Introducción

1.1 Antecedentes Empíricos

En la Universidad de Alicante (España), Castejón Costa y cols. (1998), realizaron un estudio con
la finalidad de establecer la existencia de toda una serie de factores diferenciales entre los
alumnos repetidores y no repetidores que puedan ser explicativos del diferente rendimiento
académico de unos y otros, haciendo hincapié en la percepción que el alumno poseía de su
ambiente familiar, escolar y social, sin dejar de lado la inteligencia y el auto concepto.

Entre sus resultados lograron pronosticar, a través del análisis de regresión múltiple, el
rendimiento académico de los alumnos en virtud de su pertenencia a uno u otro grupo. De otro
lado Andrade, Miranda, y Freixas (2000) realizaron un estudio entre cuyas conclusiones se
ratificó el poder influyente que aporta la familia sobre los rendimientos académicos, además de
las inteligencias múltiples, y las condiciones para motivar los aprendizajes

También Álvarez y Barreto (1996) analizaron la relación entre la metacognición y el rendimiento

académico en química general de estudiantes universitarios, encontrando, a través del
coeficiente de correlación de Spearman Brown, que hay correlación positiva entre las variables,
lo que permitió concluir que la metacognición de los estudiantes universitarios está
correlacionada con el rendimiento académico en química general.

1.2 Fundamentación científica

El ruido es cualquier cosa que interfiera con un mensaje que se transmite de un emisor a un
receptor. En términos de aprendizaje, la educación superior se ve afectada con estas
distracciones porque no permite que los estudiantes tengan el rendimiento académico deseado,
llegan a limitarse por ciertos aspectos como la lejanía al centro de estudios, trabajar para pagar
lo estudios, factores económicos, familiares y en general todo aquello que afecte directamente
al estudiante. El universitario como objeto de estudio, es un ser que tiende a relacionarse de
otras personas para lograr objetivos grupales y fortalecer habilidades personales. Así mismo, se
puede sentir afectado por los problemas externos que llegan a su día a día. Los ruidos que
existen en la comunicación, son más específicos y varios de los que conocemos. Además del
típico ruido ambiental, existen una serie de barreras u obstáculos que alteran el proceso de
comunicación. Estos pueden afectar tanto al emisor como al receptor, y están presentes en
prácticamente todos los procesos de comunicación, tales como: charlas, capacitaciones,
reuniones, presentaciones y conversaciones cotidianas.

1.3 Justificación relevancia social

El presente trabajo permite identificar los factores que tienen una influencia directa en
estudiantes universitarios que son parte de un grupo social el cual busca destacar a través del
estudio y trabajo. Cabe resaltar que es de vital importancia hacer un énfasis en las conclusiones
obtenidas de este trabajo de investigación, a través de los resultados se van descubriendo cuáles
son los puntos a mejorar si es que se pretende otorgar un apoyo a los estudiantes universitarios.
Esperando de esta manera que finalizando los años de estudio, logren ser profesionales de éxito
en un mercado laboral tan competitivo con el de las comunicaciones.
1.4 Problemas
1.4.1 Problema general

Razones existentes en el bajo rendimiento del alumnado de la facultad de Ciencias de la

Comunicación en la Universidad César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

1.4.2 Problemas específicos

 Desconocimiento de si el cansancio laboral es una de las razones existentes en el bajo

rendimiento académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la
Universidad César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Desconocimiento de si el uso del celular es una de las razones existentes en el bajo

rendimiento académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la
Universidad César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Desconocimiento de si la inestabilidad emocional es una de las razones existentes en el bajo

rendimiento académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la
Universidad César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Desconocimiento si la carencia de pedagogía en los docentes es una de las razones

existentes en el bajo rendimiento académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la
Comunicación en la Universidad César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Desconocimiento si la influencia negativa de los amigos es una de las razones existentes en

el bajo rendimiento académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación
en la Universidad César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Desconocimiento si el déficit de atención es una de las razones existentes en el bajo

rendimiento académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la
Universidad César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Desconocimiento si la falta de vocación es una de las razones existentes en el bajo

rendimiento académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la
Universidad César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Desconocimiento si la falta de organización es una de las razones existentes en el bajo

rendimiento académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la
Universidad César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Desconocimiento si la paternidad es una de las razones existentes en el bajo rendimiento

académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la Universidad
César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Desconocimiento si los problemas económicos son una de las razones existentes en el bajo
rendimiento académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la
Universidad César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Desconocimiento si la distancia es una de las razones existentes en el bajo rendimiento

académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la Universidad
César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.
 Desconocimiento si la mala alimentación es una de las razones existentes en el bajo
rendimiento académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la
Universidad César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Desconocimiento si los cambios en la malla curricular es una de las razones existentes en el

bajo rendimiento académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en
la Universidad César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

1.5 Objetivos

1.5.1 Objetivo general

Determinar las razones existentes del bajo rendimiento académico del alumnado de la facultad
de Arte y Diseño gráfico empresarial en la Universidad César Vallejo con sede Lima Norte en el
periodo 2019-2.

1.5.2 Objetivos específicos

 Determinar si el cansancio laboral es una de las razones existentes en el bajo rendimiento
académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la Universidad
César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Determinar si el uso del celular es una de las razones existentes en el bajo rendimiento
académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la Universidad
César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Determinar si la inestabilidad emocional es una de las razones existentes en el bajo

rendimiento académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la
Universidad César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Determinar si la carencia de pedagogía en los docentes es una de las razones existentes en

el bajo rendimiento académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación
en la Universidad César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Determinar si la influencia negativa de los amigos es una de las razones existentes en el bajo
rendimiento académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la
Universidad César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Determinar si el déficit de atención es una de las razones existentes en el bajo rendimiento

académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la Universidad
César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Determinar si la falta de vocación es una de las razones existentes en el bajo rendimiento

académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la Universidad
César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Determinar si la falta de organización es una de las razones existentes en el bajo rendimiento

académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la Universidad
César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.
 Determinar si la paternidad es una de las razones existentes en el bajo rendimiento
académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la Universidad
César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Determinar si los problemas económicos es una de las razones existentes en el bajo

rendimiento académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la
Universidad César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Determinar si la distancia es una de las razones existentes en el bajo rendimiento

académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la Universidad
César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Determinar si la mala alimentación es una de las razones existentes en el bajo rendimiento

académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la Universidad
César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.

 Determinar si los cambios en la malla curricular es una de las razones existentes en el bajo
rendimiento académico del alumnado de la facultad de Ciencias de la Comunicación en la
Universidad César Vallejo - sede Lima Norte en el periodo 2019-2.