Plan de Aula 2017

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE ARAUCA
INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
(Aprobado mediante Resolución del 22 de octubre de 2010)
SEDES MIRAMAR Y SANTANDER PRIMARIA
AREA: CASTELLANO GRADO: TERCERO C FECHA:DEL 29 DE ENERO AL 02 DE FEBRERO de 2018
ESTANDAR APRENDIZAJE POR MEJORAR EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES DBA ASOCIADO
Utilizo de acuerdo con el contexto, un Trazos, forma, pronunciación, y ubicación en el Diferencia la forma, trazos, y sonidos de las letras Produce textos verbales y
vocabulario adecuado para expresar renglón de las letras o fonemas en la producción de textos orales y escritos. no verbales en los que
mis ideas. tiene en cuenta aspectos
Utilización de conectores , en frases, oraciones Reconoce que algunos sonidos se corresponden gramaticales y ortográficos
cortas, párrafos y textos sencillos con diferentes grafemas (c, s, z, k y q, y, ll, b y v)y
Produzco textos orales y escritos que Interpreta el contenido y la
respondan a distintos propósitos
lo tienen en cuenta dentro de sus escritos estructura de un texto
comunicativos. Dar uso adecuado de los signos de puntuación en respondiendo a preguntas
diferentes tipos de textos Selecciona las palabras o expresiones más de orden inferencial y
indicadas para escribir textos, teniendo en cuenta critico
a quien van dirigidas y el tema a desarrollar
MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACION
EXPLORACION Organización en el aula ,comentarios y Cuadernos, copias, 1 hora Formativa
Reconocimiento de saberes previos recomendaciones generales
frente a la temática y objetivo de
aprendizaje
ESTRUCTURACION Charlas diarias de formación y crecimiento Humanos 2 horas Formativa
Acciones de aprendizaje según el personal Reflexiones
uso de materiales educativos y el Concertación del pacto de convivencia Cuaderno
objetivo de aprendizaje Lectura y análisis del pacto de convivencia en el Lápiz
aula borrador
Observación de texto guía y trabajos dirigidos
(refuerzo de la competencia lectora y escritora del
grado segundo)
TRANSFERENCIA Aplicación de la prueba diagnostica Cuaderno, tablero, copias, carteles 2 horas Formativa
Conceptualización y modelación dictado, revisar y valorar
frente al eje temático y objetivo de Manejo de trazos, renglón y cuaderno
aprendizaje Desarrollar talleres de Comprensión lectora
REFUERZO Manejo de renglón, cuaderno, letras que suben, Talleres y guías de trabajo 3 horas Formativa
Momentos intermedios y de cierre bajan y permanecen en el renglón
significativo para comprobar si se Abecedario mayúsculo y minúsculo
están alcanzando o se cumplieron Dictados de palabras y textos cortos
los objetivos de aprendizaje. Mecanización del pacto de aula
AREA: MATEMATICAS GRADO: TERCERO C FECHA:DEL 29 DE ENERO AL 08 DE FEBRERO de 2018
ESTANDAR APRENDIZAJE POR MEJORAR EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES DBA ASOCIADO(3)
Describo, comparto y cuantifico Trazos y formas de números Analiza los resultados ofrecidos por el cálculo Establece comparaciones entre cantidades y
situaciones con números en diferentes Utilización del renglón matemático e identifica las condiciones bajo las expresiones que involucran operaciones y
contextos y con diversas Lectura y escritura de números cuales ese resultado es o no es posible. relaciones aditivas y multiplicativas y sus
representaciones Operaciones básicas representaciones numéricas
Tablas de multiplicar Propone ejemplos de cantidades que se (8)
Reconozco propiedades de los números relacionan entre si Describe y representa los aspectos que cambian y
(ser par, ser impar etc.) y las relaciones permanecen constantes en secuencias y en otras
entre ellos ( ser mayor que, ser menor Resuelve problemas aditivos (suma o resta) y situaciones de variación
que, ser múltiplo, ser divisible por, etc.) multiplicativos de composición de medida y de
en diferentes contextos conteo.
Construye secuencias numéricas utilizando
propiedades de los números.
EXPLORACION Visualización, reconocimiento de Cuadernos, copias 30 minutos Formativa
Reconocimiento de saberes previos números unidades, decenas y
frente a la temática y objetivo de centenas
aprendizaje
ESTRUCTURACION Talleres con ejercicios de Reflexiones 2 horas Escrita
Acciones de aprendizaje según el uso comparación y ordenar números
de materiales educativos y el Realizar estimaciones
objetivo de aprendizaje Resolver problemas de suma y resta
TRANSFERENCIA Repaso general de pensamiento Cuaderno, tablero, copias, fichas 2 horas Escrita
Conceptualización y modelación numérico y variaciones Oral
frente al eje temático y objetivo de Trazos, formas y ubicación de
aprendizaje números en el renglón
Lectura y escritura de números
Dictado de números
Ubicar números según su valor
posicional
REFUERZO Talleres de refuerzo en fotocopias Talleres y guías de trabajo Hora y 1/2 Escrita
Momentos intermedios y de cierre Actividades extra clase
significativo para comprobar si se Resolver actividades de guías
están alcanzando o se cumplieron
los objetivos de aprendizaje.
AREA: MATEMATICA GRADO: TERCERO B FECHA: enero y febrero
Describo, comparto y cuantifico situaciones Identificación del orden posicional de los Reconoce los números naturales y sus Interpreta, formula y resuelve
con números en diferentes contextos y con números naturales, las propiedades y las operaciones en situaciones que pueden problemas aditivos de
diversas representaciones relaciones resolverse en contextos matemáticos composición, transformación y
comparación en diferentes
Reconozco propiedades de los números (ser contextos; y multiplicativos,
Utilización de problemas matemáticos para Reconoce el valor posicional de los dígitos
par, ser impar etc.) y las relaciones entre ellos directos e inversos, en diferentes
( ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo,
afianzar las operaciones básicas teniendo en en un número contextos
ser divisible por, etc.) en diferentes contextos cuenta sus propiedades
Propone, desarrolla y justifica
Ordenación de objetos bidimensionales y estrategias para hacer
tridimensionales teniendo en cuenta su estimaciones y cálculos en las
relación operaciones básicas y solución de
problemas

EXPLORACION Comentarios y recomendaciones Tablero 10 minutos Formativa
Reconocimiento de saberes Lectura y organización del trabajo a realizar
previos frente a la temática y
objetivo de aprendizaje
ESTRUCTURACION Desarrollo de ejercicios Ejercicios tablero de 20 minutos Escrita
Acciones de aprendizaje según Trabajo pagina 10 y 11 libro Singapur explicación
el uso de materiales educativos Talleres de circulo numérico
y el objetivo de aprendizaje
TRANSFERENCIA Identificar números pares e impares, ser mayor o Fotocopias 30 minutos Escrita
Conceptualización y menor que, doble y triple Libro Singapur
modelación frente al eje Análisis de datos y resolver situaciones Tablero
temático y objetivo de Fichas para resolver problemas de suma u resta Fotocopias
aprendizaje
REFUERZO Análisis de datos y resolver situaciones Talleres y guías 30 minutos Formativa

Momentos intermedios y de Ejercicios de interpretación Fotocopias Escrita
cierre significativo para Cálculo mental
comprobar si se están Taller de repaso, suma, resta, problemas
alcanzando o se cumplieron los Escritura y escritura de números hasta el 10.000 en
objetivos de aprendizaje. diferentes secuencias
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO B FECHA:05 DE FEBRERO
Identifico normas que rigen algunas Disciplina, normas de convivencia, Respeta las reglas establecidas en el pacto de Comprende la importancia de
comunidades a las que pertenezco y explico su hábitos saludables convivencia participar en las decisiones de su
utilidad comunidad cercana(institución
Demuestra buen comportamiento en las Educativa) mediante la elección
Identifico mis derechos y deberes y los de otras del gobierno escolar
actividades que se realizan dentro y fuera del aula
personas en las comunidades a las que
pertenezco
de clase Reconozco algunas normas que
han sido construidas socialmente
Identifica los mecanismos de elección del y distingo aquellas en cuya
gobierno escolar y la importancia de elegir y ser construcción y modificación puedo
elegido participar

EXPLORACION Reflexión santanderina “Caminando de la Humanos 20 minutos FORMATIVA
Reconocimiento de saberes previos mano con Jesús” Físicos
frente a la temática y objetivo de Organización y formación, recomendaciones,
aprendizaje reconocimiento de la Institución
¿Qué normas tenemos en nuestro hogar?
¿Qué ocurre si no se cumplen las normas?
Vivencias personales
ESTRUCTURACION Pacto de convivencia, horizonte institucional, Manual de convivencia 20 minutos Formativa
Acciones de aprendizaje según el derechos y deberes Fotocopias, talleres
uso de materiales educativos y el Elección del monitor y representante del
objetivo de aprendizaje grado
TRANSFERENCIA Pacto de convivencias (mis normas ) Misión, manual de convivencia 40 minutos Formativa- Escrita
Conceptualización y modelación visión, filosofía, derechos y deberes
frente al eje temático y objetivo de Exposiciones
aprendizaje
REFUERZO Sensibilización permanente sobre el pacto de Manual de convivencia 40 minutos Formativa

Momentos intermedios y de cierre convivencia y normas de la institución Humanos
significativo para comprobar si se Carteles Charlas de desarrollo y
están alcanzando o se cumplieron Mapas conceptuales crecimiento personal
los objetivos de aprendizaje.
AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO B FECHA:07 de febrero al 28 de febrero de 2018
Describo características de los seres vivos y Diferenciar las características de los seres Diferencia las características de los seres Comprendo las relaciones de los
objetos inertes, establezco semejanzas y vivos vivos y compara las diferentes formas de seres vivos con otros organismos
diferencias entre ellos y las clasifico vida de algunos animales en su entorno (intra e
Reconocer los cinco reinos de la interespecificas) y las explica como
Identifico patrones comunes a los seres vivos esenciales para su supervivencia
naturaleza Reconoce los beneficios y los perjuicios
en un ambiente determinado
Identifico y comparo objetos, según
que causan algunos seres vivos
características que percibo con los cinco sentidos Describir el ciclo de vida de los seres vivos
Observo y describo cambios en los seres vivos Realiza acciones encaminadas al cuidado y
conservación de la flora y fauna
EXPLORACION Salida a los alrededores de la institución, observar el Recursos del medio 30 minutos formativa
Reconocimiento de saberes entorno
previos frente a la temática y Descripción
objetivo de aprendizaje Comentarios y análisis
Experiencias en el campo
ESTRUCTURACION Video sobre la naturaleza (análisis) Comentarios, gráficos 30 minutos Escrita
Acciones de aprendizaje según Lectura y análisis fichas, explicación y comentarios Formativa
el uso de materiales educativos
TRANSFERENCIA Características de los seres vivos Gráficos y animales del 3 horas Formativa
Conceptualización y Como clasificamos y agrupamos a los seres vivos medio E4scrita
modelación frente al eje Reinos de la naturaleza( mónera, protista, hongo, Cuaderno
temático y objetivo de animal y vegetal) Lapiceros
aprendizaje Cartuchera
REFUERZO Desarrollo de talleres en fotocopias Fichas y talleres 4 horas Escrita
Momentos intermedios y de Realizar un friz con los reinos de la naturaleza tablero
cierre significativo para Actividades extra clase
comprobar si se están Sopas de letras
alcanzando o se cumplieron los
objetivos de aprendizaje.
AREA: RELIGION GRADO: TERCERO B FECHA:DEL 16 DE ENRO AL 03 DE FEBRERO
Define el concepto de celebración y lo
relaciona con algunas ocasiones especiales,
culturales y religiosas
EXPLORACION Charlas, comentarios, reflexión Cuadernos, copias, 10 minutos Formativa
Reconocimiento de saberes
ESTRUCTURACION Celebraciones, fiestas, ritos, culto conmemoraciones, Reflexiones 10 minutos
Acciones de aprendizaje según costumbre y tradiciones
TRANSFERENCIA Celebración, ritos, cultos, costumbres y tradiciones Cuaderno, tablero, 20 minutos
Conceptualización y copias, carteles
modelación frente al eje
temático y objetivo de
aprendizaje
REFUERZO Participar de celebraciones religiosas Talleres y guías de 20 minutos
Momentos intermedios y de Recolectar información sobre las celebraciones en trabajo
cierre significativo para familia
comprobar si se están
AREA:MATEMATICAS GRADO: TERCERO C FECHA:09 DE MARZO AL
Describo, comparto y cuantifico situaciones Resolución de problemas rutinarios Resuelve problemas aditivos (suma o Interpreta, formula y resuelve
con números en diferentes contextos y con aplicando operaciones básicas(Resolución) resta) y multiplicativos (multiplicación o problemas aditivos de
diversas representaciones división) de composición de medida y de composición, transformación y
Debe mejorar procesos y razonamiento en conteo comparación en diferentes
contextos; y multiplicativos,
operaciones básicas y propiedades de los
directos e inversos, en diferentes
números naturales(Razonamiento) contextos
Equivalencias entre diferentes tipos de Propone, desarrolla y justifica

representaciones relacionadas con números estrategias para hacer
estimaciones y cálculos en las
operaciones básicas y solución de
problemas
EXPLORACION Analisis de un problema de la cotidianidad 20 minutos formativa
ESTRUCTURACION En un pliego de cartulina realizar la tabla pitagórica 10 minutos
Acciones de aprendizaje según
TRANSFERENCIA Juego de mesa 10 minutos
Conceptualización y
modelación frente al eje
temático y objetivo de
aprendizaje
REFUERZO Trabajo de la guía Singapur 10 minutos
Momentos intermedios y de Talleres con análisis de problemas
cierre significativo para
comprobar si se están
AREA: CASTELLANO GRADO: TERCERO C FECHA: 09 de Marzo de 2017

Comprendo textos Estimular el gusto por la lectura y Comprende y analiza un texto, Lee y comprende textos literarios, atendiendo a las
literarios para propiciar el mejorar la capacidad de comprensión cuyo propósito es narrar un hecho características textuales e integrando sus saberes e
desarrollo de mi capacidad lectora a través de actividades lúdicas o expresar ideas, sentimientos o intereses
creativa y lúdica y recreativas emociones
MOMENTO ACTIVIDADES TIEMPO EVALUACION

RECURSOS
EXPLORACION Dinámica de fluidez verbal “El reloj despertador” 20 Formativa
Reconocimiento de saberes previos frente ¿Qué narraciones se saben? Humanos minutos
a la temática y objetivo de aprendizaje
ESTRUCTURACION 1. Se organizan los estudiantes por grupos de Fotocopias Formativa

Acciones de aprendizaje según el uso de 4 Cronometro 40
materiales educativos y el objetivo de 2. A cada grupo se le dará una narración Marcadores minutos
aprendizaje (Fabula, cuento , Leyenda, Mito) Hojas
 Cada equipo representara su narración
con una obra de teatro
Cuaderno 30 Escrita
TRANSFERENCIA Se hará la explicación del tema Lapiceros minutos
Conceptualización y modelación frente al Los estudiantes harán un mapa conceptual sobre colores
eje temático y objetivo de aprendizaje los diferentes tipos de narraciones Regla
Harán un cuadro comparativo de las 4 clases e
narración vistas
REFUERZO Cada niño en una hoja hará la siguiente actividad. 30
Momentos intermedios y de cierre Luego las leerán en voz alta ante todo el curso Hojas minutos Escrita y oral
significativo para comprobar si se están blancas
alcanzando o se cumplieron los objetivos 1. Mezcla de cuentos. Se mezclan elementos Lápiz
de aprendizaje. de distintos cuentos, Ejemplo: El lobo ataca Borrador
a Cenicienta, el Gato con Botas ayuda a
Caperucita Roja, etc.
OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
AREA:INGLES GRADO: TERCERO FECHA: 09 DE OCTUBRE-27 NOV

Reconoce cuando hablan en inglés y reacciona de manera verbal y Reconocerá cuando hablan en inglés y Describe las
Reconozco cuando me hablan en inglés y no verbal. reaccionará de manera verbal y no verbal. características básicas
reacciono de manera verbal y no verbal. de personas, cosas y
Desarrollo estrategias que le ayudan a entender algunas palabras, Desarrollará estrategias que le ayudan a lugares, de su
Reconozco palabra y frases cortas en libro, expresiones y oraciones que lee. entender algunas palabras, expresiones y escuela, ciudad y
objetos, juguetes propaganda y lugares de oraciones que lee. comunidad.
mi escuela. Copia y transcribe palabras y frases (verbo to be ) que comprende
y que usa con frecuencia en el salón de clase y en casa. Copiará y transcribirá palabras y frases
(verbo to be) que comprenderá y que usará
con frecuencia en el salón de clase.
EXPLORACION Lluvia de ideas sobre que le gustaría ser cuando sea grande? Humanos 20 minutos Formativa
Reconocimiento de saberes previos Profesión, a que se dedican sus familiares? Identificación de
frente a la temática y objetivo de Hablar sobre la importancia de las profesiones vocabulario a través
aprendizaje de imágenes.
ESTRUCTURACION Video sobre las profesiones Fotocopias 1 hora -Pronunciación.
Acciones de aprendizaje según el uso de En una hoja dibujaran su profesión o la profesión que les gustaría Colores -Interacción con los
materiales educativos y el objetivo de ejercer en un futuro Lápiz compañeros
aprendizaje Escribirán en ingles una oración utilizando el verbo Tobe y la profesión Colbon empleando
Exposición de Trabajos Video Beam expresiones en inglés.
Hojas blancas
TRANSFERENCIA Escribir las profesiones en el cuaderno Computador 4 horas Escrita
Conceptualización y modelación frente Realizar los dibujos de cada una Video Beam Oral
al eje temático y objetivo de Mecanizar el uso correcto del verbo tobe y palabras interrogativas Televisor Formativa
aprendizaje Crear oraciones cortas con las profesiones y el verbo to be en ingles Cuaderno Seguimiento
Emplear imágenes para entender oraciones o textos cortos. Colores constante del trabajo
Diccionario de ingles en el aula
REFUERZO Talleres Practica de pre escritura Fotocopias 3 horas Entusiasmo y

Momentos intermedios y de cierre Juegos Entrenamiento auditivo Guías participación en el
significativo para comprobar si se están Sopas de Letras Coloreado Cuaderno área.
alcanzando o se cumplieron los Crucigramas Videos de Cuentos en ingles Cartuchera
objetivos de aprendizaje. Video Beam
OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________-
AREA:ARTISTICA GRADO: TERCERO C FECHA: 09 de octubre-27 de Nov

Referido a la línea y el dibujo como construcción Interpreta el espacio como tema primordial en el arte. Diferencia los
creativa. Interpretará el espacio como tema ritmos de nuestro
Identifica los diferentes instrumentos musicales de su folclor de otros
primordial en el arte.
región. ritmos musicales
Referido al espacio como medio artístico para el
estímulo de la sensibilidad Identificará los diferentes instrumentos
Forma parte de las diferentes actividades
musicales de su región.
Formará parte de las diferentes actividades

EXPLORACION ¿Qué instrumentos musicales conocen? Humanos 20 minutos Formativa
Reconocimiento de saberes ¿Que se celebra en la navidad, objetos navideños describirlos?
previos frente a la temática y ¿Con que material se podrían realizar estos trabajos?
objetivo de aprendizaje Organización de rondas musicales.
ESTRUCTURACION Dibujos libres: utilizando la expresividad de la línea. Hojas blancas 4 horas Escrita
Acciones de aprendizaje según el Dibujos en cuadricula con motivos navideños y donde se utilice diferentes Cuaderno Formativa
uso de materiales educativos y el cases de líneas Lápiz Seguimiento
objetivo de aprendizaje Videos sobre uso de algunos instrumentos musicales de la región Colores constante del
trabajo en el aula
TRANSFERENCIA Escribir en el cuaderno conceptos básicos sobre: Cuaderno 1 hora Escrita
Conceptualización y modelación La línea Cartuchera Formativa
frente al eje temático y objetivo Instrumentos musicales.
de aprendizaje
REFUERZO Creación de manualidades navideñas con material reciclable. Plastilina 4 horas Exposiciones de
Momentos intermedios y de cierre Modelado con arcilla o plastilina. Hojas los trabajos
significativo para comprobar si se Hacer prácticas con algún instrumento musical visto Colbon realizados
están alcanzando o se cumplieron Presentación y sustentación de talleres sobre los temas trabajados en el Maquetas
los objetivos de aprendizaje. período. Instrumentos
musicales
OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________-
AREA: Catedra de la Paz GRADO: TERCERO C FECHA: 05 de Febrero de 2018

Valora el pertenecer a una comunidad Reconocer los deberes que todos debemos tener con la Reconoce los deberes para con la patria
patria Cumple con los deberes estudiantiles y
Cumplir con los deberes estudiantiles y familiares familiares
Acatar las normas de convivencia para vivir en Acata normas de convivencia
armonía
EXPLORACION ¿Cómo contribuyo con la construcción de la paz? Humanos 10 minutos Formativa
ESTRUCTURACION Represento con un dibujo “la paz” Colores 20 minutos Escrita
Acciones de aprendizaje según Dibujo en mi cuaderno los símbolos patrios y los coloreo Lápiz Formativa
el uso de materiales educativos Lectura sobre valores(respeto) Cuaderno
y el objetivo de aprendizaje fotocopias
TRANSFERENCIA Deberes para con La Patria: (como se honra la bandera, el himno, el Cuaderno 1 hora Formativa
Conceptualización y escudo) Escribirlos en el cuaderno y memorizarlos Lápiz
modelación frente al eje Deberes para con la familia. Borrador
temático y objetivo de Deberes con todas las personas. sacapuntas
aprendizaje Deberes para con nosotros mismos: Me valoro, la constancia.
Normas de convivencia
REFUERZO Videos sobre los diferentes himnos patrios Video beam 3 horas Formativa
Momentos intermedios y de (País, Municipio, Departamento) y entonarlos hasta memorizarlos Computador Escrita
cierre significativo para Collages Fotocopias
comprobar si se están Observaciones de imágenes (video beam) Colores
alcanzando o se cumplieron los Realización de crucigramas sopas de letras Lápiz
objetivos de aprendizaje. Complementación de cuadros de contenidos
Elaboración de dibujos
OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________-
AREA:ARTISTICA GRADO: TERCERO C FECHA: 5 AL 25 DE FEBRERO DE 2018

Desarrolla competencias: Realizar composiciones creativas a partir de la línea y el Realiza composiciones creativas a través de
Perceptiva(observación identificación, disfrute de punto. la línea y el punto.
particularidades de los objetos, forma, color y figura
Creativa: capacidad de soñar, idear y pensar Aplicar algunas técnicas del dibujo Aplica técnicas de dibujo según orientación.
Expresiva: permite expresar, desnudar pensamientos
y emociones Desarrollar el sentido estético en sus creaciones artísticas Desarrollar el sentido estético en algunas
creaciones artísticas

EXPLORACION Observación del medio Humanos 10 minutos Formativa
Reconocimiento de saberes ¿Cómo están hechas las cosas, formas, tamaños? Salón
previos frente a la temática y ¿Qué son líneas y puntos?
objetivo de aprendizaje ¿Qué materiales se utilizan para dibujar?
ESTRUCTURACION Los estudiantes realizaran trazos en hojas blancas a mano alzada en Humanos 50 minutos Formativa
Acciones de aprendizaje según forma diagonal, horizontal, vertical. Hojas blancas escrita
el uso de materiales educativos Ejercicios de motricidad fina (dibujos con puntos y líneas) Lápiz
y el objetivo de aprendizaje Borrador
cartuchera
TRANSFERENCIA Explicación elementos básicos del dibujo Cuaderno 2 horas Escrita
Conceptualización y Importancia del dibujo Lapiceros Oral
modelación frente al eje La línea, el punto, El plano Lápiz
temático y objetivo de Tramas, clases de tramas Borrador
aprendizaje sacapuntas
REFUERZO Actividades en fotocopias, dibujos para colorear Fotocopias 3 horas Escrita
Momentos intermedios y de Planas de diferentes dibujos Lápiz Oral
cierre significativo para Dibujos libres utilizando las clases de tramas Borrador
comprobar si se están Dibujos en cuadricula sacapuntas
OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________-
AREA:CASTELLANO GRADO: TERCERO C FECHA: 13 Y 14 DE FEBRERO DE 2018

Identifico los principales elementos y roles de la Identificar aspectos en la evolución de Identifica aspectos en la evolución de D.B.A 5Identifica el papel del emisor y el
comunicación para enriquecer procesos la comunicación la comunicación receptor y sus propósitos comunicativos en una
comunicativos auténticos. situación especifica
Reconocer los elementos de un acto Reconoce e identifica los elementos en
Medios de comunicación y otros sistemas comunicativo un acto comunicativo D.B.A 1
simbólicos: Reconozco los medios de comunicación
masiva y caracterizo la información que difunden. Reconocer los medios de comunicación Reconoce los medios de comunicación Analiza las funciones que cumplen los medios
y su importancia para el ser humano y su importancia para el ser humano de comunicación

EXPLORACION Lectura de refuerzo(combinaciones) Humanos 10 minutos Formativa
Reconocimiento de saberes ¿Cómo creen que se comunicaban las personas Salón
previos frente a la temática y antiguamente?
objetivo de aprendizaje ¿Cómo nos comunicamos hoy en día?
¿Para qué nos comunicamos?
¿Cómo ha evolucionado la comunicación hasta hoy?
ESTRUCTURACION Los estudiantes hacen una lectura de la evolución de la Humanos 50 minutos Formativa
Acciones de aprendizaje según comunicación. Luego, socializamos la misma Hojas blancas escrita
el uso de materiales educativos Identificamos en varios actos comunicativos los elementos Lápiz
y el objetivo de aprendizaje En un cartel los niños dibujan los medios de comunicación Borrador
que conocen y escriben su importancia Cartuchera
cartulina
TRANSFERENCIA Explicación del tema Cuaderno 2 horas Escrita
Conceptualización y La comunicación Lapiceros Oral
modelación frente al eje Elementos de la comunicación Lápiz
temático y objetivo de Medios de comunicación Borrador
REFUERZO Exposiciones Fotocopias 1 horas Escrita
Momentos intermedios y de Trabajos y talleres en guías y fotocopias Lápiz Oral
cierre significativo para Borrador
comprobar si se están sacapuntas
OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________-
AREA:MATEMATICAS GRADO: TERCERO C FECHA: 13 Y 14 DE FEBRERO DE 2018

Identificar, representar, leer, escribir y Identifica, representa, lee, escribe y Interpreta, formula y resuelve problemas
Describo, comparo y cuantifico situaciones con ordenar los números de cuatro, cinco y ordena números de cuatro y cinco aditivos de composición, transformación y
números en diferentes contextos y con diversas seis cifras, utilizando diferentes cifras en diferentes contextos. comparación en diferentes contextos; y
representaciones estrategias multiplicativos, directos e inversos, en diferentes
Utiliza la adición con números de contextos
Uso objetos reales (ábacos, dibujos)para Aplicar la adición y sustracción de cuatro y cinco cifras en problemas
representar un número y conozco el valor de este números naturales en diferentes Propone, desarrolla y justifica estrategias para
contextos Emplea el algoritmo de la resta para
por la posición que ocupa resolver problemas hacer estimaciones y cálculos en las operaciones
básicas y solución de problemas
Utilizo algoritmos de la adición y sustracción y las
aplico a la solución de una variedad de situaciones
problema

EXPLORACION Se plantean problemas de la vida cotidiana de adición y Humanos 10 minutos Formativa
Reconocimiento de saberes sustracción el estudiante lo analiza Salón
ESTRUCTURACION Tienda escolar Materiales del medio 50 minutos Formativa
Acciones de aprendizaje según Con materiales del medio los estudiantes crearan un Abaco Hojas escrita
el uso de materiales educativos Utilizar el Abaco para ordenar u ubicar números Lápiz
y el objetivo de aprendizaje Billetes lúdicos
Icopor
Palillos de pinchos
semillas
TRANSFERENCIA Números de cuatro y cinco cifras Cuaderno 2 horas Escrita
Conceptualización y Adición y términos Lapiceros Oral
modelación frente al eje Sustracción y términos Lápiz
temático y objetivo de Talleres con números de diferentes dígitos, de suma y resta Borrador
REFUERZO Talleres en libros, fotocopias y cuaderno Fotocopias 2 horas Escrita
Momentos intermedios y de Ejercicios de interpretación Guías Oral
cierre significativo para Cálculo mental Lápiz
comprobar si se están Taller de repaso, suma, resta, problemas Borrador
alcanzando o se cumplieron los Escritura y escritura de números hasta el 10.000 en sacapuntas
objetivos de aprendizaje. diferentes secuencias
OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________-

Plan de Aula 2017

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MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACION

REFUERZO Análisis de datos y resolver situaciones Talleres y guías 30 minutos Formativa

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACION

REFUERZO Sensibilización permanente sobre el pacto de Manual de convivencia 40 minutos Formativa

Equivalencias entre diferentes tipos de Propone, desarrolla y justifica

AREA: CASTELLANO GRADO: TERCERO C FECHA: 09 de Marzo de 2017

MOMENTO ACTIVIDADES TIEMPO EVALUACION

ESTRUCTURACION 1. Se organizan los estudiantes por grupos de Fotocopias Formativa

AREA:INGLES GRADO: TERCERO FECHA: 09 DE OCTUBRE-27 NOV

REFUERZO Talleres Practica de pre escritura Fotocopias 3 horas Entusiasmo y

AREA:ARTISTICA GRADO: TERCERO C FECHA: 09 de octubre-27 de Nov

Formará parte de las diferentes actividades

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACION

AREA: Catedra de la Paz GRADO: TERCERO C FECHA: 05 de Febrero de 2018

AREA:ARTISTICA GRADO: TERCERO C FECHA: 5 AL 25 DE FEBRERO DE 2018

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACION

AREA:CASTELLANO GRADO: TERCERO C FECHA: 13 Y 14 DE FEBRERO DE 2018

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACION

AREA:MATEMATICAS GRADO: TERCERO C FECHA: 13 Y 14 DE FEBRERO DE 2018

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACION

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