COLEGIO BUENAVISTA IED (CED CALASANZ)

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO HUMANO

ENTREVISTAS POR COMPETNECIAS GRADOS ONCES 2018

En el Drive de Excel encontraras el siguiente cuadro para diligenciarlo por cada estudiante.

Instrumentales (que definen el nivel de formación exigible)

Competencias Interpersonales (que miden las habilidades individuales de relación social y de integración
Generales en distintos colectivos)
Sistemáticas (que permiten al individuo percibir y analizar como las partes de
un todo se relacionan y se agrupan)
Comprensión del PENSUM
Competencias
específicas del Objetivo de la carrera
título y La Perfil Profesional
profesión.
Aplicabilidad social y práctica de la profesión

Campo Ocupacional de la profesión

Motivación Intereses

Habilidades

Vocación

Personalidad

Concepto General con fortalezas, debilidades y oportunidad de mejora para ser socializado al estudiante

Para esto ten en cuenta la siguiente información:

Instrumentales (que definen el
nivel de formación exigible)

Habilidades cognitivas referidas a la capacidad de comprender y manejar ideas y conceptos

(capacidad de análisis y síntesis y capacidad de gestión de la información).

Capacidades metodológicas para organizar el tiempo y las estrategias de aprendizaje y para tomar
decisiones o resolver problemas (capacidad de organización y planificación, resolución de problemas y
toma de decisiones).
Destrezas tecnológicas relacionadas con la utilización de herramientas de computación y de Gestión de
información.
Destrezas lingüísticas, tales como la comunicación oral y escrita o el conocimiento de una segunda
lengua (comunicación oral y escrita del castellano y comunicación oral y escrita de una lengua
extranjera) adquirir la información necesaria para el trabajo.

Capacidad de desarrollo de trabajos en equipos específicos y multidisciplinares.

individuales de relación
social y de integración
en distintos colectivos)
miden las habilidades
Interpersonales (que

Capacidad de desarrollo de trabajos en un contexto internacional.

Competencias Generales

Habilidades en las relaciones interpersonales.

Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.

Capacidad de desarrollar un espíritu crítico y autocrítico.

Capacidad de adquirir un compromiso ético y social.

Capacidad de idear y planificar cambios que reporten mejoras en el funcionamiento global.

Sistemáticas (que permiten al individuo
percibir y analizar como las partes de
un todo se relacionan y se agrupan)

Capacidad para diseñar nuevos sistemas.

Aprendizaje automático.

Adaptación a nuevas situaciones.

Creatividad

Liderazgo.

Conocimiento de otras culturas y costumbres.

Iniciativa y espíritu emprendedor.

Motivación por la calidad.

Sensibilidad hacia temas de la realidad social y económica.

A Continuación encontraras el concepto de entrevista por competencias y algunos ejemplos de
algunas preguntas que puedes realizar, no son estrictamente obligatorias, en el proceso puedes
realizar las que creas pertinentes

La Entrevista de Competencias valora "... la interacción de disposiciones (valores, actitudes,

motivaciones, intereses, rasgos de personalidad, etc.), conocimientos y habilidades, interiorizados en
cada persona", que le permiten abordar y solucionar situaciones concretas; "una competencia no
es estática; por el contrario, ésta se construye, asimila y desarrolla con el aprendizaje y la práctica,
llevando a una persona a que logre niveles de desempeño cada vez más altos." (MEN, 2008, p. 13.)

GRUPO 1
Responsabilidad: 1. Indíquenos que responsabilidades tiene actualmente.
Compromiso con las
tareas encomendadas, 2. Usted se considera una persona responsable. ¿Por qué?
actúa con integridad, (ejemplifíquenos por favor)
respetando los valores de
1. ¿Ha sido parte de un grupo alguna vez? ¿Describa cuál era su
papel en este grupo?
Trabajo en equipo: 2. ¿Qué es para usted un buen trabajo en equipo?
Colabora con otras 3. ¿le gusta trabajar más en grupo o individualmente?
personas, participa
activamente hacia una
meta en común, valora la 4. Si un compañero del salón le pide ayuda para realizar un trabajo
contribución de cada ¿usted qué hace?
persona.

Disposición para el 1. ¿Describa una situación escolar en la que le haya sido difícil
aprendizaje: Aprende de aprender algo?
la experiencia, desarrolla 2. ¿Qué cosas considera necesarias prender y porque?
habilidades, adquiere 3. ¿Qué planes tiene para su progreso?.
conocimientos y busca
información,
comportamiento frente a 4. ¿Qué aspectos de su personalidad cree debería mejorar?
nuevas informaciones

Efectividad personal: 1. ¿se considera una persona eficiente? ¿Porque?

persiste en la tarea a
pesar de los obstáculos,
conduce tareas de forma
eficaz
Relación interpersonal:
Intercambia información,
se relaciona con otros de
manera abierta y pasos toma para hacerlo?
aceptable.
Valorar las propias
capacidades: Conoce
puntos débiles y fuertes
para el desarrollo de
tareas, conoce límites y
genera estrategias.
Adaptabilidad:
Capacidad de adaptarse
a los cambios y de
modificar la propia
conducta para alcanzar
determinados objetivos
cuando surgen
dificultades, nuevos datos
o cambios en el medio.
Iniciativa o autonomía:
Toma la iniciativa para
realizar un trabajo,
muestra confianza,
capacidad de proponer
mejoras.
Gestión en situaciones de
estrés: capacidad para
afrontar situaciones
difíciles, habilidad para
2. Indique un momento en el que no le gusto su desempeño en
alguna tarea ¿Qué hizo para corregirlo?
3. ¿Qué definiría como un buen trabajo?
4. ¿Cómo mide si su trabajo estuvo bien realizado o no?
1. ¡que hace para establecer buenas relaciones con sus
compañeros?
2. ¿Cómo sabe cunado una relación tiene que ser mejorada y que
3. ¿cuáles son las ventajas de tener bunas relaciones interpersonales?
1. Menciones cuáles son sus habilidades
¿Cuál destacaría?
2. Menciones cuales son las tareas que cuestan mayor esfuerzo de
realizar.
¿Cómo las mejoraría?
GRUPO 2
1. Cuéntenos sobre alguna situación académica en la que haya
tenido que responder de inmediato cuando estaba muy
involucrado en alguna otra actividad.
¿Cómo resolvió el problema? ¿Logro dar solución a ambas
actividades?
2. ¿Qué es lo que más le cuesta cuando a un nuevo grupo?
3. ¿Durante su vida académica, enfrento alguna perdida de materia
o de año? ¿Cómo enfrento el tener que adaptarse a otro grupo/ el
recuperar la asignatura?
4. A nivel personal, académico, familiar ha tenido que enfrentar
algún cambio, ¿cómo lo ha asumido, que pudo aprender de él,
debido a que e dio?
5. Cuéntenos de alguna situación no exitosa en su vida. ¿Cómo se
sintió? ¿Cómo la supero?
1. ¿Se siente capaz de realizar una tarea sin supervisión?
2. ¿Qué acciones ha tomado para encontrar universidad?
3. Ante nuevas situaciones ¿Cómo reacciona?
4. Describa un momento a nivel académico en el que tuvo que
tomar la iniciativa? ¿Qué lo condujo a tomar esta decisión?
1. ¿se considera una persona nerviosa?
2. ¿ha tenido que solucionar malos entendidos con familiares o
amigos? ¿cómo los resolvió?
3. ¿ante situaciones de exceso de trabajo como distribuye su
actuar con eficacia ante tiempo?
la presión. 4. En este momento de su vida ¿qué situaciones considera más
estresantes?
1. Cuéntenos, cuando usted tiene un problema por resolver por
donde empieza.
2. Dentro de la institución se encuentra usted con un docente que es
agresivo, no entrega a tiempo los trabajos y eventualmente asiste
Resolución De problemas: a clase, saca notas según su percepción de cada estudiante,
Analiza y soluciona usted cómo se siente frente a esa situación, como la resolvería, a
problemas; toma quien acudiría.
decisiones oportunas y 3. Generalmente cuál es su reacción frente a una persona con la que
razonables no logra encajar.
4. Cuéntenos en que momento de su vida tomo una mala decisión,
como resolvió la situación, como lo afecto.
5. Cuando debe tomar una decisión, ¿cuáles son los factores que
analiza? ¿Por qué?
GRUPO 3
1. Por qué quiere ingresas a ____________ (nombre de la universidad)
2. Por qué quiere ingresas a ________________ (Nombre de la carrera)
y no a otra área.
3. Que imaginas que puedes estar haciendo dentro de tres, cinco y
Expectativa De Desarrollo diez años.
Profesional: 4. Cual crees que podría ser el aporte que tu dejarías a nuestra
institución (universidad)
5. Cual sería tu aspiración salarial cuando termines tu carrera
6. Cual sería tu meta profesional (salir graduado de la universidad y
proponerse ¿hacer que?)
1. ¿alguna vez ha tenido que quedarse a cargo de un grupo? ¿En
ese grupo tenían una meta a cumplir? ¿Cómo logro que
Liderazgo: Orienta la trabajaran?
acción de grupos, 2. ¿ha tenido que trabajar con alguien difícil de manejar? ¿Cómo lo
capacidad para integrar resolvió?
las opiniones. 3. ¿alguna vez ha percibido que tiene influencia sobre las demás
personas? ¿Cómo maneja esas situaciones?
4. Describa a su jefe ideal
GRUPO 4
La presencia personal se construye a partir de la vestimenta, aseo,
Presentación personal:
peinado, accesorios.
La forma en que entra a la entrevista, la marcha, la actitud, el estado
Porte y actitud de ánimo, el grado de colaboración, las posiciones y movimientos
durante la entrevista.
GRUPO 5
Escrito sobre la carrera a Descripción y argumentación de la elección de carrera en mínimo dos
elegir hoja.
Diligenciamiento con datos completos y aplicando a la carrera de
Hoja de vida
elección.

Agradecemos tu participación en el proceso de orientación vocacional de los estudiantes de grado

once de nuestra institución y en la visión de nuestro colegio al aportar a la construcción de grandes
sueños, con tu tiempo y experiencia profesional.

Gracias.

Cordialmente,

Departamento de Desarrollo Humano

Colegio Buenavista IED (CED Calasanz)