LA INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

Actividad 1.

 Pensar en un tema que no hayan trabajado en forma indagatoria y diseñar

colaborativamente una actividad considerando las fases de la metodología de
indagación.
 Elaborar indicadores que permitan evaluar el desempeño de los estudiantes
durante la actividad (posteriormente a partir de ellos pueden elaborar una
rúbrica).

Focalización Reflexión

Exploración Aplicación

SOLUCIÓN

DESARROLLO DE CLASE DE CIENCIAS NATURALES PARA GRADO 7°

Título: ¿cómo cambia los componentes del mundo?

Tema: ¿por qué sucede la desaparición de especies en el planeta, en el país y en la
región?

Desempeño:

 Identificar que fenómenos naturales originaron la extinción biológica de

especies ancestrales del planeta tierra.
 Comprender como cambian los componentes del planeta a través del tiempo
geológico y que impactos que generan dichos sucesos.
 explicar los procesos de extinción biológica a través de la historia geológica
de planeta tierra.
FOCALIZACION

El docente muestra unas imágenes proyectadas en power point de animales

ancestrales ya extintos como los dinosaurios, mientras habla de sus características
los alumnos también discuten sobre su gran tamaño y lo peligroso que seria si aun
existieran en la actualidad. Una vez terminada la presentación se muestra una línea
de tiempo sobre las extinciones masivas de especies animales que han transcurrido
a lo largo de las eras geológicas representadas en millones de años cada una con su
respectiva imagen. De allí surgen unas preguntas generadoras:

¿Qué entiendes por extinción?, ¿si actualmente estos animales no existen,

explica que ocurrió con ellos y por qué vemos algunas especies similares a
ellos, pero más pequeños?

EXPLORACIÓN

Se les da un espacio a los alumnos para que indaguen en equipo e individual y

socialicen sus pensamientos acerca de la pregunta problémica. Luego el docente
continúa hablando sobre que son especies extintas y las 3 formas de como ocurre
una extinción (especies extintas en la naturaleza, especies localmente extintas o
extirpada y especies regularmente extinta).

REFLEXIÓN

El estudiante relaciona la temática con los problemas actuales que está atravesando
los ecosistemas provocando la amenaza de extinción de las especies tanto animal
como vegetal en nuestro país e identifica que especies están en peligro a desaparecer
y cuales son los factores principales que han influido y como se puede frenar dicha
problemática.
APLICACIÓN

los estudiantes fuera del aula de clases aplican sus conocimientos recientemente
adquiridos con su comunidad, donde se vuelven protagonistas en el desarrollo de
soluciones a dicha problemática con la concientización sobre la importancia de
preservar las especies de la región para mantener el equilibrio de los ecosistemas y
así evitar su extinción como sucedió con los dinosaurios y oras especies
recientemente.