 Presenta un esquema relacionado a las herramientas de
la evaluación de la personalidad que incluya lo siguiente:
TIPOS DE TEST DE LA
PERSONALIDAD
Racionales o deductivos se
construyen a partir
de elementos teóricamente
relacionados con las variables
que se pretende medir .
Empíricos (basados en un
criterio externo) : Los
instrumentos de esta clase se
centran en valorar la correlación
entre las respuestas del sujeto
a los ítems de evaluación y un
criterio externo determinado;
así, los elementos del test
deben ser útiles para predecir la
dimensión relevante.
Factoriales o Test de Rasgos :
evalúan diversos factores, es
decir, conjuntos de ítems que
correlacionan entre ellos; por
ejemplo, el factor “Cordialidad”
estaría compuesto por
elementos que evalúan
 aspectos como la franqueza, la
modestia, el altruismo o la
sensibilidad a las necesidades
de los demás.
Mixtos (con criterios
combinados): Ciertos test de
personalidad no pueden ser
consideradas estrictamente
racionales, empíricas ni
factoriales, sino que han sido
construidos a partir de una
combinación de criterios.

Conjunto de ítems reagrupados en

escalas destinadas a evaluar rasgos de
la personalidad de un individuo. Constan
INVENTARIOS DE LA
de reactivos que atañen a las
PERSONALIDAD
características personales, los
pensamientos, sentimientos y la
conducta.
Conjunto de características, aspectos o
cualidades que deben ser juzgadas de
acuerdo a una escala que permite
ESCALAS DE VERIFICACIÓN identificar el grado hasta el cual se ha
presentado cada cualidad o
característica:
 • Se basa en la observación estructurada
o sistemática, en tanto se planifica con
anterioridad los aspectos que esperan
observarse.
• Admiten una amplia gama de categorías
de evaluación desde niveles óptim os a la
constatación de la necesidad de
refuerzos.
• Son más complejas que las listas de
cotejo porque implican una discriminación
más precisa por parte del docente para
asignar los valores adecuados.
• No implica juicios de valor. Solo reúne
el estado de la observación de las
conductas preestablecidas para una
posterior valoración. ventajas
• Ofrece una evaluación completa del
estudiante.
• Es posible abarcar con ellas diversas
áreas del desarrollo personal y
académico.
Es entendido básicamente como un
instrumento de verificación.
Es decir, actúa como un mecanismo de
LISTA DE VERIFICACIÓN revisión durante el proceso de
enseñanza - aprendizaje de ciertos
indicadores prefijados y la revisión de su
logro o de la ausencia del mismo.
  Investiga y realiza un cuadro comparativo donde listes
ventajas y desventajas del uso de inventarios o
cuestionarios psicométricos para evaluar la
personalidad frente a métodos proyectivos de evaluación .
VENTAJ AS
 Si las pruebas se han
hecho de f orma correcta,
los resultados obtenidos
marcaran detalles
específ icos y acertados del
candidat o.
 Los resultados pueden
INVENTARIOS O descubrir det erminados
aspectos que en una
CUESTION ARIOS
entrevista de trabajo
PSICOMÉTRICOS dif ícilmente se podr ía
demostrar.
 Los can didatos con t al de
dar buena impr esión,
responden a la pr eguntas
con poca sincer idad. Esto
sir ve de f iltro para el
equipo que selecciona a
los aspirantes.
 Las pruebas pr oyect ivas se
pueden ut ilizar para
diagnost icar una
enf ermedad mental.
 Se utilizan para dar una
idea de la personalidad de
un individuo.
MÉTODOS
PROYECTI VOS
DESVENTAJ AS
 Muchas veces los
candidat os no t ienen el
tiempo suf icient e par a
desarrollar las pruebas, po
lo tanto lo realizan
rápidamente sin mostrarle
la atención que se
necesita.
 Si la prueba psicotécnica
no se ha hecho
correctamente, puede
conf undir la percepción al
reclutador.
 Algunos test no explican de
f orma correcta, por lo
tanto, las pr uebas
ref lejarán resultados
incorrectos.
 Falta de estandar ización.
Esto signif ica que las
dif erentes personas que
aplican la prueba pueden
administrar las e
interpr etarlas de f orma
dif erente.
 Las pruebas pr oyect ivas
han sido cuest ionadas por
su validez o exactit ud de
medida.
 Toman medidas pobr es de
diagnóst ico ya que miran
únicamente el
comportamiento del
individuo, en lugar de los
síntomas.