La teoría del Conocimiento

UNIDAD DIDÁCTICA 5
4.- Los métodos
de conocimiento
 Alcanzar el
conocimiento

¿qué supone?

saber
CAMINO

ignorancia
 ¿Qué hace falta para hacer
este camino?

Identificar un
trayecto

¿Qué hace falta para hacer alcanzar

el conocimiento?

Poseer un
método de conocimiento
 ¿Qué es un
método de conocimiento?

El trayecto intelectual que nos

conducirá desde la ignorancia hasta
el saber.

"método" viene del latín methodus y del griego

μέθοδος, que significa:
“El camino a seguir",
 Lo mismo sucede en filosofía

MÉTODO MÉTODO MÉTODO

EMPÍRICO CARTESIANO TRANSCENDENTAL

MÉTODO MÉTODO
FENOMENOLÓGICO DIALÉCTICO

¿Cuál es la FINALIDAD?

Conocer la VERDAD
1.- MÉTODO CARTESIANO
 Intentó hacer un método válido
en el que no haya margen de
error.

¿Cuál es la finalidad de este

método?

garantizar la consecución de la verdad como

resultado de cualquier investigación.
 ¿Cómo lo hace?

Proponiendo un método que sea matemático

y universal, sea cual sea su aplicación o campo
del saber a que se refiera

MÉTODO CARTESIANO
 Parte Hay que desconfiar de todo lo que
conocemos, incluso de los sentidos.

¿Qué es lo que debemos hacer?

Dudar de todo.

sentidos
La presencia
La realidad
de los otros.

Lo que está
sucediendo
¿ ?
 ¿Para qué hay que dudar?

Para comprobar si hay algo que pueda

resistir a toda duda.

Es decir: Es decir:

Buscar la fundamentación radical del

conocimiento

rechazar como inadecuadas todas aquellas creencias de

las cuales pueda plantearse alguna duda.
Entonces, si de todo dudamos, nada es
verdadero.

NO

¿Por qué?

Solo hay algo de lo que no podemos

dudar, y es que el YO PIENSA…
¿En qué consiste el MÉTODO CARTESIANO?

Al entendimiento humano le resulta más

fácil conocer lo simple que lo complejo.

¿Cómo se hace?

Con una estrategia para conocer la verdad

descomponiéndola y volviéndola a
recomponer.
 Pasos del
MÉTODO CARTESIANO

Descomponer lo complejo en sus

1.- Análisis partes más simples

2.- Evidencia Captar de la verdad indudable

Recomponer lo complejo a partir de

3.- Síntesis lo simple

Realizar un repaso de los procesos

de análisis y síntesis para asegurarnos
4.- Enumeración de que no hemos cometido ningún
error
 1.- Análisis 2.- Evidencia 3.- Síntesis 4.- Enumeración

Descomponer Descartar quién Entender Repasar la

cada no mató cómo fue la escena del
personaje y evidendemente. escena del crimen paso por
ver quién crimen. paso
pudo haber asegurándonos
matado. con evidencia de
quien es el
asesino.
 ¿En qué se basa el MÉTODO
CARTESIANO?

El método de Descartes se basa en la

idea de que al entendimiento humano
le resulta más fácil conocer lo simple
que lo complejo.
2.- MÉTODO TRANSCENDENTAL
 no trata de buscar cuál es el
origen de nuestro saber, como
ocurría con el empirismo y el
racionalismo.

¿Qué hace?

Fundamentarlo y dar razón de cómo

sabemos.
 Un ejemplo…
Aprendo en mi familia que no es
bueno dañar a otros, ni a mí
mismo.

¿Cuál es el origen de este saber?

mi familia

¿ ? “¿es verdad esto?” NO

“…porque lo he aprendido en mi familia.
Con eso sólo estoy hablando sobre el origen de mi conocimiento. Para
fundamentarlo tendré que dar una razón independiente de la fuente
de donde lo he aprendido”.
 ¿En qué consiste el
método transcendental?

sugiere que, en el proceso de

conocimiento, el objeto se adapta al
sujeto y no a la inversa

Se
adapta

SUJETO OBJETO
 Hasta el momento se decía que el
conocimiento era una copia exacta de
los objetos que conocemos.

Kant se plantea:

¿Las ideas de los objetos en

mi mente son realmente
iguales a los objetos en sí
mismos?

¿Cómo puedo estar seguro

de que son “en sí mismos”?
 ¿Qué intenta buscar?

Comprender bien los procedimientos por los

que se consigue obtener un conocimiento
adecuado y fiable.

Dicho de otro
modo

Kant nos invita a estar atentos, ser

inteligentes, razonables y responsables.
 ¿Qué se debe hacer?

Esforzarnos en investigar cómo logramos esa

adaptación del objeto al sujeto.
 ¿Cómo se conoce?

Por medio de 3 facultades:

SENSIBILIDAD ENTENDIMIENTO

RAZÓN
 SENSIBILIDAD

El cerebro recibe sensaciones de nuestros

sentidos y tiene que ordenarlas.

Para eso cuenta con el espacio y el tiempo.

“nos son dados los objetos”, es decir,

tenemos “intuiciones” que en el
conocimiento humano siempre son
sensibles.
 ENTENDIMIENTO

El cerebro recibe los fenómenos y debe

comprenderlos.

Esto se logra

CONCEPTOS

Abstractos Categorías
Un ejemplo…
las personas cambiamos totalmente desde el nacimiento
hasta la muerte.

Nivel
sensitivo:
Decimos de alguien que es persona, aunque cambie de
apariencia, porque el entendimiento liga la apariencia de niño
y la de adulto mediante la categoría de sustancia.

Nivel persona
entendimiento:
RAZÓN es la fuente de las ideas.

¿cuál es su función?

encadenar los juicios del entendimiento.

Son conceptos que no sirven para conocer el

mundo natural.

¿IDEA?
Son indispensables para ordenar nuestro
conocimiento, nuestro mundo, nuestra vida
moral, política y religiosa.
 Estructura del método transcendental
MATERIA DEL
FORMAS DEL CONOCIMIENTO RAZONAMIENTO
CONOCIMIENTO

Experiencia Sensibilidad Entendimiento Razón

Impresiones “Estética “Analítica trascendental” “Dialéctica
sensibles trascendental” transcendental”

ESPACIO

FENÓMENOS IDEAS (o Noúmeros)

CONCEPTOS • Alma (Yo).
• Empíricos. • Mundo.
TIEMPO • Categorías. • Dios

Formas a priori Forma a priori del

de la entendimiento la
sensibilidad sensibilidad
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CONOCIMIENTO NO
CIENTÍFICO
Matemáticas Física Metafísica
Lo a Lo a priori
posteriori
 ¿Qué es el espacio y el tiempo

Intuiciones puras

Porque no son conceptos del Porque espacio y tiempo están vacíos de

entendiendo que se puedan aplicar contenido, no son ninguna impresión
a una diversidad de fenómenos, ya concreta.
que el espacio y tiempo son únicos.
3.- MÉTODO DIALÉCTICO
¿Método Dialéctico?

Procedimiento de
investigación
filosófico basado

Contraposición de distintos
diálogo puntos de vistas defendidos por
quienes intervienen en él.
 diálogo Dialéctica

Se refiere a la Se refiere a la
intervención de más confrontación entre ideas
de una persona. dentro del proceso de un
investigador.
2 propuestas de método
dialéctico
 DIALÉCTICA PLATÓNICA

1. Teoría de las ideas.

2. Mito de la caverna.
3. Grados del conocimiento.
 planteó

LA TEORÍA DE LAS IDEAS

PLATÓN

eje central de todo su pensamiento

¿En qué consistía?

distinguir la existencia de 2 mundos

La verdadera El mundo de las

realidad apariencias

el mundo perteneciente El sensible, las copias

a las ideas y el alma. de la realidad
 MUNDO INTELIGIBLE O DE MUNDO SENSIBLE O DE LAS
LAS IDEAS COSAS
INTELIGIBLE SENSIBLE
se capta por la parte racional del alma se capta por los sentidos.
IDEAS COSAS
formas o modelos de las cosas imitan, copian y participan de las ideas
y e
OBJETOS MATEMÁTICOS IMÁGENES
MÚLTIPLES, CORRUPTIBLES Y
ÚNICAS, ETERNAS E INMUTABLES
CAMBIANTES

INEXTENSAS, INMATERIALES MATERIALES, CORPÓREAS

VERDADERA REALIDAD FALSA IMITACIÓN

(SER) (APARIENCIA)
CONTIENE LA VERDAD CARECE DE VERDAD
OBJETO DE LA CIENCIA OBJETO DE LA OPINIÓN
(Episteme) O (Doxa) O
CONOCIMIENTO RACIONAL CONOCIMIENTO SENSORIAL
ALMA CUERPO
Afín a las Ideas- Parte del mundo sensible.
 El mundo sensible está relacionado con el mundo de las
ideas por: 1) Participación.
2) Imitación
3) Finalidad ( tiende a…).
(se conoce racionalmente)

CABALLOS

(se conoce por los sentidos)

MUNDO DE LAS COSAS
CABALLO
MUNDO DE LAS IDEAS

PARTICIPAN
IMITAN Y
TIENDEN

ARQUETIPO
IMITACIÓN
 CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
SENSIBLE INTELECTUAL

Se logra por medio Se logra por medio

de los sentidos. de la razón.

Conoce la apariencia o
semejanza de la realidad Conoce la verdadera
eterna. realidad eterna
 ¿Cuál es el CONOCIMIENTO
verdadero INTELECTUAL
conocimiento?

Para ello hace falta un

intelectual proceso por el que se
pueda ascender desde el
conocimiento sensible
hasta el intelectual.

Sensible
¿Cuál es la jerarquía de la ideas?

Platón nos comenta cómo es el camino del método

dialéctico hablando sobre la idea de la belleza.

“El Banquete”
de Platón
 Conocemos la belleza
de una chica guapa.

Advertimos que la
belleza es igual en otros
cuerpos.

BELLEZA
CORPÓREA
 BELLEZA
DEL ALMA

BELLEZA DE LAS
INSTITUCIONES
Y LEYES

BELLEZA
DE LA CIENCIA
BELLEZA EN SÍ

Eterna, perfecta y fuente

de toda belleza.
 BELLEZA EN SÍ
DE LA MULTIPLE BELLEZA A LA BELLEZA EN SÍ

BELLEZA
DE CIENCIA

BELLEZA DE JUSTICIA

BELLEZA DEL ALMA

BELLEZA CORPÓREA
 DIALÉCTICA PLATÓNICA

1. Teoría de las ideas.

2. Mito de la caverna.
3. Grados del conocimiento.
 ¿ Cómo podemos conocer recordando?

La educación del alma=El mito de la caverna

La educación del alma

objetivo primordial en la
filosofía platónica

¿En qué consiste?

Se trata de un camino ascendente

que va desde la OSCURIDAD hasta
la LUZ.
 ¿Cómo es ese camino?

Ascendente,
escarpado y difícil
¿Qué supone este camino
ascendente?
SABER

controlar las pasiones,

abandonar la
Ignorancia y encontrar
el saber verdadero.
IGNORANCIA
De ahí…

la importancia de la figura del filósofo o educador.

función función

Sacarnos de la ignorancia para

ayudarlo en el difícil ascenso hasta
alcanzar el mundo de la verdad.
 Ámbito inteligible
MUNDO DE LAS
IDEAS

Platón representó en forma

de mito su idea de los dos
mundos y la educación
mediante el mito de la
caverna, en el libro VII de
la República.

Ámbito sensible
MUNDO DE LAS
SOMBRAS
El interior de la caverna es el
mundo de las cosas.

El hombre encadenado en la El camino de salida

oscuridad simboliza la representa el proceso de
condición humana inicial. conocimiento.
Esquema básico del mito
 DIALÉCTICA PLATÓNICA

1. Teoría de las ideas.

2. Mito de la caverna.
3. Grados del conocimiento.
 Grados del conocimiento

el conocimiento es el acercamiento a la
verdad, es la superación de la ignorancia y
del engaño

Para Platón
¿Dónde se encuentra la verdad?

Se encuentra en el mundo de
las ideas.
De ahí: De ahí:

el conocimiento sea un proceso de

acercamiento y contemplación de las ideas.
Esquema básico del mito y grados del conocimiento
En “La Republica”, Platón explica lo diferentes niveles del
conocimiento, que corresponden a los diferentes niveles de
realidad:
Suposiciones Cosas o
o apariencias
conjeturas de la
realidad

(o DOXA)
Es el conocimiento propio del mundo de las cosas
cambiantes (mundo sensible).
Se basa en la experiencia o sensibilidad y no es un
auténtico conocimiento.
 La
Pensamiento inteligencia
razonado o
pura.
discursivo.

Solo se puede
acceder a la visión
de las ideas o firmas
y alcanzar la
verdadera realidad.

(o Episteme)
Es el auténtico saber, porque es racional del mundo ideal
o inteligible.
Es un tipo de conocimiento que solo poseen los más
doctos y sabios.
 ¿ Cómo es posible el conocimiento?

Conocer es recordar la verdad que el alma contempló

antes de caer al mundo sensible

“Hay algo que es indudable”.

Todo ser humano posee

el conocimiento de las ideas,
de lo bello, de lo justo, de lo igual...
 ¿ Cómo captamos el conocimiento?

no lo captamos en el mundo que nos rodea,

ni tampoco es producto de nuestra
conciencia.

admite
Por esto:

la existencia de estas ideas en otro mundo donde las

conocimos alguna vez

INNATISMO
 ¿ Cómo conocemos con el innatismo?

Nacemos con una sabiduría innata de la verdad

(las Ideas) que debe
actualizarse, despertando en
el alma el recuerdo de la verdad contemplada.

Por esto: “conocer es recordar”.

REMINISCENCIA
Por tanto…

REMINISCENCIA
Del griego: "anámnesis“ =
recuerdo.

Lo utiliza:

para explicar que la verdad no la aprendemos, sino

que la recordamos
 DIALÉCTICA PLATÓNICA

1. Teoría de las ideas.

2. Mito de la caverna.
3. Grados del conocimiento.
 Imágenes metafóricas del mito
1.- CADENAS •SIMBOLIZA:
•Todo aquello que nos ata e impide
descubrir la verdad directamente
•HACE REFERENCIA:
•Todos los prejuicios establecidos en
nuestro pensamiento para no querer
llegar a saber la verdad tal cual es.
 Trayecto por el que se avanza
2.- CAMINO: hacia el entendimiento de las
cosas y la vida en sí.

3.- SOMBRAS:

es el reflejo de la realidad manipulada por

otros que nos atemoriza para no encontrar la
verdad.
 Es el reflejo de la
4.- LUZ: gloria del encuentro
con la Verdad.

5.- FUEGO:

Es el paso que el prisionero

debe pasar para salir de lo
conocido (zona de confort)
hacia lo desconocido.
MÉTODO
DIALÉCTICO

Hegel
 Hacer una filosofía que fuera un
Sistema
Pretendió

capaz de explicar la totalidad de lo real

¿Cuál es su punto de partida?

entiende

la Realidad
está hecha de una estructura de naturaleza racional o
ideal.
 la Realidad
Explica:

una Idea

que se ha desarrollado hasta alcanzar la consciencia de sí

misma en el Espíritu humano.
Según:

Idea

es lo Absoluto, el Ser, la Realidad en sí misma.

¿Cómo es esa Idea:

estática o dinámica?

La Idea está en constante e incesante Devenir

Es decir…

Idea DINÁMICA

Está en constante fluir, siempre

cambia. No queda estática.

Por tanto:
la IDEA está en constante cambio continuo, de lucha y
muerte.

Según:

“La Idea es una totalidad dinámica”.

 ¿Cómo hay que entender la realidad?
Todo fenómeno o hecho concreto,
ya sea

Hecho natural Hecho histórico Hecho social

Solo se podrá conocer y explicar si lo entendemos como un

momento en el desarrollo de la totalidad de la Idea.

Según:

“La verdad está en el todo”.

Por tanto…
la Realidad

Hecho natural Hecho histórico Hecho social

es una totalidad dinámica que se desarrolla mediante un

movimiento dialéctico

Es decir, la realidad es algo vivo que se despliega a

través de oposiciones, conflictos o “lucha de contrarios”.
 la Realidad
Explica:
La conocemos de manera dialéctica.

LA REALIDAD

la realidad dialéctica.
 ¿Qué es la dialéctica en Hegel?

el método para
DIALÉCTICA conocer las Ideas

Es el mismo desarrollo o devenir de lo real de la Idea

Explica:
Este dinamismo de la realidad
manifiesta manifiesta

proceso de la superación
Cada cosa/hecho/fenómeno Idea

Existen hasta el momento en que son negadas (=cambiarse),

porque todo está llamado a ser cambiado.

Por ejemplo…

Un semilla está llamada a convertirse (=cambiarse) en

otra realidad (FLOR). Si no fuera plantada estaría en
contradicción.
 Entiende:

proceso de la superación
Oposición y lucha de elementos contrarios que
finalmente se reconcilian.

Método Dialéctico
Se encuentra sujeto a tres momentos:

Tesis Antítesis Síntesis

 1º momento:
TESIS

(O momento de la afirmación)

es una realidad concreta cualquiera, en cuanto es

afirmada, realizada, por el devenir de la totalidad.

Por ejemplo…

Esto es una semilla concreta.

 2º momento:
ANTÍTESIS
(O momento de la negación)

es la contradicción o la alienación de sí mismo que lo real

concreto produce al desarrollarse/ afirmarse

¿Cuál es la función de la contradicción?

La contradicción obliga necesariamente/lógicamente a la

superación

(=realizarse con más plenitud).

 Entiende:

momento de la negación

es el auténtico motor del desarrollo dialéctico de

lo real.

Por ejemplo…

La semilla está en una contradicción de o seguir siendo

semilla o llegar a ser flor.
 3º momento:
SÍNTESIS
(O momento de la superación)

tiene lugar cuando la contradicción anterior es superada

mediante el desarrollo de otra realidad concreta, que
recoge, reconcilia y conserva.

Por ejemplo…

Finalmente la semilla se convierte en flor.

En definitiva…
momento de la superación
(o Síntesis)

se convierte, a su vez, en la afirmación (Tesis)

del proceso siguiente.

Lo llama

“El devenir permanente y dialéctico de la Realidad, de la

Idea”.
 Dialéctica entre el amo y esclavo

MERLÍ: https://www.youtube.com/watch?v=Z4pY31sXr1w
4.- MÉTODO FENOMENOLÓGICO

Edmund
Hursserl
 ¿Método Fenomenológico?

Pretende describir el sentido que el mundo tiene

para nosotros.

¿qué propone?

Dirigir la mirada a las cosas mismas (a los fenómenos)

tal como ellas se muestras en la conciencia.
 ¿Método Fenomenológico?

el estudio del contenido de los fenómenos de la

conciencia
 ¿De qué va este método?

no se estudia la estudia lo que se

mente “desde fuera”. piensa, lo que hay en
la conciencia.
 ¿De qué se
encarga?

estudia el contenido
de los pensamientos,
las emociones, los
recuerdos, las
fantasías, …
Por ejemplo…

Tenerife

Acantilado de los Gigantes.

ÓSCAR MAR
Fútbol Playa

Aprender a nadar
Atardeceres
 Al conocer, ¿qué sucede?

No aprehendemos los objetos tal como ellos

son, ni tampoco los construimos como tales
objetos.
 ¿Qué conocemos?

El objeto se manifiesta a la conciencia de modo

que esta pueda capturarlo.

Esa captura es
el fenómeno
F
E
N
Ó
M
E
N
O
 En el fenómeno debemos concentrar nuestra
atención para lograr un conocimiento riguroso
y científico.
 ¿Cuál es la propuesta del método?

Actuar como si no existieran los sentidos ni la realidad

¿para qué? ¿para qué?

permitir que el fenómeno emerja y podamos

concentrar en él nuestra investigación