Pregunta 1

6 / 6 ptos.
Lea con atención el siguiente texto:
¿Cuál es su mensaje para la afición azulona? Que todos tenemos que ayudar. Yo sé que la
afición ve al equipo donde está y es difícil creer que va a salir de ahí, pero si no
colaboramos todos será aún más difícil. Cuanto más ánimo, más reforcemos a los jugadores
y la gente esté con el equipo, mejor. También es verdad que nosotros tenemos que empezar
por darles cosas, pero está claro que necesitamos que vayan a Miramar y que nos echen un
cable.
La intención del entrenador es:

Poner toda la responsabilidad en la fidelidad de los hinchas

Convencer a los hinchas para que no dejen de invertir en el equipo

Evaluar al equipo, para conseguir a los mejores, sustituirlos y tener a la hinchada contenta.

Generar confianza tanto en el equipo con en los hinchas, para lograr un mejor trabajo en
equipo con los integrantes que ya se tienen.
Correcta: La confianza es el pilar del equipo. Y el apoyo es una de las ramas para
construir fuerza y vitalidad al momento de trabajar.
Generar confianza tanto en el equipo con en los hinchas, para lograr un mejor
trabajo en equipo con los integrantes que ya se tienen. La confianza es el pilar del
equipo. Y el apoyo es una de las ramas para construir fuerza y vitalidad al
momento de trabajar.

Pregunta 2
6 / 6 ptos.
¿En la canción Prefiero el trapecio de Manolo García, se habla de qué persona?:
Con las hermanas Gilda duermo en una cama grande. Bailamos con las canciones
del Sisa y el Peret. En un edificio con ventanas sin cristales. Carpanta y yo vivimos
a base de latas de calamares. En el trece, rue del Percebe, vivo en la ausencia del
deseo canalla. En la indigencia del garfio y la pata de palo. Y si la vida es un
sueño, como dijo algún navegante atribulado, prefiero el trapecio para verlas venir
en movimiento.
Voy viviendo a mi manera. Si conviene regando. Pa' que crezca la higuera. Pa'
que crezca y de sombra, pa' que dé sombra y frutos y muchas primaveras, y
muchas primaveras.
Ante una hoguera que alimento con muebles de algún desalojo indecente, me
caliento junto al Correcaminos, Rompetechos y otros colegas. En fin, buena gente.
Somos gente ficticia. Náufragos urbanos. Perdidos, renegados, inadaptados,
olvidados. Gente ficticia, gente fetén si el mundo fuese de cartulina. Prefiero el
trapecio para verlas venir en movimiento.
Voy viviendo a mi manera, si conviene regando. Pa' que crezca la higuera. Pa' que
crezca y de sombra, pa 'que de sombra y frutos y muchas primaveras, y muchas
primaveras. Caballeros de bombín gastado. Calcetín a rombos. De guante roto. De
bufanda mugrienta en las húmedas noches de marzo.
Como el lindo gatito fracasamos invariablemente para diversión del personal que
nos mira de reojo. Y como el Coyote, nunca llegamos a la hora, ni al lugar, ni en el
momento preciso.

Un policía

Un transeunte

Un mendigo

Un escritor

Pregunta 3
6 / 6 ptos.
Lea la situación.
Un grupo de docentes de idioma extranjero en Japón deciden conectar con sus
homólogos en los Estados Unidos de Norte América. El interés es que tanto los
estudiantes japoneses como los norteamericanos puedan ver clases de ciencias en
vivo en inglés y en japonés. Esto ayudaría a los estudiantes japoneses a mejorar
su nivel de inglés y a los estudiantes estadunidenses a aprender de las clases de
tecnología y ciencia.

El objetivo se cumplirá si y solo si:

Exista aprendizaje cooperativo y una interdependencia positiva.

Se adopta un solo idioma y se presentan actitudes de subordinación.

Se puedan crear subgrupos al interior de cada clase y se asignen tareas

específicas.

Se creen aplicaciones que solo permitan que los estudiantes sean receptores del
proceso.
Correcta. Para alcanzar el objetivo que es aprender el idioma y ciencia. Para lo
cual se requiere un aprendizaje cooperativo y una de sus condiciones es la
interdependencia positiva.

El objetivo se cumplirá si existe aprendizaje cooperativo y una interdependencia

positiva. Para alcanzar el objetivo que es aprender el idioma y ciencia. Para lo cual
se requiere un aprendizaje cooperativo y una de sus condiciones es la
interdependencia positiva.

Pregunta 4
6 / 6 ptos.
Según el cuento de Julio Cortazar - La inmiscusión terrupta

Como no le melga nada que la contradigan, la señora Fifa se acerca a la Tota y

ahí nomás le flamenca la cara de un rotundo mofo. Pero la Tota no es inane y de
vuelta le arremulga tal acario en pleno tripolio que se lo ladea hasta el copo.

-¡Asquerosa! –brama la señora Fifa, tratando de sonsonarse el ayelmado tripolio

que ademenos es de satén rosa. Revoleando una mazoca más bien prolapsa,
contracarga a la crimea y consigue marivolarle un suño a la Tota que se
desporrona en diagonía y por un momento horadra el raire con sus abroncojantes
bocinomias. Por segunda vez se le arrumba un mofo sin merma a flamencarle las
mecochas, pero nadie le ha desmunido el encuadre a la Tota sin tener que
alanchufarse su contragofia, y así pasa que la señora Fifa contrae una plica de
miercolamas a media resma y cuatro peticuras de ésas que no te dan tiempo al
vocifugio, y en eso están arremulgándose de ida y de vuelta cuando se ve
precivenir al doctor Feta que se inmoluye inclótumo entre las gladiofantas.

-¡Payahás, payahás! –crona el elegantiorum, sujetirando de las desmecrenzas

empebufantes. No ha terminado de halar cuando ya le están manocrujiendo el
fano, las colotas, el rijo enjuto y las nalcunias, mofo que arriba y suño al medio y
dos miercolanas que para qué.

-¿Te das cuenta? –sinterruge la señora Fifa.

-¡El muy cornaputo! –vociflama la Tota.

Y ahí nomás se recompalmean y fraternulian como si no se hubieran estado

polichantando más de cuatro cafotos en plena tetamancia; son así las tofifas y las
fitotas, mejor es no terruptarlas porque te desmunen el persiglotio y se quedan tan
plopas.

¿El cuento trata de?

Dos mujeres en una plaza de mercado hablando sobre la medicina cuando alguien
las interrumpe para comprarles algo

Dos elefantes

Un sueño absurdo de Julio Cortazar

Dos mujeres peliando que son interrumpidas por un caballero al que terminan
golpeando

Pregunta 5
6 / 6 ptos.
Con la letra Pájaros de barro Manolo García, ¿Por qué palabra podríamos cambiar
la expresión: pájaros de barro?
Por si el tiempo me arrastra a playas desiertas, hoy cierro yo el libro de las horas
muertas; hago pájaros de barro... hago pájaros de barro y los echo a volar.
Por si el tiempo me arrastra a playas desiertas, hoy rechazo la bajeza del
abandono y la pena. Ni una página en blanco más. Siento el asombro de un
transeúnte solitario.
En los mapas me pierdo, por sus hojas navego. Ahora sopla el viento, cuando el
mar quedó lejos hace tiempo. Ya no subo la cuesta que me lleva a tu casa, ya no
duerme mi perro junto a tu candela.
En los vértices del tiempo anidan los sentimientos. Hoy son pájaros de barro que
quieren volar. En los valles me pierdo, en las carreteras duermo. Ahora sopla el
viento, cuando el mar quedó lejos hace tiempo, cuando no tengo barca, remos, ni
guitarra, cuando ya no canta el ruiseñor de la mañana.

Ilusiones

Recuerdos

Sueños

Frustraciones

Pregunta 6
6 / 6 ptos.
“La web semántica nos permite buscar información o responder a las preguntas del
usuario de manera más rápida y sencilla debido a una mejor definición de la información;
la idea es crear unas taxonomías que la web interprete más rápidamente. La web
semántica nos permite optimizar los procesos de búsqueda y reordenar la información
que empleamos constantemente”.

La web semántica, en el campo académico, NO promueve:

La mejora del trabajo colaborativo y en red.

La mejora de los contenidos educativos en línea.

La optimización del trabajo en línea para investigadores, docentes y estudiantes.

La obtención de ganancias por parte de los creadores de apps.

Correcta. Porque los creadores de apps de manera específica no se relacionan
con la web semántica directamente ya que son herramientas muy particulares con
unos objetivos y funcionalidades específicos, que van más allá de la búsqueda de
información.
La web semántica, en el campo académico, NO promueve la obtención de
ganancias por parte de los creadores de apps. Porque los creadores de apps de
manera específica no se relacionan con la web semántica directamente ya que
son herramientas muy particulares con unos objetivos y funcionalidades
específicos, que van más allá de la búsqueda de información.

Pregunta 7
6 / 6 ptos.
La infografía es una presentación esquemática que resume datos a través de imágenes
explicativas acompañadas de textos breves, resumiendo datos, que le permiten al autor
comunicar de manera visual una información, para que el lector la comprenda y la
interprete de manera instantánea. De la anterior afirmación se puede inferir que la función
de la infografía es:

interpretar una información mediante textos esquemáticos.

comunicar información de manera visual para facilitar su interpretación.

Presentar datos estadísticos que expliquen un texto.

resumir datos en imágenes.

La Infografía es una combinación de imágenes explicativas y fáciles de entender
acompañadas de textos breves que tienen como propósito fundamental comunicar
información de manera visual para facilitar su transmisión. La infografía no es sólo
una forma visual de ofrecer información, también es una presentación
esquemática que resume datos y los explica a través de viñetas y gráficos
sencillos de asimilar.
La Infografía es una combinación de imágenes explicativas y fáciles de entender
acompañadas de textos breves que tienen como propósito fundamental comunicar
información de manera visual para facilitar su transmisión. La infografía no es sólo
una forma visual de ofrecer información, también es una presentación
esquemática que resume datos y los explica a través de viñetas y gráficos
sencillos de asimilar. Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a
través de figuras que puedan entenderse o interpretarse instantáneamente. Las
infografías pueden dividirse en las categorías de gráficos, mapas, tablas y
diagramas. Las aplicaciones más comunes de la infografía son: infografía
periodística, infografía online, infografía arquitectónica, infografía instructiva,
infografía cartográfica

IncorrectoPregunta 8
0 / 6 ptos.
El elemento clave que no pueden faltar a la hora de elaborar un mapa mental es:

Una idea secundaria

Un concepto

Un texto argumentativo

El énfasis

Pregunta 9
6 / 6 ptos.
Oscar debe relacionar una serie de conceptos de forma que haya una asociación integral de
todos los temas que se relacionan al principal, en este caso “El uso de los signos de
puntuación en el proceso de comunicación“, para lo cual, debe determinar los contenidos
esenciales y los componentes de la temática, identificando las ideas principales y su
relación entre las dos variables. Del anterior enunciado se puede inferir que Oscar debe
construir:

un mapa conceptual

una infografía

una matriz de información

un diagrama de Venn
Matrices de información: como su nombre lo indica es una matriz donde se
relacionan conceptos de forma horizontal y vertical, permitiendo una asociación
integral de todos los temas relacionados con un tema principal. Hay matrices y
otras matrices que nos permiten comparar similitudes o diferencias y se conocen
como comparativas. Algunos los consideran cuadros sinópticos exhibidos en
forma de matriz rectangular.
Matrices de información: como su nombre lo indica es una matriz donde se
relacionan conceptos de forma horizontal y vertical, permitiendo una asociación
integral de todos los temas relacionados con un tema principal. Hay matrices y
otras matrices que nos permiten comparar similitudes o diferencias y se conocen
como comparativas. Algunos los consideran cuadros sinópticos exhibidos en
forma de matriz rectangular.

Pregunta 10
6 / 6 ptos.
Para la entrega final de su trabajo de grado, Pedro y María utilizaron la herramienta
Mendeley para organizar la búsqueda de los recursos utilizados en su escrito.
La importancia de hacer un Bookmarking radica en todas las siguientes, especialmente en:

Permiten etiquetar y comentar los recursos.

selección de enlaces de interés organizados por categoría y

etiquetados con palabras clave

Valoración o votación de los recursos.

Guardar y recuperar los enlaces o recursos en la Red

Es lo esencial por que permite la
selección de enlaces de interés organizados por categoría y
etiquetados con palabras clave, para su recuperación.
selección de enlaces de interés organizados por categoría y
etiquetados con palabras clave. Es muy útile
para proyectos de investigación o para guardar información vital que se enc
uentra en la red y puede retomarse.

Pregunta 11
6 / 6 ptos.
Andrés debe construir una nube de palabras a partir de una lectura previamente
suministrada sobre “La importancia de la lectura en el proceso de aprendizaje”, al revisar
diferentes fuentes de información, Andrés evidencia que dicho gráfico se construye a partir
de:
un collage de palabras clave que condensan la información por medio de la asociación.

una línea de tiempo que condense las palabras clave y los conceptos previamente
adquiridos.

la reunión de muchas imágenes que resuman la información y los conceptos clave.

la conexión entre conceptos pre-adquiridos y conceptos que encuentra en el material de

trabajo suministrado.
Retroalimentación: La nube de palabras: es un gráfico compuesto por una serie de
palabras claves que por medio de la asociación nos permite crear un collage de
palabras que nos sirve para condensar la información. La nube de palabras o
"wordsclouds" en terminología anglosajona, es un conjunto de palabras que
conforman una representación a través de una imagen que las engloba.
La nube de palabras: es un gráfico compuesto por una serie de palabras claves
que por medio de la asociación nos permite crear un collage de palabras que nos
sirve para condensar la información. La nube de palabras o "wordsclouds" en
terminología anglosajona, es un conjunto de palabras que conforman una
representación a través de una imagen que las engloba. Cada palabra es clave
porque nos permite identificar aspectos importantes del tema.
La nube de palabras es útil porque:
Facilita la asociación entre las palabras y los conceptos.
Permite las conexiones entre conceptos viejos y nuevos.
Es útil para el entendimiento de diversos conceptos integrados con relación a un
tema específico

Pregunta 12
6 / 6 ptos.
Alejandro es un estudiante de educación virtual a quien uno de sus tutores le ha
asignado elaborar un ensayo sobre un tema específico el cual debe estar muy
bien respaldado por ideas y autores de gran reconocimiento. Lo que Alejando
debe hacer es:

Hacer muchos mapas mentales y conceptuales

Elaborar diagramas de web semántica

Recurrir a las bases de datos de la universidad

Tomar notas en diferentes cuadernos

Crear una infografía

Pregunta 13
6 / 6 ptos.
La lectura es esencial en los procesos de aprendizaje porque nos permite
interactuar con los contextos sociales, académicos y laborales. ¿Qué definición se
acerca más a lo que sería un buen lector?

Es aquel en que con la práctica de la lectura encuentra el gusto de la misma

Es aquel que es eficiente a la hora de leer, es decir, logra evacuar gran cantidad
de material de lectura

Es aquel que en el proceso de lectura logra activar sus capacidades mentales, es

decir, su capacidad de síntesis, análisis, de inferir, hacer analogías, presuponer,
dialogar, entrar en controversia con el texto, entre otros

Es aquel que logra, después de la lectura atenta y dispuesta, establecer relaciones

que contribuyen a ampliar los campos del conocimiento

Pregunta 14
6 / 6 ptos.
Maria José lee el siguiente texto:
"Los hábitos y técnicas de estudio son elementos importantes a considerar durante
el proceso de aprendizaje, los dos: hábitos y técnicas, ayudan al estudiante a
potencializar el proceso de aprendizaje, lograr mejores resultados y alcanzar los
propósitos establecidos. Sin embargo, los hábitos de estudio hacen referencia a
las costumbres que las personas adquieren para estudiar y estos tienen que ver
con el lugar de estudio, los horarios etc. Mientras que las técnicas son los
procedimientos o recursos que se usan en el momento de estudiar como:
subrayar, leer en alto, memorizar entre otras."
Si María José quisiera usar un diagrama de Venn simple para organizar la
información anterior, lo que tendría que ir en la intersección es:

Los hábitos de estudio hacen referencia las costumbres que cada persona
adquiere para desarrollar su proceso de aprendizaje

Las técnicas de estudio son las herramientas particulares que cada persona usa
para estudiar.

Las técnicas y hábitos de estudio son diferentes porque las primeras son los
procedimientos y recursos que se usan para estudiar y los hábitos son las
costumbres para estudiar.

Los hábitos y técnicas de estudio ayudan al estudiante a potencializar su proceso de

aprendizaje, mejorar sus resultados y alcanzar los propósitos establecidos para el proceso
de aprendizaje.
Correcta, ya que en la elaboración de un diagrama de Venn simple se dibujan dos
círculos entrelazados en el medio. En cada circulo se pone la información
referente a cada concepto y en el centro la información que comparten. El texto
define los hábitos de estudio y las técnicas de estudio cada una de estas dos
definiciones iría en cada uno de los círculos y en la intersección (que es la
pregunta) lo que tienen es común es decir que ambos hábitos y técnicas “ayudan
al estudiante a potencializar su proceso de aprendizaje, mejorar sus resultados y
alcanzar los propósitos establecidos para el proceso de aprendizaje”.
En un diagrama de Venn simple para organizar esta información del texto, lo que
tendría que ir en la intersección es:
Los hábitos y técnicas de estudio ayudan al estudiante a potencializar su proceso
de aprendizaje, mejorar sus resultados y alcanzar los propósitos establecidos para
el proceso de aprendizaje porque para la elaboración de un diagrama de Venn
simple se dibujan dos círculos entrelazados en el medio. En cada circulo se pone
la información referente a cada concepto y en el centro la información que
comparten, que es común a los conceptos o ideas. El texto define los hábitos de
estudio y las técnicas de estudio cada una de estas dos definiciones iría en cada
uno de los círculos y en la intersección (que es la pregunta) lo que tienen es
común es decir que ambos hábitos y técnicas “ayudan al estudiante a potencializar
su proceso de aprendizaje, mejorar sus resultados y alcanzar los propósitos
establecidos para el proceso de aprendizaje”.
Pregunta 15
6 / 6 ptos.
Cuáles son las palabras correctas en la siguiente oración

Desde que estoy en el ____________, todas las mañanas me ___________ en el

parque, luego regresó al batallón, me baño y me alisto para la guardía.

ejercitó - ejército

ejercitó - ejército

ejército - ejercitó

ejército - ejercito

Pregunta 16
6 / 6 ptos.

Comprender o producir un texto es establecer un proceso de comunicación animado por

diferentes motivaciones. Como toda actividad, el lenguaje verbal es un proceso que se realiza
mediante una serie de etapas: motivación, planificación, realización y consecución de una
finalidad. 

En la lectura de un texto partimos de un nivel comprensivo, luego pasamos por un nivel
interpretativo y llegamos a un nivel valorativo.
Al desarrollar las anteriores fases, podemos tener la posibilidad de:

Elaborar un texto

Comprender un texto

Organizar un texto
Estructurar un texto
A. De esta manera, después de leer el texto, estamos en capacidad de
comprender, e identificar la información importante y la no relevante.
Comprender un texto:
De esta manera, después de leer el texto, estamos en capacidad de comprender,
e identificar la información importante y la no relevante.

Pregunta 17
6 / 6 ptos.
Una línea de tiempo se ejecuta a través de una secuencia de eventos de carácter histórico,
evidenciando eventos cronológicos, intervalos de tiempo y acontecimientos relevantes,
enriquecidos con gráficos, fotografías, mapas que ubican al lector temporal y espacialmente,
tiene un punto de inicio y uno final, en el que la información está organizada de forma
evolutiva y evidencian la información más relevante.
Del anterior texto se puede afirmar que las líneas de tiempo se realizan a partir de un orden:

jerárquico

cronológico

sencillo

gráfico
Retroalimentación: Una línea de tiempo se construye de manera sencilla, se toma
el tema principal e identifican los eventos y los periodos o fechas más importantes
en que ocurrieron esos eventos. Después debemos ordenarlos cronológicamente,
luego establecer una escala de visualización, como paso final debemos organizar
todo en un mismo esquema.
Líneas de tiempo: Cuando tenemos una secuencia de eventos de carácter
histórico o episódico, la línea de tiempo es la estructura gráfica ideal. Éstas líneas
de tiempo deben tener: un punto en el pasado de inicio y uno final (puede ser el
actual). Las líneas de tiempo nos permiten evidenciar hechos de diversas formas:
eventos cronológicos (históricos, de desarrollo evolutivo, bibliográficos, etc.),
intervalos de tiempo (un intervalo es una porción del tiempo total en el que un
evento tiene lugar dentro de la totalidad de la línea) y acontecimientos relevantes
de las temáticas planteadas. Podemos enriquecer las líneas de tiempo añadiendo
otros elementos como gráficos, fotografías, mapas para ayudarnos además a
ubicarnos no solo temporal sino también espacialmente.
Una línea de tiempo se construye de manera sencilla, se toma el tema principal e
identifican los eventos y los periodos o fechas más importantes en que ocurrieron
esos eventos. Después debemos ordenarlos cronológicamente, luego establecer
una escala de visualización, como paso final debemos organizar todo en un mismo
esquema. Las líneas de tiempo nos permiten ver la evolución histórica, los
representantes más importantes que contribuyeron al desarrollo de dicho tema o
concepto. Según Preciado (2010): Las Líneas de Tiempo son valiosas para
organizar información en la que sea relevante el (los) período(s) de tiempo en el
(los) que se suceden acontecimientos o se realizan procedimientos.

Pregunta 18
6 / 6 ptos.
Para hacer una síntesis de lectura de alta calidad,
lo primero que debo hacer es:

Reunir las ideas principales de cualquier texto.

Leer resúmenes de otros compañeros para hacer el propio.

Establecer unas lecturas de consulta de fuentes confiables que le sirvan para

hacer el resumen.

Hacer un mapa conceptual y copiar lo que me interesó del texto.

Correcta, pues lo primero es establecer las lecturas y que éstas sean de fuentes
confiables.

a) Para hacer una síntesis de lectura de alta calidad, lo primero que debo hacer
es establecer unas lecturas de consulta de fuentes confiables que le sirvan para
hacer el resumen, pues lo primero es establecer las lecturas y que éstas sean de
fuentes confiables.

Pregunta 19
6 / 6 ptos.
La utilidad principal de los mapas mentales, de ideas, conceptuales o supernotas
es:
Organizar y representar conocimientos.

La organización de capítulos de libros

Crear una independencia de conceptos

Mostrar tablas y referencias bibliográficas

Pregunta 20
6 / 6 ptos.
Lea con atención.
La esencia de la educación en lo fundamental permanece, es decir, entendiendo
por educación la comunicación significativa de valores, tradiciones, saberes de
una generación a otra. La educación es el espacio donde los seres humanos
aprenden los procesos de socialización.
Del texto podemos deducir que la esencia del espíritu de la educación, aplicada a
la educación virtual:

Comparten algunos aspectos en cuanto al desarrollo cognitivo pero no es el medio para

hacer transformaciones significativas.

No es igual porque la virtualidad no permite desarrollar procesos de socialización

Es diferente porque la educación virtual está centrada en el uso de nuevas tecnologías.

Es la misma, sólo cambian los métodos, las didácticas, las maneras particulares de cómo se
enseña.
correcta. “Esta esencia del espíritu de la educación se repite en la educación
virtual, la educación virtual es la misma educación, sólo cambian los métodos, las
didácticas, las maneras particulares de cómo se enseña”.
la esencia del espíritu de la educación, aplicada a la educación virtual es la misma,
sólo cambian los métodos, las didácticas, las maneras particulares de cómo se
enseña.