actualidad tiene
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la vida urbana La ceremonia bautismal”. de los artículos que pertenecen a esta rama de
Lengua y literatura, Universidad del los estudios lingüísticos.
Quindío, Vol. 2(2):27-34.
4. Hallazgos
El artículo La ceremonia bautismal parte de
unos elementos, tales como: semiología urbana, Es importante reconocer la importancia de los
tomados de la clase de semiología; con base diferentes maestros que incursionaron en el área
en esto se toma elementos como: el espacio, y de la sociolingüística por medio de sus artículos
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los elementos asociados dentro del sistema. Y de investigación, ya que fueron el camino para
posteriormente, se analiza el comportamiento desarrollar investigación en el Programa de
de las personas en el ritual. Licenciatura en Lenguas Modernas. También hay
que mencionar que estas investigaciones dieron
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Para dar una mayor claridad, la autora parte por paso a la creación del programa de Lingüística
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definir algunos conceptos que son necesarios y Literatura que más tarde se convirtió en lo que
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para el desarrollo del artículo, tales como: ritos hoy conocemos como Programa Licenciatura en
de entrada, liturgias, liturgia de sacramento, el Español y Literatura.
rito del bautismo, rito del cirio, rito del rezo.
Otro hallazgo importante es que aún existe en la
En el contexto situacional, la ceremonia bautismal hemeroteca de la Universidad del Quindío y en el
es un sistema rígido ligado a un ritual establecido programa de Español y Literatura, gran material
por la iglesia Católica. Esta ceremonia denota no solo de estas investigaciones sociolingüísticas
elementos que están ligados al uso que se le da sino también de otros paradigmas que están
al momento de generar el ritual. La ceremonia dentro del campo de la lingüística; en revistas
bautismal no ofrece variaciones en su lengua, lo como: Lingüística y literatura, Voces, Lengua y
único que varía es el espacio y la ubicación de Literatura.
L A I N V E S T I G A C I Ó N S O C I O L I N G U Í S T I C A E N L A U N I V E R S I D A D D E L Q U I N D Í O
de una segunda lengua han demostrado cierto necesarias de conocimientos y permitan que los
interes por conocer los diferentes procesos del estudiantes participen y generen propuestas a
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lenguaje que se habla en nuestra región. Como nivel académico para mejorar los procesos de
consecuencia, estudiantes del pais de Rusia enseñanza y aprendizaje de la lengua.
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puede concluir que hay un estado del arte de la sino al conocimiento de todos aquellos que
sociolingüística debido a que evidenciamos un tengan interés por descubrir o rescatar estas
gran material de artículos de investigación en investigaciones para que sirvan de apoyo en
este campo, no solo en los años mencionados las aulas como material de referencia para los
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sino también en los años posteriores. estudiantes y docentes del programa de Español
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y Literatura.
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de investigación manual para la enseñanza Forbes, Oakley (1985). “Como se debe utilizar
de la lingüística”. Lengua y Literatura, la traducción como procedimiento en la
Revista de la Universidad del Quindío, 2(2): enseñanza de una lengua extranjera”.
Carvajal, Maribel, Villanueva, Isabel Cristina Lingüística Aplicada, Universidad del
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