PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO TRIMESTRE DE ARTES VISUALES III

PROFESOR:
PERIODO: SECUENCIA 17 DEL: AL:
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 3 Las imágenes artísticas

EJE DE ENSENANZA Apreciación

COMPETENCIA QUE
SE FAVORECE Artística y cultural

PROPOSITOS APRENDIZAJES CONTENIDOS

Comprendan algunas
manifestaciones del arte
moderno y contemporáneo, y
lo apliquen en imágenes
diversas.
ESPERADOS
Emplea en creaciones
individuales los distintos
elementos del lenguaje visual,
así como las nociones
presentes en ellas.
Observación de imágenes artísticas en museos,
galerías o el aula, en
las cuales se destaquen la intención de los
artistas, así como la descripción de los elementos
del lenguaje visual.

CRITERIOS A EVALUAR % HABILIDADES Y ACTITUDES

Expresividad del alumno 10 % La comprensión de las obras de arte y

de las diversas manifestaciones
Comprensión y aplicación de los conceptos 15 % artísticas como productos sociales y no
como resultado de talentos y genios
Uso de técnicas, medios y materiales. 15 % individuales.

Producciones (parciales y finales) elaboradas a 10 % La valoración del patrimonio artístico

lo largo del curso. como un bien social que da cuenta de
Bitácora de observaciones 10 % la diversidad cultural de nuestro país y
del mundo.
Proyectos realizados 20 %

Evaluación realizada entre compañeros 10 %

Disciplina 10 %

TOTAL 100 %
OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

SESIÓN 3  Antes de iniciar la actividad preguntar a algunos alumnos (unos 5) y que

comenten por qué eligieron sus imágenes y por qué las consideran artísticas.

 El docente indica claramente la forma de realizar el álbum 1 (el trabajo se realiza

de forma individual)

 El alumno realizar un análisis de cada imagen, contestando los siguientes

cuestionamientos:
-¿Qué representa?
-¿Por qué considero esta imagen artística?
-¿Cuál pudo haber sido la intención del artista al producirla?
-¿Qué sensaciones y emociones me producen?

SESIÓN 4  Exposición individual ante el grupo de algunos trabajos de los alumnos y

socializar su análisis ante el grupo (realizar precisiones en este momento sobre
los análisis, esto con el fin de que si quedan dudas, este es el momento para que
realicen correcciones).

1) El trabajo se entregará en una carpeta.

Cada imagen se pega en una hoja de máquina y en la parte inferior (o en otra
hoja) redactar su opinión. (De preferencia que sea redacción y no sólo
contestación de las preguntas).

Álbum con 5 imágenes artísticas y su análisis

ACTIVIDADES

SESIÓN 5  Presentar ante el grupo las imágenes que vienen en la carpeta “OBRAS DE
ARTE2”

 Al momento de estar presentando cada una de las imágenes realizar diferentes

cuestionamientos como:

Lo que están viendo ¿es una obra de arte? ¿por qué?

¿Por qué creen que lo consideran una obra de arte?
Las obras de arte ¿tienen qué ser bellas? ¿Por qué?
Leer grupalmente y analizar el documento “esto es una obra de arte.ppt”
Organizar el Juicio de “Las señoritas de Avignon”
SESIÓN 6  Dividir el grupo en 4 equipos
a) Juez (1 integrante)
b) Defensores ( 5 – 7 integrantes)
c) Fiscal o Parte acusadora (5 – 7 integrantes)
d) Jueces ( 10 integrantes)
 Cada equipo se encargará de su función.
 El juez hará función de moderador
 Los defensores buscarán suficiente información para defender que la obra
juzgada se trata de una obra de arte.
 Los demandantes argumentarán en base a juicios personales el porqué la pintura
no es una obra de arte.
 Los jueces escucharán a cada parte y emitirán un juicio final “es o no es una
obra de arte”
 Los defensores y los demandantes tendrán 3 participaciones c/u de 5 minutos
máximo, con derecho a réplica de 3 minutos y una conclusión por equipo sin
derecho a réplica de máximo 3 minutos.
Los jueces tendrán 15 min para deliberar y darán a conocer el porqué tomaron tal
decisión
NOTA: el juicio se puede realizar con cualquier imagen, de preferencia alguna que cause
controversia para incentivar la discusión. Otras obras de arte que se pueden poner en
juicio serian de los pintores:
Andy Warhol
Jackson Pollock
Picasso
Rufino Tamayo
PRODUCTO
 Mapa conceptual sobre la clasificación de las bellas artes

Recibe: Profesor (a)________________________