MODELO

DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
NIVEL: _______________________ AÑO DE ESCOLARIDAD: ______________________________
ÁREA: _______________________ TRIMESTRE: ______________________________

OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO DESCRIPCIÓN DE LA ADAPTACIÓN MATERIALES CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

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CARACTERISTICAS TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH)

TRABAJOS SIN PRECISIÓN DESCUIDO Y DESORGANIZADO

EN LOS TRABAJOS

MALA GESTIÓN DEL TIEMPO

DIFICULTAD PARA MANTER INCUMPLIMIENTO DE PLAZOS
LA ATENCIÓN

PIERDE OBJETOS
NECESARIOS PARA TAREAS O
DIFICULTAD ACTIVIDADES
PARA TAREAS SECUENCIALES

SE DISTRAE CON FACILIDAD

ESTIMULOS EXTERNOS
DIFICULTAD PARA ORDENAR
LOS MATERIALES Y PERTENENCIA
OLVIDA ACTIVIDADES
COTIDIANAS, TAREAS.

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CARACTERISTICAS TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH)

MANOS O PIES TERMINA LAS FRASES DE OTRO

JUGUETEA O GOLPEA

SE LEVANTA NO RESPETA LOS TURNOS

FRECUENTEMENTE

DIFICULTAD PARA JUGAR UTILIZA LAS COSAS DE OTRO SIN

EN ACTIVIDADES RECREATIVAS PERMISO

HABLA EN EXCESO SE METE EN CONVERSACIONES,

CON FRECUENCIA JUEGOS O ACTIVIDADES

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CARACTERISTICAS TRASTORNO DE LA EXPRESIÓN ESCRITA
ERROR
ACENTRO ORTOGRÁFICO

SEPARACIÓN CONFUSIÓN
CONVENCIONAL ENTRE PALABRAS DE DOS FONEMAS
“ELLOBO – EL LOBO” “AMIMALES – ANIMALES”

ERRORES DE CONFUSIÓN LETRA

RELACIÓN SIMETRÍA AXIAL O LATERAL
PUNTUACIÓN. “LODO – LOBO”

TRAZO Y MANEJO SELECCIONA LA OPCIÓN

DEL ESPACIO AL AESCRIBIR NO CORRESONDE A LA NORMA
“VOSQUE - BOSQUE”

PRODUCCIÓN
DE TEXTOS CORTOS CONFUNDE
FONEMA - GRAFEMA
“ACEL – AQUEL”

OMISIÓN DE 1 O + LETRAS ADICIÓN

DENTRO DE UNA PALABRA GRAFÍAS EN LAS PALABRAS
“QUIRON – QUITARON” “TROMPEZAR - TROPEZAR

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CARACTERISTICAS DISCAPACIDAD INTELECTUAL

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CARACTERISTICA TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA





VISUAL
AUDITIVA
TACTIL

Sensibilidad
ECOLALIAS INMEDIATAS Y
DIF. EN EL LENGUAJE DIFERIDA

AISLAMIENTO DIF. PARA SEGUIR

TEA
SOCIAL UNA RUTINA

REALIZA
MOVIMIENTOS
DIF. PARA TENER REPETITIVOS,
CONTACTO VISUAL ESTERIOTIPADOS

DIF. PARA EXPRESAR AUSENCIA DE JUEGO

EMOCIONES SIMBOLICO

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CARACTERISTICAS DEL TRASTORNO DEL LENGUAJE

DIFICULTAD
ADQUISICIÓN Y USO DEL LENGUAJE

LENGUAJE ORAL VOCABULARIO REDUCIDO

ESTRUCTURA GRAMATICAL
LENGUAJE ESCRITO LIMITADA

DETERIORO DISCURSO
LENGUAJE DE SIGNOS

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CARACTERISTICAS DEL TRASTORNO DEL LENGUAJE

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