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mx/plan/print/79189

S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A
S UBS E CR E TA R ÍA DE ED U CA C IÓ N M ED I A S UP E R IO R
Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 193

Instrumento de registro de la Planeación Didáctica

Institución: UEMSTIS Plantel: CBTIS 193 C.C.T 31DCT0193F

Docente (s) 30 01 2020

Jorge Ángel Santamaría Magaña Fecha de
que elaboró el
elaboración:
instrumento: Día Mes Año
Periodo de la 30/01/2020 a
Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera:
aplicación: 30/01/2020
M3S3. Desarrolla aplicaciones que se ejecutan Técnico en
4 Duración en Horas 38
en el servidor Programación

Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar

Identificación

Que los estudiantes puedan conocer y emplear las diversas tecnologías basados en web
Componente Profesional para cubrir necesidades o dar soluciones a problemá cas mediante diseño, modelado,
codificación y pruebas de aplicaciones web.

Transversalidad con otras asignaturas
Ámbitos del perfil de egreso en el que
contribuye la asignatura
-Inglés (sintaxis del lenguaje PHP, HTML5, SQL) -Matemáticas (Operaciones con
números naturales)
PENSAMIENTO CRÍTICO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Utiliza el pensamiento
lógico y matemático, así como los métodos de las ciencias para analizar y
cuestionar críticamente fenómenos diversos. Desarrolla argumentos, evalúa
objetivos, resuelve problemas, elabora y justifica conclusiones y desarrolla
innovaciones. Asimismo, se adapta a entornos cambiantes.

Propósito formativo de la asignatura Al finalizar el módulo estudiante será capaz de Desarrollar aplicaciones web.

Ejes disciplinarios N/A

Intenciones Formativas

Aprendizajes
Componente N/A
clave de la
asignatura

Contenido central
N/A

Que el alumno aprenda a utilizar bases de datos simples y configurar los servicios de un servidor
Aprendizaje esperado
web local (localhost) empleando conexiones a bases de datos.

-Aprendizaje basado en problemas y/o necesidades. -Empleo de tecnologías emergentes basados

Proceso de aprendizaje en web service. -Empleo de modelos de programación basados en web (php, html5, javascript, ajax)
-Diseño y modelado de bases de datos simples

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Contenidos específicos -Utilizando bases de datos simples -Creando una conexión a la base de datos

Habilidades socioemocionales (HSE)

Relaciona T - Conciencia Social
a desarrollar

G5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

Competencias Genéricas y atributos
Competencias Disciplinares
Competencias profesionales
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
G7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
G8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de acción con pasos específicos
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que
cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
M1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos
aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones
reales, hipotéticas o formales
M8 Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos
CE9 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios científicos.
CO1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto,
considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe
AD3 Se adapta para un cambio posi vo
AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.
PO4 Establecer prioridades y empos
AC1 U lizar la comunicación efec va para iden ficar las necesidades del cliente.

Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

El docente presenta la información sobre el módulo profesional a cursar, así como la

documentación y planeación didáctica, se establecen los acuerdos de trabajo en el
aula, así como las prácticas a realizar en los centros de cómputo, se promueve la Presentaciones con diapositivas,
participación del grupo expresando ideas, puntos de vista u opiniones para la guías de prácticas, pintarrones, 2
elaboración de una carta compromiso, la cual deberán apegarse a los reglamentos lápices, hojas en blanco
del módulo profesional, y esta deberá estar debidamente firmada por el docente y el
alumno.
Apertura

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El alumno conoce los criterios de trabajo del
módulo profesional III, Submodulo III
“Desarrolla Aplicaciones que se ejecutan en
el servidor” a los cuales deberán apegarse y
comprometerse para trabajar durante el Apuntes en la
semestre, así como las herramientas 2 libreta Carta Autoevaluación/Sin Instrumento 5.00%
tecnológicas a utilizar para el desarrollo de Compromiso
aplicaciones móviles. El alumno elabora una
carta compromiso habiendo énfasis a los
reglamentos de trabajo en el aula y en los
centros de cómputo.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

El docente comenta acerca de las habilidades y conocimientos que el alumno

necesita o requiere dominar para poder cursar el programa de estudios
correspondiente al módulo III, Sub. III “Desarrolla aplicaciones que se ejecutan en el
servidor”. Haciendo uso de las tecnologías de información y dispositivos
Presentaciones con diapositivas,
audiovisuales el docente, proyecta una sección de preguntas para evaluar los
guías de prácticas, pintarrones, 2
Apertura

conocimientos previos a la asignatura, y genera los indicadores para analizar el

lápices, hojas en blanco
diagnóstico del grupo, con la finalidad de conocer las bases y conocimientos
referentes a los contenidos específicos de la asignatura que los alumnos poseen. El
docente promueve la participación de los alumnos mediante la expresión de ideas,
puntos de vista u opiniones respecto a la evaluación diagnóstica.

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante contestará la evaluación Apuntes en la
diagnóstica, tomará apuntes en su libreta 2 Libreta Evaluación No Evaluada/Sin Instrumento 0.00%
acerca de lo que conoce y quiere aprender. diagnóstica

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Mediante una lluvia de ideas con preguntas

como: ¿Qué es una página web?, ¿Qué es
un servidor web?, ¿Qué es una aplicación
web?, ¿Qué lenguajes de programación para
entorno web conoces?, ¿Qué entiendes por
framework?, entre otras preguntas que el
docente considere necesarias. Con el
propósito de identificar la realidad del nivel de
conocimientos del grupo con respecto al
tema. El estudiante participará expresando
sus ideas, puntos de vistas u opiniones, con
el objetivo de aclarar y despejar dudas sobre
las interrogantes de la evaluación
diagnóstica.
Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Presentaciones con diapositivas,

Exposición por parte del facilitador, el docente expone empleando presentaciones
Desarrollo

guías de prácticas, pintarrones, 2

con diapositivas los conceptos introductorios a la programación del lado del servidor
lápices, hojas en blanco
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Investigar sobre los servidores web, el Investigación "Los
2 Heteroevaluación/Rúbrica 2.50%
alumno realiza un trabajo de investigación. servidores Web"

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Presentaciones con diapositivas,

Exposición por parte del docente, expone las características principales de los
guías de prácticas, pintarrones, 2
Desarrollo

servidores web a disposición

lápices, hojas en blanco
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante analiza la información
contenida en la presentación efectuada por el
2 Tabla Comparativa Heteroevaluación/Rúbrica 5.00%
docente, y elabora una Tabla comparativa de
los servidores web

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Práctica guiada, el docente lleva a cabo una práctica guiada para instalar y
Presentaciones con diapositivas,
configurar un servidor web (WAMP Server) con la finalidad de explorar el entorno y
guías de prácticas, pintarrones, 5
marco de trabajo para preparar y levantar un servidor local con todos los servicios
lápices, hojas en blanco
Desarrollo

requeridos

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante replica y desarrolla el
procedimiento de la práctica guiada con la Reporte de práctica
finalidad de instalar, levantar y configurar un (Instalación de un
5 Heteroevaluación/Lista de Cotejo 15.00%
servidor web y llena el reporte de práctica, servidor web WAMP
así mismo se realiza una sesión de Server)
comentarios acerca de lo realizado.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Exposición por parte del docente, se expone el contenido del ciclo de vida del
software haciendo énfasis en la fase de análisis y diseño con la finalidad introducir el
Presentaciones con diapositivas,
estándar UML para el modelado de sistemas (Diagrama de clases) en la resolución
guías de prácticas, pintarrones, 2
de problemas o procesos de negocio en la vida cotidiana o el entorno laboral. Se
lápices, hojas en blanco
Desarrollo

lleva a cabo una lluvia de ideas para proponer el posible uso de sistemas basados
en web.

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante realiza apuntes en la libreta y
se apertura una sección de lluvia de ideas
comentando las posibles oportunidades de Apuntes en la
2 No Evaluada/Sin Instrumento 0.00%
nuestro entorno comunitario para libreta
implementar sistemas o aplicaciones
basadas en tecnología web.

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Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Práctica guiada, modelado del diseño lógico de una base de datos, el docente lleva a Presentaciones con diapositivas,
Desarrollo

cabo una práctica guiada para diseñar un modelo de bases de datos relaciones guías de prácticas, pintarrones, 5
adoptando un enfoque de programación orientada a objetos (Clases y Objetos) lápices, hojas en blanco

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante replica el proceso de la práctica Reporte de práctica
guiada, analiza cada momento y documenta 5 Modelado lógico de Heteroevaluación/Rúbrica 10.00%
empleando el formato de práctica. la base de datos

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Exposición por parte del docente. Se presenta información sobre sintaxis SQL para Presentaciones con diapositivas,
bases de datos, con la finalidad de emplear el lenguaje y generar el diseño físico de guías de prácticas, pintarrones, 4
Desarrollo

una base de datos, empleando el servidor local instalado (wamp server) lápices, hojas en blanco

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Investigación
El estudiante realiza apuntes en la libreta, y
Lenguaje SQL, PHP,
realiza un trabajo de investigación "Lenguaje 4 Heteroevaluación/Rúbrica 2.50%
HTML5, CSS,
SQL, PHP, HTML5, CSS, JAVASCRITP"
JAVASCRITP

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Práctica guiada, el docente lleva a cabo la práctica en la cual empleando el diseño

Presentaciones con diapositivas,
lógico de la base de datos realizado en la estrategia anterior, para crear el diseño
guías de prácticas, pintarrones, 5
Desarrollo

físico de la base de datos empleando el servicio de bases de datos PhpMyAdmin del

lápices, hojas en blanco
servidor local que se instaló con anterioridad.

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante replica el proceso de la práctica
Reporte de Práctica
guiada, documenta y analiza cada proceso
5 Diseño físico de la Heteroevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
de la misma, empleando el formato de
base de datos
práctica correspondiente.
Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Ejercicios demostrativos con lenguaje PHP por parte del docente, se realiza la Presentaciones con diapositivas,
demostración de ejercicios con lenguaje PHP que ofrezcan solución a problema guías de prácticas, pintarrones, 5
matemáticos. lápices, hojas en blanco
Cierre

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Reporte de práctica,
El estudiante conoce, analiza y emplea la
código fuente en
sintaxis de programación en el lenguaje PHP
PHP y archivos
para generar el código fuente y crear los
5 correspondientes a Heteroevaluación/Lista de Cotejo 15.00%
archivos que contengan funciones que den
la solución de
solución a problemas sugeridos, empleando
problemas
el formato de práctica correspondiente.
sugeridos.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Práctica guiada por parte del docente, se realiza el código fuente con lenguaje PHP Presentaciones con diapositivas,
para crear una conexión a bases de datos con MySQL cuyos servicios sean guías de prácticas, pintarrones, 3
gestionados por el servidor web. lápices, hojas en blanco
Cierre

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante conoce, analiza y emplea la Reporte de práctica,
sintaxis de programación en el lenguaje PHP Conexiones a bases
para generar el código fuente de conexiones 3 Heteroevaluación/Lista de Cotejo 15.00%
de datos mediante
a bases de datos para MySQL, empleando el PHP.

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formato de práctica correspondiente.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Examen Escrito, el docente entrega el examen escrito al estudiante en el cual se Presentaciones con diapositivas,
deberán dar respuestas a los contenidos específicos de la asignatura en su primer guías de prácticas, pintarrones, 1
Cierre

periodo. lápices, hojas en blanco

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante lee detenidamente las
Examen Escrito Heteroevaluación/Escala
instrucciones del examen, medita y da 1 30.00%
Resuelto Estimativa
respuesta de acuerdo a la interrogante.

Recursos por utilizar

Materiales Equipo

Presentaciones con diapositivas, guías de prácticas, pintarrones,

Equipo de cómputo, software de distribución libre, proyector
lápices, hojas en blanco

Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
Sierra, F. J. (2015). JAVA. Interfaces gráficas y aplicaciones para
internet. 4ª EDICIÓN. España : RA MA editorial. Luke Welling, L. T.
(2017). Desarrollo Web con PHP y MySQL. España : ANAYA
Validación
Elaborado por: Recibido por: Avalado por:

Jorge Ángel Santamaría Magaña

Contribuciones y/o colaboraciones

Ing. Jorge Ángel Santamaría Magaña LSC. Diego Martín Cab Piste

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