ALFRED´S GROUP PIANO FOR ADULTS – E.L Lancaster; Kenon D.

Renfrow

FOREWORD

3- Sugestão de uma unidade por semana.

Cada unidade contém um equilíbrio de novas informações com materiais que reforçam conceitos apresentados
nas unidades anteriores.

Abordagem de leitura: é eclética, combinando os melhores elementos da leitura interválica de multitonal.

Os exercícios de leitura são desenvolvidos para promover movimento no teclado inteiro enquanto mantém as
vantagens de tocar em posições familiares.

Ritmo: Fica a cargo do prof.

Técnica: Diluída ao longo do livro

Repertório: O estudante começa a tocar música imediatamente.

Harmonização: As habilidades de harmonização são desenvolvidas utilizando nota única, quintas abertas,
acordes completos e vários estilos de acompanhamento. Os exemplos são uma mistura de notação em números
romanos, cifras de letras e sem símbolos também.

Acompanhamento e leitura

Grupos

Abaixo, algumas considerações do que eu utilizaria num curso de graduação:

No início de cada unidade é apresentada uma lista de objetivos.

UNIDADE 1

9- posição da mão.

11- posição da mão nas teclas pretas

12, 13 – impro nas teclas pretas

19- Aqui seria legal encontrar melodias brasileiras em pentatônica. Sugerir improvisações e composições

UNIDADE 2

33- repertório solo

34- repert.. solo Exercício utilizado pelo prof. Mauricio – Completar os acordes, escrever as cifras, graus,
transposição e improvisação.

36,37- Leituras: The Can Can – escala diatonica maior

UNIDADE 3

46- O exercício de transposição dessa peça pode ser realizado através da leitura relativa e da percepção
cinestésica do padrão digital.

UNIDADE 4

62 e 63 leituras e transposições

Study (the first terma t the piano) Béla Bartók

March – Daniel Gottlob Turk (1756-1813)

Etudo – Carl Czerny (1971-1857)

Todas essas transposições são importantes para a prática da leitura intervalar

O ex. 2-40 é adequado a sugestão do Maurício. O aluno pode escrever a harmonia da pauta, numerar os graus,
transpor, improvisar...

65- Boa sugestão de tocar melodias de cindo notas de ouvido, de memória. Asa Branca é um exemplo, ver
mais exemplos no livro da Simone Gorete.

66,67 – Repertório p/ 4 pianos – Forty-Finger Ensemble – E.L. Lancaster

68- harmonização com acompanhamento em duas mãos.

69- Exercícios para saber qual é o tom a partir de uma dada sequencia de notas brancas (W) e pretas (B)

UNIDADE 5

71- Mesmo conteúdo da unidade 4, porém em tonalidades menores, ainda em pentacordes.

76- Leitura

Study de Ferdinand Beyer (1803-1863) Op. 101 No. 42

Little Study – Heinrich Wohlfahrt 9 1797-1883)

76,77,78- boa prática de leitura relativa

80- Repertório – Etude de Ferdinand Beyer (1803-1863) Op101 n.60

UNIDADE 6

92,93 – Bela música para ser tocada em dueto. Boa para aluna Iara

UNIDADE 7

Tetracordes, intervalos de 5,6 e 7

113- pedal

117- “Dream Echoes” – Bela música com intervalos de quinta.

119- “Study in Sixths” – Ferdinand Beyer

UNIDADE 8

UNIDADE 9

- campo harmônico em tríades

122- Escala maior a partir da posição da mão

Grupo de escalas que utilizam o mesmo dedilhado. Ex: grupo 1: C,G,D,A e E

128- “Morning Salute” – Cornelius Gurlitt (1820-1901) Op. 117, n.13

130 – harmonização utilizando o I, IV e V e também ii , iii, vi

130,131 e 132 – bons exercícios para harmonização através dos graus do campo harmônico e transposição

132- bom exercício de sequência!

UNIDADE 10

Inversões de tríades; escalas maiores do grupo II. Depois este conteúdo será utilizado para realização de
repertório, leitura a primeira vista, harmonização e acompanhamento à duas mãos.

UNIDADE 11

Hamonia de tônica e dominante. I - V6/3 – I. Depois dominante com sétima: I – V6/5 – I

151- “March” Louis Kohler (1820-1886)

154- Regras para harmonização:

- Utilize tonica quando a maioria das notas da melodia forem 1,3 e 5;

 - Dominante quando for 2, 4, 5 e 7.

- Comece e termine a harmonização na tônica

- Dominante quase sempre precede a tônica ao final da peça

154 e 155- boas melodias para harmonização V-I

UNIDADE 12

O acorde subdominante

160- “Minuet in F Major” Leopold Mozart (1719-1787)

162- Baixo de Alberti e baixo de valsa

165- “Russian Dance” (The Nutcracker Suite) Peter Llyich Tchaikovsky (1840-1893)

166- “The new river train” – United States

Aqui a ideia é pegar o máximo de canções simples que o aluno conhece para tocar a melodia, talvez de ouvido,
e harmonizar com I, IV ou V

166- Blues! Aprender um fragmento da escala blues e já sair improvisando é motivador para o aluno!

UNIDADE 13

Tocar progressões I - IV 6/4 – I – V 6/5 – I

172 –“Moonlit Shores” Randall Hartsell

UNIDADE 14

191 – “Little Fantasy Study” – Alec Rowley (1892-1958)

194- “Wayfaring Stranger”- bom exemplo de prática em conjunto

UNIDADE 15

203- Bom exercício de harmonização em tonalidade menor

UNIDADE 16

211- “Etude” Ludvig Schytte (1848-1909). Boa leitura para progressões harmônicas no modo menor
212- Boa sugestão de exercício em grupo. Padrão em forma de sequência

217- “Joshua Fought the Battle of Jericho” – Spiritual. Boa melodia na tonalidade menor para 5 dedos,
incluindo a sensível. Essa é boa para fazer com as crianças, um arranjo com modulações.

UNIDADE 17

224 – “The Cuchoo” – François Couperin (1668-1733)

Parei na 224

UNIDADE 18

UNIDADE 19

UNIDADE 20

UNIDADE 21

UNIDADE 22

UNIDADE 23

UNIDADE 24