Exploración Base

FACULTAD DE EDUCACIÓN - LICENCIATURAS
FORMATO INSTRUMENTO DE CARACTERIZACIÓN BASE
UNIDAD: Coordinación Prácticas - Licenciaturas
Nombre docente en formación: Consuelo Montero

Programa: _Licenciatura en Lengua
Trujillo___________________________________________ Castellana________________________________
Nombre docente asesor: Elizabeth Manrique Nivel de Práctica: __1_______________________
Periodo 2019-36____________
Plata__________________________
Intención y Metodología
Este documento tiene como propósito facilitar la recopilación de la información obtenida a partir de la
observación institucional, son preguntas orientadoras acerca de los focos de interés. Este momento de
práctica se desarrolla a través de la observación participante, en esta medida, es pertinente involucrarse en las
actividades generales que dan cuenta de la cotidianidad del escenario, así podrá buscar la respuesta a estas
preguntas, realizar preguntas adicionales complementarias, para así tener un proceso reflexivo acerca de las
dinámicas de los contextos y la injerencia de su rol profesional en los mismos. A continuación, se describen los
focos de atención para la observación.
Foco 1. Componente Gestión Educativa
Hace referencia a la planeación estratégica, los sistemas de comunicación y el desarrollo del clima
organizacional donde se identifican los componentes de la gestión escolar: académico, administrativo,
financiero y comunitario. En cada aspecto se pueden crear las oportunidades de mejoramiento a través de la
definición del horizonte institucional o de una visión compartida; la proyección y definición de las oportunidades;
la determinación de los procesos comunicativos y la integración y consolidación de equipos de trabajo
De igual manera se conocerá cual es la consolidación y puesta en marcha de los planes de estudio, de
articulación de grados, niveles y áreas, y de aula. Los referentes para su caracterización son los resultados de
las evaluaciones internas y externas, y los estándares de competencia.
Foco 2. Estructura Organizativa y de espacios
La gestión administrativa y financiera apoya y existe en función de los componentes académico y directivo,
además del logístico (biblioteca, laboratorios, inventario de bienes); el ofrecimiento de servicios
complementarios y la administración de los recursos humanos. Las normas, procesos y procedimientos son
insumos para determinar cómo se comporta este componente institucional, y crear las oportunidades de
mejoramiento en la prestación de servicios internos. La declaración de procesos de inclusión y la distribución
de espacios equitativos.
Foco 3. Vínculo con la Comunidad (PEI, Proyectos de Inclusión Educativa, Sistema Nacional Bienestar
Familiar -SNBF)
Conocer la participación, prevención, convivencia, inclusión y permanencia dentro del colegio y/o institución de
los estudiantes. Tiene como objetivo relacionar la institución con la comunidad (Grupos sociales,
organizaciones, instituciones educativas, padres o acudientes), redes sociales. Así como los Servicios ofrecidos
a la comunidad para apoyar su bienestar.
Foco 4. Procesos en el Aula (PEI, Proyectos de Inclusión Educativa, Sistema Nacional Bienestar
Familiar -SNBF)
Las declaraciones acerca de los modelos pedagógicos se desarrollan en el hacer dentro de las aulas, es
preciso identificar la forma en que se desarrollan esos planteamientos pedagógicos, didácticos, de evaluación,
influencias epistemológicas que trazan el ejercicio docente, particular a cada contexto e institución.
Adaptado por Coordinación Prácticas Licenciaturas en Pedagogía Infantil y Educación Especial, Período 2-2017 – Corporación
Universitaria Iberoamericana
FORMATO DE CARACTERIZACION
INFORMACION GENERAL DE LA INSTITUCIÓN
NOMBRE NICOLAS GARCIA BAHAMON
TIPO DE EDUCACION FORMAL
PAGINA WEP http://WWW.ienicolasgarciabahamon-tello-huila.edu,co
DIRECCION Vereda sierra del gramal
TELEFONO 3118997569
RANGOS DE EDAD 5 años a 18 años
JORNADA DE ATENCION completa
NIVELES EDUCATIVOS Preescolar, básica, media técnica, bachillerato
Si identifica algún otro dato significativo de información o presentación del contexto o institución, por favor
enunciarlo a continuación.
Modalidad Técnico agropecuario
Foco 1. Componente Gestión Educativa

ALGUNAS
DESCRIPTORES
SI NO VECES OBSERVACIONES
La institución tiene una
formulación de su
direccionamiento estratégico
donde se encuentran; la Se encuentra contemplados en el manual de
misión, la visión y los valores convivencia
institucionales x Esta actualizado hasta el año 2030
La institución tiene
diferenciadas las áreas de
gestión: directiva - pedagógica
y académica - comunitaria -
administrativa. (En un
apartado describa como se
representan cada una en la Cada gestión esta conformada por un grupo que
institución) x integra docentes, padres, estudiantes y rector
La institución educativa
articula en el documentos
maestro los planes, programas
y proyectos nacionales,
regionales y locales referidos a Existe el proyecto de educación inclusiva, con su
la atención a la diversidad. x soporte legal
En la institución educativa el
manual de convivencia orienta
y promueve el respeto y
valoración de la diversidad
que se presenta en su
comunidad x Existe el comité de convivencia escolar y laboral
En la institución educativa
existe una política que orienta
el procedimiento para
identificar los recursos
requeridos por todos los
estudiantes, y por algunos que
presentan necesidades Se cuenta con un docente de apoyo interprete para
específicas como por ejemplo, atender un caso de discapacidad auditiva en
necesidades educativas secundaria y docente de apoyo que atiende niños y
especiales, desplazamiento y niñas de la institución que presentan discapacidad
analfabetismo, entre otros. x física y cognitivas,
La institución educativa se Se trabaja proyecto de vida del estudiante desde el
caracteriza por dar una preescolar hasta grado 11
respuesta educativa plural, Se lleva acabo jornadas de refuerzo y recuperación
diversificada y flexible para para estudiantes con dificultades académicas en
satisfacer las necesidades de cada periodo
aprendizaje de todos sus Los estudiantes reprobados con tres asignaturas se
estudiantes. les ofrece la oportunidad de solicitar en el primer
x periodo la promoción anticipada
La institución tiene como
política involucrar a su
comunidad educativa en la
evaluación y el diseño de
propuestas para cualificar el Existen los siguientes que integran la comunidad
aprendizaje, la participación, educativa de forma participativa : comité técnico de
la convivencia y el respeto por evaluación, comité de evaluación institucional y la
la diferencia x escuela de padres,
Detalle cuántos y cuáles
proyectos en educación se
gestionan de forma trasversal Proyecto de huilensidad, educación sexual y reproductiva, escuela saludable,
en la institución. democracia, PRAE, procesos agro industriales, medio ambiente y prevención
de desastres.
¿Existen diferencias en la
Gestión Educativa, que se
puede desarrollar en un
ejercicio docente en un
ámbito pedagógico y el que se Si la gestión educativa planea, propone y evalúa; en el ámbito pedagógico y
pueda desarrollar en un educativo, se desarrollan los planes y proyectos propuestos por la gestión
ámbito educativo?
Foco 2. Estructura Organizativa y de espacios

ALGUNAS
DESCRIPTORES
SI, NO VECES OBSERVACIONES
admite a toda la
población del sector sin
discriminación de raza,
cultura, género, ideología,
credo, preferencia sexual,
condición
socioeconómica, o
situaciones de Existe el servicio de internado que admite a un 40%
vulnerabilidad De estudiantes con dificultades académicas , de
(necesidades educativas comportamiento, económicas y sociales de otras
especiales, instituciones del departamento
desplazamiento y Las políticas de admisión de estudiantes tiene
analfabetismo, entre encuentra la normatividad vigente
otros) x
realiza acciones para que
todas las personas
puedan desplazarse sin
dificultad por sus La institución cuenta con señalización y espacios
instalaciones x amplios y con ramplas
La institución educativa Existe una edificación nueva (colegio 10)que cumple
conoce y cumple con la en gran medida con las normas técnicas de
normatividad del país accesibilidad (espacios amplios, ramplas , senderos
sobre accesibilidad amplios, pisos antideslizantes)
En las sedes se cuenta con edificaciones antiguas que
no cumplen con ningún tipo de norma técnica de
x accesibilidad.
tiene una política para
asignar el uso de los
espacios de manera
equitativa para todos los
estudiantes haciendo Se regula y fundamenta en el manual de convivencia
seguimiento a su x escolar
cumplimiento.
tiene una política para
prevenir los riesgos de
accidentes de los Se desarrolla el proyecto de prevención de desastres
estudiantes que Se realiza señalización en sitios de riesgo y
presentan limitaciones vulnerabilidad
físicas, discapacidad, La nueva planta física no cuenta con espacios
enfermedades o barreras adecuados para estudiantes con problemas de
culturales. x motricidad
En la institución educativa En la básica secundaria se cumple en un 80%
el personal que labora Básica primaria 80%
responde al perfil
definido para atender las
características y
necesidades de su
población. x Falta capacitación
la asignación académica
y/o de funciones se
realiza de manera
equitativa, en coherencia
con los perfiles y
fortalezas de los docentes
y las demandas de
atención a la diversidad Todos los docentes ejercen su especialidad y tienen a
de los estudiantes. x cargo un proyecto
el Consejo Académico
explica diferentes formas
de enseñanza y de
comunicación con
palabras, gestos, señas y
dibujos que permitan a
todos los estudiantes
aprender x Los docentes se capacitan en legua de señas
Mencione las profesiones

que muestran
complementariedad con
la propia para el Licenciatura lengua castellana, matemáticas y física, edc física, administración
desarrollo del ejercicio educativa, ciencias naturales y química, zootecnia, tecnólogos en agrícolas, ciencias
docente en la institución sociales, religión, ingles, básica primaria, preescolar y normalistas.
Maestrías y especializaciones
Cuáles son las
instituciones que brindan
orientación directa y Y
lineamientos
organizacionales a la
institución
Secretaria de educación del Huila, SENA, BBUVA Y MEN
Señale: SIMILITUDES: apoyo, acompañamiento y asesoría
1. Las similitudes entre DIFERENCIAS: Los campos dejación de cada ente
los documentos que
marcan el horizonte
de la institución
2. Las diferencias entre
los documentos que
marcan el horizonte
de la institución
Los documentos están bien correlacionados por lo tanto no presentan diferencias
Foco 3. Vínculo con la Comunidad (PEI, Proyectos de Inclusión Educativa, Sistema Nacional Bienestar Familiar -
SNBF)
DESCRIPTORES SI NO ALGUNAS VECES OBSERVACIONES
La institución
educativa explica
a estudiantes y
familias sus
características,
funcionamiento y
normas de
convivencia para E n reuniones de padres de familia y estudiantes en la
que todos se sede principal y en cada una de las sedes de primaria se
sientan x da a conocer el manual de convivencia
bienvenidos.
La institución
educativa
desarrolla
estrategias para
conocer el
entorno familiar
de los estudiantes
con el fin de
apoyarlos en la
eliminación de
barreras para el
aprendizaje, la Existe el comité vivencia que actúa cuando se requiere
participación y la se desarrolla el POE en el que se involucra la historia de
convivencia x vida de todos los estudiantes de la institución
En la institución
educativa la
relación entre
docentes y
estudiantes se
manifiesta en una
comunicación
respetuosa y
amable. x Las acciones en los roles son asertivas
La institución
educativa admite
a toda la
población del
sector sin
discriminación de
raza, cultura,
género, ideología,
credo, preferencia
sexual, condición Es 100% inclusiva y durante todo el año escolar
socioeconómica, Actualmente se atiende un niño con discapacidad
o situaciones de auditiva, diversidad religiosa, necesidades educativas
vulnerabilidad especiales, inmigrantes venezolanos,
como,
necesidades
educativas x
especiales,
desplazamiento y
analfabetismo,
entre otros.
Toda la población
que ingresa a la
institución
educativa recibe
una atención que
garantiza el
aprendizaje, la
participación, la
convivencia y el
avance de un _Se ofrece la técnica agropecuaria y ecología
grado a otro, con el SENA
preparándola _ Procesos agroindustriales , se cuenta con una plata
para la vida y el procesadora de lácteos don de los estudiantes procesan
trabajo x todo tipo de lácteos implementando tecnologías de punta
La institución
invita a la
comunidad
educativa a
conocer y
desarrollar
actividades
centradas en el
respeto a la
diferencia que
faciliten el
aprendizaje, la
participación y la Se desarrollan reuniones comunitarias en las que se
convivencia de vinculan policía de infancia y adolescencia, comisaria de
toda la población. x familia, psicólogo,
La institución
educativa
desarrolla
estrategias que le
permiten
vincularse a redes
locales y
regionales de la
política social. x La ley no lo permite
Foco 4. Procesos en el Aula (PEI, Proyectos de Inclusión Educativa, Sistema Nacional Bienestar Familiar -SNBF)
DESCRIPTORES SI NO ALGUNAS VECES OBSERVACIONES

La institución educativa los docentes implementan diversas estrategias que
realiza acciones para que facilitan el aprendizaje
los estudiantes se _utilizan recursos tecnológicos en el desarrollo de
motiven por aprender las clases
teniendo en cuenta sus
habilidades e intereses
x
En la institución _Todos los años se realizan la salida de estímulos en
educativa todos los los que participan los estudiante de toda la
estudiantes tienen la institución que ocuparon primer y segundo puesto
oportunidad de participar durante todo el año escolar
en actividades _Se realizan olimpiadas pedagógicas
complementarias y _Se ofrece total gratuidad en el servicio de
extracurriculares que internado a los estudiante de mejor rendimiento
posibilitan el desarrollo académico
de habilidades e _ subsidio de la alcaldía municipal para estudios
intereses universitarios al mejor ICFES del municipio
_ Actividades lúdico recreativas
_ Encuentros deportivos
_ participación activa en ferias y fiestas regionales
x
En la institución La metodología escuela mueva favorece el
educativa el enfoque aprendizaje cooperativo en la mayoría de sedes de
pedagógico permite que primaria
cada estudiante aprenda _ En la básica secundaria algunos maestros
colaborativamente, implementan en sus clases el aprendizaje
teniendo en cuenta sus cooperativo
características, estilos y _ Se ajustan los planes de estudio teniendo en
ritmos de aprendizaje cuenta los estudiantes con necesidades especiales
x -
En la institución
educativa se involucra a
los estudiantes en su
propio aprendizaje
permitiéndoles
participar en la elección
de temas, actividades de
clase y opciones de Se motiva apoya a quienes tienen iniciativas y
evaluación Se promueven acciones para explorar su creatividad
En la institución, los
docentes ajustan y
articulan sus planes,
didácticas y modelos
pedagógicos, al ritmo y
estilo de aprendizaje de
cada uno de los
estudiantes, incluyendo
la población en situación
de vulnerabilidad como,
necesidades educativas
especiales,
desplazamiento y Estamos trabajando en el diseño e implementación
analfabetismo, entre del PIAR en las distintas áreas
otros. x
¿La institución tiene
Existen las programaciones en todas las áreas
declarado un currículo
Ajustadas según la exigencias y lineamientos del
claro para todos los
ministerio
niveles que maneja?
x
ACERCA DE LA COTIDIANIDAD DEL ESCENARIO

FOCOS DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
¿Quiénes están en la Se desarrollan las actividades curriculares
institución y en qué En jornada laboral estudiantes , se preparan clases, se califican trabajos y
momento? docentes, rector, administrativos evaluaciones, se atienden a padres de
En jornada extra curricular familia que lo requiera, reuniones con
docentes ,rector y administrativos rector
Actividades que desarrollan
los maestros, orientadores,
profesionales, estudiantes,
usuarios en los distintos
espacios de la institución
(patios, pasillos dirección,
aulas) Formación, y orientación
Actividades lúdico recreativas Programación de actividades
Actos culturales complementarias y extracurriculares
¿Qué hacen los padres de Asisten a reuniones
familia en la institución, que Consultan sobre desempeño de Por el nivel cultural y económico se
piensan de ella? para que los estudiantes manifiestan alejados de los procesos
buscan a los maestros, que Participan en actividades educativos
actividades apoyan. culturales Hay poco acompañamiento en las
Participan en actividades de actividades de refuerzo y tareas del
ornato y reparaciones locativas en estudiante
la mayoría delas sedes

Algunos padres buscan a los
maestros para insultarlos y
amenazarlos, para pedir favores,
o alguna clase de asesoría.
En general los padres de familia
tienen un buen concepto a cerca
de la escuela
Que sucede en la entrada y Algunos estudiantes llegan

salida de clases. retardados a la primera hora de
clases pues viven retirados de las Los estudiantes que llegan tarde a las sedes
sede y no cuentan con sistema de Entran normalmente a clases y justifican
tras porte Cuando es repetitivo se hace anotación en
En la salida de clases muchos de el observador del alumno y se le comunica
los estudiantes no muestran al pares
interés en regresar a casa y se
quedan en los alrededores Cuando los alumnos repetitivamente no se
Forman grupos y en los que van directamente a casa se les hace
comentan asuntos del día, otros requerimiento personal y si no se mejora
dedican tiempo para el romance se le comunica al padres de familia
Cómo están distribuidos los En el cole: Algunas veces en filas De acuerdo a las actividades a si mismo se
niños en el aula y en general grupos organizan
Quién es el maestro: nombre,
Maestro: Consuelo Montero
edad, preparación académica,
Edad: 51 años
años de servicio
Título: bachiller pedagógico Docente de básica primaría sector rural en
Tiempo de servicio: 26 años escuela unitaria
¿Qué material educativo se Fotocopias, televisor, videobeam El materiales insuficiente para atender a la
utiliza en la institución? computadores, guías de escuela población de estudiantil y algunos muy
nueva, textos desactualizados
En la institución educativa el
personal que labora responde
al perfil definido para atender
las características y
necesidades de su población.
Falta capacitación en necesidades

especiales a todo el personal docente y
Si admirativo de la institución
¿Cómo está distribuido el 7 y media a 10 am jornada Jornada académica de la básica primaria
tiempo escolar del grupo académica, 10 a 10 y media
durante el día? descanso de 10 y media a 12 am
jornada académica, de 12 a 1 pm
almuerzo y descanso, de 1 a 1y 30
jornada académica, 1y 30 salida a
casa
En la básica secundaria la jornada
académica se inicia a las 7 y 15 am
y se prolonga hasta las 3pm con el
grado 10 y 11, las horas de clase
son de 50 minutos
¿Cómo es la relación, que hay
entre maestro y estudiante? En general los estudiantes del campo son
buena personas respetuosas y asequibles
¿Cuáles son las posibles Necesidad: psicoorientador
necesidades, intereses,
problemáticas de los niños _ Intereses: creatividad
atendidos en el grupo?
_Problemática: descomposición
familiar Baja auto estima
Realice una breve caracterización del grupo con el que ha tenido vínculo en la institución:
Rango de edades : 4 y 18 años
Proceso de escolaridad (nivel si lo tiene), preescolar, básica primaria, media técnica
Temas de fortaleza,
Temas de dificultad, responsabilidad
Recursos ambientales (familia, aula, socialización con pares).

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Mencione las profesiones

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la mayoría delas sedes

Que sucede en la entrada y Algunos estudiantes llegan

Falta capacitación en necesidades

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