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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL #141 GERARDO MURILLO DR. ATL

ESPAÑOL 1 BLOQUE II
ZONA 4 TLAQUEPAQUE, JALISCO
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Docente: Martha Beatriz Ramírez Góngora Semana del: 4 febrero - 22 de febrero 2020 Tipo de texto: Descriptivo

Asignatura: Español Grado: 1 Frecuencias Didácticas: 10

Práctica social del lenguaje: Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia Ámbito: Literatura PROYECTO 1O @TRAVESÍAS

TODOS LOS DÍAS SE APLICA LA ACTIVIDAD PERMANENTE DE MATEMÁTICAS, AL IGUAL QUE EL PROYECTO DE ESPAÑOL LOS
JUEVES CON EL LIBRO ECOS.
LA PAUSA ACTIVA SE APLICARÁ DEPENDIENDO DE LA DINÁMICA Y COMPORTAMIENTO DEL GRUPO. YA QUE CON PRIMEROS
SE TRABAJA EN LA PRIMERA Y SEGUNDA HORA.
Se alterna en éste proyecto el trabajo con alumnos, ya que se asignan 4 alumnos aleatoriamente para que sean ellos quienes implementen la pausa
activa y se toma en cuenta como participación.

Se agrega el uso de la bitácora para eventos sobresalientes de la práctica del docente., AHORA SERÁ ORDENADA, YA QUE SE TENÍA POR
Aprendizajes
EVENTO Esperados Temas de Reflexión Producciones para el desarrollo del proyecto Libro de texto
• Conoce las características generales y Comprensión e interpretación • Lectura y análisis colectivo de poemas de vanguardia utilizado:
algunos de los poetas más representativos de • Interpretación y valoración de temas y seleccionados.
las poesías de vanguardia del siglo XX. sentimientos abordados en poemas. • Sistematización de las características identificadas de la
• Analiza el lenguaje figurado y el efecto de los • Representación de emociones mediante el poesía de vanguardia del siglo XX.
recursos sonoros y gráficos en los poemas. lenguaje. • Borradores de los poemas, que cumplan con las
• Emplea recursos literarios para plasmar • Aportes de la poesía de vanguardia del siglo XX. características y estructura de la poesía de vanguardia.
estados de ánimo y sentimientos en la • Intención y temas que abordan los poemas del
escritura de poemas. movimiento de vanguardia del siglo XX.
Producto final
Propiedades y tipos de textos • Lectura y exposición gráfica de los poemas que escribieron los
• Características de los caligramas, haikús y la alumnos.
poesía concreta.
• Empleo del espacio gráfico en los poemas de
vanguardia.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Ortografía y puntuación convencionales.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Verbos, adjetivos y sustantivos para crear un
efecto literario.
• Recursos literarios empleados en la escritura de
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ESPAÑOL 1 BLOQUE II
ZONA 4 TLAQUEPAQUE, JALISCO
poemas.

Mecanismos
Secuencia didáctica: y/o
Instrumentos
Fecha Inicio Desarrollo Cierre Competencia de
Evaluación:
SESIÓN 1 La maestra pregunta sobre lo La maestra pide que separen el proyecto Los alumnos entienden el * Emplear el lenguaje Participación
que saben de poesía anotando el nombre, número y bloque. propósito del proyecto y lo para comunicarse y
Los alumnos leen el propósito del proyecto que deben aprender durante como instrumento
y los aprendizajes esperados pág. 138 el mismo para aprender
Los alumnos llevan a cabo un trabajo de un TAREA: Traer un poema * Identificar las
cuarto de cuartilla el significado para ellos de la corto. propiedades del
bandera nacional lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
SESIÓN 2 ACTIVIDAD PERMANENTE * Analizar la ACTIVIDAD
ACTIVIDAD PERMANENTE
ACTIVIDAD PERMANENTE (Lectura en Silencio) (Lectura en Silencio) información y PERMANENTE
(Lectura en Silencio) emplear el lenguaje (Lectura en
para la toma Silencio)
SESIÓN 3 y 4 de decisiones
* Valorar la
La maestra pregunta el Los alumnos leen el apartado La forma de Los alumnos entienden lo que diversidad lingüística Ejemplos de un
propósito del proyecto. es verso, métrica, rima y y cultural de México poema
los poemas: Versos , métrica, rima y
ritmo.
ritmopág. 141
TAREA: Investigar poema de
La maestra explica cada uno de los
elementos del poema y ejemplifican en el movimientos de vanguardia
pizarrón. (surrealismo, estridentismo,
ultraísmo, dadaísmo ,
Los alumnos en el poema traído de tarea
purismo, constructivismo,
van haciendo cada uno de los pasos
explicados por la maestra. abstraccionismo, futurismo)
SESIÓN 5 apoyándose con el mapa
conceptual pág. 146

La maestra pregunta sobre los
elementos necesarios a saber
de un poema
SESIÓN 6 Y 8
Los alumnos conocen algunas figuras Los alumnos conocen y Lee Ejemplos de
reconocen en un poema las Analiza aliteración y
retóricas utilizadas por los poetas:
figuras retóricas, ejemplifica y Ubica repetición.
aliteración y repetición.
Escriben ejemplos de cada uno de ellos saben lo que es el Organiza
La maestra les explica lo que son los movimiento de vanguardia. Conoce
movimientos de vanguardia pág. 146
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La maestra pregunta lo que son
los movimientos de vanguardia
SESIIÓN 9
8 MAR
SESIÓN 10
.La maestra pregunta lo que es
caligrama
La maestra pregunta que
diferencias hay entre
caligrama, haikú y poema
concreto
Recursos Didácticos Libro de texto, cuaderno,
internet,
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Martha Ramírez Góngora
PROFESOR (A)
ESPAÑOL 1 BLOQUE II
ZONA 4 TLAQUEPAQUE, JALISCO
Los alumnos conocen los Lee Participación
Los alumnos conocen cada uno de los movimientos de vanguardia Analiza
movimientos dentro de la vanguardia como vistos en el libro de texto. Ubica
surrealismo, estridentismo, ultraísmo, Ejemplifica
dadaísmo , purismo, constructivismo,
abstraccionismo, futurismo. Y subrayan las
definiciones de cada uno
Leen Participación
Los alumnos leen y subrayan lo que es el Los alumnos saben lo que es Analizan
caligrama pág. 150 y observan las siluetas caligrama haiku y poesía Identifican
plasmadas en un poema. concreta y hacen un ejemplo
Los alumnos conocen los poemas de haikú.
concretos y haikú.
Recuerdan TRABAJO FINAL
La maestra entrega a los alumnos 5 Los alumnos crean un Analizan caligrama
recortes de palabras donde ellos realizarán caligrama dándole ritmo y Ubican
un caligrama a partir de ellas. rima. Crean
pizarrón, Habilidades del Pensamiento, Destrezas y Actitudes: Leen, identifican, organiza, respeta, comparte,
analizan, crean, opinan, argumenta, explican.
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Prof. Norma B. Arredondo Maldonado Prof. Hugo A Zepeda Acero
SUBDIRECTORA DIRECTOR