FASE 4

DIPLOMADO DE PROFUNDIZACION DESARROLLO HUMANO Y FAMILIA

SITUACION HIPOTETICA 3

PAOLA ANDREA ACOSTA

ADRIANA BERNAL

TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

PROGRAMA PSICOLOGIA
IBAGUE
2015
 ANALISIS DE CASO HIPOTETICO

¿Qué tipo de decisiones y circunstancias han definido este proyecto de vida

familiar?

Como expone el caso 3, debido a la grave enfermedad de su madre toma la decisión

de dejar su empleo con esto se degenera múltiples complicaciones tanto para ella
como para toda su familia, influyendo así la moralidad y humanitaria toman parte de
esta problemática entendida en el caso 3.

¿De qué manera incide el contexto socio político, en la proyección de vida de

esta familia?

Es claro que esto se incurrió de una manera muy negativa, posee su vivienda estrato
3 esto le provoca incluso acceder a un Sisben tampoco pertenecer a programas de
asistencia humanitaria o emprendimiento productivo de orden local o nacional por
consecuencia a su posición tipo sándwich, y por lo tanto su calidad de vida decaía
de manera apresurada.

¿Qué rol asume cada uno de los integrantes de este sistema familiar, a la hora
de decidir y hacer?

Por esta problemática que asecha a esta familia se suma la responsabilidad total ya
que continua con su rol madre cabeza de hogar, y aparte asume otro rol de
conformistas y desesperanzado por la situación económica tan cruel que están
viviendo.

De acuerdo a la condición de vida de Hermelinda y Úrsula, ¿a qué tipo de

intervención jurídica y comunitaria tendrían derecho?

 Debe dirigirse a una comisaria de familia: Según el art.86 de la ley de infancia

y adolescencia (Ley 1098 de 2006, son funciones de la comisaría de familia
1. Garantizar, proteger, restablecer y reparar los derechos de los miembros de la
familia conculcados por situaciones de violencia intrafamiliar.

2. Atender y orientar a los niños, las niñas y los adolescentes y demás miembros
del grupo familiar en el ejercicio y restablecimiento de sus derechos.

3. Recibir denuncias y adoptar las medidas de emergencia y de protección

necesarias en casos de delitos contra los niños, las niñas y los adolescentes.

4. Recibir denuncias y tomar las medidas de protección en casos de violencia

intrafamiliar

5. Definir provisionalmente sobre la custodia y cuidado personal, la cuota de

alimentos y la reglamentación de visitas, la suspensión de la vida en común de los
cónyuges o compañeros permanentes y fijar las cauciones de comportamiento
conyugal, en las situaciones de violencia intrafamiliar.

6. Practicar rescates para conjurar las situaciones de peligro en que pueda

encontrarse un niño, niña o adolescente, cuando la urgencia del caso lo demande.

7. Desarrollar programas de prevención en materia de violencia intrafamiliar y

delitos sexuales.

8. Adoptar las medidas de restablecimiento de derechos en los casos de maltrato

infantil y denunciar el delito.

9. Aplicar las medidas policivas que correspondan en casos de conflictos

familiares, conforme a las atribuciones que les confieran los Concejos Municipales.

 Pasar una carta secretaria de salud exponiendo el caso.

 Acudir a la oficina de aseguramiento para adquirir carnet subsidiado.
 Seguir haciendo un seguimiento al caso.
Para usted ¿Cuál es el proyecto de vida pasado que configuro esta familia,
que ha determinado su proyecto presente?

En un tiempo atrás gozaban de un mejor nivel económico gracias al empleo de

angustia en ese entonces tenían un plan de salid que cubría toda la familia, ya
observando su proyecto de vida era completo, cuando su madre fallece se siente
perdida, desanimada, como esto hace que ella pierda su juventud, como se
investigó las oportunidades se redujeron considerablemente para así poder adquirir
un trabajo decente y seguir respondiendo por su familia.

¿De qué manera Laureano fortalece y promueve las habilidades para la vida
en su hijo Leopoldo?

Lo que procede Laureano inicia promoviendo las habilidades de su hijo mostrándole

la invitación para participar en el concurso de baile así el se integre mejor a la
sociedad y pueda mejorar su calidad de vida.

¿Cómo incide el entorno comunitario (líderes comunitarios y pares) en la

proyección de vida de Leopoldo y Yuber?

El líder comunitario lo que hace es un rechazo ocasionando una desmotivación

parte los catalogo de Marihuaneros por el solo hecho de que la música que a
Leopoldo y yuber les gusta no es del agrado de los adultos ya que debemos
entender que cada generación tiene gustos diferentes.

Determine y argumente su respuesta, en que momento del caso se evidencia

una actitud resiliente por parte de quienes lo representan.

La resiliencia es la capacidad de una persona para hacer frente a sus propios

problemas, superar los obstáculos y no ceder a la presión, independientemente de
la situación.

Se evidencia una actitud resiliente cuando Leopoldo y Yuber confrontan a Rómulo

defendiendo la habilidad que estos tienen con el baile del Hip Hop y sus deseos de
participar en el primer concurso de esta categoría en su barrio, le deja claro que con
su apoyo y sin él, ellos van a participar porque sus sueños es ganar y poder trabajar
en ese entorno.

Mencione y explique ¿ De qué habilidades deben armarse Yuber y Leopoldo

para el logro de su idea

La integridad, responsabilidad, amor, capacidad, paciencia, confianza. Las cuales

le ayudaran establecer metas y alcanzar los objetivos propuestos

Tratar de practicar para poder demostrarle que tienen capacidad de hacer una
presentación decorosa aun cuando se salga de lo tradicional sin causarle daño a
nadie.

Refiera ¿Qué implicaciones a todo nivel, genera en los jóvenes la decisión por
concursar?

Las implicaciones y oposiciones que se genera en los jóvenes es la negación que

Rómulo les presenta al momento de no apoyarlos en el concurso para lo cual
están dispuesto a participar independientemente del apoyo del comité de cultura.

Lo cual genera en ellos la desobediencia y una rebeldía frente a los mayores.

PAUTAS DE SOLUCIÓN

Desarrolle un plan de intervención jurídico, que permita la cooperación

interinstitucional a favor de los derechos a la salud de Hermelinda y Úrsula.

 Asistir a la comisaria de familia que son los espacios creados por la

administración para integrantes de la familia accedan a la justicia en
búsqueda de las garantías restablecimientos de derechos y mecanismos de
protección frente amenaza o violencia de derechos.
 Pasar una carta a la secretaria de salud exponiendo el caso
 Acudir a la oficina de aseguramiento para adquirir un carnet subsidiado
 Seguir haciendo un seguimiento permanente al caso.
¿Qué estrategia de atención psicosocial, generaría para abordar a la familia,
para que desarrolle un proyecto de vida conjunto, que articule las necesidades
y condiciones de cada uno?

Después de asistir a la comisaria de familia se realizara una visita domiciliaria con

el grupo interdisciplinario donde se conozca la situación real y conjuntamente con
ellos buscar alternativas de solución en donde el bienestar de la familia sea
fundamental para minimizar su situación.

Crear un vínculo de cercanía con la familia reconocer la importancia de hacer un

proyecto de vida en unión con todos los miembros del hogar para lograr metas y
tener una visión clara de lo que quieren ser y hasta donde quieren llegar conocer
sus fortalezas y debilidades de la familia buscar estrategias de solución reflejada en
cada uno de ellos.

Consolide un plan de intervención, gestión y articulación interinstitucional

para Yuber, como modelo de intervención educativo ante su derecho a la
educación.

 En conjunto con la comisaria de familia y la secretaria de educación y otros

entes gubernamentales que promuevan la educación, buscar rutas de
implementación institucional donde prevalezca la superación de Yuber
Luego obtener puntaje de sisben se le ofrece a Yuber la oportunidad de
acceder al cerdito del ICETEX.

¿A través de que mecanismo psicosocial resiliente puede fortalecer a este

sistema familiar?, para que ante situaciones de crisis social, incertidumbre y
variabilidad; asuman una postura reflexiva-creativa que disponga de mejor
bases en su proyección de vida.

 Se utilizará el mecanismo de protección ya que la capacidad para resolver y

planificar, a pesar de situaciones vividas la tiene cada uno de ellos. Y la
capacidad de solucionar las problemáticas vividas. Siendo personas
estables racionales y sociales.
  Darles a conocer a la familia la importancia que cada uno tiene, y las
posibilidades de trabajar conjuntamente para salir adelante a pesar de sus
condiciones, creyendo en ellos mismos y valorándose como personas,
fortaleciendo la unidad familiar.

Cómo orientar a Laureano frente al reto que le demanda los cambios

generaciones, para que comprenda las realidades e¿ intereses de su
hijo de acuerdo al ciclo de vida en el que se encuentra?

Buscar la ayuda de profesionales idóneos como psicólogos trabajadora social y

reunir a los líderes de la comunidad para socializar y dictarles charlas entorno a los
cambios generacionales.

Genere un plan de intervención comunitaria, donde se busque un equilibrio

en los interese generacionales de los líderes comunitarios y comunidad adulta
en general y los jóvenes.

Escuchar sin criticar a la otra persona: Conocer lo que dicen los miembros de la
comunidad y los grupos organizados dentro de ellas (líderes, miembros organizados
y no organizados) el problema o necesidad. Convocar al mayor número de personas
posibles. Facilitar la expresión de opiniones. Escuchar sin criticar. Registrar todas
las opiniones. Para esto se pueden utilizar técnicas de dinámicas de grupos que
faciliten la participación.

Ante este contexto de jóvenes clase media que no tienen variedad de

oportunidades por ser clase social tipo “sándwich”, ¿qué plan de
intervención desarrollaría con ellos?, que fortalezca sus habilidades para la
proyección de sus sueños.

A través de fundaciones promover talleres, escuelas de artes, grupos de bailes,

deportivos entre otros.
Desarrolle una estrategia de intervención comunitaria que transforme los
paradigmas de los adultos hacia los jóvenes, frente a las tendencias de las
culturas juveniles.

Capacitar a los padres para que hagan conciencia de que su legado generacional
son sus hijos que inviten a una nueva percepción de la realidad, darles a conocer
lo que sucede de manera crítica y auto critica, solicita otras posturas que rompe
con los modelos tradicionalistas y que estos generen espacios de libertad muchas
veces teniendo que renunciar a su propio sitio donde nos defendemos.

BIBLIOGRAFIA

Fundación Cree-ser, Educación en valores (2015). La Familia Como Comunidad.

ISBN: 978-958-8369-28-0 / 978-958-8369-31-0

Fundación Cree-ser, Educación en valores (2015). La Familia Como Comunidad: La

Familia como Constructo Social. ISBN: 978-958-8369-28-0 / 978-958-8369-31-0