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PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO TRIMESTRE DE ARTES VISUALES III

PROFESOR:
PERIODO: SECUENCIA 18 DEL: AL:
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 3 Las imágenes artísticas

EJE DE ENSENANZA Expresión

COMPETENCIA QUE
SE FAVORECE Artística y cultural

PROPOSITOS APRENDIZAJES CONTENIDOS


ESPERADOS
Comprendan algunas Elaboración de producciones visuales que
manifestaciones del arte Emplea en creaciones permitan al alumno reflexionar
moderno y contemporáneo, y individuales los distintos en torno a los elementos del lenguaje visual
elementos del lenguaje visual, presentes en las imágenes artísticas.
lo apliquen en imágenes
así como las nociones
diversas. presentes en ellas.

CRITERIOS A EVALUAR % HABILIDADES Y ACTITUDES

Expresividad del alumno 10 % Emotivas, para reconocer la


expresividad de una manifestación
Comprensión y aplicación de los conceptos 15 % artística a partir de los sentimientos
que causa en el espectador.
Uso de técnicas, medios y materiales. 15 %
La identificación de rasgos artísticos
Producciones (parciales y finales) elaboradas a 10 % que dan cuenta de la diversidad
lo largo del curso. cultural
Bitácora de observaciones 10 %

Proyectos realizados 20 %

Evaluación realizada entre compañeros 10 %

Disciplina 10 %

TOTAL 100 %
OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

SESIÓN 7 -Analizar el power point “CONCEPTO DE ARTE”

-Formular un mapa conceptual sobre las diferentes clasificaciones de bellas artes


.

-Escribir los 6 conceptos de arte que se han planteado en la historia y ubicar con
cuál concepto tiene similitud el suyo.

-Comparar el concepto de arte que realizaron individualmente con el que viene


en el documento (*En el documento de power point en la diapositiva Nº 23
viene un concepto de arte, el cual es un concepto amplio y actualizado).

SESIÓN 8 -En una hoja de máquina cada alumno copiará el concepto de ARTE* y realizará
una comparación con el concepto que el tenia de arte, rescatando las diferencias
y similitudes entre ambos conceptos, así como ver si su visión sobre su concepto
de arte se modifico y por qué.

-De tarea cada alumno buscará 3 imágenes más para ser agregadas a su álbum y
realizar el análisis correspondiente, independientemente si a estas imágenes las
considera obras de arte o no, sobre todo de imágenes de corrientes artísticas
vanguardistas.

-Retomar el álbum que realizaron y realizar una nueva crítica y/o si cambio su
apreciación sobre las imágenes.
1. Agregar 3 imágenes al álbum
2. Otra sugerencia es agregar imágenes que concuerden con cada uno de
los 6 conceptos de arte manejados en el documento*
- Realizar una primera revisión de las carpetas de los alumnos
para realizarles indicaciones.

PRODUCTO
Comparación del concepto de arte con el suyo.
Completar su álbum de imágenes artísticas (agregar 3 imágenes más).

ACTIVIDADES

SESIÓN 9  El docente realiza una clasificación de alguna imagen con ayuda de los alumnos,
esto para que sirva de ejemplo de la actividad que realizarán en lo individual los
alumnos, (para hacer el ejemplo el docente va haciendo los cuestionamientos a
los alumnos y que estos argumenten los por qué e irlos anotando en la hoja de
rota folio o en el pizarrón).
 Cada alumno retoma nuevamente el álbum de las 8 imágenes y agregarles un
cuadro1 (un cuadro por cada imagen) donde incorporen las diferentes
clasificaciones señaladas en el contenido.

 Solicitar a los alumnos sus carpetas con sus productos para la próxima clase para
su evaluación

PRODUCTO
8 cuadros de clasificación e identificación (1 cuadro por cada imagen que tengan
el álbum).

Recibe: Profesor (a)________________________

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