PILEC

Política Institucional de Lectura y

Escritura Calasancia

ONCE
 Instrucción: Supera el siguiente acertijo.
Tienes que pasar a todo el grupo al otro lado del río. Reglas:
 Todo el mundo tiene que cruzar el río.
 Sólo 2 personas pueden cruzar a la vez en la balsa. 1
 El padre no puede permanecer con ninguna de sus hijas sin que esté presente la madre.
 La madre no puede permanecer con ninguno de sus hijos sin que esté el padre.
 El ladrón (uniforme cárcel) no puede permanecer con ningún miembro de la familia sin la presencia del policía.
 Sólo saben manejar la balsa 3 personas: la madre, el padre y el policía. Sin uno de ellos abordo, la balsa no se mueve.
 Cada vez que intenten cruzar el río deben mover la palanca para arrancar

Escribe los pasos a seguir aquí. Te damos los 3 primeros.

1. Policía, ladrón, palanca

2. Policía, palanca
3. Policía, niña, palanca.

.
Instrucción: Mira atentamente la columna de la izquierda y encuentra las palabras que hay repetidas en la columna de la derecha. Intenta no
mirar nuevamente.
COLUMNAS DE LA IZQUIERDA COLUMNAS DE LA DERECHA ESCRIBE LAS PALABRAS REPETIDAS.

PACO FLORA CELIA 2

CARACOL MECEDORA BALDOSA CANCIONERO
MANTA SILLÓN AGUJA ANA
HILO PUERTA OVILLO CEMENTO
BABOSA ABRIGO YESO BUFANDA
LADRILLO RANA ESCOMBRO VENTANA
TEJA PEZ BABOSA PANTALONES
CEMENTO CABALLA CARTEL BOQUERÓN
ANTENA BOMBILLA FOTOGRAFÍA PRESIDENTA
TELEVISOR MANZANA ESTILOGRÁFIC SILLÓN
ALTAVOZ PIÑA A SOFÁ
ORDENADOR MASCARA PENDIENTE PRESTAMO
GORILA MICO MANTA BILLETE
ATÚN FLOR VICEPRESIDEN RUINA
PRESIDENTE BELLO TE CONGERSISTA CONFORMA LA MAYOR CANTIDAD DE
CABALLO NIÑO BURRO ALBAÑIL
CATEGORÍAS QUE PUEDAS ENCONTRAR.
MOÑO QUIEN COLETA HERMOSO
HERRADURA YA RÓTULA CRISTAL
ANTOJO PESIMO MANO IMPRESORA
BRAZO CANCION DEDOS DISEÑADOR
PIE FUENTE UÑAS AMOR
RODILLA FIJO ATÚN PILLO
ANILLO CRUZ PULSERA ESFENOIDES
PADRE TRES MADRE TIBIA
OJO PAPAYA ALFONSO PITAYA
JAVIER PELO JAVIER CRANEO
PEDRO ANTONIO
MICA CLARA
Instrucción: Agrega una letra a cada conjunto de letras para formar una palabra qué esté de acuerdo con la definición.
Encuentra y encierra estas palabras en la sopa de letras.
aracol: Animal que se mueve lentamente

C na : cama de los bebés Des ononar: partir en pedazos pequeñitos.

Rep esa : pared para guardar agua Pre_ ta : suministra 3
Hu r : escapar Molest : cansar haciendo bromas.
Presun otuoso: jactarse Pat_ nar : deslizarse
Pr meter: Jurar error: un miedo muy grande.

ostra: capa que se forma sobre una herida. Pa_ padear. abrir y cerrar los ojos.

P P S R A E D A P R A P S

P R E S U N T U O S O R M

R T P A T I N A R T H E O

O I M P A S E R P E R S L

M N V H A V E C J R H T E

E A C P U D T U V R E A S

T R C I H I E N V O C S T

E I C O S T R A V R B L A

R U I D E S M O R O N A R
Instrucción:
Completa los siguientes refranes, poniendo las vocales que faltan
Explica tres de los refranes encontrados:
M_s v_l_ p_j_r_ _n m_n_ q_ _ c nt_s v_l_nd_.
T_d_ l_ l_mp _s b_n_t_, m_n_s _l b_ls_ll_ 4
M_s l_rg_ q _n_ s_m_n_ s_n c_rn_

M_s h_mbr nt_ q r_t_n d_ _gl_s

M_s f_ls_ q _n_ m_n_d_ d_ c r_

_l q _ b n _rb_l s_ _rr_m_, b n_ s_mbr_ l_ c_b_j_.

N_ p_r m_ch_ m_dr_g_r, _m_n_c_ m_s t_mpr_n_

Cr_ _ c_ _rv_s _ t_ s_c_r_n l _j_s.

C_m_r_n q_ _ s_ d_ _rm_ s_ l_ ll_v_ l_ c_rr_ _nt_.

_ D s r_g_nd_ y c_n _l m_z_ d_nd_.
M_s s_mpl_ q b_s_ d_ b_b_.

_rb_l q n_c_ t_rc_d_, s_s r_m_s n_nc_ _nd_r_z_.

N_ m_n_ _n pl_t_, n_ _j_ _n c_rt_.

C_ch_t_d_ _n c_ _r_ _j_n_ n_ d_ _l_.
_n l_ p_ _rt_ d_l h_rn_, s_ q_ _m_ _l p_n.
B_ _ l _ m_s q_ _ _n tr_mp_
C_m _ m_s q_ _ _l g_b_ _rn_.
Ch_ll_ m_s q_ _ _n c_m_ _n_d_ d_ p_ll_s
C_rr_ m_s q_ _ l_ g_ll_n_ d_ S_m_l_ _
_s m_s f_c_l _nc_ntr_r _n j_p_n_s cr_sp_
H_bl_ m_s q_ _ m_m_ J_b_l_d_
Instrucción:
Escribe en el paréntesis el sinónimo de la palabra subrayada. Comprueba que tiene la misma función gramatical y que la
frase no cambia de sentido.
Llegaron a un acuerdo para abreviar ( ) la reunión
5
Aquella tierra era muy fértil. ( )

Izaron ( ) la bandera en el mástil.

Los capitanes acataron ( ) las órdenes del general.
El manantial dejaba brotar un chorro incesante ( ) de agua.
Sus ademanes reposados ( ) Infundían inseguridad.
Aquel arreglo era eventual. ( )

El muro se resquebrajó ( ) Por varios lugares.

No pensaba más que en acaparar
No quedaba resquicio
Dos piezas del motor friccionaban
El léxico
Iba decidido
Era el momento propicio
Le regaló una maceta repleta
La superficie del agua amortiguó
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
riquezas.
para que pasase la luz.
ruidosamente.
utilizado era propio de
ignorantes.
a conquistar aquella montaña.
para elegir los delegados.
de flores.
el golpe de la caída.

vocabulario acortar levantaron rozaban

provisional

continuo productiva suavizó ahorrar resuelto llena

obedecieron apacibles agrietó rendija adecuado.
Instrucción: Lee detenidamente el texto. Resuelve las preguntas 1 al 10 de acuerdo a la lectura.

ÓRGANOS A LA VENTA
1. Una escasez de órganos para trasplante ha propiciado el nacimiento de un
2. macabro comercio. Una diario alemán, el "General Anzeiger", denunció la 6
3. semana pasada que el Ejército chino está involucrado en el comercio de
4. órganos de personas fusiladas por delitos comunes. El diario mencionó con
5. nombres y apellidos el caso de Deacon Chiu, ex-presidente del banco Far
6. East, de Hong Kong, quien se sometió recientemente en China al trasplante de
7. un riñón proveniente de un prisionero fusilado "en el momento adecuado para
8. el paciente". El diario añade que las víctimas de las ejecuciones realizadas por
9. la Organización para la liberación de Palestina OLP son también la fuente
10. de ese comercio ilícito.

1. TRANSPLANTE, renglón 2. MACABRO, renglón 1, 3. INVOLUCRADO, renglón 4. Según el texto, el sinónimo 5. EJECUCIONES, renglón 7,
1, tiene el mismo sentido que: puede remplazarse 3, quiere decir lo mismo que: de la palabra ADECUADO, tiene el mismo sentido que:
a. Remoción correctamente por: a. Implicado renglón 6, es: a. Cumplimientos
b. Muda a. Tétrico b. b. Mezclado a. Apto b. Prácticas
c. Transportar Fúnebre c. c. Complicado b. Proporcionado c. Consumaciones
d. Sustitución Espectral d. d. Embrollado c. Oportuno d. Sacrificios
e. Plantación Lúgubre e. Endorsado d. Apropiado e. Efectuaciones
e. Horrendo e. Indicado
6. ILÍCITO, renglón 8, 7. El título que más se ajustaría 8. Por la importancia que 9. De acuerdo con el texto, el 10. Las palabras entre comillas
quiere decir lo mimo que: al texto anterior sería: tienen los órganos Banquero Deacon Chiu, es: del texto sirven para:
a. Inmortal a. Comercio ilícito humanos para a. Delincuente a. Comprometer al narrador
b. Ilegal b. Órganos humanos, trasplantes se ha b. Inocente b. Dejarlo por fuera de lo que
c. Ilegítimo Comercio ilícito generado que: c. Enfermo grave dice
d. Prohibido c. Comercio ilícito de a. Los chinos son d. Cómplice del negocio c. Resaltar la escritura
e. Delictivo Órganos Humanos comerciantes ilícito d. Darle fuerza a la denuncia,
d. Traficantes de la muerte b. Los alemanes denuncian e. Era un enfermo más con palabras de otros.
e. Un macabro comercio. c. Fusilen personas por e. Embellecer y darle rara
delitos comunes similitud al escrito.
d. Se ejecuta personas en el
momento adecuado.
e. No es problema hacer
trasplantes.
Instrucción: Trata de formar grupos de 2 números consecutivos que sumados den como resultado: 8 ó 10 (márquelos como en el
ejemplo)

2646241254386452374201253674821617328123456723453535144727371589352648291458232752627325245362453940521738590
2386572350537958647836575342627180394836273947668489326794763974658564594035867045324375845638596534236748956
4585969756486596956295765893057326595946332874469784638596749560667069574839540684058495064384585767633654813 7
0574537623826348489394624263824383095856342332536476575848594634227787585219797907483947394049009853724655362
73849596562335463433254788563437445387254352435624354735263710253624789710365344800235698757412048789291

Nº TOTAL DE GRUPOS (8):

Nº TOTAL DE GRUPOS (10):

Instrucción: Escribe palabras en singular que tengan 8 letras y encadenadas por la última sílaba.

M E C E D O R A
R A N C H E R O
R O S A L I D A
Instrucción: Tomando como referencia el par base o la serie, elija la alternativa que presenta una relación analógica.
COMPRA : PROPIEDAD ::
Solución: Mediante la COMPRA, una persona adquiere o toma un bien como
A) canonización : santo su PROPIEDAD; mediante la ADOPCIÓN, un adulto puede tomar o considerar a
un menor como su HIJO. Además, en los dos casos, hay un previo proceso legal 8
B) dolencia : enfermo
que tiene que cumplirse. Rpta. (E)
C) alquiler : habitación
D) contrato : promesa
E) adopción : hijo

AZAFATA : AVIÓN :: INTELIGENCIA : COMPRENSIÓN ::

A) obrero : fábrica A) fuerza : acción
B) estibador : puerto B) memoria : recuerdo
C) intelectual : biblioteca C) razonamiento : conclusión
D) botones : hotel D) trabajo : creatividad
E) médico : hospital E) luz : visibilidad
PRINCIPIOS : MORAL :: CORRIENTE : ELECTRICIDAD ::
A) técnicas : encuesta A) precipitación : granizo
B) palabras : política B) fuga : divisa
C) reglas : deporte C) ventarrón : aire
D) apéndices : documento D) torrente : sangre
E) métodos : arte E) expresión : vocablo
ANCIANO : LONGEVO ::
DIPLOMACIA : PROTOCOLO ::
A) distante : remoto
A) amistad : comprensión
B) deteriorado : magullado
C) apropiado : adecuado B) sociedad : convenio

C) educación : arte
D) claro : brillante
D) trabajo : acción
E) enorme : copioso
E) religión : rito
 9

Instrucción: Crea tu propio ABECEGRAMA y compártelo en clase con tus compañeros.

Instrucción: Organiza las palabras de tal manera que se forme una proposición.

Las proposiciones son oraciones especiales en las que se incluye una noción en otra, es decir relacionan un concepto con otro. Los
enunciados están en el nivel de las nociones, mientras que las proposiciones están en el nivel de los conceptos, por ejemplo: algunos
animales son perros. Aquí los conceptos relacionados son las palabras subrayadas: animales – perros. Además uno de los conceptos es
inclusor (animales) y el otro es incluido (perros). 10
Las proposiciones como instrumentos de conocimiento tienen unas cualidades especiales:
Primera: Relacionan o incluyen conceptos.
Segunda: Tienen cuantificadores (Todos, ninguno, no todos, algunos, sólo, solamente, únicamente).
Tercera: Cromatizan (niegan o afirman).
Animales - todos - son - los - perros. Todos los perros son animales

Máquinas - algunas - son - computadoras.

Profesores - alumnos - sólo - si - hay - hay. .
Sustancias - compuestas - de - están - las - moléculas.
Átomos - conforman - los - las - moléculas.
Líquida - el - es – agua – sustancia –una.
Pez - es- ningún - mamífero.
Las - mamíferos - son - ballenas - acuáticos.
Instrumentos musicales - viento - son - de - algunos.
Conocimiento - son - los - conceptos - instrumentos - de.
Relación interpersonal - tipo - un - es - de - amistad - la.
Nuestro tiempo - en - poco - resulta - la - abundante - amistad.
Por - compuestos - los - están - todos - conceptos - proposiciones.
Categorías gramaticales – son – sustantivos – los.

Califican – sustantivos – adjetivos – los – los – a.

Una – ser – poderosa – de – puede – el – también – miedo – causa –

agresión.
INSTRUCCIÓN: Mira atentamente estos seis personajes
durante 3 minutos, intenta memorizar sus nombres,
profesiones y aficiones, asociando si te es posible con
personas que conozcas.
Luego lee el texto y responde las actividades de la
Siguiente página. 11

TEXTO:
NUESTRA MEMORIA

1. Tenemos unos 100.000 millones de neuronas, más que suficientes

aunque se vayan perdiendo dentro de un normal proceso de
envejecimiento.
2. Lo más importante de las neuronas NO es el NÚMERO de ellas,
sino
que están en nuestro cerebro UNIDAS unas a otras, formando grandes
Redes neuronales.
3. Los estudios que se han hecho con personas mayores dicen que la
pérdida neuronal y el envejecimiento de otras estructuras cerebrales no
son suficientes para explicar los olvidos de los se quejan las personas
mayores. Las razones de esos olvidos apuntan más a la falta de uso,
práctica y ejercicio que coincide con la jubilación -de los que trabajan
fuera de casa- y de las "amas de casa" puesto que con la marcha de los
hijos todas sus funciones disminuyen.
4. Los estudios también señalan a que los mayores rinden mejor en las
pruebas de memoria CUANDO UTILIZAN LO QUE YA SABEN
PARA APRENDER ALGO NUEVO, es decir cuando ASOCIAN.

VUELVE A LEER OTRA VEZ EL TEXTO ANTERIOR

Instrucción: Ahora resuelve cada actividad sin mirar la
información de la hoja anterior. Registra la cantidad de errores
cometidos.
CONTESTA AHORA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS,
SIN VOLVER A MIRAR EL TEXTO:
12
1.- ¿CUÁNTAS NEURONAS DICEN QUE TENEMOS?:

2.- ¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE DE LAS

NEURONAS?:

3.- ¿CUÁNDO RINDEN EN MEMORIA MEJOR LAS

PERSONAS MAYORES?:

4.- SI, SEGÚN LOS ESTUDIOS, LA PÉRDIDA DE

NEURONAS NO ES SUFICIENTE PARA EXPLICAR LOS
OLVIDOS, ¿DE QUÉ PARECE QUE DEPENDEN ÉSTOS?

Errores cometidos:
¿Qué fue lo más difícil?

¿Qué estrategia usar para realizar mejor el ejercicio?

Instrucción: Pregunta Nº4
Entre los pares elija usted el par que al colocarse en los espacios La es una virtud cuando se necesitan meditadas.
en blanco, complete mejor el sentido de la oración. a) astucia- leyes
Pregunta Nº1 b) prisa-definiciones
En caso de no llegará a la estación . c) osadía-reglamentaciones 13
a) correr-demasiado tarde d) prontitud-normas
b) ponerse en marcha-a tiempo e) paciencia-decisiones
c) apurarse-muy temprano Pregunta Nº5
d) detenerse-muy tarde En las tardes _ de invierno es cuando más nos embarga la .
e) caminar-puntualmente a) lluviosas-euforia
Solución: Comparando las alternativas propuestas, la primera es la b) sencillas-melancolía
que se ajusta perfectamente al sentido de la oración. Rpta. (a) c) lúgubres-nostalgia
Pregunta Nº2 d) típicas-evocación
El suburbio llegó a convertirse en una especie de para aquellos e) apacibles-modorra
que se encontraban la densidad del centro urbano. Pregunta Nº6
a) esperanza-cómodos en En forma los dos investigadores llegaron a conclusiones
b) destierro-incómodos en sobre el problema porque asumieron la misma teoría de base.
c) refugio-agobiados por a) independiente -similares
d) paraíso-gozando de b) contrastante-parecidas
e) alternativa-acostumbrados c) inexplicable-sólidas
Pregunta Nº3 d) similar-contrapuestas
Manifestó singular a pesar de que la situación era . e) decidida-verdaderas
a) desenvoltura-crítica Pregunta Nº7
b) desparpajo-agotadora El pensamiento propio de la mente humana, sólo es expresable
c) vergüenza-tranquila mediante el lenguaje .
d) cordura-serena a) natural- poético
e) facilidad-hilarante b) abstracto-simbólico
c) racional-matemático
d) filosófico-declarativo
e) deductivo-directo
 QUIERO A MI AMOR CON A PORQUE ES AMABLE

Instrucción: El juego consiste en hacer un abecedario entre todos los estudiantes, donde cada uno debe decir que quiere a su
amor justificándolo en una de las letras del abecedario, cada cualidad empezara lógicamente por una de las letras, ordenadas
alfabéticamente. Conviene prescindir, claro está, de la ñ, la x, la w y de la y. Al terminar con el abecedario se iniciará con 14
otra frase que hayan elegido entre todos.

Ejemplo: quiero a mi amor con a porque es amoroso, quiero a mi amor con b porque es bueno…
Comprensión de Lectura
Texto Nº 1
La biósfera se define como un espacio ocupado por la materia viva, tiene una estructura definida que determina lo que ocurre dentro de ella s in
excepción.
El hombre y toso ser vivo es una función de la biósfera. De igual modo se puede considerar el universo del sentido co mo un conjunto de distintos 15
textos y de lenguajes cerrados unos con respecto a los otros. Este espacio semiótico fuera del cual es imposible la existencia de la semiosis lo
podemos denominar semiósfera. Solo en ella son posibles los procesos comunicativos y los diversos sistemas de significación. Así como pegando
bistecs no obtendremos un terreno, pero cortando un terreno podemos obtener bistecs, sumando los actos semióticos particulare s no obtendremos un
universo semiótico. Por el contrario, solo la existencia de tal universo hace realidad al acto signico particular. La semiosfera es en este sentido una
noción estructural. No son las unidades que la integran las que le dan contenido, sino que es el sistema que determina su función y su significación.
Como en el ajedrez, donde las piezas son significativas por las reglas que definen sus roles y sus movimientos.

1. La estructura del texto se basa en la

A) implicación.
B) sinonimia
C) contradicción
D) analogía
E) síntesis
2. La biósfera es un concepto que corresponde al orden
A) de la comunicación.
B) de la cultura.
C) del lenguaje.
D) de la naturaleza
E) de la física
3. Se puede entender por semiosis a la
A) estructura del texto
B) producción del sentido
C) naturaleza de los lenguajes.
D) existencia de diferentes textos.
E) evolución de los signos
Instrucción: Coloca los siguientes números en los círculos, de Instrucción: Encuentra la llave que se repite solo tres veces
manera que en cada grupo de tres que quede conectado por
una línea recta de la suma de 45.

16
Instrucción:
¿Qué tienen en común las siguientes palabras?
Ejemplo: El perro, el gato y el león son animales.

• El blanco, el rosa y el azul son

• El rosal, el almendro y el abeto son 17
• El bolígrafo, la pluma y el lápiz son
• El ozono, el cloruro y el amoníaco son
• El ron, el vino y la cerveza son
• Madrid, Barcelona y Toledo son
• Cajicá, chía y la mesa son
• Newtons, dinas y kilogramos son
• Pintor, escultor y mecánico son
• El salmón, la sardina y la trucha son
• La primavera, el verano y el invierno son
• España, Francia y Holanda son
• Hidrogeno, Oxigeno y Uranio son
• La langosta, el centollo y las gambas son
• El sólido, el líquido y el gas son
• El sujeto, el predicado y el núcleo son

Instrucción: Complete las siguientes frases con el parentesco correspondiente:

Ejemplo: Clara es la hija de mi hermano, por lo tanto es mi sobrina.

• Andrés es el. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de mi padre, por lo tanto es mi abuelo.

• Paco es el . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de mi madre, por lo tanto es mi tío.
• Esther es la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de mi hermana, por lo tanto es mi hija.
• Jaime es el . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de mi tía, por lo tanto es mi primo.
• Carlos es el . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de mi abuela, por lo tanto es mi abuelo.
• Carmela es la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de mi marido, por lo tanto es mi cuñada.
• Pedro es el . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de mi hermana, por lo tanto es mi sobrino.
• Bárbara es la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de mi marido, por lo tanto es mi suegra.
• Paco es el . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de mi suegra, por lo tanto es mi marido.
• Luis es el . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de mi tío, por lo tanto es mi primo
 Instrucción:

Resuelve los siguientes acertijos:

 Tenemos 4 cofres y dentro de uno hay un tesoro. Cada cofre contiene una inscripción y sabemos que 2 dicen la verdad y 2 mienten.
18
¿Dónde está el tesoro?

 Cofre 1: El tesoro no está aquí.

 Cofre 2: El cofre 1 dice la verdad.
 Cofre 3: El tesoro no está en el cofre 2.
 Cofre 4: El cofre 3 está vacío

 Un edificio tiene siete pisos que se llaman como los días de la semana: lunes, martes, miércoles, etc. ¿Cómo se llamará al ascensor?

 ¿Cuántas veces le puedes quitar 6 a 36?

 Un vaquero vino a un pueblo con su caballo y llegó en viernes y se quedó un día y luego se fue en viernes ¿cómo lo hizo?

 Ana, Bertha, Carlos y Diana están sentados en una fila de cuatro sillas numeradas del 1 al 4, José los mira y dice:
―Bertha esta al lado de Carlos ―Ana esta entre Bertha y Carlos‖. Pero sucede que las dos afirmaciones que hizo José son falsas. En
realidad Bertha esta en la silla # 3 ¿Quién esta en la silla #2?

1 2 3 4
Comprensión de lectura
Texto 2
Antes de comenzar el examen del aspecto psicológico del egoísmo y del amor a sí mismo, debemos destacar la falacia lógica que implica la tesis de
que el amor a los demás y el amor a uno mismo se excluyen recíprocamente. Si es una virtud amar al prójimo como a uno mismo, debe serlo también
-y no un vicio -que me ame a mí mismo, puesto que también yo soy un ser humano. No hay ningún concepto relativo al hombre en el que el yo no
esté incluido. Una doctrina que proclame tal exclusión resultaría ser intrínsecamente contradictoria. La idea expresada en el precepto bíblico "Ama a
19
tu prójimo como a ti mismo" implica que el respeto por la propia integridad y unicidad, el amor y la comprensión del propio s í mismo no pueden
separarse del respeto, el amor o la comprensión al otro. El amor a sí mismo está inseparablemente ligado al amor a cualquier otro ser.
Universidad Nacional Mayor de San Marcos (2001)

1. En el texto, el término examen denota: d) obedecería el precepto de la Biblia.

a) pregunta e) explicaría la naturaleza del egoísmo.
b) cuestionamiento
c) prueba 4. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume mejor el texto?
d) explicación a) Comprender al otro es una virtud humana.
e) análisis b) El amor a sí mismo implica amar a los demás.
c) Amar a los demás es mejor que amarse a sí mismo.
2. La tesis central del texto es que el amor a sí mismo es condición d) Amarme a mí mismo es la única posibilidad.
necesaria para... e) Amar a los demás es una virtud excepcional.
a) evitar una idea excluyente.
b) tener estabilidad. 5. ¿Cuál de los siguientes enunciados es incompatible con lo que se
c) evitar las falacias. argumenta en el texto?
d) mostrar una virtud divina. a) Excluirse afectivamente a sí mismo resulta contradictorio.
e) amar al prójimo. b) Es una falacia lógica excluir el amor a los demás del amor a sí
mismo.
3. Si alguien sostuviera que el amor a la humanidad impide el c) No puede separarse el amor al prójimo del amor a sí mismo.
amor a la propia persona, d) Todo concepto relativo al ser humano necesariamente incluye al sí
a) caería en una conducta egoísta. mismo.
b) incurriría en un error conceptual. e) Si alguien ama a los demás, ya no puede amarse a sí mismo.
c) formularía un principio coherente.
 CRIPTOPERACIÓN

Instrucción: Escribe las cifras necesarias para completar la operación.

Después sigue la equivalencia entre números y letras que aparece en
el recuadro y descubrirás la palabra escondida
20

Instrucción: Encuentra la solución

¿Qué hay de extraño en este acertijo?

Hay tres enunciados falsos. ¿Cuáles son?

1) 2 + 4 = 6
2) 3,2 x 6 = 19
3) 8/4,3 = 1,9
4) 13 – 6 =7
5) 5 + 4 = 9

*Pista: No se repiten los números

 TEXTO CURIOSO

Preciosísimas pollas, pretenciosas pavas, poderosos príncipes, pacíficos presbíteros, pudientes propietarios, prosaicos prestamistas,
pobres poetas, ¿pretendéis peinaros piramidalmente poniéndoos pelo postizo para pescar pareja?...
¿Pensáis perfumaros perfectamente por preciosos procedimientos parisienses? ¿Pretendéis poneros pronto pulcras pelucas
perfeccionadas primorosamente? ¿Pensáis pintaros patillas para parecer pistonudos personajes? 21
Pues, perínclitos parroquianos, para proporcionar peinados postizos, perfumes, pelucas, peinetas, patillas por poco precio, preguntad
preferentemente por Pedro Pérez Pellicer, peluquero perfumista.

¿Qué curioso hay en este texto?

 Crea tú propio texto curioso e intercámbialo con tus compañeros para que encuentren lo novedoso que creaste.

¿Qué curioso hay en este texto?

Instrucción: Soluciona los siguientes ejercicios.

1. ¿Cuál de los recuadros inferiores completa mejor la serie de arriba?

22

2. Soy un hombre. Si el hijo de Juan es el padre de mi hijo, ¿qué soy yo de Juan?

(a) Su abuelo
(b) Su padre
(c) Su hijo
(d) Su nieto
(e) Yo soy Juan
(f) Su tío

3. De las siguientes formas, una representa la imagen de otra reflejada en el espejo. ¿Cuáles son?
Instrucción: Lee y responde.
Texto 3

La conservación de la energía puede retrasar el día del juicio final, pero, a la larga, no se puede conservar lo que no se ti ene. Muchos expertos están
convencidos: en el momento de apresurar la búsqueda del siguiente gran combustible para la hambrienta maquinaria de la humani dad. La cuestión es
si existe ese combustible. La respuesta inmediata es: no. Los expertos lo repiten casi como un postulado: "No existe la panacea". Si bien alguno
fervientes creyentes dicen que solo grandes y secretas "conspiraciones" o la falta de fondos se interponen entre el mundo y la interminable energía del 23
vacío cósmico o del centro de la Tierra, la verdad es que no hay un solo gran combustible nuevo que esté esperando en el centro de una ecuación o al
final de un taladro.

El entusiasmo por los automóviles que usan hidrógeno como combustible puede ser producto de una falacia. El hidrógeno no es u na fuente de energía
de fácil acceso. Se encuentra junto con el oxígeno en el agua simple, pero no es fácil extraerlo. El hidrógeno debe ser liber ado antes de ser útil, y eso
cuesta más energía de la que ese combustible produce. Y, en la actualidad, esta energía proviene principalmente de los combustibles fósiles. Sin
embargo, pese a todo lo dicho, debemos reconocer que, hoy por hoy, han aparecido alternativas disponibles que auguran —pero solo auguran— una
solución en el viento, el sol y hasta en la energía nuclear.
6. El texto trata, principalmente, sobre:
a) la necesidad de ahorrar energía. 9. Dado el contexto, la referencia al día del juicio final alude a
b) el hidrógeno como combustible básico. a) un desastre por el mal uso de la energía nuclear.
c) la manera de extraer nitrógeno. b) la viabilidad futura de todo el género humano.
d) el gasto y la renovación de energía. c) la energía necesaria para obtener hidrógeno del agua.
e) las fuentes alternativas de energía. d) conspiraciones energéticas y a la falta de fondos.
e) la falta de combustibles distintos a los fósiles.
7. Al autor le interesa, principalmente,
a) ponderar los beneficios de los recursos energéticos alternativos. 10. Dado que resulta imprescindible buscar nuevos recursos
b) desmentir la creencia en los recursos energéticos inagotables. energéticos, se infiere que:
c) defender a las transnacionales petroleras y sus productos. a) los encontraremos inexorablemente.
d) rechazar la hipótesis de que es posible utilizar la energía solar. b) hay que buscarlos en el hidrógeno.
e) cuestionar falacias y esperanzas con respecto al futuro. c) debemos detener la industrialización.
d) los actuales se están agotando.
8. La necesidad de buscar un combustible eficaz para la e) debemos buscarlos en otros planetas.
"hambrienta maquinaria de la humanidad" obedece a que:

a) el empobrecimiento energético se ve como un problema.

b) la humanidad ha consumido todo el combustible existente.
c) es necesario obtenerlo para que existan más alternativas.
d) deben remplazarse los hábitos de consumo de las personas.
e) el mundo requiere cada vez más energía para funcionar.
 DEFINECCIÓN

Todas las palabras tienen uno o más significados aceptados por el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española.

Instrucción: Da otros significados a las palabras de uso cotidiano, y crea tus propias Definecciones. Compártelas en clase.
24

PALABRA DEFINECCIÓN
Anómalo Hemorroides
Autodidacta Persona que aprende por sí misma a conducir un auto.
Bisoñe Soñé dos veces
Brújula Viéjula montada en una escóbula
Bermudas Observar a los que no hablan
Enloquecedora Sartén
Antílopes
amaneció
bombilla
consola
Instrucción: Resuelve los siguientes ejercicios

1. Complete esta analogía con una palabra de seis letras terminada en A.

«Alto es a bajo como cielo es a

25
_ _ _ _ _ A.»

2. En el siguiente cuadro, haciendo una operación aritmética, dos de los números de cada fila horizontal o vertical dan como resultado un tercero.
¿Cuál es el número que falta?

6 2 4
2 ? 0
4 0 4

¿Qué ves?

Tienes 1000 súmale 40, agrégale 1000 más. Súmale 30 y otra vez 1000,
ahora súmale 20, súmale 1000 y por ultimo agrégale 10 más. ¿Cuál es el total?
Compara con tus compañeros.
Instrucción: Texto 4
El azar, según definición clásica, es la intersección inopinada de series causales independientes. Lo aleatorio, en oposición al determinismo, es la independencia
del pasado y del futuro. Un personaje de un cuento de Borges sale de su casa y, después de caminar un tiempo le cae un objeto encima que lo mata. ¿Fue el azar?
Hay quien afirma que no existen las series causales independientes en nuestro universo: al caminar, el personaje ejerce en la calle una fuerza de atracción sobre el
objeto que lo va a matar, ya que la cantidad de viento que desplaza en su movimiento es inseparable de todo un contexto meteoroló gico en el que la actividad
pasada de la víctima ha tenido su contribución 26

A veces uno oye decir que los movimientos de los planetas obedecen a leyes rigurosas, mientras que la tirada de un dado es fortuita o sujeta al azar. Karl Popper
decía que la diferencia entre estas dos cosas reside en el hecho de que no somos capaces de predecir los resultados individua les de las tiradas de un dado. Para
deducir predicciones se necesita leyes y condiciones iniciales: si no se dispone de leyes apropiadas o si no se puede averiguar las condiciones iniciales, el modo
científico de predecir se desmorona. Sin duda alguna, cuando tiramos un dado no tenemos conocimiento suficiente de las condiciones iniciales; si dispusiéramos
de mediciones suficientemente precisas, también sería posible hacer predicciones en este caso, pero las reglas para tirar el dado están elegidas de tal modo que nos
impiden medir las condiciones iniciales; por lo tanto, decimos que el proceso es aleatorio.
11. El texto gira en torno a dos conceptos medulares, a saber,
a) la causalidad y la intersección. 14. De acuerdo con el texto, el modo científico de predecir
b) la predicción y lo aleatorio. implica:
c) el azar y el determinismo. a) el establecimiento fijo y absoluto de los sucesos pasados y
d) leyes y condiciones iniciales. futuros.
e) el futuro y el pasado. b) la incorporación de lo aleatorio a la investigación científica
moderna.
12. Resulta incompatible con el texto aseverar que los c) la posibilidad sistemática de proponer diversas leyes
deterministas: incondicionales.
a) explican un hecho en función de acontecimientos pasados. d) prescindir de la descripción de las condiciones iniciales de los
b) afirman la existencia de leyes para el movimiento planetario. hechos.
c) postulan series causales independientes en el universo. e) el uso de leyes apropiadas y el conocimiento de condiciones
d) plantean la vinculación entre las series causales del universo. iniciales.
e) establecen el procedimiento científico para la predicción.
15. La palabra dispone adquiere en el texto el sentido de...
13. En el texto, el ejemplo de la tirada de un dado sirve para... a) ordena
a) hacer ver el rol que juega el azar en las sucesiones causales. b) fija
b) resaltar la importancia del conocimiento de las condiciones c) conoce
iniciales. d) anticipa
c) mostrar la imposibilidad de establecer leyes para predecir el e) postula
futuro.
d) recusar el carácter fortuito de los acontecimientos aleatorios.
e) evidenciar la posibilidad de describir las determinaciones del
inicio.
16. Señale la opción que presenta uso correcto de la tildación.
a) Segmento oblícuo.
b) Director destituído.
c) Noche de plenilúnio.
d) Nieves perpétuas.
e) Proveído favorable.
17. ¿En cuál de los enunciados el verbo subrayado está
correctamente conjugado?
a) A pesar de no hablar, deducí lo que él quería.
b) Él prevé que todo marchará en orden.
c) ¿Saliste bien en el examen de ayer?
d) Los dos choferes condujeron correctamente.
e) Anduvo todo el día bajo un sol abrasador.
18. Marque la alternativa en la que se hace uso correcto de las
letras mayúsculas.
a) ¡Ojalá llegue pronto la Primavera!
b) Ellos se encuentran en su Luna de Miel.
c) Los romanos tenían varios Dioses importantes.
d) El día lunes empezarán las inscripciones.
e) La ropa de aquella mujer me recuerda la Edad Media.
27
19. Señale la expresión que presenta uso correcto del término
subrayado.
a) Le obsequiaron un estuche conteniendo un plato recordatorio.
b) Se levantó temprano poniéndose a trabajar intensamente.
c) Él salió del partidor corriendo velozmente hacia la meta.
d) El director juramentó, asumiendo el cargo inmediatamente.
e) A Miguel le picó una araña, sintiéndose mal poco antes.
20. ¿Cuál de las alternativas presenta uso incorrecto de los
signos de puntuación?
a) Cuando nos vimos esa tarde, esperé en silencio tu sonrisa
inquieta.
b) Los resentimientos hay que dejarlos a un lado, María, sin
hipocresía.
c) Sin su tenaz persistencia: Felipe no hubiese llegado a la meta.
d) Mario, con el hacha, destrozó las maderas que obstaculizan la
entrada.
e) Josefina, sírveme la cena porque quiero ir a dormir temprano.
 ¿QUÉ ES UN MENTEFACTO?
Los Mentefactos son ideogramas para representar las diversas modalidades de pensamiento
-Son herramientas para organizar conocimientos, preservan el conocimiento recién adquirido, facilitan muchas tareas
educativas, desarrollan la inteligencia no solo de estudiantes sino también a profesores, porque se enseñan instrumentos
del conocimiento y se aplican operaciones intelectuales y convierte todos los conocimientos a modalidad visual.
28
COMO HACER UN MENTEFACTO
*Para diseñar un mentefacto, se debe seleccionar el concepto principal sobre el cual se va a realizar.
*Luego determinar o seleccionar las principales características las cuales estarán ubicadas en el lado izquierdo.
*En la parte superior se coloca el conocimiento o la disciplina, el cual pertenece al concepto
*Las divisiones o formas se colocan en la parte inferior.
*Por ultimo las exclusiones van al lado derecho.
Ejemplo:
Instrucción: Elabore un texto a partir del mentefacto “Reacción Química”.

29
Instrucción: Teniendo en cuenta la explicación realiza el siguiente mentefacto, si es necesario puedes realizar más
subdivisiones.

Los animales
30

2. 4.

CONCEPTO

3.
Instrucción: Lee y comprende bien este texto y despues haz el crucigrama.

31
Introducción: A continuación aparecen proposiciones esenciales del concepto de planta. Ordénelas en un mentefacto conceptual:

 La mayoría de las plantas viven en o sobre un sustrato como el suelo.

 La gran mayoría de plantas ofrecen el alimento que directa o indirectamente consumen los animales.
 Los tipos de plantas conocidas son: angiospermas, coníferas, helechos y briofitas.
 Las plantas se diferencian de los animales en tanto a éstos les es imposible producir su propio alimento. 32
 Las plantas son seres vivos.
 Las plantas son organismos autótrofos, en tanto que producen su propio alimento.
 Las plantas se oponen a los hongos y a las algas en tanto éstos no son plantas verdaderas.
 Las plantas producen oxígeno y carbohidratos.
 Las plantas se reproducen y se relacionan con el medio en que viven.
Instrucción: Lee el texto y asígnale un titulo:

Primera parte
33
La adolescencia es la edad en la que los jóvenes se dan cuenta de los aspectos que funcionan mal en la sociedad y tratan de
resolverlos. Descubren que hay algunos que viven muy bien y otros tienen grandes problemas para llegar al final de mes. También se
dan cuenta de que hay áreas de la vida social que no están bien enfocadas: la manipulación de la mujer utilizándola como reclamo en el
mundo de la publicidad, el arrinconamiento del matrimonio formado por un hombre y una mujer y de la familia; el desprecio por la vida
del no nacido; y especialmente el ambiente supersexualizado que se observa en el cine, la televisión y los demás medios de
comunicación.

―Un hecho de la vida real puede servir de pauta a los adolescentes. Erika Harold, 23 años, de una familia de clase media, entre cuyos
ascendientes se encuentran esclavos africanos e indios cherokees, fue elegida Miss Illinois con el lema ‗Abstinencia sexual en la
adolescencia. Respétate a ti mismo. Protégete a ti mismo‘.

Segunda Parte

Antes, cuando estudiaba noveno grado, como Erika no entraba en el juego sexual que imperaba en la escuela, fue víctima de un fuerte
acoso: los compañeros la insultaban, cantaban canciones obscenas en su presencia, incluso su casa fue objeto de acciones vandálicas;
tuvo que cambiarse de colegio; su autoestima y su optimismo quedaron por los suelos. Ella afirma: ‗Muchos, víctimas de esos abusos,
terminan creyendo lo que se dice de ellos y se hacen promiscuos, caen en un modelo de autodestrucción. Cuando me tocó vivir esa
experiencia, hice todo lo contrario. Me sentí muy afortunada por tener unos padres y una comunidad de fe que me apoyasen. Por eso fui
capaz de hablar de este tema. En lugar de abandonarme a la promiscuidad, opté por reafirmarme en mis creencias y defenderlas‘.
Decidió involucrarse en el Proyecto Reality, una organización no lucrativa, con sede en Chicago, pionera desde 1985 en impartir programas
de educación en la abstinencia en escuelas públicas norteamericanas.

Tercera Parte

Al ser elegida Miss América dijo en una conferencia: ‗Ni drogas, ni sexo, ni alcohol‘ y anunció que se dedicaría a promover la castidad.
Algunos organizadores le pidieron que se limitara a hablar contra la violencia juvenil, pero ella respondió: ‗Creo que los organizadores
no comprenden hasta qué punto me identifico con el mensaje a favor de la abstinencia. Si no hablo de eso como Miss América, defraudaré
a centenares de jóvenes que me han escuchado, y que necesitan que alguien les diga que lo correcto para tener relaciones es esperar hasta
el matrimonio‘.
 El director de Chapin School afirmaba: ‗La intervención de Erika fue absolutamente soberbia. Fue viva, positiva y entretenida, y además,
presentaba un mensaje poderoso y claro‘. Pero, además, ella no ha ocultado su adscripción a la causa próvida, ni sus planteamientos
a favor de la familia, ni de su fe cristiana.

En una reciente entrevista Erika Harold señalaba: ‗Espero que mi historia inspire a gente de cualquier edad para lograr lo que quieren
si están dispuestos a trabajar duro, a perseverar, y permanecer firmes en aquello en lo que creen‘. 34

(1) José María Navalpotro. Artículo ‗La miss del escándalo‘ en la revista Mundo Cristiano, número 521, de octubre de 2004.

A. Contesta a cada pregunta con una palabra y buscalá después en la sopa de letras:

Se observa un arrinconamiento del...

Hay un desprecio por la vida del no...
En la publicidad hay una manipulación de la...
Erika en su lema defendía la...
Erika no entraba en el juego sexual de la...
Fue víctima de un fuerte...
Miss América decía: ni drogas, ni sexo, ni...
Anunció que se dedicaría a promover la...
Su planteamiento fue a favor de la...
Erika no ocultó su adscripción a la causa...
 ¿Quién habla?

Instrucción: Escoge una lectura del plan lector y realiza la siguiente actividad.

Por estrofas o párrafos todos deberán ir leyendo el texto, luego al azar alguien pasará al tablero y se le vendaran los ojos.
Sus compañeros continuaran leyendo el texto y en un momento inesperado solo una persona leerá para que su compañero 35
adivine ¿quién esta leyendo? Es necesario ir cambiando el orden de los párrafos y las voces de los estudiantes. Al finalizar
resolver las preguntas del texto.
 ADIVINA ADIVINADOR!!! Crea tus propias adivinanzas

Come y no tiene boca,

anda y no tiene pies.
¿Qué es? 36
a) El fuego
b) El canario
c) El burro

Con mi cara colorada,

a otras plantas doy consejo,
es preferible secarse en el campo,
a ser comida de conejo.

¿Qué es esta adivinanza?

a) El trigo
b) La amapola
c) El rosal

Cargadas van cargadas vienen,

y en el camino no se detienen.
¿Cuál es la respuesta correcta?
a) Las hormigas
b) Las vacas
c) Las abejas
 Instrucción: Lea el siguiente texto y elabore el mentefacto conceptual:

“El delfín es un mamífero acuático que junto con sus parientes de mayor tamaño, las ballenas y las marsopas, suele recibir el nombre común de
cetáceos. La diferencia entre el delfín y la marsopa es clara: el delfín posee un hocico alargado a modo de pico y dientes cónicos; mientras que la
marsopa carece de pico, sus dientes son aplanados, en forma de azada, y su cuerpo es bastante rechoncho. Su distribución es muy amplia y pueden
verse delfines en casi todos los mares del mundo. 37
Los delfines pertenecen a una gran familia que contiene unas 32 especies. Entre los ejemplos más conocidos se encuentran: el delfín mular, muy
popular por sus espectáculos en los acuarios de los zoológicos; el delfín común, inspirador de muchas leyendas populares en el mundo
Mediterráneo. Ambas especies son comunes en aguas abiertas; por el contrario, otras sólo se dan en aguas dulces y en estuarios de América del Sur
y Asia. El boto, delfín grácil y pequeño, ha llegado a remontar 2.000 Km. De agua en el río Amazonas. El boto es el delfín más pequeño, con una longitud
inferior a 1,2 m; el de mayor tamaño es el delfín mular, que puede alcanzar 3 m de longitud. Los calderones son también un tipo de delfín.” (Texto
extraído de DE ZUBIRÍA, Alejandro. Lectores Competentes. Bogotá: Fundación Internacional Alberto Merani. 2005.)
Instrucciones: Lee y comprende bien este texto y después
haz el crucigrama.
Primera Parte
"¿Cómo es que usted sonríe siempre, cómo se las arregla para estar
siempre contenta?", preguntaron no hace mucho a una mujer famosa
bastante sensata.
Explicó que ella tenía, como todo el mundo, también sus
momentos de tristeza, de cansancio, de inquietud, de malestar.
"Pero conozco el remedio, aunque no siempre sepa utilizarlo:
de mí misma, interesarme por los demás, comprender que quienes
nos rodean tienen derecho a vernos alegres.
"Pienso que cuando sonrío y me muestro alegre, al hacerlo,
comunico felicidad a los demás, aunque a lo mejor lo esté
pasando mal. Y, al darla a los demás, me sucede -como de rebote-
que crece también en mi interior.
"Creo que quien renuncia a estar siempre pendiente de su
propia felicidad y se dedica a procurar la de los demás, se encuentre
casi sin darse cuenta con la propia."
Por eso, las personas que se esfuerzan por sonreír cuando no
tienen ganas, acaban por tener ganas de sonreír.
Segunda Parte
-He oído decir que el buen humor es siempre una victoria sobre
el propio miedo y la propia debilidad. Que mucha gente esconde su
inseguridad o su angustia detrás de un talante brusco...
Estoy de acuerdo. Y como miedos y debilidades tenemos todos
los hombres, la diferencia entre unos y otros está en el modo de
afrontarlos. Lo sensato es hacerles frente con un poco de buen
humor si es necesario.
Todo lo que se hace sonriendo siempre nos ayuda a ser más
humanos, a moderar tendencias agresivas, a ser más capaces de
comprender a los demás e incluso a uno mismo. 38
Es una gran suerte tener alrededor personas que saben sonreír.
Tercera Parte
Pero la sonrisa es algo que cada uno tiene que construir
pacientemente en su vida.
-¿Construir? ¿Con qué?
Con equilibrio interior, aceptando la realidad de la vida,
queriendo a los demás, saliendo de uno mismo, esforzándose en
sonreír aunque no tengas ganas; ya lo hemos dicho antes. Es algo
que hay de practicar con constancia.
-Pero no se puede tomar todo en la vida en plan gracioso. Hay
muchas cosas que no tienen ninguna gracia...
Pero aunque no tengan gracia, sí que siempre se puede sacar una
enseñanza, un bien, aunque a veces sea difícil de encontrar, o
tardemos años en comprenderlo. No me refiero a tomarse las
cosas a broma, aunque a veces sí que es cuestión de tener esa
sencilla capacidad de aplicar el buen humor para quitarle carga
trágica a las contrariedades.
Texto de Alfonso Aguiló. Educar el carácter. Ediciones Palabra. Pág.
22-24.
Instrucción: Según el texto anterior contesta a cada pregunta con una palabra y buscala después en el crucigrama:

39
 JUEGOS MENTALES

 Tres amigos jugaron al ajedrez. En total jugaron tres partidas.

¿Cuántas partidas jugó cada uno? 40

 El 70% de los hombres son tontos.

El 70% de los hombres son feos.

El 70% de los hombres son malos.

¿Cuál es el porcentaje mínimo de hombres "afortunados" que poseen las tres "cualidades?

 Seis amigos desean pasar sus vacaciones juntos y deciden viajar por parejas, utilizando tres diferentes medios de transporte.
Sabemos que:

Alejandro no utiliza el coche ya que éste acompaña a Benito que no va en avión.

Andrés viaja en avión.

Si Carlos no va acompañado de Darío ni hace uso del avión, podrías decir en qué medio de transporte llega a su destino cada pareja
 Criptogramas
Los criptogramas son clásicos de los juegos de lógica.

Cada letra sustituye a un dígito. Letras diferentes se corresponden con dígitos diferentes.
Además, el primer dígito de cada número no puede ser cero
41
Para principiantes. Resolver: PAR + RAS = ASSA.

P(5)A(1)R(3) + R(8)A(1)S(3) = 1331

513
+ 813

1331

SEÑAL DE SOCORRO. Resolver: IS + SO = SOS.

SUMA DISFRAZADA. Resolver la suma: SI+SI+SI+SI+SI+SI+SI = ASI. El cero y el uno no intervienen.

Instrucción: Con este alfabeto Críptico realiza el discurso de despedida del grado 11°. Luego intercambia con un
compañero y descifra lo que él ha escrito.

42
 Modelos de perfiles profesionales para agregar al Curriculum Vitae:

El perfil profesional es básicamente la descripción de nuestras habilidades y experiencia laboral. Cuando una empresa requiere contratar
personal, el área de RR.HH. establece un perfil laboral para los postulantes, quienes encajen dentro de este perfil serán elegidos para seguir
con el proceso de selección.
Al momento de elaborar un curriculum vitae es muy importante que se incluya esta información de forma detallada pues de esa manera 43
será fácil para los empleadores determinar si encajan dentro del perfil profesional que ellos buscan.
Antes de mencionar los datos referidos a la formación académica y experiencia laboral se recomienda además realizar una breve
introducción que describa el perfil profesional del postulante. Veremos algunos ejemplos de perfil profesional.
Ejemplos de perfiles para hojas de vida:
Perfil profesional 1:
Dinámico y habituado al trabajo bajo presión y en equipo; con experiencia en atención al cliente y gran sentido de responsabilidad así
como alta vocación se servicio, capaz de generar valor agregado a la organización mediante creación de ideas e iniciativa propia para la
resolución de problemas.
Perfil profesional 2:
Joven, serio, dinámico, con ganas de labrarse un futuro. Buena presencia. Con experiencia en liderar equipos de trabajo, imaginación e
iniciativa para desarrollar ideas nuevas y con facilidad para tomar decisiones.
Gran capacidad de trabajo, integración, flexibilidad, dinamismo y habilidad para enfrentar situaciones de desafío y superación.
Habilidad para conducir negocios en 6 idiomas. Probada habilidad a diferentes ambientes empresariales y culturales.

Elabora tu perfil profesional:

 Caballeros y escuderos

En una Isla los habitantes son llamados "caballeros" los cuales dicen siempre la verdad, y otros llamados "escuderos" que mienten
siempre. Se supone que todo habitante de la isla es o caballero o escudero. Tres de los habitantes (A, B y C) se encontraban en un jardín.
Un extranjero pasó por allí y le pregunto a A, "¿Eres caballero o escudero?". A respondió, pero tan confusamente que el extranjero no 44
pudo enterarse de lo que decía. Entonces el extranjero preguntó a B, "¿Qué ha dicho A?". Y B le respondió: "A ha dicho que es
escudero". Pero en ese instante el tercer hombre, C, dijo: "¡No creas a B, que está mintiendo!".

Las preguntas son:

1) ¿Qué son B y C?
2) ¿Se puede saber qué es A?

Argumenta tu respuesta:
 ANAGRAMA

 Un anagrama es una palabra o frase obtenida por la transposición de las letras de una palabra o frase, por ejemplo: Fresa= Frase

45

**Hipocorísticos: Son aquellos apelativos cariñosos, familiares o eufemísticos usados para suplantar a un nombre real. Pipe / Felipe
Caja de letras

Instrucción: Lee y resuelve esta caja de letras con mucha astucia. Sigue las instrucciones.

46
Instrucción: Completa las series
Las funciones son: Cuál de los cuadros (a, b, c) NO pertenece a ningún grupo:
CC: Cambiar Color
R: Rotar a la esquina (En el sentido de las manecillas del reloj) 47
Ahora, selecciona la respuesta correcta (A, B, C, D) del

siguiente ejercicio:

Cambie el cuadro con las incógnitas (???) por uno de los tres
que están debajo (a, b, c)

.
Instrucción: Ubica en los círculos los números del 1 al 8. No pueden quedar dos números seguidos (2,3) o unidos por una línea.

48

Instrucción: ¿Cuál de estos cuatro prismas no se puede construir con la pieza desplegada en la parte inferior?