DGEstE – DSRN Código 152365

2019-2020 Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias

31 DE OUTUBRO 2019
Duração da Prova: 100 minutos 1ª PROVA ESCRITA DE FÍSICA E QUÍMICA A- 11º ANO TURMA (B)

 Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um mesmo item, apenas
é classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.
 Nos itens de construção de cálculo, apresente sempre todas as etapas de resolução, explicitando todos os cálculos
efetuados e apresentando todas as justificações e/ou conclusões solicitadas.
GRUPO I
1. Um atleta treina para a próxima competição
deslocando-se numa pista retilínea, durante 10,0 s, de
acordo com o seguinte gráfico posição-tempo, 𝑥(𝑡).
Fez-se coincidir o eixo dos 𝑥𝑥 com a pista retilínea.
1.1. A componente escalar do deslocamento do
atleta, ∆𝑥, no intervalo [0; 7,0] s é…
(A) 5,5 m. (B) 8,5 m.
(C) 11,5 m (D) 14,5 m.

1.2. No primeiro segundo do seu movimento, o atleta

move-se no sentido…
(A) negativo e a sua velocidade diminui (C) positivo e a sua velocidade diminui.
(B) negativo e a sua velocidade aumenta. (D) positivo e a sua velocidade aumenta.

1.3. A velocidade do atleta é nula nos instantes…

(A) 𝑡 = 1,8 s e 𝑡 = 4,2 s. (C) 𝑡 = 3,0 s e 𝑡 = 7,0 s.
(B) 𝑡 = 1,8 s e 𝑡 = 3,0 s. (D) 𝑡 = 4,2 s e 𝑡 = 7,0 s.
1.4. Calcule:
1.4.1. a rapidez média do atleta no nos primeiros 7 s de movimento.
1.4.2. a componente escalar da velocidade no instante 9 s.
1.5. Que conclusão, fundamentada na 2ª Lei de Newton, pode retirar-se acerca da resultante das forças que atuam
no atleta, nos últimos 2s do movimento?

2. Um ciclista e um automóvel encontram-se lado a lado, parados num semáforo. Quando o semáforo muda de cor,
ambos passam a deslocar-se na mesma direção ao longo de uma estrada retilínea. O gráfico seguinte representa a
variação do módulo da velocidade em função do tempo
desde o momento em que no semáforo apareceu a luz
verde até que se encontram novamente lado a lado.
2.1. O que representa o intervalo de tempo de [0,0; 0,8] s
no início do gráfico?
2.2. Considere o intervalo de tempo desde que o
semáforo mostrou luz verde até que o ciclista e o
automóvel atingiram o mesmo módulo de velocidade.
Calcule a distância entre o ciclista e o automóvel.
2.3. Considere o movimento dos dois condutores a partir do instante em que atingem o mesmo módulo da
velocidade.
2.3.1. Dos gráficos posição-tempo abaixo apresentados, faça corresponder, corretamente, um para cada um dos
condutores (ciclista e automobilista).

2.3.2. Selecione e estabeleça a correspondência do gráfico que melhor traduz a resultante das forças aplicadas a
cada um dos condutores (ciclista e automobilista).

3. Na Figura seguinte (que não se encontra à

escala), está representado um carrinho de
brincar, de massa 200g, que é largado da posição
A, sobre um plano inclinado. O carrinho desce
esse plano, passa nas posições B e C e inverte o
sentido do movimento na posição D.

Admita que a intensidade da resultante das forças dissipativas que atuam no carrinho se mantém constante nos
percursos entre as posições A e B e entre as posições C e D. Entre as posições B e C, as forças dissipativas que atuam
no carrinho são desprezáveis. Considere que o carrinho pode ser representado pelo seu centro de massa (modelo da
partícula material).

3.1. Qual é o esboço do gráfico que pode representar o módulo da velocidade, v, do carrinho em função do tempo, t,
entre as posições A e D?

3.2. Represente,
esquematicamente, todas as forças que atuam no carrinho, nos percursos entre A e B e entre B e C.
Faça a respetiva legenda e identifique a natureza da interação fundamental de cada uma delas.

3.3. Considere o movimento do carrinho na descida do plano inclinado, a partir da posição A. Se a altura h for 40 cm,
o carrinho atingirá a posição B com velocidade de módulo 2,0 m s-1.
Considere um referencial Ox coincidente com a trajetória do carrinho, com origem na posição A e com o sentido do
movimento.
Determine a componente escalar da aceleração, ax , do carrinho, segundo o eixo Ox, no seu movimento entre as
posições A e B. Utilize as equações do movimento x(t) e v(t).

3.4. No segundo plano inclinado (percurso CD) o carrinho sobe o plano com uma aceleração constante de módulo
4ms-2 , passando no ponto D com velocidade em módulo igual a 1,2 ms-1.
Calcule:
3.4.1. a distância percorrida pelo carrinho no percurso CD.
3.4.2. a intensidade das forças dissipativas que atuam no carrinho durante o referido movimento (no percurso CD).
 GRUPO II

1.1.

1.2. Explique por que razão foi possível a este paraquedista atingir uma velocidade superior à do som.
1.3. Recorrendo às equações do movimento, calcule a distância percorrida pelo paraquedista nos primeiros 30 s de
movimento.
1.4. Na ausência de resistência do ar, o tempo de queda de um objeto depende… (selecione a opção correta)
(A) da sua forma. (B) da sua massa. (C) da sua densidade. (D) da altura de queda.

2. A figura ao lado (que não está à escala) representa uma pequena bola, colocada sob um
sensor de movimento, e um referencial unidimensional de eixo vertical, Oy. A bola foi
abandonada no instante t=0s, da posição representada na figura, caindo 1,40 m até ao 0,20 m
solo. Considere desprezável a resistência do ar e admita que a bola pode ser
representada pelo seu centro de massa (modelo da partícula material).
2.1. A partir da equação das posições que descreve este movimento, e recorrendo às
potencialidades da máquina gráfica, trace o esboço do gráfico posição-tempo da bola para
desde que é largada até chegar ao solo. Na sua resposta deve apresentar:
- A equação das posições;
- As grandezas representadas e as respetivas unidades;
- As coordenadas dos pontos que correspondem ao instante em que a bola foi
abandonada e o instante em que a bola atingiu o solo;
2.2. Indique o valor escalar da velocidade da bola no instante 0,3 s.

2.3. Considere que a bola, chegando ao solo com velocidade de módulo v, ressalta, dissipando 20% da sua energia
mecânica. Após o ressalto, a bola inicia a subida com velocidade de módulo: (selecione a opção correta)
(A) 0,20×v (B) √0,80 ×v (C) 0,80×v (D) √0,20 ×v

3. A figura representa uma torre de queda livre que dispõe de um elevador, E, onde os passageiros se sentam,
firmemente amarrados. O elevador, inicialmente em repouso, cai livremente a partir da posição A, situada a uma
altura, h, em relação ao solo, até à posição B. Quando atinge a posição B, passa também a ser atuado
por uma força de travagem constante, chegando ao solo com velocidade nula.
O elevador foi dimensionado de modo a atingir a posição B com velocidade de módulo igual a 30,3
ms-1.
Considere o referencial de eixo vertical, com origem no solo, representado na figura, e recorra
exclusivamente às equações que traduzem o movimento, y(t) e v(t). Considere desprezáveis as
resistências do ar e todos os atritos entre a posição A e o solo. Calcule a distância a que o ponto A se
encontra do solo, sabendo que o módulo da aceleração do elevador, entre as posições B e o solo, é
igual a 20 m. Apresente todas as etapas de resolução.

Grupo III
1. Leia o texto seguinte: Como se verifica em muitas leis da física, as leis do movimento de Newton são básicas e
simples. A sua lei da gravitação universal é um pouco mais complicada. Segundo esta lei, a intensidade de atração
universal entre dois objetos – seja entre uma bala de canhão em voo e a Terra, seja entre a Lua e a Terra, ou entre dois
átomos, ou duas galáxias – depende apenas das duas massas e da distância entre ambas.
Neli deGrasse Tyson, Morte por Buraco Negro, Gradiva, 2010 (adaptado)

1.1. Dos gráficos representados ao lado, indique o que

traduz a variação do módulo da força da gravidade, Fg,
de um corpo, em função da distância, r, a que se
encontra do centro de um planeta suposto esférico e
homogéneo.

1.2. Suponha que se tinha encontrado um novo planeta com o triplo da massa e o dobro do raio da Terra. Selecione a
opção que completa corretamente a frase seguinte:
“O módulo da aceleração da gravidade à superfície do novo planeta, em relação ao módulo da aceleração da
gravidade, g, à superfície da Terra é…”
3 4 3 9
(A) 2
𝑔 (B) 3 𝑔 (C) 4 𝑔 (D) 4
𝑔

2. Um satélite descreve uma órbita circular em torno da Terra, a uma altitude igual ao triplo do raio terrestre, com
velocidade de módulo constante. Compare a força gravítica que atua no satélite quando este passa da superfície da
Terra para a sua órbita.
FIM
Grupo GRUPO I GRUPO II
Questão 1.1 1.2 1.3 1.4.1 1.4.2 1.5 2.1 2.2 2.3.1 2.3.2 3.1 3.2 3.3 3.4.1 3.4.2 1.1 1.2 1.3 1.4
Cotação 6 6 6 8 8 8 6 10 6 6 6 8 8 12 10 8 8 10 6
Grupo GRUPO II GRUPO III
Questão 2.1 2.2 2.3 3 1.1 1.2 2 total
Cotação 10 6 6 10 6 6 10 200